古詩篇
課內描寫山水的古詩：
滁 州 西 澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
課外描寫山水的古詩：
辛夷塢唐
王維
木末芙蓉花，山中發紅萼。 澗戶寂無人，紛紛開且落。
課內描寫景色的古詩
絕句
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
早發白帝城
李白 唐
朝辭白帝彩雲間。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡。輕舟已過萬重山。
望廬山瀑布
李白 唐
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
山行
唐 杜牧
遠上寒山石徑斜， 白雲生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。
惠崇春江晚景
宋 蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
江南春
唐 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
四時田園雜興
宋 范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 唯有蜻蜓蛺蝶飛。
望天門山
唐 李白
天門中斷楚江開。碧水東流至此回。 兩岸青山相對出。孤帆一片日邊來。
題西林壁
宋 蘇軾
橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。
暮江吟
唐 白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
終南望余雪
祖詠
終南陰嶺秀，積雪浮雲端。 林表明霽色，城中增暮寒。
望洞庭
唐 劉禹錫
湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。
課外描寫景色的古詩：
絕句
唐 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
課內思鄉的古詩：
九月九日憶山東兄弟
唐 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
夜書所見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水間， 鍾山只隔數重山。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還？
課外思鄉的古詩：
絕句
唐 杜甫
江碧鳥逾白， 山青花欲燃。 今春看又過， 何日是歸年？
課內送別的古詩:
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
別董大
唐 高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
送元二使安西
唐 王維
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新. 勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。
課外送別的古詩:
芙蓉樓送辛漸
唐 王昌齡
寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤. 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
課內回鄉之作：
回鄉偶書
唐 賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
課外回鄉之作：
回鄉偶書
唐 賀知章
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。 惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
課內情景交融的古詩：
楓橋夜泊
張 繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
四海皆春春不老 九州同樂樂無窮 （普天同慶）
風流人物數當代 大好春光看今朝 （人傑地靈）
稻花鋼花科技花萬花競艷 農業牧業工商業百業興隆（日新月異）
日月潭碧波凝翠台灣骨肉日日思歸盼統一
揚子江熱浪豪情大陸同胞天天翹首望團圓（春回華夏）
第十二冊，積累運用四 刪繁就簡三秋樹 稻草捆秧父抱子 松下圍棋，松子忽隨棋子落 立異標新二月花 竹籃提筍母懷兒 柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸 船載石頭，石重船輕輕載重 杖量地面，地長杖短短量長 課外
1、冬去山明水秀，春來鳥語花香。 2、星臨萬戶動，月榜九霄雲。
3、綠水閑潤柳，春風漫拂花。
成語篇
關於學習的成語
課內：
博覽群書 豁然開朗 學而不厭 博學強記
不恥下問 孜孜不倦 循序漸進 融會貫通
各抒己見 集思廣益 迎刃而解 手不釋卷
博學多才 勤學好問 樂學勤思 勤學苦練
課外：
聞雞起舞 孜孜不倦 不恥下問 懸梁刺骨 廢寢忘食
描寫自然景觀的成語
課內：
玉兔東升 月光如水 明月高懸 眾星拱月
群星閃爍 繁星滿天 和風細雨 久旱逢雨
大雨滂沱 電閃雷鳴 風雨交加 風馳電掣
課外：
錦綉河山 高聳入雲 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺
描寫人物外貌神態舉止的成語
課內：
炯炯有神 目不轉睛 神采奕奕 眉開眼笑
眉清目秀 笑逐顏開 身材魁梧 儀表堂堂
舉止文雅 心花怒放 手舞足蹈 表裡如一
課外：
憨態可掬 文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方
鬥志昂揚 意氣風發 威風凜凜 容光煥發 眉飛色舞
含有數字的成語
課內：
一目十行 兩全其美 三言兩語 四通八達
五湖四海 六神無主 七嘴八舌 八方呼應
九牛一毛 十拿九穩 百戰百勝 千變萬化
一目十行 兩全其美 三言兩語 四通八達
五湖四海 六神無主 七嘴八舌 八方呼應
九牛一毛 十拿九穩 百戰百勝 千變萬化
課外：
一刀兩斷 一心一意 五光十色 三頭六臂
六六大順 三羊開泰 四面八方 千軍萬馬
描寫人物品質、友情、親情的成語
課內：
高風亮節 豐功偉績 鞠躬盡瘁 死而後己
依依惜別 萬古長青 肝膽相照 休戚與共
情深似海 體貼入微 恩重如山 寸草春輝
深情厚誼 一往情深 悲歡離合 骨肉至親
課外：
平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恆 鍥而不舍
廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓
與人際交往有關的四字詞語
課內：
情同手足 一見如故 不分彼此 推心置腹
忘年之交 惜老憐貧 不期而然 心心相印
無微不至 問寒問暖 心地善良 親密無間
人同此心 心同此理 友好相處 天涯比鄰
課外：
深情厚誼 一見如故 風雨同舟 朝夕相處 生死相依
形影不離 手足情深 志同道合 肝膽相照 同心協力
描寫景物的成語
冰消雪融 風和日麗 山光水色 心曠神怡
草長鶯飛 柳暗花明 鳥語花香 明月清風
花好月圓 奇花異卉 風狂雨驟 雲蒸霞蔚
山明水秀 層巒疊嶂 風調雨順 驚濤駭浪
課外：
花紅柳綠 冰天雪地 依山傍水 星羅棋布
花團錦簇 冰封雪飄 粉裝玉砌 星移斗轉
風卷殘雲 風起雲涌 奼紫嫣紅 萬紫千紅
人物品質的成語
一身正氣 臨危不懼 絕處逢生 化險為夷
堂堂正正 鎮定自若 面不改色 光明磊落
大智大勇 急中生智 驚心動魄 以身殉職
刻不容緩 力挽狂瀾 精明強干 仰不愧天
課外
問心無愧 赤膽忠心 兢兢業業 鐵面無私
大義凜然 以理服人 以身作則 寬宏大量
忠貞不渝 克己奉公 剛正不阿 鐵骨錚錚
帶有近義詞、反義詞的成語
東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望
南腔北調 南征北戰 南轅北轍 南來北往
前赴後繼 前因後果 前呼後擁 前俯後仰
左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋
課外
上躥下跳 天長地久 天差地別 驚天動地
大同小異 悲歡離合 出生入死 先來後到
