A. 如何落實小學體育課程標准
落實小學體育課程標准，簡單介紹幾個值得注意的問題：
1；教材分配的均衡性
2；注意教材分布的季節性
3；注意學生的適應能力
4；注意教材之間的聯系
體育教學教材的分配與搭配雖然有著嚴格的原則和定義，但是課程標准都給予我們充裕的時空和自主權。在遵循分配和搭配原則的前提下,我們可以根據個人的特長、學校的場地、器材以及所教班級學生的具體情況做出適當調整，以適應體育課的教學，提高課堂教學質量。
B. 小學體育教學方法有哪些
小學體育教學方常見的有以下幾種：
在小學階段，學生鍛煉意志、了解體育節能、增強體質的主要渠道就是體育課，而教師在體育課上的教學方法將會對體育教學產生最直接的影響。
游戲化教學法游戲化教學法是在教學過程中，教師通過各種各樣游戲教學的形式來使學生進行學習，並培養多方面能力的教學方法。
比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。
綜合練習法：是根據練習任務的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。
兒歌教學法：教師的語言修養，是體育教育藝術的體現之一。體育運動生活氣息很濃，從客觀上給體育教學的講解提供 了內容豐富、生動形象的語言環境，以簡練的語言講清動作的概念和要領，起到畫龍點睛的作用。
循環練習法：是根據練習任務的需要選定若干練習手段，設置若干個相應的練習站(點)，學生按規定順序、路線和練習要求，逐站依次循環練習的方法。
C. 怎樣有效地管理好小學四年級的體育課堂紀律
動力，想盡一切辦法讓他們動起來，感受體育帶給他們的快樂。
（四）控制與施放相結合
健康課堂需要不管是教師還是學生，所有與課堂有關的人，都應該以誠相待、互相尊重，創造和諧民主的課堂氛圍。尊重和平等是良好體育課堂教育的保障，充滿活躍、激情的課堂氣氛固然好，但是每個學科有每個學科的不同，文科更注重學生思維的開放，而體育課是有一個動作教授過程，如果我們體育教師過多地釋放學生情緒，就會給下面嚴格的基本部分帶來困難，甚至會給一些學生帶來危險，學生會不由自主做一些危險動作，隨心所欲改變游戲規則，為日後的室外體育課埋下禍根。
合格的體育教師必須摸索豐富的經驗，控制和施放學生的情緒相結合，既要保障體育課生動、活潑、充滿激情，又要控制學生的自律能力並進行合理的引導，讓其按科學的程序，逐一完成動作，避免因失控而出現的危險。
（五）建立嚴格有力的體育課堂常規
建立和堅持一貫執行必要的體育課堂常規。體育教師應該在開學初，始業教育時，就應和學生一起制定體育課的課堂常規，宣布一些學生能做的和不能做的行為要求。要求頒布之後，不能放任自由，應該狠抓執行，等學生逐漸適應並慢慢形成習慣之後，可以稍微靈活執行。
課堂上，體育教師應善用目光與動作肢體語言。熟話說，眼睛是心靈的窗戶。體育教師的目光，是體育課堂上有效的非語言信息傳遞手段。因此，體育教師應該充分利用眼睛的作用，以目光的變化來調控整個課堂。例如，如果有小學生在課堂上講話，而教師正在講解新的知識內容，這時不仿停下來，此時教師就可以利用目光暗示他，給他一個嚴厲的注視，很多學生這時都會停下來。這樣不僅順利的完成了教學任務，同時也保護了不遵守課堂紀律的學生的自尊，可謂是一舉兩得。而體育教師的手勢、表情及走動等能傳遞管理信息，是課堂上師生能相互感知到的各種意識信號，也是教師感情的藝術表現。體育教師的一個手勢、一個示範、一個保護幫助，都具有鮮明的直觀性，並隨時產生這樣或那樣的情緒反映。從而能把學生的接受意向集中起來，讓學生在有限的課堂時空中，按照學習的內容去思考領悟。此外體育教師的面部表情、教師的站態等對學生也有一定的激勵作用。
