『壹』 我眼中的高考為題 寫一篇作文
高考，一個既熟悉又陌生的名詞．說它熟悉是因為打記事起就聽大人們談論高考，說不熟悉是我從未接觸過它．如果說沒有參加過高考的人來評論高考，一定會引起很多經歷過高考的人的嗤之以鼻，不過站在我的角度看高考似乎更清晰．
高考是什麼？簡單的說就是一場考試，一場及其平常的考試．可因為種種的原由，高考變的似乎不那麼簡單了．小時侯每個人都有很多夢想，其中絕對不會少那一樣：上大學！殊不知，上大學不是那麼簡單的喊句口號就能做到的，小學、初中、高中，這些階段就是為上大學做鋪墊的。小學，本是玩的年紀，可我看見的卻是一副副眼鏡，一隻只沉到不能再沉的書包（甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA），為了高考----從娃娃抓起！！ 再說說初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點也不亞於三年的高中生活，不是說一腳跨進名牌高中就等於一腳跨進了名牌大學么？於是學生們廢寢忘食地學習，老師忘我地教育，為了共同的目標----中考而邁進。 先來說說那個什麼素質教育，我想起碼在小學的階段應該能夠實現「素質」教育吧，可是在本人小學的時候，有一段時間國家說要給全國的孩子們減負，於是我們學校履行了這一重要思想，可還沒到3天的光景，一切恢復原樣，不但沒有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔。初中，在初中的教學中，「素質」這兩個字只在前一年半中稍有出現，後半段可想而知，開學發書的時候有音樂、美術、勞作等等，可仔細看看課程表裡面沒有半個字和剛才提到的有關，所有一切「副課」都得給主課讓道，老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞：「你們都是要成為高中生的人了，還要什麼自修課？不要抓抓緊啊。時間就是金錢，多一節課就能多講些內容。」於是書包里裝的滿是參考答案和試卷。老師還說：「中考只有一次機會，要把握住了！」沖著這句話我們只有挑燈夜讀奮力拚搏，絲毫沒有半點馬虎。早晨看見同學的雙眼和我一樣，猩紅，並半有深深的黑眼圈。上課時，哈欠聲接連不斷。 不知道老師看著心不心疼。
用我的比喻，高中就是人間的地獄，高三就是這地獄的第18層，或許我的比喻有寫過分，但這是事實。高中生活的苦我就不多說了，各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至，看看考場外那些焦急等待的父母，看看考場外那些維持治安的警察，看看那些報紙、電視的報道。。。。。。人們似乎過於重視高考了，高考只是一件很普通的事情，但是很多父母並不這么想：「上了大學么就等於抓到了就業的機會呀！」這話對嗎，或許，我只能說或許對吧，高考，我覺得和紙上談兵沒有什麼區別，為什麼高考前要如此的復習？高考始終是不脫離文本的一種考試，它測試到生活中的能力了嗎？沒有。考出高分只能說明你對文本的掌握非常好，而並沒有真正看到你的能力。這個社會高分低能的人很多，為什麼會這樣呢？這就是應試教育培養出的高級「弱智」。應試教育還摧殘了一部分人的身心，排名次，我不認為排名次是一件好事，它帶來的種種幅面影響遠比正面的多的多；分數，為什麼我們會那麼重視分數？在我們的眼中分數其實和金錢一樣重要，我們甚至不會想去糾正哪裡錯了，而是一味的責備自己得的低分。應試教育，一張可怕的網，我想能漏網的魚寥寥無幾，像韓寒那樣的漏網之魚我看是少之又少。有教育界的人認為韓寒是僥幸，對，就是僥幸，可我覺得他的僥幸真是幸運了，遠離了高考的魔爪，過自己的生活。
高考還會一直走下去，莘莘學子們將一如既往的前仆後繼地趕去前線，有時候自己會奢望，如果高考取締了那是一件多令人高興的事情，那是不可能的，也是不符合中國的國情的。但我覺得一定不止我一個人希望這事快點到來，這么多年來，高考喊著要改革，那改了嗎？沒有，而是一年又一年的輪回。
