① 小學語文三年級下冊《檢閱》是那幾個方面來寫得
長襪子皮皮、大林和小林、裝在口袋裡的爸爸、淘氣包埃米爾、烏丟丟奇遇、寶葫蘆的秘密、柳林風聲時代廣場的蟋蟀。
② 人教版三年級下冊語文視頻教學錄像
人教版小學三年級下冊語文全冊教學實錄課文范讀課堂視頻錄像公開課老師朗讀朗誦上課實錄、課堂實錄教學視頻老師優質課公開課示範課研討課視頻錄像、觀摩課音頻精品課例名師教學實錄、在線視頻免費下載播放由綠色圃中小學教育網整理，提供各年級新課標人教版小學數學教案課後練習題答案PPT課件試卷教學設計導學案教學反思說課稿聽課評課稿！
總目錄：
新課標人教版小學三年級下冊語文全部特級教師輔導教學視頻整理
人教版小學三年級下冊語文全冊教學實錄課文范讀課堂視頻錄像公開課老師朗讀朗誦
第一單元、
人教版小學三年級下冊語文第一課《燕子》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第1課《燕子》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《燕子》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級下冊語文第2課古詩兩首-詠柳古詩朗讀老師范讀朗誦意思講解
人教版三年級語文下學期第2課古詩兩首-春日朗誦有感情朗讀范讀講解視頻
人教版三年級語文下冊第2課古詩兩首詠柳春日課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級下冊語文第三課《荷花》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第3課《荷花》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《荷花》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級語文下冊第3課《荷花》課堂實錄教學視頻教師說課錄像
人教版小學三年級語文下冊《荷花》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版小學三年級下冊語文第四課《珍珠泉》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第4課《珍珠泉》課堂實錄教學視頻優質課錄像
第二單元、
人教版小學三年級下冊語文第五課《翠鳥》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第5課《翠鳥》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《翠鳥》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
小學第五冊三年級下學期語文《翠鳥》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第六課《燕子專列》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第6課《燕子專列》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《燕子專列》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版小學三年級語文下冊《燕子專列》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《燕子專列》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第7課《一個小村莊的故事》課文范讀朗誦老師朗讀
人教版三年級語文下冊第7課《一個小村莊的故事》第1課時課堂實錄優質課視頻
人教版小學三年級下冊語文《一個小村莊的故事》第2課時教學實錄公開課觀摩課
人教版小學三年級下冊語文第8課《路旁的橡樹》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
第三單元、
人教版三年級下冊語文第9課寓言兩則-南轅北轍成語故事視頻小動畫
人教版三年級語文下學期第9課寓言兩則-亡羊補牢成語故事動畫片
人教版三年級語文下冊第9課《寓言兩則》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級下冊語文第10課《驚弓之鳥》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第10課《驚弓之鳥》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級下冊語文第11課《畫楊桃》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第11課《畫楊桃》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《畫楊桃》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版小學三年級下冊語文第12課《想別人沒想到的》課文范讀朗誦老師朗讀
人教版三年級語文下冊第12課《想別人沒想到的》課堂實錄教學視頻優質課
人教版小學三年級語文下冊《想別人沒想到的》公開課教學視頻觀摩課示範課
第四單元、
人教版小學三年級下冊語文第13課《和時間賽跑》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第13課《和時間賽跑》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《和時間賽跑》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級下學期語文《和時間賽跑》示範課老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級語文下冊第14課《檢閱》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《檢閱》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《檢閱》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第15課《爭吵》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第15課《爭吵》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《爭吵》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版小學三年級下冊語文第16課《絕招》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