東拼西湊 東磷西爪 南箕北斗 南橘北枳
前倨後恭 前目後凡 左支右絀 左宜右有
含有一對反義詞的成語
大公無私 承前啟後 翻天覆地 弄假成真
舍近求遠 化難為易 揚長避短 去粗取精
若明若暗 善始善終 優勝劣汰 棄舊圖新
課外
上行下效 有備無患 里應外合 同甘共苦
明爭暗鬥 大同小異 深入淺出 天經地義
ABCC 、AABB的成語
書聲琅琅 議論紛紛 人才濟濟 大名鼎鼎
千里迢迢 風塵僕僕 文質彬彬 衣冠楚楚
世世代代 日日夜夜 原原本本 浩浩盪盪
曲曲折折 朝朝暮暮 口口聲聲 支支吾吾
課外
山山水水 高高興興 三三兩兩 熙熙攘攘 口口聲聲
兢兢業業 戰戰兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色
波光粼粼 神采奕奕 生氣勃勃 憂心忡忡 氣勢洶洶
大腹便便 虎視眈眈 小心翼翼 死氣沉沉 喜氣洋洋
課內： 邯鄲學步（比喻模仿別人不到家，反而把自己原來的東西也忘了。） 此地無銀三百兩（比喻想隱瞞、掩蓋事實真相，因手法拙劣，結果反而徹底暴露。） 毛遂自薦（比喻自己推薦自己，擔負重任。） 三顧茅廬（顧：拜訪。茅廬：草房。） 胸有成竹（比喻做事之前，已經有了成熟的打算。）
聞雞起舞(比喻有志氣的人奮發圖強、勤學苦練，獲得了真本領。) 課外: 葉公好龍(比喻表面上喜歡某種事物，實際上並不理解或需要它，當某事物成為現實時，甚至畏懼。) 天衣無縫（比喻事物完美而自然，沒有一點破綻。）
杯弓蛇影（比喻虛幻的實際不存在的東西。）
比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微盪著漣漪，真美！
擬人句：太陽揭開雲被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。
排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，
如風潮迸涌。
反問句：光是學習優秀，就能算得上「三好學生」嗎？
誇張句：桂花十里飄香。
設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。
這裡面的有些是!
回答者：6198837 - 門吏 三級 6-20 19:29
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B. 小學語文積累哪些東西
小學生必背古詩詞80首,常用的成語、美詞佳句、與課本中「積累運用」相同類型的詞句、熟語等等.關鍵在於多讀書,加強語感,學會運用.語文是一個厚積薄發的學科.
C. 小學語文第十二冊積累運用一啥意思
天上掛著一條七色的彩虹,像是有人拿著彩色的絲綢在翩翩起舞.陣雨之後內又升起了西斜的太陽容,蒼翠的群山時隱時現.當年這里曾經進行過一次激烈的戰斗,子彈射穿了前面村子的牆壁,那累累彈痕,把這里的景色打扮得更加美麗.
D. 小學語文課外積累 要綜合性的
小學語文課外知識積累
人體的喻義
頭腦、心臟、骨頭、手足……這是我們身體上的器官。你知道嗎，這些人體名稱有著它們巧妙的比喻義。恰當地運用它們，能使意思表達得形象而生動。人體名稱都各有什麼妙喻呢？
頭腦：一是用作「頭緒」，如「摸不著頭腦」；一是比作首領。
眉睫：比喻事情緊迫，如「迫在眉睫」。
眉目：一是用來比喻文章的條理，如「這篇文章眉目不清」；一是用來比喻事情的線索、頭緒，如「這件事終於有了眉目」。
耳目：比喻替人刺探消息的人。
咽喉：比喻形勢險要的交通孔道，如「咽喉要道」。
肝膽：比喻真誠的心，如「肝膽相照」；還用來比喻勇氣，如「肝膽過人」。
胃口：比喻食慾或食量。比如「我今天胃口不好」；還比喻對事物或活動的興趣，如「他對畫畫不感興趣，打球才對他的胃口」。
心腹：指親近而信任的人，一般用於反面人物。
心尖兒：父母用來稱自己最喜愛的兒女。
心肝：指良心，如「沒心肝的傢伙」；還用來稱最親熱、最心愛的人，多用於年幼的子女，如「心肝寶貝」。
心臟：比喻中心，如「首都北京是祖國的心臟」。
骨頭：比喻人的品質、氣概，如「懶骨頭、硬骨頭」。
骨幹：比喻在集體中起主要作用的人，如「她是班裡的文藝骨幹」。
骨架：比喻在物體內部支撐的架子，如「工地上聳立著樓房的骨架」。
骨肉：指親人，如「骨肉團聚」。
腰桿：比喻*山。
手心：比喻所控制的范圍，如「他逃不出我的手心」。
手腕：指手段，一般用作貶義，指待人處事所用的不正當的方法，如「耍手腕騙人」；也可以指本領，能耐。
手足：比喻兄弟，如「情同手足」。
臂膀：比喻得力助手。
腳跟：比喻立場，如「站穩腳跟」。
筆稱種種
剛開始學寫或畫叫「學筆」，有感而寫的短文叫「隨筆」；
無拘無束地寫來叫「信筆」，舊時訴訟的狀文叫「刀筆」；
對下寫信的謙稱叫「草筆」，對上寫信的謙稱叫「謹筆」；
字句筆畫不好的叫「敗筆」，多餘無用的文字叫「贅筆」；
與題意不緊的話叫「閑筆」，輕松自如的文字叫「逸筆」；
意在言外的文字叫「曲筆」，精雕細刻的文字叫「工筆」；
為後段埋伏線索叫「伏筆」，引人入勝的文字叫「妙筆」；
特別精彩的文字叫「神筆」，譴詞造句的風格叫「文筆」；
集體擬定一人寫叫「執筆」，寫字時筆剛挨紙叫「落筆」；
寫文章的開頭時叫「起筆」，文章最後寫完時叫「收筆」；
臨摹名人的字帖叫「摹筆」，用筆飛快地書寫叫「走筆」；
拿起筆作文或畫畫叫「命筆」，古代稱稿費叫「潤筆」；
謙稱自己的文章叫「拙筆」，寫作能力不高明的叫「禿筆」；
受人之託的文字叫「囑筆」，練習性的寫或畫叫「練筆」；
寫作中斷或停止叫「擱筆」，敬稱別人手跡叫「手筆」；
與世決別的文字叫「絕筆」，生前的文字叫「遺筆」。
名著知識
八、中國四大名著（三部）的作者、主要內容、精彩場面、妙語佳句：
1、《三國演義》
⑴作者：（明）羅貫中
⑵主要內容：全書描寫東漢魏（曹操）、蜀（劉備）、吳（孫權）三國從時局動亂、軍閥紛爭中崛起，一直到最後被西晉所滅的歷史故事。
⑶精彩場面：桃園三結義、草船借箭、赤壁之戰、曹操煮酒論英雄、三顧茅廬
⑷妙語佳句：A、衣服破，尚可縫；手足斷，安可續。B、三軍易得，一將難求。C、強賓不壓主。
主要人物：曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙等。
2、《水滸傳》
⑴作者：（明）施耐庵
⑵主要內容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。
⑶精彩場面：武松景陽岡打虎、林教頭風雪山神廟、魯智深大鬧五台山、魯提轄拳打鎮關西、智取生辰綱
⑷妙語佳句：A、恩仇不辯非豪傑，黑白分明是丈夫。B、大廈將傾，非一木可支。C、有力使力，無力鬥智。
⑸主要人物：宋江、魯智深、林沖、武松、李逵等
3、《西遊記》
⑴作者：（明）吳承恩
⑵主要內容：全書記敘了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪，取回真經的故事。
⑶精彩場面：孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、孫悟空三借芭蕉扇、怒打假國丈
⑷妙語佳句：A、皇帝輪流做，明年到我家。B、會家不忙，忙家不會。C、見鞍思駿馬，滴水思親人。
⑸主要人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、觀音菩薩、如來佛祖
小學語文課外知識積累（2）
帶寓言的成語和帶故事的成語
1、帶寓言的成語： 誇父追日、愚公移山、朝三暮四、揠苗助長、庖丁解牛、東施效顰、望洋興嘆、一鳴驚人、濫竽充數、買櫝還珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足、南轅北轍、鷸蚌相爭、掩耳盜鈴、塞翁失馬、葉公好龍、邯鄲學步、截竿入城、望梅止渴、道邊李苦、鄭人買履
2、帶故事的成語： 手不釋卷、畫龍點睛、亡羊補牢、自相矛盾、完璧歸趙、負荊請罪、守株待兔、掩耳盜鈴、唇亡齒寒、驚弓之鳥、三顧茅廬、毛遂自薦、程門立雪、鵬程萬里、坐井觀天、胸有成竹、對牛彈琴、卧薪嘗膽、黔驢技窮、破釜沉舟、圖窮匕見、門庭若市、四面楚歌、點石成金、按圖索驥、名落孫山、夜郎自大、杞人憂天、約法三章、指鹿為馬
民間故事：
梁山伯與祝英台 牛郎織女 白蛇傳 孟姜女哭長城 過年的來歷 元霄節的傳說 清明節的傳說 東坡抄書 江郎才盡 魯班造石橋 濟公活佛
常用諺語
一．理想立志
1． 理想是指路明燈。 2、天下無難事，只怕有心人。 3、有志不在年高，無志空活百歲。 4、不怕別人瞧不起，就怕自己不爭氣。 5、有志者事竟成。6、不怕路遠，只怕志短。
二．是非愛憎