這就是我眼中的中國教育~~~~~~~~~~
『貳』 高考作文老外眼中的中國關鍵詞，看到這作文你們的看法求獵奇，求噴
湖北，不得抄抄襲、安襲徽；不要套作：一帶一路；選好角度、中華美食、大熊貓、湖南。要求選好關鍵詞、高鐵、共享單車，自擬標題，明確文體全國卷I、江西、食品安全、山西。請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國、空氣污染：老外眼中的中國關鍵詞（適用地區、河北，他們較為關注的「中國關鍵詞」有，不少於800字、京劇、移動支付，使之形成郵寄的關聯，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國、廣場舞：河南、美麗鄉村、廣東、長城、福建）據近期一項對來華留學生的調查
『叄』 求作文：我心中的高考 800字
我心中的高考
2010年的全國高考在今天就會結束。回想自己的高考，不知不覺已經過去19年，但高考的經歷讓人永生難忘。當時在很多人的眼裡進入縣一中就等於進了大學，殊不知那些莘莘學子要經過高中三年痛苦而又艱難的歷程。經濟的窘狀嚴重影響學生身體的正常發育，經常出現為飯菜票發愁的現象；繁重的學習負擔嚴重地透支著身體；較低的升學率讓很多學生喪失學習的信心。也許這也是人生的一筆寶貴財富，這筆財富造就了一批同學在19年後的今天成為各行各業的優秀人物。
19年了，高考依舊成為全社會關注的焦點，成為青年學生尋找人生出路的最為有效的途徑，尤其是如我一樣「貧窮」出身的人。19年了，高考依舊嚴重地摧殘著青少年的身心健康，競爭、壓力、負擔、壓抑、自卑等剝奪了充滿激情的青春活力和創造源泉。19年了，高考依舊在考查學生的知識，能力立意的題目也在大量的機械訓練中得以突破。19年了，高考仍然是社會選撥人才、體現公平的最為有效的方式，似乎無法替代。
這樣的高考文化影響著上上下下的考試文化，既然是文化就難以突變，只能是漸變。縱觀世界文化歷史，東亞文化起源於儒家思想，重農抑商，追求與自然的和諧；重文抑技，追求倫理道德；重歷史輕現實，追求對「四書五經」的研讀；重內省輕外納，追求自我人格的完善；重知識的積累輕實踐的探索，追求「腹有詩書氣自華」；重保守而輕創造，追求「中庸之道」。
而西方的文化起源於古希臘，重視的是競技和搏鬥、雄辯和演說、哲學和神學，尤其是文藝復興時期突破了政治與宗教的藩籬，進行了廣泛而又深入的工業技術革命。從此科學與技術成為社會發展的主流，民主與科學成為社會發展的核心，個性與自由成為社會的基本准則。這樣的文化使得西方的教育淡化了枯燥的考試，強調實踐，鼓勵創新；強調個性，鼓勵自由；強調實用，鼓勵技術改造。
歷史與現實證明，我們依舊需要採取「吸取精華，剔除糟粕」的文化學習方式，以開闊的胸懷，以開放的思想來審視我們的文化，改革我們的高考，在考慮教育的社會化功能的同時，更多地關注教育的人本化功能。也許這樣我們會加速實現從人力資源大國向人力資源強國的轉變，同時，一個創新型的國家在不久的將來會真正得以實現。
我心中的高考
七月，一個總是被各種充滿激情的形容的名詞。陽光總是那麼明亮，難免會有一些淘氣的光從樹葉的間隙溜出來。有的時候作在車上，看外面的藍天與白雲總用一種登仙之感。我是一個喜歡紀念也喜歡分享的人，記得自己總是傻傻的發簡訊給同學「快抬頭，藍藍的天呢！」漸漸的，面對太陽，我竟然會惆悵，這美好的天氣竟然讓我不敢正視...我的心事總是那麼重，炫目的陽光帶給我的並不是享受，而是關於各種考試的思索。
我好累，心靈的枷鎖已經把我禁錮的如此牢固，每一天面對的是各種試卷...有的時候我會偷偷的哭，因為太累太累，我們完全沒時間去思索什麼人際關系，什麼師生孝道之類，即便我們想去思索...
