疫情中的小學數學

1. 疫情過後小學如何抓語文、數學、英語的質量

語文和英語都是多讀多記數學在理解舉一返三的基礎上多做練習題必能把成績質量提高

2. 小學三年級數學疫情結束復習鞏固方案

學習數學最重要的多做題，不僅可以把疫情期間做題做過的錯題在做一做避免再錯，也可以再做一些新的題目

3. 小學六年級質量檢測數學試題2019年至2020年下冊期末考試題因為疫情的原因會降

我覺得今年的期末考試難度不會降。

因為不管是什麼時期，學校都應該站在一個客觀的角度出題，考驗孩子是否有掌握這個學期所學的知識。

這個學期是有上一些網課，但是後面也有回學校上課，我們的學習從來沒有間斷過，學習時間也夠，只是學習方式與往常有一些不同罷了，所以還是保持住試題難度，看同學的掌握情況比較好。

現在是九年義務教育，並且大家都是公平競爭的，所以我覺得試題降不降難度無所謂的。

祝考的全會。

考試

4. 不比吃和穿要比就比學習是誰的家訓

如何看待父母「你不要比吃，不要比穿，就比學習」的想法？
大家是不是覺得這個問題「有點耳熟」？對啊，這就是大多數父母經常對孩子說的話。
方方的父母都是農民，家裡有三個孩子，姐姐、哥哥和她。家裡的溫飽就靠幾畝薄田，為數不多的經濟收入，是爸爸農閑時在工地打零工掙的。
方方成績還可以，高中考到了縣一中。每次周末從家去學校時，父母對她說的最多的一句話就是：「不要和別人比吃比穿，就比學習！」
其實這個父母不說方方也知道，自己家庭情況不好，吃的是從家裡帶的饅頭鹹菜，穿的是姐姐穿過的衣服。同學有時討論什麼穿著、明星，她都插不上嘴；別人休息時間去買零食吃，她也從不參與。
她幾乎把所有時間都用來學習，因為她覺得只有這件事，她才有資格和別人比，也只有這樣，才能掩飾她的自卑。

一樣的道理，換個說法效果可能會完全不同
雖然我們說貧窮也是一種財富，但對大多數人，尤其是處於敏感年齡的青少年，就是一種無法言說的無力和自卑。
家境的貧寒，孩子心裡比誰都清楚，家長真的沒有必要再強調了。一樣的道理，換個說法效果可能會完全不同。
「方方，雖然我們的經濟條件沒有別人家好，但你學習卻比很多人好，我們真的很為你驕傲！」
或許就是這樣一句簡簡單單的話，會讓孩子覺得吃得一般，穿得不好，都沒有很大關系，也會讓她沒有那麼自卑。
可能還有一種情況：家裡條件挺好的，父母為了不讓孩子從小太注重吃穿，也會跟孩子說這樣的話。
其實我覺得一點兒都沒有這個必要，有條件為什麼不讓孩子吃好穿好一點，努力奮斗是為了什麼。

「比吃比穿」是攀比，「比學習」就不是了嗎？
很多中國父母，總喜歡拿自己的孩子和別人家的進行比較：
「你怎麼這么懶，你看人家小強都每天做三套題！」
「你怎麼這么笨，你看人家小蘇每次都考年級前三！」
「你怎麼這么沒本事，你看人家麗麗都考上公務員了！」
「你啥時找女朋友，人家童童媽都抱孫子了！」
…
「山外有山，人外有人」。跟別人比年齡，一大把比你小的；跟別人比身高，感覺街上自己最矮；跟別人比有錢，總有人比你有錢。
而且每個人的很多東西從生下來就不一樣，比如容貌、家境、智商等，很多時候你用一輩子的時間，都追不上人家的十分之一。
所以，和別人比，本身就是個偽命題。
那怎麼辦，就不比了嗎？不比人生不是少了很多樂趣嗎？
比啊，和自己比啊！今天的自己和昨天的自己比，這一次的成績和上一次的比，看有沒有進步，這樣比才有意義啊！
做父母的，也要學會教育孩子和自己比賽。也要學會看到孩子的進步和優點，並給予及時的表揚和肯定。
這樣的父母教育出來的孩子，一定是自信、樂觀的人。而這些品質的形成，會讓孩子受益一生。

最後，來看看網友都是怎麼看這件事的吧。
@溫酒：你和馬雲除了比誰數學成績好，還能比什麼？要不比誰帥，那或許還有一線希望的。比比比，整天就知道比，你不先想想什麼東西有機會和別人去比的嗎？你爹媽教你的是比學習嗎？是比你還有希望贏的東西。
@趙浪：難道沒人注意到真正的問題是思維陷阱嗎？根本問題不在於比什麼，而是不應該去比。比學習就對么?死命學習也學不過別人怎麼辦?學習很好工作卻不如學習差的人怎麼辦?自己努力一輩子，發現自己的終點還不如別人的起點怎麼辦？攀比之心一起，妄念就生。他人就是地獄，從此迷失自我。教育的真正目的，是讓人認識世界、認識社會、認識自己。認識之後找到自己，思考自己要成為什麼樣的人，選擇適合自己和屬於自己的人生道路。

5. 疫情期間怎麼上好小學二年級數學網課

網課和線下課的區別是不能隨時檢測孩子的聽課狀態。
所以一定要增加互動環節，多提問，或者討論問題，吸引孩子的注意力。