（六）及時妥善地處理違紀行為
課上，當學生出現違紀行為時，體育教師應立即迅速做出反應，並根據違紀的原因，性質，帶來的後果，違紀者的個性以及班級的情況等等妥善處理，絕不能僅憑一時的情緒影響或是學生的片面之詞而下定論。
如果一個學生為了吸引老師注意力而出現違紀行為，教師應該冷漠代之，可以不予理睬，讓其自己知難而退；如果學生只是自身消極不完成體育課的任務，沒有影響其他學生的時候，教師可以採取課下個別教育的方式；而如果學生的違紀行為嚴重影響了課堂教學，體育教師就要立即處理，採取暗示、控制，甚至懲罰的方法。
例如我所教的一個小學五年級的男生，對體育課很感興趣，自身的身體素質也還不錯，每堂課都能根據老師的指令完成動作，但是他有一個問題，就是很固執，見不得別人說他。有一次，下雨天上室內課，他在聊天，我叫他站起來，他不肯，於是我就過去把他拉起來，等我上了一半，覺得差不多了，讓他坐下，他卻死也不肯坐下，還流淚了，無論我說什麼他都聽不進去，什麼也不說。課後我找所教班的班主任了解他的性格，是個好學生但是不能接受別人的批評。等我下次再上課時，碰到他講話，做小動作時，我不再直接批評他找他談話，直接無視他，故意冷處理他，等他做得好一點，我就表揚下他，之後他竟然變得很乖，也不再講話，即使偶爾忍不住講話，只要我一皺眉，他就停住，體育課也更積極了。
（七）正確使用獎勵與懲罰
從教師與學生的作用形式上看，教師的行為並不總是對學生的懲罰。課堂教學中的懲罰只能減少學生問題行為發生的概率，但不增加積極行為的概率，而且會受到社會的反對，某些懲罰是師德不健康的表現。在課堂教學中我們應多鼓勵教師用表揚和贊賞。教師的贊賞師維系良好師生關系的紐帶。在課堂教學中，教師往往對學生的錯誤做出反應，而很少關注對成功的反應。學生動作正確，認為合乎教學標准，做的不好可能會造批評。
因此，體育教師要克服那種吝音贊揚的不好做法，提倡多表揚，少責備，充分發揮學生自身的積極因素去克服消極行為，鼓勵和強化良好行為，以良好問題行為控制問題行為。有效的課堂管理師積極鼓勵學生的良好行為，因為良好行為一旦得到鼓勵，好行為就會強化，並逐步鞏固下來，成為學習的好榜樣。同時，通過鼓勵和強化課堂教學中學生的所有良好行為，可以抑制其他問題行為。獎勵與懲罰用的好，可以有效地維持好的紀律。當學生積極的行為得到獎勵後，這種行為將得到鞏固與強化；而當學生的違紀行為得到一定的懲罰，讓學生明白這種行為不被允許而改正。但是要輕內容重結果。
如小學一年級的學生，自我控制能力最弱，時常管不住自己，於是每堂課，我都設置幾個獎勵點：排隊整齊，上課認真不講話不做小動作，動作做的好，符合以上三條才可以得到一個小星星，為了得到一顆星星，所有的學生都盡力做好，一節課下來沒得到小星星的學生會很後悔地跳腳，一段時間下去，大部分的學生都能很好地遵守紀律。
（八）嚴密課的組織，提高課堂上學生的興趣
體育課的內容不吸引學生，課堂組織不夠嚴密也會導致體育課上學生的違紀行為出現，因此體育教師要注意嚴密體育課程的組織，充分利用學校的體育設施與場地，合理分組，根據學生特點，設計編寫適合小學生的體育教案，減少違紀行為的出現。
D. 小學體育器材怎樣分類
小學體育器材怎樣分類
分為競技體育器材、國防軍事體育器材、中國民間體育器材、健身健美體療康復器材、兒童體育游藝器材、傷殘人競技器材、輔助性器材等。
一般可分為指定器材、自備器材、場地器材和其他器材等 4類。指定器材類是競賽雙方共同使用的，為避免產生分歧而需事前加以指定器材的牌號(商標)、生產廠家及規格型號；自備器材類是運動員自己使用的器材，如球拍、帆船和賽艇、船槳、運動服裝、護具、鞋帽等；場地器材類是指競賽和訓練場館的設施裝備器材用具，如各種球門、球架、擋板、計時記分裝備、裁判用具等等；其他器材主要指非競賽使用的器材，一般是體能訓練、健身活動、體育游藝用器材。