第五單元、
人教版小學三年級下冊語文第17課《可貴的沉默》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第17課《可貴的沉默》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《可貴的沉默》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《可貴的沉默》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第18課《她是我的朋友》課文范讀朗誦老師朗讀
人教版三年級語文下冊第18課《她是我的朋友》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《她是我的朋友》公開課教學視頻觀摩課示範課
人教版三年級下學期語文《她是我的朋友》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第19課《七顆鑽石》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第19課《七顆鑽石》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《七顆鑽石》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
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人教版三年級下學期語文《七顆鑽石》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第20課《媽媽的賬單》課文范讀朗誦老師朗讀音頻
人教版三年級語文下冊第20課《媽媽的賬單》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《媽媽的賬單》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
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第六單元、
人教版小學三年級下冊語文第21課《太陽》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第21課《太陽》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《太陽》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版小學三年級語文下冊《太陽》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版小學三年級下冊語文第22課《月球之謎》課文范讀朗誦老師朗讀音頻
人教版三年級語文下冊第22課《月球之謎》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《月球之謎》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版小學三年級語文下冊《月球之謎》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《月球之謎》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版三年級語文下冊第23課《我家跨上了信息高速路》課堂實錄教學視頻
人教版三年級語文下冊《我家跨上了信息高速路》公開課教學視頻觀摩示範課
第七單元、
人教版小學三年級下冊語文第25課《太陽是大家的》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第25課《我太陽是大家的》課堂實錄教學視頻優質課
人教版小學三年級語文下冊《太陽是大家的》公開課教學視頻觀摩課示範課
人教版小學三年級下冊語文第26課《一面五星紅旗》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第26課《一面五星紅旗》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
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人教版三年級語文下冊第26課《一面五星紅旗》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版三年級下冊語文第26課《一面五星紅旗》說課設計視頻老師現場說課
人教版小學三年級下冊語文第27課《賣木雕的少年》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第27課《賣木雕的少年》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《賣木雕的少年》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級語文下冊第27課《賣木雕的少年》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版三年級下學期語文《賣木雕的少年》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版三年級語文下冊第28課《中國國際救援隊，真棒》課堂實錄教學視頻