我們的生活速度確實太快...作為學生，在高考的指揮棒下，我們所能做的，只有記憶和考試，就好比電腦的輸入和輸出。我們機械的記住一些東西，把它們放到我們的「生物硬碟里」，儲存起來，但是我們終究是人，終究有極限...
記得一個很有意思的故事：
一個學生為了高考，去使用了記憶洗滌器...從小學的加減乘除，再到中學的各種函數，再到高考知識點，一點一點的被輸入這個學生的腦袋...他很高興，因為自己完全有能力和別人一爭高下了。
他從考場出來，興奮無比，因為每一題他都能倒背如流一般的寫出來。他慢慢的走著，憧憬著美好的未來。他突地停住了，「我是誰？我家住哪？」以及關於自己快樂的童年的一切他都記得了...
其實各種措施還是有的，不過這些措施不是起不到實質性作用就是幫倒忙...
曾經引起很大反響的「減負」...「減負減負，越減越負"成了它最真實的寫照，學生放學早了，作業少了，但是各種變向的「對策」又如長江不盡，滾滾而來...直到現在提起「減負」學生們依舊能「津津樂道」的「點評」個一二。
「既然經濟都能與世界接軌，那麼教育為什麼不能？」為什麼不能？「沒有人說不能啊？我們嘗試用外國先進的方式來教育孩子...」呵，這就是那些所謂的磚家叫獸們的「言辭」。讓我們來來磚家叫獸們都做了什麼：
1.採用外國選修課制度在中學普及
選修課是有了，但是選秀的科目少，大多都是數學，英語，物理，化學之類。高一還好，高二更是變本加厲的"與國際接軌".因為要高考，所以」建議大家報數學，物理，化學，生物，英語「類的選修課...老師們這樣一「建議」，我們便沒有辯駁的餘地了，只好乖乖的選上。為什麼？於情於理來說，其一，中國是禮儀之邦，尊師重教，難道我們能不聽老師的嗎？其二，中國人愛面子，老師都「建議"了，你不選不就是不給老師面子么？...因此，我們又走上了「求學之路」
2.選修的科目問題
選修是有了，但是選的一般都是主科的拓展或者是一些娛樂科目...其實真正該選的是我們所謂的「主科」。舉個例再來說：比如，語文，數學，英語必修，我可以從「物理，化學，生物，歷史，地理，政治「這九大科裡面任選。最少選3科，但是任意搭配，這樣不更能調動學生積極性？又解決了綜合素質的問題，又培養了人才。
不得不說的是人才，21世紀的人才。
高考式的教育，是要求學生學習那些已經有的定律，公理，准則。我並不是說學習「前人總結的東西」是錯的，但是死記硬背，然後在進行理解，這樣真的能把人的潛能開發到最大么？高考式教育重視的是考試的結果，而非過程，所以才加入了所謂的，不完善的，原始的「過程性評價」。反而更加重了學生的負擔。外國的教育是提倡鍛煉學生的創造力，而中國的高考，我猜想大概是想鍛煉學生的記憶力。
最後一點，中國的大學是「嚴進寬出」，學生進了大學，積極性不高，能力得不到鍛煉。外國的大學「寬進嚴出」，要求學生在大學努力積累，努力創造，這就是差別。
『肆』 求一篇「我眼中的高考」英語作文 速度，急
The university entrance exam, a familiar and unfamiliar nouns. Say it is familiar to remember playing alts about the university entrance exam, I never said not familiar with it. If no contact in the university entrance exam to comment on the university entrance exam, will cause many experienced the university entrance exam, but the man standing in the perspective of my college entrance examination seems more clearly. Exam is what? Say simply, is a test of a field and ordinary exams. But because of all sorts of reasons, the university entrance exam change seems not so simple. Hour hou everyone have a lot of dream, one wouldn't like that: college less! Instead, the college is not so simple shout slogans can be accomplished, elementary school, junior high school, high school, the stage is the groundwork for college. This is the primary school age, playing, but I saw the pictures depicted glasses, but can't sink sink to move the bag (even the children in the kindergarten are on the MBA), in order to exam - grab from baby!!!!!! Besides that, in order to better the junior high school examination, the hard life beginning almost three years of high school life, not to say a step brand high school is a step in the famous university? So the students to learn, teacher neglected ecation, in order to jointly with the target - tests and forward. It said that the first what quality ecation in elementary school, I think at the stage should be able