小學數學質數和合數

⑴ 小學五年級上冊數學分解質因數練習題大全，復制的不給懸賞！越多越好，好的追加懸賞

一、判斷。
( )1. 一個自然數越大，它的因數個數就越多。
( )2. 兩個質數相乘的積還是質數。
( )3. 一個合數至少得有三個因數。
( )4. 在自然數列中，除2以外，所有的偶數都是合數。
( )5. 15的因數有3和5。
( )6. 在1—40的數中，36是4最大的倍數。
( )7. 1是16的因數，16是16的倍數。
( )8. 8的因數只有2，4。
( )9. 一個數的最大因數和最小倍數都是它本身，也就是說一個數的最大因數等於它
的最小倍數。
( )10. 任何數都沒有最大的倍數。
( )11. 1是所有非零自然數的因數。
( )12. 所有的偶數都是合數。
( )13. 質數與質數的乘積還是質數。
( )14. 個位上是3、6、9的數都能被3整除。
( )15. 一個數的因數總是比這個數小。
( )16. 743的個位上是3，所以743是3的倍數。
( )17. 100以內的最大質數是99。
二、填空。
1. 在50以內的自然數中，最大的質數是（ ），最小的合數是（ ）。
2. 既是質數又是奇數的最小的一位數是（ ）。
3. 在20以內的質數中，（ ）加上2還是質數。
4. 如果有兩個質數的和等於24，可以是（ ）＋（ ），（ ）＋（ ）或（ ）＋（ ）。
5. 在自然數中，最小的奇數是( )，最小的偶數是( )，最小的質數是( )，最小的合數是( )。
6. 質數只有( )個因數，它們分別是( )和( )。
7. 一個合數至少有( )個因數，( )既不是質數，也不是合數。
8. 自然數中，既是質數又是偶數的是( )。
9. 在 27、68、44、72、587、602、431、800中。
奇數是： 偶數是：
10. 在2、3、45、10、22、17、51、91、93、97中。
質數是： 合數是：
三、選擇。
1. 在14＝2×7中，2和7都是14的（ ）。
①質數 ②因數 ③質因數
2. 一筐蘋果，2個一拿，3個一拿，4個一拿，5個一拿都正好拿完而沒有餘數，這筐蘋果最少應有（ ）。
①120個 ②90個 ③60個 ④30個
3. 自然數中,凡是17的倍數（ ）。
①都是偶數 ②有偶數有奇數 ③都是奇數
4. 兩個質數的和是（ ）。
①偶數 ②奇數 ③奇數或偶數
5. 自然數按是不是2的倍數來分，可以分為（ ）。
①奇數和偶數 ②質數和合數 ③質數、合數、0和1
6. 1是（ ）。
①質數 ②合數 ③奇數 ④偶數
純屬手打，如有雷同，絕對巧合！！（不夠再添)

⑵ 小學數學質數和合數是什麼

質數:一個數只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫質數或素數。（注意:質數只有2個因數）
合數:一個數除了1和它本身還有別的因數這樣的數叫合數。（注意:合數的因數個數大於2）

⑶ 小學數學質數和合數的概念

小學數學中，質數定義是只有1和它本身兩個因數的數叫做質數，但是1除外，合數是除了1和它本身，還有別的因數的數叫做合數。

⑷ 五年級下冊數學什麼是質數和合數

質數：只有約數1和它本身兩個因數的數叫質數：如2，3，5，7，11等
合數：除含有約數1和它本身兩個因數外，還有其它約數的數叫合數。如4，6，8，9等

⑸ 新人教版小學五年級下冊數學質數和合數有何易混點

只要弄明白、弄清楚質數和合數的概念定義，一般就不會混淆質數和合版數：權

• 合數：

一個數，如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做合數。如4，6，9，15，49等都是合數。

• 質數：

又稱素數，有無限個。是指除了1和它本身以外不再有其他因數的數。

⑹ 小學數學定義

1.合數,質數,分解質因數,偶數,基數的含義

質數和合數 1、 一個數只有1和它本身兩個約數，這個數叫做質數（素數）。2、 一個數除了1和它本身外，還有別的約數，這個數叫做合數。3、 1既不是質數，也不是合數。4、 自然數按約數的個數可分為：1、質數、合數5、 自然數按能否被2整除分為：奇數、偶數
分解質因數
1、 每個合數都可以寫成幾個質數相乘的形式，這幾個質數叫做這個合數的質因數。例如：18=3×3×2，3和2叫做18的質因數。
2、 把一個合數用幾個質因數相乘的形式表示出來，叫做分解質因數。通常用短除法來分解質因數。