第八單元、
人教版三年級下冊語文第29課古詩兩首-乞巧古詩朗讀老師范讀朗誦音頻視頻
人教版小學三年級語文下學期第29課古詩兩首-嫦娥朗誦有感情朗讀范讀講解
人教版三年級語文下冊第29課《古詩兩首乞巧、嫦娥》課堂實錄教學視頻優質課
人教版小學三年級下冊語文第30課《西門豹》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版小學三年級語文下冊第30課《西門豹》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版三年級下冊語文第30課《西門豹》說課設計視頻老師現場說課
人教版小學三年級下冊語文第31課《女媧補天》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第31課《女媧補天》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
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人教版小學三年級語文下冊《女媧補天》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版小學三年級下冊語文第32課《誇父追日》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
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人教版小學三年級語文下冊全冊所有教學反思
③ 小學三年級語文下冊課文第十四課檢閱，哪些句子是對博菜克說的話。求解
在小學三年級語文下冊第十四課《檢閱》中，「這個小夥子真棒！」這句話是一名觀眾對博菜克說的，是觀眾發自內心的感慨和贊嘆。
《檢閱》原文：
檢閱
阿·卡斯基（波蘭）
臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣准備歡慶國慶節。
在一所學校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。
一些事情已經商定，可是從大家的表情可以看出來，還有一件重要的事情需要商量，但是誰都不願意第一個開口。
「隊長，」終於有一名隊員說話了，「還有一件非常棘手的事。遊行檢閱時博萊克怎麼辦？」
俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路。
勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎麼說呢？誰去跟他說呢？
隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：「隊員們！如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都能看見他，怎麼樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！」
「太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。」一個隊員大聲說。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。
大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。
國慶節到了。多麼盛大的節日！多麼隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席台上站滿了國家領導人和外國貴賓。
步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席台。現在輪到兒童隊員了。
在隊伍的第一排，緊跟在隊長後面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱台。
檢閱台上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小夥子身上了。
「這個小夥子真棒！」一名觀眾說。
「這些小夥子真棒！」另一名觀眾糾正說。
長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。
④ 小學語文三年級下冊14課檢閱課後的我想對博萊克說答案
博萊克來，雖然你的左腿源截肢了，可是他們卻從來沒有嫌棄過你，在他們的心目中，你是一個很勇敢的好孩子，你在兒童隊里想過會不會連累他們，你的這份集體榮譽感就已經足夠了，你想過為你的兒童隊爭光，如果你為兒童爭了光榮，雖然是一點點，可別人對你的關心卻很大很大，大家是那麼尊重你和愛護你。你上次緊張的心情，是不是害怕出錯？摔倒了或者是慢走了一點？後來你幾乎忘記了自己是個殘疾孩子，那麼專心，那麼精神，這種表情讓觀眾們紛紛贊揚！
⑤ 小學語文課本劇劇本
一、復習生詞，了解內容
師：同學們，這節課我們繼續學習《檢閱》。
生：（讀課題。）
師：下面請同學們讀讀這幾個生詞：俱樂部、截肢、檢閱、觀眾。
（2名學生各一次，每組讀一個詞）
師：誰能用這四個詞說說課文中的內容？
生：這個故事講的是臨近七月，波蘭一所學校俱樂部兒童隊截肢少年伯萊克和隊員參加國慶檢閱，最後受到觀眾贊揚的事。
二、學習故事，初步感知
師：是的，在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現博得了觀眾的稱贊。 板書：觀 眾
師：觀眾是怎樣說的呢？
生（齊聲）：這個小夥子真棒！這些小夥子真棒！ 板書：棒
師：這個小夥伴指誰？
生：博萊克。 板書：博萊克
師：博萊克棒在哪兒呢？誰來讀讀博萊克參加檢閱時的場面？
三、走進博萊克，感悟堅強
（一生讀。）
師：用什麼樣的語氣讀？
（生再讀）
師：自豪讀出來了！
師：請大家看書中的插圖，找出圖中的博萊克了嗎？
（生找）
師：對，這位小夥子就是博萊克。看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯。女生齊讀，男生扮演博萊克走路。准備好了嗎？