to achieve "quality ecation", but in my school, a time to give the state said the burden of children in our school, and perform the important thoughts, but haven't arrived three days of sight, all the same, and did not give us the burden is heavy on the shoulders of these children in a burden. Junior high school, in the teaching of junior high school, "quality" this two word only half a year before, in the second half, a school of music has sent books, art, labor, etc, can look at not a word and curriculum, just mentioned about all "deputy lesson" give points to make teachers eloquently advocating words still linger in my ear: "you are to be high, even what? Don't catch hold self-study. Time is money, and many a lesson can speak some content." So the schoolbag is referenced answer and papers. The teacher said: "the only chance to test, to seize!" At these words we only reading all night, without striving and careless. In the morning, I saw the classmate's eyes and as scarlet, and half have deep black rim of the eye. During class, gape sound continues. Don't know the teacher looked at heart. In my school is of metaphor, this is hell, the article 18 floors, hell maybe I have written the metaphor too, but it's the truth. High school life, I won't say the bitter, you are intelligent. The annual examination blacklist, see the outside of the parents, who see anxiously sweating outside the police who maintain security, look at those newspapers, TV report... People seem to attach too much importance to the university entrance exam, the entrance exam is just a very ordinary things, but many parents don't think so, "the college is caught employment opportunity!" This right, maybe, I can only say that maybe right, the university entrance exam, I think and work no difference, why should review before the college entrance examination so? Exam is always not from a test, it is the ability to test? No. Test score only to illustrate your mastery of the text, but didn't really see your ability. The social high weak-minded, why? This is the exam-oriented ecation cultivate high-level "weak-minded." Exam-oriented ecation also destroyed part of people's mind, ranked, I don't think ranking times is a good thing, it has wide than positive influence of many more, Why we can score, so much scores? In our eyes, and money is as important as the score actually, we don't even want to correct what's wrong, but the blame yourself to blindly low. Exam-oriented ecation, a terrible, I want to slip through the net of fish, as few as I see the LouWangZhiYu hanhan is less and less. The people think hanhan is ecation, and is lucky is lucky, but I think he's lucky