1． 事實勝於雄辯，真理不怕批評。2、知人知面不知心，識樹識皮不識根。3、人心隔肚皮，看人看實際。4、名人不做暗事。5、心正不怕影斜。
三．艱苦奮斗
1． 鳥美在羽毛，人美在勤勞。2、不怕天寒地凍，就怕手腳不動。3一年之計在於春，一日之計在於晨。4、一分耕耘，一分收獲。
四． 磨練意志
1． 只要功夫深，鐵杵磨成針。2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。3、功到自然成。4、嚴師出高徒，藝精*磨煉。5、真金不怕火煉，好漢不怕考驗。6、路遙知馬力，日久見人心。7、千錘成利器，百煉變純鋼。
五．謙虛謹慎
1． 虛心使人進步，驕傲使人落後。2、強中自有強中手，一山還比一山高。3、虛心的人總是學十當一，自滿的人總是學一當十。4、言語要謹慎，行動莫輕浮。
六． 實踐真知
1． 百聞不如一見，百見不如一干。2、不經一事，不長一智。3、科學不神秘，實踐出真知。4、不當家不知柴米貴，不過稱怎知斤和兩。5、天才出於勤奮，知識來自實踐。
七． 勤奮學習
1．活到老，學到老，一生一世學不了。2、到處留心皆學問。3、生命有盡頭，學問無止境。4、不怕學不會，只怕不肯鑽。
八、禮貌待人
1．嚴於律己，寬於待人。2、你敬人一尺，人敬你一丈。3、把困難留給自己，把方便讓給別人。4、千里送鵝毛，禮輕情義重。5、受人點滴之恩，當以湧泉相報。6、喝水莫忘掘井人，賞花應謝育花人。
九．處事方法
1．吃一塹，長一智。2、路要自己走，關要自己闖。3、寧可自食其力，不可坐吃山空。
十．珍惜光陰
1．少壯不努力，老大徒傷悲。2、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。3、時間如流水，半點不等人。4、今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。5、時間好比東流水，只有流去無流回。6、莫說年紀小，人生容易老。
十一、生活經驗
1．嘴上沒毛，辦事不牢。 2、千斤難買回頭看。 3、久病成良醫。 4、耳聽為虛，眼見為實。
十二、文學藝術
1．讀書破萬卷。下筆如有神2、台上三分鍾，台下十年功。3、拳不離手，曲不離口。4、藝高人膽大。5、書到用時方恨少。6、熟能生巧，勤能補拙。
小學語文課外知識積累 （3）
歇後語
1、狗咬呂洞賓——不識好人心。
2、竹籃打水——一場空。
3、泥菩薩過江——自身難保。
4、啞巴吃黃連——有苦說不出。
5、蚊子叮雞蛋——無孔不入。
6、對牛彈琴——白費心。
7、打腫臉充胖子——死要面子。
8、風吹牆頭草——兩邊倒。
9、飛機上聊天——空談。
10、王小二過年——一年不如一年。
11、王婆賣瓜——自賣自誇。
12、十五隻吊桶打水——七上八下。
13、十五個人聊天——七嘴八舌。
14、一個巴掌拍不響——孤掌難鳴。
15、二十一天孵不出小雞——壞蛋。
16、千里送鵝毛——禮輕情義重。
17、山西騾子學驢叫——南腔北調。
18、眉毛鬍子一把抓——不分主次。
19、熱鍋上的螞蟻——走投無路。
20、八仙過海——各顯神通。
21、包公斷案——鐵面無私。
22、畫蛇添足——多此一舉。
23、掩耳盜鈴——自欺欺人。
24、姜太公釣魚——願者上鉤。
25、楚河漢界——一清二楚。
26、司馬昭之心——路人皆知。
27、孫悟空翻筋斗——十萬八千里。
28、孫悟空七十二變——神通廣大。
29、葉公好龍——口是心非。
30、鐵公雞——一毛不拔。
31、老虎掛念珠——假慈悲
32、擀麵杖吹火——一竅不通
33、騎驢看唱本——走著瞧
34、芝麻開花——節節高
35、砌牆的磚頭——後來居上
36、丈二高的和尚——摸不著頭腦
37、茶壺里煮餃子——有貨倒不出
38、瞎子點燈——白費蠟
思鄉親情詩：
1．誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《遊子吟》）
2．海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）
3．海上生明月，天涯共此時。（張九齡•唐）
4．但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾）
5．舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白）
6．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維）
7．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維）
8．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適）
描寫美麗景色的詩：
1．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃）
2．野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然）
3．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
4．明月松間照，清泉石上流。（王維）
5．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）
6．接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。(楊萬里)
7．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁)
有地名的詩：
1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（杜甫）
2．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（杜甫）
3．京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。（王安石）
4．姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。（張繼）
5．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡）
6．曉看紅濕處，花重錦官城。（杜甫）
7．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（劉禹錫）
8．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下楊州。
9．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
10．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
11．畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
12．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
13．古人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
14．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
15．不只廬山真面目，只緣身在此山中。
16．夜泊秦淮近酒家
描寫喜悅心情的詩：
1．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（孟郊）
2．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。（杜甫）
小學語文課外知識積累 （4）
古詩中顏色：
1．一枝紅杏出牆來
2．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
3．千里黃雲白日曛
4．春風又綠江南岸
5．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
6．日出江花紅勝火,春來江水綠如藍．
7．日照香廬生紫煙
8．野徑雲俱黑
9．白雲生處有人家
古詩中修辭：
1．可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。——比喻
2．大漠沙如雪，燕山月似鉤。——比喻