（女生齊讀）
師：我來采訪一下女生，你想對博萊克說句什麼話呢？
生：…… 板書：堅 強
師：博萊克真的讓我們佩服，那就讓我們把他介紹給所有的人吧！
（全班齊讀。）
師：有句話說得好，台上一分鍾，台下十年功！透過這個鏡頭你覺得博萊克檢閱前可能會怎麼做？
生：……
師：同學們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，觀眾們由衷的稱贊這個自信、堅強的孩子——
生（齊聲）：這個小夥子真棒！
師：我聽到了你們發自內心的稱贊！
四、走進兒童隊員，感悟關愛
師：如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那麼兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應該的。為什麼他們也得到觀眾的稱贊呢？下面請同學們默讀課文2-9小節，想一想，你知道了哪些內容。
生：我知道了在討論時同學們因為要不要博萊克參加這件事很為難。
師：從哪兒感受到大家的為難？
生：從「大家都鴉雀無聲」感受到了，誰都不願意說這件事。
生：一個隊員說：「這是一件棘手的事。」說明很難辦。
生：我從這一段感受到的：「勸他不去？要不把它放在隊尾？……怎麼跟他說呢？」
師：是啊，這一段有5個問號，多為難哪。誰能把你的為難傳遞給大家？
（生讀）
師：這我就不明白了，博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱，直接告訴他不就行了么？相信他會理解的，還用為難么？
生：不能直接告訴他，會傷害他的自尊心的。
師：能傷害么？我不信。我們來模擬一下這個情景。誰覺得自己能說會道，願意承擔起勸說博萊克的任務？（隨即點了三名同學）剩下的同學和我就是博萊克，來聽聽他們是怎麼勸說的。
（三個扮演者勸說）
師：博萊克，你會怎麼說？
生（2人）：……
師：博萊克傷心了，絕望了，自卑了。這可怎麼辦呢？隊長，隊長在哪裡呢？你可是兒童隊的核心啊！你有好主意么？
師：好！隊長在這里，還是一位女隊長呢！想說什麼呢？
（生讀隊長的話）
師：想想隊長用什麼語氣說？
（生再讀。同學們踴躍嘗試！）
師：隊長的話音剛落，馬上有一個隊員介面說——
生：太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊員！
師：這名隊員說話的聲音應該——
生：大聲。
師：你用大聲再說——
師：這位隊員的話音剛落，教室里議論紛紛，有的說——
生：隊長的主意真高！
師：也有的說——
生：不愧是隊長！博萊克一定會高興的。
師：還有的說——
生：真是一個絕妙的主意！
師：大家都誇隊長的主意好，但好在哪裡呢？我怎麼不知道？誰來幫我解決這個疑問？
生：隊長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。
生：讓博萊克感受到自己和普通人一個樣，他們能做的事情，自己也能做！
師：從這里我們可以看到兒童隊員對博萊克——
生：關愛。 板書：關 愛
師：說得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊員是一樣的，這就是隊長主意的高妙之處。我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那麼出色。我們再來看看檢閱隊伍中的博萊克。請同學們齊讀第12小節。
師：看著這整齊的隊伍，看著這堅強的博萊克，想著隊員們對博萊克的關愛，人們怎能不稱贊呢？（看板書說）
生：（齊聲）這個小夥子真棒！這些小夥子真棒！
五、走出文本，升華認識
師：博萊克成功了！兒童隊成功了！看著他們越走越遠的身影，一個問題讓我感到困惑：同學們，博萊克是不是必須要參加這一次檢閱？他還能不能有其他的選擇呢？
生：不能有其他的選擇，因為他是兒童隊員，他必須要參加這一次檢閱。
生：可以有其他的選擇。
師：如果我是博萊克，我選擇不參加這一次檢閱。我也很愛我的集體，我的國家。你們能推測出來我不參加的理由么？
（生討論）
生：因為你怕自己走不好，讓外國人笑話。
生：因為你怕因為勞累，把右腿也截掉。（眾笑）
生：你怕訓練的時候太艱苦，怕自己身體受不了。
師：是啊，一個原因是為集體考慮，一個原因是從身體的實際情況出發，所以我選擇了不參加。你們同意么？
（生齊口同聲：不同意。只有一個同學小心翼翼地說：同意。）
師：在大家一片反對聲中，我聽到你的意見和大家不一樣，同意我不參加這次檢閱。說說你的理由吧。
生：我怕你太勞累生病了，會耽誤學習，所以同意。
師：謝謝你的理解！握握手吧，感謝你！還有哪位同學理解我？
（又有兩只手舉了起來）
師：同學們，我有充分的理由不參加這次檢閱，但你們卻不同意，這不是強迫我么？（生不言）
師：你們有被強迫的時候么？什麼感覺？
生：星期天，我想和同學出去玩，但媽媽一定要我寫作業，我心中很生氣。
生：早上我不想吃飯，但媽媽非要讓我吃，我知道是為我好，但我就是很煩！
師：那我呢？我不願意參加這次檢閱，你們非要我參加，想想我會怎麼想？
生：你會很生氣，很難過。
生：你會覺得同學們不理解你。
師：我感謝大家給我的機會，但是，你們對我最好的關愛不是強求我做一件事情，而是——
生：聽取你的意見。
生：讓你自己選擇自己做什麼。
師：是的，尊重我自己的選擇。好了，同學們，既然博萊克可以有不同的選擇，那麼，《檢閱》這篇文章就可以重寫。我們不妨做一些假設：假如博萊克參加了檢閱前的那場討論，他會怎麼做，怎麼說？假如博萊克選擇不參加這次檢閱，同學們又會怎麼說怎麼做？事情會如何發展呢？建議同學們根據自己的想像，寫一寫屬於自己的《檢閱》，相信同學們一定會有自己精彩的版本來。
板書設計
觀 眾 棒
20 檢 閱
（關愛） 博萊克 堅 強
回答者： 乖咪咪的小寶貝 - 初入江湖 三級 5-5 22:11
一、復習生詞，了解內容
師：同學們，這節課我們繼續學習《檢閱》。
生：（讀課題。）
師：下面請同學們讀讀這幾個生詞：俱樂部、截肢、檢閱、觀眾。
（2名學生各一次，每組讀一個詞）
師：誰能用這四個詞說說課文中的內容？
生：這個故事講的是臨近七月，波蘭一所學校俱樂部兒童隊截肢少年伯萊克和隊員參加國慶檢閱，最後受到觀眾贊揚的事。
二、學習故事，初步感知
師：是的，在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現博得了觀眾的稱贊。 板書：觀 眾
