Ⅰ 小學語文作文該怎麼寫
那是一次勇敢的嘗試人的一生中難免有許多的第一次，有時順利，有時艱難，有時痛版苦，有時快樂……而權那個第一次，卻令我終身難忘。記得我讀二年級的時候，跟著父母去了千島湖的蛇島遊玩，那裡的蛇多得驚人，時常嚇得我毛骨悚然。這時，有三四個
Ⅱ 如何讓小學語文作文寫出新穎
一.錘煉動詞、形容詞
要使作文語言新穎脫俗，鮮明生動，必須注重錘煉字詞，尤其要重視對動詞和形容詞的錘煉。如：「低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心。」前句中「撕裂」一詞畢現了苦悶無邊，失落傷痛，彷彿心葉被一點點地撕裂開，流淌著殷紅的血的情景。句子那靈動的文筆，神奇的表達效果，均仰仗於動詞的靈巧運用，使人倍感新穎別致。形容詞妙用也別具情態。如：「爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠去。」句中動詞和形容詞的精心錘煉，使「爺爺」的形象如一尊雕塑凸現於眼前。更多的寫作技巧可以去北京新東方泡泡少兒的泡泡語文讀寫表達班學習一下。
二.巧用修辭手法
巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，化腐朽為神奇，變枯燥為生機。如比喻的巧妙運用：「如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。」「晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠古走來的吹簫人。」這是描寫「飛天」壁畫而運用的絕妙比喻。再如引用的巧妙：「初三的寒假，我迷上了網頁設計，整宿整宿地不睡覺，可謂走火入魔。『入魔』過了火，母親免不了大發雷霆，喝令『查封』電腦。」句中引用武術術語和現代新語詞，使得文句既活潑俏皮，又富於自我解嘲的情味。還有引用名人名言也能使文句生動新奇：「感受成長的煩惱，你或許會崇拜尼采，只因他說過『沒有痛苦，只有卑微的幸福』。」
三.獨創妙語佳句
這是根據文章表達需要，獨辟蹊徑創新語句的一種方法。比如：「一支鋼筆用得像博物館的『三八大蓋槍』，可還不能光榮『下崗』。」「『高三』兩字很沉，我覺得分量超過了『高山』。」「說實在的，班主任可真是黑，相信漂白幾次後也不會輸給包公的。班主任的海拔不高，頭頂到地面距離為1.6452926m。」上述一系列創新出來的佳此妙句，讀後給人以極美的藝術享受。
四.力求含蓄風趣
含蓄的語言耐人尋味，含英咀嚼，如嚼橄欖。語言風趣，能使文章活潑，不覺呆板。比如：「每日，總是『夕陽紅』們迎來一輪紅朝日，小公園里早一片『刀光劍影』了。」其中，不說老年人而說「夕陽紅」，不明說耍刀舞劍晨練之情景，卻用「刀光劍影」來描摹，既含蓄又新穎，且不乏韻味。又如：「為什麼牛兒滿天飛，因為我班的男生正在地上吹。」這善意、風趣的語言寫絕了男生的「超級特長」——吹牛，也表現出集體生活的情趣。
五.注重新奇組合
組裝是一種創新過程，其方式有多種：1、張冠李戴。如：「他一而再，再而三地『犯規』，最後榮幸地受到校長的『親切接見』。這將本不應該用於批評學生的詞語「犯規」、「親切接見」用在句中，既詼諧又風趣。2、錯位搭配。例如：「一道道幽怨的眼神凝成線，組成網，網住了班主任的腳步。」「親切而溫暖的歌詞像家鄉的柑橘綴滿枝頭和我的雙肩。」句中的「眼神」可以「凝成線，組成網」，還能「網住班主任的腳步」，「歌詞」「綴滿枝頭和我的雙肩」，這些臨時的錯位搭配，使句子情韻深醇，清新至極。3、舊詞新用。如：「小學時，桌上的『三八線』總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由於不慎侵入了同桌的『領土』，爆發『自衛反擊戰』……『天下大勢，分久必合，合久必分』，到了初中，同桌就有了兩種關系：一種是民族融合式，另一種是和平演變式。」上述例句中的舊詞，被作者賦予了全新的意蘊，綻露出了新的格調，新的風韻。