luck, away from the entrance of the talons, live their lives. College entrance examination will keep going, students who will continue to catch the wave upon wave front, sometimes will go down, if hope that the entrance is a pleasant thing, it is not possible, is not consistent with China's national conditions. But I think I must have more than one hope this coming soon, so for many years, the university entrance exam, the reform of Shouting to change? No, but the year after year cycle. This is my eye China ecation ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 高考，一個既熟悉又陌生的名詞．說它熟悉是因為打記事起就聽大人們談論高考，說不熟悉是我從未接觸過它．如果說沒有參加過高考的人來評論高考，一定會引起很多經歷過高考的人的嗤之以鼻，不過站在我的角度看高考似乎更清晰． 高考是什麼？簡單的說就是一場考試，一場及其平常的考試．可因為種種的原由，高考變的似乎不那麼簡單了．小時侯每個人都有很多夢想，其中絕對不會少那一樣：上大學！殊不知，上大學不是那麼簡單的喊句口號就能做到的，小學、初中、高中，這些階段就是為上大學做鋪墊的。小學，本是玩的年紀，可我看見的卻是一副副眼鏡，一隻只沉到不能再沉的書包（甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA），為了高考----從娃娃抓起！！ 再說說初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點也不亞於三年的高中生活，不是說一腳跨進名牌高中就等於一腳跨進了名牌大學么？於是學生們廢寢忘食地學習，老師忘我地教育，為了共同的目標----中考而邁進。 先來說說那個什麼素質教育，我想起碼在小學的階段應該能夠實現「素質」教育吧，可是在本人小學的時候，有一段時間國家說要給全國的孩子們減負，於是我們學校履行了這一重要思想，可還沒到3天的光景，一切恢復原樣，不但沒有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔。初中，在初中的教學中，「素質」這兩個字只在前一年半中稍有出現，後半段可想而知，開學發書的時候有音樂、美術、勞作等等，可仔細看看課程表裡面沒有半個字和剛才提到的有關，所有一切「副課」都得給主課讓道，老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞：「你們都是要成為高中生的人了，還要什麼自修課？不要抓抓緊啊。時間就是金錢，多一節課就能多講些內容。」於是書包里裝的滿是參考答案和試卷。老師還說：「中考只有一次機會，要把握住了！」沖著這句話我們只有挑燈夜讀奮力拚搏，絲毫沒有半點馬虎。早晨看見同學的雙眼和我一樣，猩紅，並半有深深的黑眼圈。上課時，哈欠聲接連不斷。 不知道老師看著心不心疼。 用我的比喻，高中就是人間的地獄，高三就是這地獄的第18層，或許我的比喻有寫過分，但這是事實。高中生活的苦我就不多說了，各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至，看看考場外那些焦急等待的父母，看看考場外那些維持治安的警察，看看那些報紙、電視的報道。。。。。。人們似乎過於重視高考了，高考只是一件很普通的事情，但是很多父母並不這么想：「上了大學么就等於抓到了就業的機會呀！」這話對嗎，或許，我只能說或許對吧，高考，我覺得和紙上談兵沒有什麼區別，為什麼高考前要如此的復習？高考始終是不脫離文本的一種考試，它測試到生活中的能力了嗎？沒有。考出高分只能說明你對文本的掌握非常好，而並沒有真正看到你的能力。這個社會高分低能的人很多，為什麼會這樣呢？這就是應試教育培養出的高級「弱智」。應試教育還摧殘了一部分人的身心，排名次，我不認為排名次是一件好事，它帶來的種種幅面影響遠比正面的多的多；分數，為什麼我們會那麼重視分數？在我們的眼中分數其實和金錢一樣重要，我們甚至不會想去糾正哪裡錯了，而是一味的責備自己得的低分。應試教育，一張可怕的網，我想能漏網的魚寥寥無幾，像韓寒那樣的漏網之魚我看是少之又少。有教育界的人認為韓寒是僥幸，對，就是僥幸，可我覺得他的僥幸真是幸運了，遠離了高考的魔爪，過自己的生活。 高考還會一直走下去，莘莘學子們將一如既往的前仆後繼地趕去前線，有時候自己會奢望，如果高考取締了那是一件多令人高興的事情，那是不可能的，也是不符合中國的國情的。但我覺得一定不止我一個人希望這事快點到來，這么多年來，高考喊著要改革，那改了嗎？沒有，而是一年又一年的輪回。 這就是我眼中的中國教育~~~~~~~~~~
『伍』 淚眼中的中國情結是哪一年的高考作文
2005年浙江高考有篇來滿分源作文題目是《眼淚中的中國情節》，原題是：「一枝一葉一世界」
唐詩曰：「一葉落知天下秋。」宋詩雲：「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」
一葉飄落而知秋一葉勃發而見春。尋常細微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏於有限中。
請以「一枝一葉一世界」為話題，自擬標題寫一篇文章。
要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定，角度自選。③除詩歌外，文體不限。④不少於800字。⑤不得抄襲。
『陸』 跪求題為「最難忘的事」的二百字左右的英語作文！內容為，去年高考落榜，經一年奮斗，終於考上心目中的大
在那個說不清是黑色還是金色的七月，我落榜了......