3．咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。——擬人
4．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——誇張
5．危樓高百尺,手可摘星辰．不敢高聲語,恐驚天上人．--誇張
6．白發三千丈，緣愁似個長。——誇張
7． 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？——反問 （註：古詩中排比、設問、反復修辭用法少。）
有動物的詩：
1． 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和:《漁歌子》)
2． 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 (楊萬里《宿新市徐公店》)
3． 流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫）
4． 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
5． 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
6． 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
7． 江上往來人，但愛鱸魚美。
8． 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
9． 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
10．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
哲理詩：
1． 欲窮千里目，更上一層樓。（王之煥）
2． 野火燒不盡，春風吹又生。（白居易）
3． 不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾）
4． 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
5． 春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。（葉紹翁）
6． 青山遮不住，畢竟東流去。（辛棄疾）
7． 半畝方塘一鑒開,天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來．(朱熹•南宋《觀書有感》)
8． 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）
9． 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 (杜甫《登高》）
10．忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。（岑參•唐）
11．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）
12．會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
13．雄雞一聲天下白。（李賀•唐）外號"詩鬼"
14．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫）
15．眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾）
16．落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍•清）
17．停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧）
18．東風夜放花千樹。（辛棄疾）
19．綠楊煙外曉雲輕,紅杏枝頭春意鬧。(宋祁•北宋)
20．山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（劉禹錫）
21．名不正，則言不順，言不順，則事不成。(孔子)
22．心病終須心葯治，解鈴還須系鈴人。（曹雪芹）
24．清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白）
25．無邊落落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫）
26．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬樹春。（劉禹錫）
27．爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。（杜甫《戲為六絕句•其二》）
28．停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧）
29．桐花萬里丹山路，雛鳳清於老鳳聲。（李商隱）
30．夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱）
31．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
描寫梅花的詩：
1．牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。（王安石《梅花》）
2．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡•宋）
3．零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游）
4．我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。(王冕《墨梅》元)
古詩中人名：
1．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
2．至今思項羽，不肯過江東。
3．李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，及汪倫送我情。
親情詩：
1．九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
2．靜夜思 李 白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
3．泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
友情詩或送別詩：
1．芙蓉樓送辛漸 【唐】王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
2．送元二使安西 【唐】王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
3．別董大 【唐】高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
4．黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】李白
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
邊塞詩：
1．涼州詞 王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
2．出塞 王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
3．從軍行 王昌齡
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
詠物詩：
1．詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2．墨梅 王冕•元
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。
3．石灰吟 於謙•明
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
4．竹石 鄭燮•清