E. 小學體育教學該採取什麼樣的教學措施
最好用直觀和分解教學法；
多採用小比賽和游戲的方法；
一定要大膽 多多的鼓勵學生
F. 如何做好小學體育安全管理
做好小學體育安全管理
首先就是要從學生的意識上教導怎麼做好預防，運動中的危險
還有就是場地的安全
G. 小學體育教學如何實現寓教於樂
李莉 甘肅省蘭州市西固區柳泉中心校 青少年和兒童是祖國的未來，是社會主義現代化的建設者和保衛者，他們的健康關繫到國家的富強和民族的昌盛，體育是學校培養全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容，今天學校的體育工作直接影響著 21世紀建設人才的素質，新課標向我們體育教師提出了新的要求。在教學中，要樹立新的理念，真正做到以學生發展為本，「為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生」。作為一名體育教師，怎樣上好每一節體育課，應該是每位教師所必須研究的，那麼怎樣在寓教於樂中上好體育課呢？ 一 利用游戲比賽形式激發學生的興趣，培養學生健康心態 體育本是一個來自於游戲，發展於游戲的學科，游戲比賽在中學體育教材中佔有一定的比重，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。如上球類課時，要求靈活果斷，有整體配合意識，上長跑課時，要求堅強，有恆心，肯吃苦耐勞，敢於克服困難的大無畏精神，要使他們在成績面前勝不驕、敗不妥，發揚堅韌不拔的戰斗作風和拼搏精神，同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化「沮喪」為「振奮」，以積極的心態迎接新的挑戰。體育游戲要適合學生的生理、心理特點，使學生感到游戲的趣味。如耐力跑是令學生頭痛的一個項目，可以在教學中運用跳長繩比賽、追逐跑、對角線繞場跑、蛇行跑等形式，使耐久跑變得多樣化、有情趣，使學生跑的積極性明顯提高，成績有顯著的進步。教師要選擇適應學生身心發展的游戲，激發學生學習的興趣，調動學生學習和鍛煉的主動性。因此，體育游戲的方法和手段要多樣化，教師要處在主導地位，讓學生在樂中學、學中樂、樂中練。教師在「動」中教，而學生則在「動」中學。教師要讓學生懂得應該怎樣學、怎樣練，懂得為什麼這樣學、這樣練，使他們獲得學習的主動權。 二 體育教學中寓教於樂 要做到「寓教於樂」，就應在體育教學中採用「游戲教學法」，特別是小學低年級學生好動愛新鮮，注意力不集中很適合游戲教學。游戲教學是從個人的發展需要出發，把獲得運動的快樂感和培養自我鍛煉能力作為目標的教學思想。它重視每一項不同運動所獨具的樂趣，並強調愉快地、自主地從事體育學習。游戲教學在形式上是以快樂從事體育學習為目標，但真正的目的是為兒童在學校階段認識體育，真正獲得快樂體驗，從而持之以恆，直至終身進行體育鍛煉。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館游戲教學既要依據大綱、教材的要求和實際可能，又要考慮到學生的需要和時代特點，從實際出發。使教學內容生動活潑，學有所獲。如跳單雙圈時，有些學生因只追求速度或不認真，常常踩出圈，如果設計成「小貓捉老鼠」游戲，誰要是踩出圈，就算被小貓捉住，這樣再跳時學生就會很認真，同時又感到很有趣。又如「送盲人回家」游戲，讓「盲人」戴上娃娃頭，「少先隊員」推著「盲人」繞「土堆」「過小橋」，看誰先送到「家」，學生們看著憨態可掬的「盲人」樂不可支，都爭著去送盲人，達到鍛煉和教育目的。