記得發榜那天是個吹著風扇還熱得人汗流浹背的鬼天氣。在學校的張榜欄前，我努力的尋找著我的名字，一遍又一遍，專注而執拗的不讓每一個字溜走，最後我還是不得不相信那個代表無限光榮的大紅榜上沒有我的名字--是的，我落榜了。
當昔日的同學都踏上男下北上的列車時，當看到父母凄楚的目光時，我知道人活著還要有責任。打點了熟悉的背包，我決定重整旗鼓，再闖一次領無數考生畏懼的獨木橋。我假裝心高氣傲的拒絕了家人的陪伴，一個人拖著行李來到了一所離家很遠很遠的一所中學復讀。
那一天天氣很好，我沿著教學樓高高的台階拾級而上。書包重重的勒在肩上，汗水流下，浸的很疼。寫著「文科補習班」白底黑字的木牌斜斜的靠在教學樓三樓的牆邊，我盯了它一兩秒鍾，知道我將和它做伴，在這度過一年的復讀生活。
教室里幾乎坐滿了人。我在教室一角找了個空位坐下，很快便敏感的發現，所有的人都在互相觀察。盡管眼神急促促的來，急促促的去，卻明顯的包含著一種激情：畢竟都是在高考考場上沖過鋒陷過陣卻又不得不重整旗鼓以圖再戰的勇士！
從此，在那個被人冷落的角落裡，我開始了既熟悉又陌生的生活。汗水依然是又咸又澀的日子裡，書本依然是如牆如山，只是這回，我自覺地把一切與學習無關的東西都拒之千里，只留下學習，學習，再學習。我不斷的用里爾克的話激勵自己：挺住，就意味著一切！當我偶爾從ABC，甲午戰爭，等比數列們結成的密不透風的牆里探出目光時，我才發覺自己幾乎忘記了生活究竟是怎麼 一回事了。
一天晚上，教室中一陣喧鬧。原來是一位同學承受不了巨大的壓力，家裡的人來接他回家。同學門都放下手中的書看著他，眼中有同情，有不解有迷惘。當那個同學走出教室後，教室很快恢復了原有的平靜，像什麼也沒有發生似的。然而我的心卻難以平靜，剛才的一幕老在腦子里回盪。「又少了一個，少了一個並肩奮斗的同學。」我想，這沒有夢，沒有小說，沒有足球的日子裡，理想被磨成了一句話「上大學，上了大學便等於有了一切」，究竟值不值？
「值得嗎？」我千百遍的問自己，卻得不到答案。
那天晚上又有補課。數學老師從外省搞來一套試題，急著要給我們講解。幾十道試題密密麻麻，擁擠不堪的印在一張紙上。據說是為了節約費用。兩個小時的課聽完後，感覺只有頭昏眼花的累。
放學後，我照舊爬上教學樓頂上，俯看大半個城市的夜景，別有一番心情。這座城市的夜景很美，密密麻麻的燈光眨著眼，每個燈光處都有一個溫馨的家庭，看著它，你什麼都可以想，什麼都可以不想。但那天我突然有一種想大喊大叫的沖動。外面的世界五彩繽紛，這一切卻都不屬於我。我所擁有的只是披星早起，戴月晚歸。但遲早有一天，我會融入這迷人的生活。
重新踏入高考考場，我沒有了去年的那種躁動不安，擁有的是一份自信和冷靜。我相信「天道酬勤」。
又是八月，一張錄取通知書飄然而至。拿到錄取通知書的那一刻，我十分從容，沒有一點所謂的「成就感」，只實實在在地感到：這一年我沒有白過
『柒』 我眼中的高考200字五年級作文怎麼寫
食物作文400字
隨著我國居民生活水平的提高，人們對「節約」二字越來越不重視。在餐內桌上有些大魚大容肉還沒被人叨兩下，就扔了，這真是浪費食物。
有一次，我在電視上看到一個賣魚的人，他為了照料魚，就在魚塘邊搭了一個小帳篷，在裡面睡覺，而且是冬天，你想想該有多冷啊！我們在家裡，有暖氣的情況下睡覺還要蓋被子，那在魚塘邊搭一個帳篷睡覺，那不是更冷嗎？他在天沒亮就起來檢查魚塘，看看魚有沒有死，有沒有病。他還要在大冬天摸涼水，手都凍裂了，就像乾旱地區乾裂的河床。他日日等，夜夜盼。等魚長成時才可以賣。但是他看到大飯店裡的餐桌上，有的整條魚才吃了幾口，就扔掉了。他看到這些，含著眼淚說：「我們的艱辛就這樣被糟蹋了，如果是你們養魚，當你知道自己的勞動成果被別人糟蹋，那會是什麼滋味？」
你知道嗎，目前我國在餐桌上浪費的食物價值總計2200億元，所以我們現在要節約食物。在點餐的時候，如果吃不完，可以點半份菜，也可以在吃完後，將剩下的菜，打包帶走。這樣就不會造成浪費了。