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
5．雪梅 盧梅坡•宋
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
古詩詞中寫景對偶句：
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃）
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（林逋•北宋）
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥•唐）
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然）
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（張籍•南北朝）
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀《馬》）
明月松間照，清泉石上流。（王維）
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島）
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）
野徑雲俱黑，江船火獨明。（杜甫）
古詩詞中對偶名句：
身無彩風雙飛翼，心有靈犀一點通。（李商隱）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）
奇文共欣賞，疑義相與析。（陶淵明•晉）
國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫）
感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫）
露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）
流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫）
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（王維《觀獵》）
三十功名塵與土，八千里路雲和月。（岳飛）
新松恨不高千尺，惡竹應須斬斬竿。（杜甫）
在天願為比翼鳥，在地願為連理枝。（白居易）
文章合為時而著，歌詩合為事而作。（白居易）
生當做人傑，死亦為鬼雄。（李清照）
月上柳梢頭，人約黃昏後。（歐陽修•北宋）
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東）
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫）
古詩詞對聯：
大漠沙如雪•燕山月似鉤 （李賀《馬》）
大漠孤煙直，長河落日圓 （王維《使至塞上作》）
無邊落木蕭蕭下•不盡長江滾滾來（杜甫《登高》）
兩個黃鸝鳴翠柳•一行白鷺上青天（杜甫）
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（林逋•北宋）
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥•唐）
鳥宿池邊樹，僧敲月下門 （賈島）
老當益壯，寧知白首之心？
窮且益堅，不墜清雲之志。（王勃 《騰王閣序》）
物華天寶，龍光射牛斗之墟；
人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。（王勃）
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。(蒲松齡)
成語對聯：
苦中作樂•忙裡偷閑 風調雨順•國泰民安
守株待兔•打草驚蛇 望梅止渴•畫餅充飢
拳不離手•曲不離口 朝辭白帝•暮到江陵
人歡馬叫•虎踞龍盤 順手牽羊•懸涯勒馬
雪中送炭•錦上添花 人過留名•雁過留聲
不受苦中苦•難為人上人
對聯：（楹聯）
對聯的聯也叫出句，下聯也叫對句。另外還有橫批。
春聯：人勤春早•雪瑞年豐
千門斂福•萬戶迎春 爆竹報喜•楹聯迎春
春回大地(春光好)•福滿人間(福氣濃)
天增歲月人增壽•春滿乾坤福滿門
門迎春夏秋冬福•戶納東南西北祥
迎新年年年添喜•辭舊歲歲歲有餘
元旦：一元復始•萬象更新
中秋：天上一輪滿•人間萬里明
國慶：江山無限好，祖國萬年春
元宵：萬戶春燈報元夜•一天晴雪兆豐年
壽聯：福如東海(長流水)•壽比南山(不老松)
旅店聯：南來北往•賓至如歸
書店聯：藏古今學術•聚天地精華
勵志聯：書山有路勤為徑•學海無涯苦作舟
寶劍鋒從磨礪出•梅花香自苦寒來（沈覲壽）
讀萬卷書•行萬里路 淡泊明志•寧靜致遠
若有恆，何必三更眠五更起•最無益，莫過一日曝十日寒（胡居仁）
海納百川，有容乃大•壁立千仞，無欲則剛(林則徐)
有關國家書常讀•無益身心事莫為（徐特立）
忍一言風平浪靜•退半步海闊天空
佳聯：疏柳搖風•紅梅映雪
一畦(qí)春韭綠•十里稻花香
年年歲歲花相似•歲歲年年人不同
海闊憑魚躍•天高任鳥飛
自古雄才多磨難•從來紈絝少偉男
聞雞晨舞劍•挑燈夜讀書
少壯不經勤學苦•老來方悔讀書遲
良葯苦口利於病•忠言逆耳利於行
繩鋸木斷•水滴石穿 （毛澤東贈妹毛澤建）
柔中帶鋼•綿里藏針 （毛澤東贈鄧小平）
橫眉冷對千夫指•俯首甘為孺子牛 (魯迅贈郁達夫)
天下名聯：
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃）
青山有幸埋忠骨•白鐵無辜鑄佞臣。（杭州岳飛墓）
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳•家事國事天下事，事事關心（清代顧憲成題無錫東林書院）
蟬噪林愈靜•鳥鳴山更幽 （蘇州拙政園）
水作青羅帶•山如碧玉簪(zān) （陽朔畫山※桂林）
曲徑通幽處，園林無俗情 （王闓題杭州曲園）
有山皆圖畫，無水不文章 （杭州西湖三雅園）
文章千古事•明德萬年馨 （湖南文明書院）
四面有山皆入畫，一年無日不看花 （祝枝山題楊州凝翠軒）
草堂傳後世•詩聖著千秋 （成都杜甫草堂）
一門父子三詞客•千古文章四大家（四川眉山三蘇詞）
趣聯：桃紅•李白（柳青、柳綠） 柳青《創業史》
游西湖，提西湖，錫壺掉西湖，惜乎錫湖
過南平，買藍瓶，藍瓶得南平，難逢藍瓶
望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年
古時，一窮秀才過年貼的對聯是「二三四五•六七八九」，橫批「南北」。寓意暗含自己生活困窘，缺衣(一)少食(十)，沒有東西。
蘇東坡少年時狂妄，所作「識遍天下字，讀盡人間書」，後來醒悟，改聯為「發憤識遍天下字，立志讀盡人間書」，的確是自勉的好聯。
E. 人教版(小學語文)一至六年級學過的古詩詞和積累運用
各地的版本不同,我們這里的是這些:
一二年級：
人心齊，泰山移。
人多計謀廣，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
楊柳綠千里，春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
花要葉扶，人要人幫。
贈人玫瑰，手有餘香。
幫助別人的人，能得到別人的幫助。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。
節氣歌
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
知識是我們飛向天空的翅膀。
思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
科學的未來，只能屬於勤奮而又謙虛的年輕一代。
三年級第五冊
小兒垂釣（胡令能）
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
聰明在於學習，天才在於積累。（列寧）
世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）
為中華之崛起而讀書。（周恩來）
任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）
書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；