師：觀眾是怎樣說的呢？
生（齊聲）：這個小夥子真棒！這些小夥子真棒！ 板書：棒
師：這個小夥伴指誰？
生：博萊克。 板書：博萊克
師：博萊克棒在哪兒呢？誰來讀讀博萊克參加檢閱時的場面？
三、走進博萊克，感悟堅強
（一生讀。）
師：用什麼樣的語氣讀？
（生再讀）
師：自豪讀出來了！
師：請大家看書中的插圖，找出圖中的博萊克了嗎？
（生找）
師：對，這位小夥子就是博萊克。看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯。女生齊讀，男生扮演博萊克走路。准備好了嗎？
（女生齊讀）
師：我來采訪一下女生，你想對博萊克說句什麼話呢？
生：…… 板書：堅 強
師：博萊克真的讓我們佩服，那就讓我們把他介紹給所有的人吧！
（全班齊讀。）
師：有句話說得好，台上一分鍾，台下十年功！透過這個鏡頭你覺得博萊克檢閱前可能會怎麼做？
生：……
師：同學們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，觀眾們由衷的稱贊這個自信、堅強的孩子——
生（齊聲）：這個小夥子真棒！
師：我聽到了你們發自內心的稱贊！
四、走進兒童隊員，感悟關愛
師：如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那麼兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應該的。為什麼他們也得到觀眾的稱贊呢？下面請同學們默讀課文2-9小節，想一想，你知道了哪些內容。
生：我知道了在討論時同學們因為要不要博萊克參加這件事很為難。
師：從哪兒感受到大家的為難？
生：從「大家都鴉雀無聲」感受到了，誰都不願意說這件事。
生：一個隊員說：「這是一件棘手的事。」說明很難辦。
生：我從這一段感受到的：「勸他不去？要不把它放在隊尾？……怎麼跟他說呢？」
師：是啊，這一段有5個問號，多為難哪。誰能把你的為難傳遞給大家？
（生讀）
師：這我就不明白了，博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱，直接告訴他不就行了么？相信他會理解的，還用為難么？
生：不能直接告訴他，會傷害他的自尊心的。
師：能傷害么？我不信。我們來模擬一下這個情景。誰覺得自己能說會道，願意承擔起勸說博萊克的任務？（隨即點了三名同學）剩下的同學和我就是博萊克，來聽聽他們是怎麼勸說的。
（三個扮演者勸說）
師：博萊克，你會怎麼說？
生（2人）：……
師：博萊克傷心了，絕望了，自卑了。這可怎麼辦呢？隊長，隊長在哪裡呢？你可是兒童隊的核心啊！你有好主意么？
師：好！隊長在這里，還是一位女隊長呢！想說什麼呢？
（生讀隊長的話）
師：想想隊長用什麼語氣說？
（生再讀。同學們踴躍嘗試！）
師：隊長的話音剛落，馬上有一個隊員介面說——
生：太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊員！
師：這名隊員說話的聲音應該——
生：大聲。
師：你用大聲再說——
師：這位隊員的話音剛落，教室里議論紛紛，有的說——
生：隊長的主意真高！
師：也有的說——
生：不愧是隊長！博萊克一定會高興的。
師：還有的說——
生：真是一個絕妙的主意！
師：大家都誇隊長的主意好，但好在哪裡呢？我怎麼不知道？誰來幫我解決這個疑問？
生：隊長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。
生：讓博萊克感受到自己和普通人一個樣，他們能做的事情，自己也能做！
師：從這里我們可以看到兒童隊員對博萊克——
生：關愛。 板書：關 愛
師：說得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊員是一樣的，這就是隊長主意的高妙之處。我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那麼出色。我們再來看看檢閱隊伍中的博萊克。請同學們齊讀第12小節。
師：看著這整齊的隊伍，看著這堅強的博萊克，想著隊員們對博萊克的關愛，人們怎能不稱贊呢？（看板書說）
生：（齊聲）這個小夥子真棒！這些小夥子真棒！
五、走出文本，升華認識
師：博萊克成功了！兒童隊成功了！看著他們越走越遠的身影，一個問題讓我感到困惑：同學們，博萊克是不是必須要參加這一次檢閱？他還能不能有其他的選擇呢？
生：不能有其他的選擇，因為他是兒童隊員，他必須要參加這一次檢閱。
生：可以有其他的選擇。
師：如果我是博萊克，我選擇不參加這一次檢閱。我也很愛我的集體，我的國家。你們能推測出來我不參加的理由么？
（生討論）
生：因為你怕自己走不好，讓外國人笑話。
生：因為你怕因為勞累，把右腿也截掉。（眾笑）
生：你怕訓練的時候太艱苦，怕自己身體受不了。
師：是啊，一個原因是為集體考慮，一個原因是從身體的實際情況出發，所以我選擇了不參加。你們同意么？
（生齊口同聲：不同意。只有一個同學小心翼翼地說：同意。）
師：在大家一片反對聲中，我聽到你的意見和大家不一樣，同意我不參加這次檢閱。說說你的理由吧。
生：我怕你太勞累生病了，會耽誤學習，所以同意。
師：謝謝你的理解！握握手吧，感謝你！還有哪位同學理解我？
（又有兩只手舉了起來）
師：同學們，我有充分的理由不參加這次檢閱，但你們卻不同意，這不是強迫我么？（生不言）
師：你們有被強迫的時候么？什麼感覺？
生：星期天，我想和同學出去玩，但媽媽一定要我寫作業，我心中很生氣。
生：早上我不想吃飯，但媽媽非要讓我吃，我知道是為我好，但我就是很煩！
師：那我呢？我不願意參加這次檢閱，你們非要我參加，想想我會怎麼想？
生：你會很生氣，很難過。
生：你會覺得同學們不理解你。
師：我感謝大家給我的機會，但是，你們對我最好的關愛不是強求我做一件事情，而是——
生：聽取你的意見。
生：讓你自己選擇自己做什麼。
師：是的，尊重我自己的選擇。好了，同學們，既然博萊克可以有不同的選擇，那麼，《檢閱》這篇文章就可以重寫。我們不妨做一些假設：假如博萊克參加了檢閱前的那場討論，他會怎麼做，怎麼說？假如博萊克選擇不參加這次檢閱，同學們又會怎麼說怎麼做？事情會如何發展呢？建議同學們根據自己的想像，寫一寫屬於自己的《檢閱》，相信同學們一定會有自己精彩的版本