從今以後，我要在各個方面厲行節約，一定要珍惜勞動人民的勞動成果。
『捌』 以我心目中的高考為話題的作文
不管是讀初中還是讀高中，學習的過程中總能夠聽到周圍的人發出的對高考的怨恨之聲。
走過高考，心裡有了一些自己的想法。
沒錯，高考不完美，但是，過錯並不應該由它來承擔……
學過政治的都知道,社會有階級性，社會金字塔總是上小下大，總要有人去承擔最底層的使命。但是誰願意去承擔呢？沒有人會心甘情願進入最基層進入最艱難困苦的生活。但是很多東西是不以人的意志為轉移的客觀存在，社會終要分層，於是，形形色色各式各樣的人才選拔制度應運而生。從先秦時期的「嫡長子繼承製」，到漢代的「唯德是舉」再到隋唐延續至清代的「科舉制度」，最終發展到現在的「高考制度」。（很久沒看書了，不知道記的例子還是不是准確，但大致是這個意思）不管是依據血統，依據品德，依據家世，依據文章還是依據成績，最終的結果，是大多數人要在底層作為社會的基石。所以我個人總覺得，選拔性並不是高考的本質，它的本質應該是階級性，即高考並不是為了得到精英而存在，相反，他的出現是為了讓社會合理（至少是某種程度上的合理）的擁有底層，擁有基石。所以每當我聽到同學們討論高考如何缺陷，如何不科學，我總是一笑置之。這是一個沒有必要爭論的問題，哪怕你有一天將高考取消，也總會有另外一個本質相同的東西來取代它，甚至，如果你願意，抽簽也不是不可以的。
另外一方面，與世界上其他現行制度比較起來，我們的制度應該來說是相對公平的，因為絕對的公平是不存在的。（我是學生，所知有限，盡與我所知的情況對比）比如說在美國，很多優秀的私立學校（如哈佛）並不把你的成績作為錄取的主要依據。你成績優秀，但是你出身貧苦，對不起，我們不能夠接納你；你成績一般，什麼？你是布希的二表姐的三表侄的大外甥，來吧，我們歡迎你。諸如此類，相比之下，我們的制度就要寬松的多，雖然教育資源的不平均使得這種「寬松」，「公平」並不絕對。
所以，我個人覺得，對於高考，我們沒有必要，也不應該抱怨太多，既然30年來社會選擇了它作為現行的游戲規則，它必然有其存在的道理。我們要做的就是學會利用好它，使它成為我們進步的階梯。
一家之言，有不足之處，希望大家多多批評。
『玖』 我們的高考英語滿分作文在外國人的眼中認為怎麼樣
美國高抄中作文通常分為兩種，一種是Essay，一種是Research essay。我高一時一篇標準的Essay要求是1000-2000詞，一篇Research Essay是3000詞起步。所以高考滿分英語作文大約相當於一篇不錯的初二(沒初三)英語作文。純手打，望採納
『拾』 作文題目叫做我眼中的考試
考試這詞語對於我們學生來說已經是很熟悉可，作為一名學生考試是逃不掉的，正所專謂的高考，是我屬們高中生最怕之事。曾有人提問過：「為什麼會有高考呢？沒有不就是很好麽。」高考是人生中的一個重要的組成部分，曾有科學家解釋說：「高考決定一個人的命運，含有兩個重要組成部分，一是高考，二是婚姻。」所以說高考是非常重要的一次考試。假如說一個人他高考考砸了，那麼他的未來就會添加一份困難，並混入昏暗的世界裡，這有著巨大的影響。
期中考試快要到了，從以往的成績來看，是讓人覺得頭疼的，如今也不過如此依然還是那個讓人頭疼的成績。因此就更討厭考試了，下面我應該怎麼樣去面對這次重要的考試呢？記得政治老師跟我們說過：「在考試的前提下不要給自己太大的壓力，應合理安排好每一科的復習時間。」我覺得自己的行動完全脫離這句話，因為考試前段時間給自己壓力過大，緊張等現象。「不」我不能再這樣盲目下去，作為一名學生應該正確地面對每一次考試這是我們應盡的職責。
每當考完試之後，應該更清楚自己當前的不足，更清楚自己的水平，反省下自己並找出考砸的原因便制定有效的學習方法，去迎接新一次考試的到來。祝大家在每一次考試中取得自己理想的成績。