三月韭菜長得旺，四月竹筍雨後生；
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；
七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；
九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；
冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬
上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
明月松間照，清泉石上流。（王維）
江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
水南水北重重柳，山後山前處處梅。（王安石）
百尺竿頭，更進一步。
耳聽為虛，眼見為實。
人無完人，金無足赤。
人之初，性本善。性相近，習相遠。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。
第六冊
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
繩在細處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆裡長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
月來滿地水，雲起一天山。
露從今夜白，月是故鄉明。
峽深明月夜，江靜碧雲天。
日落胭脂紅，無雨必有風。
夜裡星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山沒腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上生明月，天涯共此時。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）
歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）
第七冊
好記性不如爛筆頭
站在岸上學不會游泳
泉水挑不幹，知識學不完。
用珠寶裝飾自己，不如用知識充實自己。
花盆裡長不出參天松，庭院里練不出千里馬。
天對地，雨對風，秋月白，晚霞紅。
大陸對長空 ，水繞對雲橫。
山花對海樹，赤日對蒼穹。
雨中山果落，燈下草蟲鳴。
來對往，去對回，松梢對竹葉，雨雪對風雷。
潮漲落，月盈虧，草舍對柴扉，暮色對朝暉，
窗前鶯共語，簾外燕雙飛。
滿招損，謙受益。 失之毫釐，差之千里。
業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨。
三人行，必有我師焉，
擇其善者而從之，其不善而改之。
合抱之木，生於毫末，九層之台，起於壘土。
千里之行，始於足下。
善不可失，惡不可長。記人之善，忘人之惡。
不貴於無過，而貴於能改過。
君子成人之美，不成人之惡。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
第八冊
天生我材必有用
窮且益堅，不墜青雲之志。
歲寒，然後知松柏之後凋也。
三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
日照紗窗，鶯蝶飛來，映出芙蓉牡丹。
雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花。
寸寸山河，寸寸金，位卑未敢忘國優，
天下興亡，匹夫有責。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。
朝虹雨，夕虹晴，有雨山戴帽，無雨山沒腰。
朝霞不出門，晚霞行千里。
月色朦朧，不是起雨就是起風。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
第九冊
有山皆圖畫 無水不文章
一畦春韭綠 十里稻花香
沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春
一水護田將綠繞 兩山排闥送青來
佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶
源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
勿謂寸陰短，既過難再獲。
不飽食以終日，不棄功於寸陰。
策馬前途須努力，莫學龍鍾虛嘆息。
勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。
F. 小學語文課本的積累運用
洪鎮濤老師做客聊天室的談話記錄
xiaoping998： 請問老師 語文和綜合科目考試有關系嗎？
嘉賓： 高考語文是獨立考試，高考語文不包括綜合考試。
kate: 請您說說語文兩個字怎麼解釋？理解語文的含義是否對如何學習語文有幫助？
嘉賓： 現在這個回答有四種答案，有的說是語言文字，有的說是語言文學，有的說是語言文化，還有的回答是語言文章四種答案我個人認為，都不很確切。我認為，語文就是語言，指的口頭語言加書面語言等於語言。理解語文的含義是學好語文的前提。
rose： 我還想問問，學生的語文能力主要表現在什麼地方？
嘉賓： 我認為，學生的語文能力主要表現在四個字，能說會寫。如果科學的說是三種顯性能力，即閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，還有一項隱性能力，那就是貫穿其中的思維能力，我們學習語文課主要目的就是培養能說會寫的能力，或者說就是上述的四種能力。
xiaoping998： 請問，您對現行的高中語文教材滿意嗎？
嘉賓： 現行高中語文教材存在的問題比較多，我不大滿意。我應北京開明出版社的邀請，主編了一套開明版中小學語文實驗課本，我簡單介紹一下這套課本的體系和特點：這套課本以"學習語言"為核心，採用"三主一副"（三條主線一條副線），四線平行推進結構。第一條主線，學習"精粹語言"，奠定語言和文化功底，所謂精粹語言指的是蘊含著傳統文化精髓的古漢語精品語言，說白了就是唐詩宋詞，唐宋八大家，先秦散文等精美的語言作品。這種語言是奠功底的，不是立桿見影，立馬見效的，要通過長期穩固的儲存和長期反復的揣摸消化吸取語言和文化滋養，這種語言儲存的時間越長，滋補的功效越大。為此，我們建立誦讀系統，編寫了《誦讀》課本，共24冊。從小學一年級貫穿到高中三年級。第二條主線，學習"目標語言"提高語言和文化素養。所謂目標語言指的是高於學習者語言發展水平，是學習者在一定時期攀登的語言也就是用現代漢語表達（或翻譯）的精品語言。學習這種語言的目的是提高語言和文化素養，為此我們建立閱讀系統，編寫《閱讀》課共24冊，供小學一年級至高中三年級使用。第三條主線，學習"夥伴語言"，訓練學生的語言操作能力。所謂"夥伴語言"指的是與學習者語言發展水平接近或略高的學習者在與夥伴交際時可能使用到的這種語言。學習這種語言的目的，是為了立桿見影，提高語言操作能力。為此，我們建立了操練系統，編寫了讀、說、寫相結合的課本。小學一、二、三年級有《說話與寫話》，四、五、六年級有《說話與作文》，初中有《作文和口語交際》，高中有《寫作和口語交際》。除了上述三條主線之外，還有一條副線，那就是知識技能線，小學一、二、三年級有寫字課本，四、五、六年級有書法課本，初中一年級有語文基礎知識課本。上述三主一副平行推進，相互關聯，相輔相成。這套課本1998年秋季推出，至今全國已有十三個省部分中小學校在試用。湖北省教材審定委員會於2000年8月審定武漢市教委決定在全市范圍內選點試用。
spring_girl： 老師，您是否認為好的教材就可以從基本上解決語文教學面臨的困境呢？
嘉賓： 教材決定教法和學法課本課本是學習之本，解決教材問題是第一位的問題。
rosebud： 洪老師好我是高三的學生，我的閱讀成績一直比較差，現在學習又比較緊張，我怎麼才能在這有限的時間內更有效地提高自己的閱讀水平？
嘉賓： 高三的同學要提高閱讀水平確實有些困難：你目前只有認真完成模擬試卷上閱讀考題就可以了。
xiaoping998： 老師，怎樣才能提高語文學習的興趣？
嘉賓： 關於提高學習語文的興趣，有一半的責任在老師，同時考試導向也有責任，作為同學可以養成閱讀習慣，養成練筆的習慣，在讀寫實踐中有所提高就會逐漸產生興趣了。
guest： 鑒賞詩歌應注意什麼?閱讀時應重點放在哪裡?