在低年級或學前班搞穿衣服扣扣子比賽、用筷子夾玻璃球比賽等，培養學生生活自理能力；用「石頭、剪子、布」等游戲形式激發學生的競爭意識，使學生在快樂中學到知識，得到鍛煉。 三 科學鍛煉，注意安全 伴隨體育運動的是不可避免的意外傷害，因此科學鍛煉是非常重要的。在進行體育課的過程中還應該將體育衛生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解。明確自己參與的體育鍛煉對自己身體哪些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中懂得了提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。 四 有始有終，注重「放鬆活動」 體育教師還應該注重授課結束後的放鬆活動，它是一堂課的重要環節，放鬆活動做的充分，不但可以使學生身心得到放鬆，而且還可以使學生真正體會「快樂體育」。體育教師在選擇放鬆活動內容時，應將那些學生易學又有利於放鬆的游戲或韻律體操教給他們，讓一堂課在快樂中開始在輕松中結束。 五 打破常規，樹立新意 學校給了體育教師一份年度計劃表，體育教師只好如法炮製了一份課時計劃表，這樣體育在學生的頭腦中印下了一個准備部分、一個基本部分、一個結束部分，這種三段式的教學給學生的體育鍛煉負上了沉重的枷鎖。對於學生來說，他們的性格決定了他們好玩和對任何新生事物的好奇性，不喜歡墨守成規。面對教師一套馴獸式的程序不會給學生帶來輕松、快樂，這樣不但會使學生厭倦上體育課，而且還會使學生們反感體育鍛煉。怎樣才能改變這種惡性循環呢？我認為最關鍵的是第一堂體育課留給學生的印象，一堂好的體育課會使學生從快樂中體味到上體育課的樂趣，從而樹立積極鍛煉身體的信念。
H. 怎麼准備區小學體育現場會
網上找一篇完成的文章，你好好看看結合自己的實際情況調整就好了。
4月3日，天公格外作美，陽光燦爛，鉗口小學的操場上人頭攢動，來自全縣各小學的體育骨幹教師匯聚在此，他們正在參加常山縣小學陽光體育運動現場會。參加這次現場會的有縣教育局教研室體育教研員周明光老師和全縣各小學體育教研組長及體育骨幹教師等。
上午9:50，隨著下課鈴聲一響，該校學生以班組為單位，整齊、迅速地來到操場排好隊，隨著音樂的響起，孩子們跳起了充滿童趣的舞蹈，一些班級的隊伍跳成了圓形，一些班級的隊伍跳成了長龍，這是該校本學期在課間操時間穿插進行的跳兔子舞活動。大約十分鍾後，各班又迅速有序地來到自己班級的運動場地，開始了陽光體育游戲活動。你瞧，五顏六色的呼拉圈隨著音樂在歡快地舞動；「編，編，編花籃，花籃裡面有個小女孩子……」孩子們邊跳邊唱著古老的童謠。操場上非常熱鬧，有滾鐵環的、有編花籃的、有踢拍皮球的、有打羽毛球的、有爬桿的，宿舍這邊有打乒乓球的、有跳房子的，還有背張哥的，這些漸漸消失的經典的傳統游戲正在該校火熱重現。在一旁觀看的各校體育骨幹教師不禁被這種熱鬧而充滿歡笑的場面所驚呆了，三五成群紛紛議論起來。
接著，大家又一起觀摩了2007年全縣體育優質課評比一等獎獲得者——五里小學的曾麗芳和天馬二小的鄭建榮兩們老師精彩的展示課，聽課的老師紛紛表示大開眼界。
下午1：00，各校體育骨幹教師聚集在鉗口小學的會議室。鉗口小學教務主任雷興榮老師介紹了學校陽光體育大課間活動的開展情況。
接著，縣教室局教研室體育教研員周明光就如何進一步推進我縣小學「陽光體育大課間活動」發表了講話。他要求全縣各小學要進一步加強體育師資隊伍建設，利用創建教育強縣後基礎設施較好的有利條件，充分認識開展陽光體育運動的重要性和緊迫性，並就對下一階段全縣小學「陽光體育大課間活動」工作提出了具體要求。
與會人員在會後紛紛表示，回校後一定落實會議精神，把「陽光體育大課間活動」開展起來。