2.小數,分數,比,比例的基本性質
小數的基本性質：小數末尾添上0或者去掉0,小數的大小不變。

分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。
比的基本性質：比的前項和後項同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。
比例的基本性質：在比例里，兩個外項的積等於兩個內項的積。

3.百分比,比例的含義
百分比：把一個數分成100份，取其中的幾份
比例的意義
（1）正比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做成正比例關系． ①用字母表示：如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值，（一定）
（2）反比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量中相對應的兩個數的積一定。這兩種量叫做成反比例的量。它們的關系叫做反比例關系。

⑺ 小學五年級數學什麼是質數和合數

這道題是五年級第八屆希望杯競賽的一道題
講解：爸爸走3步和小龍走4步距離一樣長，也就是說他們一共走7步，但卻只會留下6個腳印，也就是說每216厘米會有6個腳印，那麼有60個腳印說明總長度是216*10=2160厘米，也就是21.6米。

⑻ 數學常用的數學思想方法有哪些

數學常用的數學思想方法主要有：用字母表示數的思想,數形結合的思想,轉化思想 (化歸思想)，分類思想，類比思想，函數的思想，方程的思想，無逼近思想等等。

1.用字母表示數的思想：這是基本的數學思想之一 .在代數第一冊第二章「代數初步知識」中，主要體現了這種思想。

2.數形結合：是數學中最重要的，也是最基本的思想方法之一，是解決許多數學問題的有效思想。「數缺形時少直觀，形無數時難入微」是我國著名數學家華羅庚教授的名言，是對數形結合的作用進行了高度的概括。

3.轉化思想：在整個初中數學中，轉化(化歸)思想一直貫穿其中。轉化思想是把一個未知(待解決)的問題化為已解決的或易於解決的問題來解決，如化繁為簡、化難為易，化未知為已知，化高次為低次等，它是解決問題的一種最基本的思想,它是數學基本思想方法之一。

4.分類思想：有理數的分類、整式的分類、實數的分類、角的分類，三角形的分類、四邊形的分類、點與圓的位置關系、直線與圓的位置關系，圓與圓的位置關系等都是通過分類討論的。

5.類比：類比推理在人們認識和改造客觀世界的活動中具有重要意義.它能觸類旁通，啟發思考，不僅是解決日常生活中大量問題的基礎，而且是進行科學研究和發明創造的有力工具.

6.函數的思想 ：辯證唯物主義認為，世界上一切事物都是處在運動、變化和發展的過程中，這就要求我們教學中重視函數的思想方法的教學。

7.方程：是初中代數的主要內容.初中階段主要學習了幾類方程和方程組的解法，在初中階段就要形成方程的思想.所謂方程的思想，就是突出研究已知量與未知量之間的等量關系，通過設未知數、列方程或方程組，解方程或方程組等步驟，達到求值目的的解題思路和策略，

(8)小學數學質數和合數擴展閱讀：

函數思想，是指用函數的概念和性質去分析問題、轉化問題和解決問題。方程思想，是從問題的數量關系入手，運用數學語言將問題中的條件轉化為數學模型（方程、不等式、或方程與不等式的混合組），然後通過解方程（組）或不等式（組）來使問題獲解。

從問題的整體性質出發，突出對問題的整體結構的分析和改造，發現問題的整體結構特徵，善於用「集成」的眼光，把某些式子或圖形看成一個整體，把握它們之間的關聯，進行有目的的、有意識的整體處理。整體思想方法在代數式的化簡與求值、解方程（組）、幾何解證等方面都有廣泛的應用。

⑼ 都是小學質數和合數的數學題目

1.有四個不同質因數的最小自然數是多少？分解質因數。
2*3*5*7=210
2.用0.1.6.8可以排成哪些四位數，這些數中，哪些既能被3整除又有質因數7，而且還是9的倍數。
1068 1086 1608 1680 1806 1860
6018 6081 6108 6180 6801 6810
8016 8061 8106 8160 8601 8610
既能被3整除又有質因數7:
1680 1806 8106 8610
3.寫出6個比30大的質數，6個比60大的合數
31 37 41 43 47 53
62 64 66 68 70 72
4.已知兩個質數的和是40，這兩個的積最大是多少？
23+17=40 23*17=391
5.如果A是質數，A+12是質數，同時A+18也是質數，求A是多少
5+12=17 18+5=23 A=5