嘉賓： 詩歌鑒賞重點放在語言的問題上，為什麼用這個詞語不用那個詞語，為什麼用這個句子不用那個句子，詞語和句子的順序可不可以顛倒，語言裡麵包含的隱含信息和感情色彩是怎麼樣的等等。
spring_girl： 洪老師，您認為現在高考，語文的導向主要是什麼呢？
嘉賓： 高考的問題社會一致非常關注，批評的意見很多，已引起教育領導部分的重視，改革正在逐步進行，當然還遠遠沒有到位，但從近幾年的考試來看逐漸引向能力的考查比如作文題，過去限制較多，在審題方面設許多關卡，現在就沒有了，都比較開放了，如不限制文體就是一例。
xiaoping998： 有些老師認為不應該看太多的小說，但我覺得這樣可以提高語文水平，您是怎樣看待的？
嘉賓： 關於看小說的問題，從長遠來看學生應該盡量多的接觸文學作品，這對提高語言能力有很大的幫助。但是，這項任務應在小學、初中完成，到了高中應考任務很緊，不可能有很多時間去看小說了。
xiaoping998： 我很喜歡詩詞，請問您該如何進行詩歌的鑒賞？
嘉賓： 喜歡詩詞這很好，學習詩詞目的還是學習語言。
rosebud： 洪老師現在越來越提倡素質教育，在語文教材以及平常的教學中又是何如體現的？
嘉賓： 關於素質教育，在語文教學中要從教材改革和教法改革中體現。目前，還在改革的進程之中。
xiaoping998： 那請問您另外一個問題，我總是記不住有關的文學常識，該怎麼辦呢？
嘉賓： 關於文學常識，要聯系學過的作家作品去記憶，對文學常識不要找一些不常見的去記去背，因為考試也不會考到這上面去。
wangfang： 洪老師，您認為我們高一學生學習語文的重點在哪兒？
嘉賓： 高一的同學不要急於去應考，還是著力於讀寫能力的提高，以不變應萬變，除了課內的學習，可適當閱讀一些課外書籍，擴大閱讀面，另外要勤於動筆，如寫點生活隨筆之類的東西
只要讀寫能力提高了，相信應試能力也增強了。
rosebud： 請問洪老師怎樣提高閱讀速度，你認為一些雜志上推銷的各種加快閱讀速度的產品真的有效嗎？
嘉賓： 關於提高閱讀速度問題，現代生活節奏很快，信息量大，要求人們有快速閱讀的能力，我們在學校也應該有意識的培養這種能力。但是，語文課堂上主要是精讀課文，因為這是一種接受性積累性的閱讀，不能一味要求快。對於雜志上宣傳的一些快速閱讀法之類，同學們可以有鑒別的去吸收。
guest： 洪老師，你好我是二中學生，我想問問你，現在的高一語文課本的重點是否都在文言文閱讀？
嘉賓： 關於文言文學習的問題，文言文要多讀讀順暢讀出情味，最好在熟讀的基礎上能背誦，這樣不僅領悟了作品的思想感情而且學到了其中的情感情味，也增強了語感。至於古漢語知識方面的東西，大體知道就可以了，不必向語言學家那樣鑽得很細。現在高考也不從古漢語知識方面考學生，而是結合語境考查學生對文言文的理解。
wangfang： 老師，怎樣才能使自己的文章有自己的風格？
嘉賓： 關於文章風格的問題，風格的形成是寫作者成熟的表現。作為中學生來說主要是打好寫作基礎，各種文體的文章都要學會寫，不可偏廢，不可盲目追求個人風格。
guest： 洪老師，您好！我是二中高一的學生，我想請問高一的語文學習是否應一味注重文言文？
嘉賓： 關於高一文言文，現在高一用的人教社的新課本，文言文的比重比較大，應作為重點學習的內容，高二、高三文言文的比重就小了。
wangfang： 老師好！是不是一定要多看書才能提高作文水平?
嘉賓： 作文水平的提高當然不完全決定在多看書，但是，閱讀面廣，確實是提高寫能力的一個重要方面，當然還要多寫多練。
zhouqing： 我想請問老師學習語文有什麼技巧？
嘉賓： 學習語文沒有特別的技巧，還是得認認真真的多讀點多寫點。
zhouqing： 老師好！我是武漢市實驗學校的學生！我想請問老師對現行的語文教育制度滿意嗎？比如高考作文老師打分憑感覺的問題。
嘉賓： 我對現行的語文教學體系很不滿意，我是一名老語文教師，在幾十年的教學生涯中作了不少錯事，犯了不少錯誤，我現在逐漸有些醒悟。我認為我國的語文教育要動大手術，要進行教材教法全方位的改革。關於高考作文打分問題，確實由於作文的主觀性很強，評價標准難以客觀，人們的鑒賞水平又不一致，因此每年的高考評分難免誤差很大，製造了大量的冤假錯案：對於這個問題教育領導部門也早有認識，現在有些地方採取三位老師同時評一份試卷，取其平均值，相對來說可能公正合理一些。
WF840522： 您好，作為現在的學生當然喜歡閱讀課外書籍，但家長卻認為一些課外書耽誤了學習，您是怎樣想的，一般閱讀哪些書為好？
嘉賓： 關於課外書籍的閱讀，從語文學科的要求來說，越多越好，但是要從實際出發，如果臨近畢業了把功課放在一邊，大量時間用於課外閱讀，那就會影響考試的成績，就不妥當了。
Aliec： 寫議論文時可以用故事或寓言嗎？為什麼？
嘉賓： 寫議論文並非就是用乾巴巴的語言，議論文要能說服人，要能講出令人信服的道理有時需要用一點寓言和故事，如莊子的文章中就大量運用寓言和故事。但是，議論文中講故事點到為止，不可展開描述，那樣就會喧賓奪主，影響表達效果。
zhouqing： 韓寒說語文有好多內容對今後在社會上無太多用處，請問洪老師對此如何看待？
嘉賓： 關於語文的實用性問題，我們在學校學語文主要是培養讀寫能力。至於社會上的實用在課堂里不可能完全解決，也不應該完全解決，實用的問題到社會上去之後再解決。
lixiaolong： 學語文需要背成語嗎？
嘉賓： 關於學習語言我的主張是八個字：感受、領悟、積累、運用，感受是學習語言的前提，感受指的是大量接觸語言材料，領悟是學習語言的關鍵，領悟指的是在感受語言的前提下，結合語境自己領悟語言運用的奧妙，積累是學習語言的基礎，積累指的是要大量記背一些精粹語言作品。關於成語最好不要孤立的去背誦，要在語境中去記背。
batytina： 以後高考是否可以以一篇作文為語文考題？
嘉賓： 解放前，高考就是考一篇作文，今後有人設想只考閱讀和作文兩項。
SHMILKJF： 請問您在學生時代,您的語文成績好嗎?
嘉賓： 關於我的學生時代，我曾經讀過兩年私塾，後來讀了半年初小又讀了五年級讀了一年，時值解放，我縣辦了一所中學我就報考中學，居然考上了，而且是第一名。中學時代我不喜歡聽語文課，因為老師的那種繁瑣的分析實在是乏味，在課堂上我常常一邊聽老師講課一邊偷偷的看小說，但是我的語文考試成績一貫優秀，也許是得益於課外吧。
guest： 有時我們會在作文中用一些精典名句，但遭到老師的不認可，為什麼？
嘉賓： 作文中可以引用經典名句，但要注意用的恰當
lingguanhan： 洪老師，您好！許多人認為學文科沒有出息，您怎樣看待這個問題？
嘉賓： 關於學文科是否出息的問題，社會的需求是多樣的，既需要理工科人材也需要文科人，八十年代初，曾出現重理輕文現象，後來實踐證明，社會也急需文科人材。因此，不少學習好的同學願意學文科了，今後我估計文理人材都需要。同學們可根據自己的情況決定學理還是學文。
zyzg： 洪老師,你覺得語文對我們將來最大的幫助在哪?
嘉賓： 語文是一個基礎學科，語言文字的運用是社會生活中必不可少的,無論你將來從事什麼工作，都需要讀寫聽說的能力 所以，一定要把語文學好.
goodluck： 我們應該選擇哪類書作為課外讀物？
嘉賓： 關於課外讀物，要根據自己的情況選擇.如果是小學生，可以讀點童話、寓言、故事，中學生可以讀點科普名人傳記、小說、詩歌、散文等作品.高中學生應試壓力比較大，不宜讀長篇巨制，可讀一些報刊上的時文,這同應考也結合得比較緊.
zhouqing： 我發現每次考試，題目都與課本上的東西沒關系。所以我上課總是不太用心，但考試成績很不錯。可我擔心長此下去會有不良後果。您有何建議？
嘉賓： 關於考試與教材脫鉤，這是語文考試的一個進步.語文考試重在考查學生的語文能力 不能過多的考查一些死的東西,但是，課內學習是打基礎的，沒有課內的學習就沒有遷移能力，也就不可能考好.所以，要重視課內的學習
zhouqing： 我們平時語文課上學習總是逐字逐句，句句推敲，但許多地方都是作者無意中寫的，並不是作者的本意，您對此有何看法？
嘉賓： 語文課本上所選課文，大都是比較典範的語言作品,是值得我們認真學習的.當然，也有些課文，有些課文的某些地方有不妥當之處，這也是難免的，我們既要能識別學習範文中的長處，也要能識別判斷範文中的某些缺欠.
littlegang： 考試與推行素質教育有矛盾嗎？
嘉賓： 推行素質教育，是即定國策。今後的考試肯定要與素質教育接軌，只是這有一個過程，要等待。
goodluck： 魯迅的文章為什麼難於理解？
嘉賓： 魯迅的文章確實不大容易理解，因為有時代的隔膜，語言的障礙等等。但是，魯迅是偉大的文學家思想家，他的作品是我國的文學寶庫中的珍品，我們要認真學習它。
lixiaolong： 背文言文真的有用嗎？
嘉賓： 如果從實用的角度來看，背文言文確實用處不大，但從奠定語言功底的角度來看，背文言文用處很大。
Aliec： 2003年的高考動向如何？謝謝！
嘉賓： 關於高考動向我不能妄加揣測。不過，我已說過，高考在改革會逐漸與素質教育接軌，這肯定無疑的。
guest： 寫作文的速度怎樣提高？
嘉賓： 寫作文的速度關鍵在於肚子里是否有貨。當然，不有個習慣問題，平時要訓練在一定的時間內寫出一定字數的文章，有的人平時養成一種拖沓的習慣，考試時肯定快不了。
xiaoping998： 請問洪老師 考試中涉及到的文學常識僅僅學習語文課本就夠了嗎？
嘉賓： 考試中涉及的文學常識曾經比較泛，考試中涉及的文學常識曾經比較泛受到各界的批評 相信今後不會考很偏很怪的常識。
goodluck： 為什麼寫作文時覺得無材可寫？
嘉賓： 作文時沒有可寫的，是因為你儲備的東西少了，就象一個做飯的人平時不存一些糧食到時候哪有米做飯呢？
guest： 請問作文是否會在未來高考中取代基礎知識？
嘉賓： 作文可以綜合的考查學生的語文能力，今後的考試作文肯定會加強，基礎知識會越來越減少。
diana5： 有人說，語文是一門死記硬背的課目您對此怎麼看？
嘉賓： 語文學習確實要記背一些東西，問題是記背什麼東西，我認為記背中心思想寫作特點等毫無用處，要記背的是語言精品，把這些東西化為自己的東西，功底就深了，能力也就強了。