A. 淺談如何讓學生愛上體育課
中國有句成語，叫做「愛屋及烏」。師生感情融洽、相互尊重，學生喜歡你，他就有可能也喜歡上你的體育課。為此，教師一方面要努力提高自己的師德修養和業務水平，在學生中塑造自己的良好形象，讓學生從內心感到，自己的教師是值得尊敬、值得信賴、值得親近的人；另一方面，教師必須熱愛學生、關心學生、了解和理解學生，和學生交朋友。 一、 讓學生獲得運動的樂趣和成功的體驗 有句古訓說得好「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。學生喜不喜歡上體育課，這就要求教師從學生的實際出發做到因材施教，因人而異，科學安排，由易到難，先簡後繁，循序漸進。運用適應——提高——再適應——再提高的方法，讓學生在快樂的學習活動中得到鍛煉。對「優生」的輔導十分關心，對「差生」更是滿腔熱情，主要不是要求他們要達到什麼標准，或是趕上與超過什麼人，而主要是幫助他們實現自我超越，只要他們有一點一滴的進步，就給予表揚和鼓勵，讓人人都有成功的機會，人人都有成功的體會。 二、營造一種生動活潑的教學氛圍 體育教學中教師應非常注意充分發揮情感作用，根據體育教材、教法的特點，全面了解每個學生，以「愛生」為己任。「親其師，而信其道」，教師把對學生的愛帶進課堂，創造一種良好的教學氣氛，使學生處於輕松愉快的心情之中。學生從教師那裡感受到真誠的翔和誠摯的愛後，他們就會從內心得到鼓舞、激勵、感到欣慰，並愉快地接受教誨，導致「愛學」。 三、轉換角色，把主動權讓給學生 在這個問題上體育教師應放下包袱，解放思想，樹立「教師沉下去，學生動起來」的新教學觀點，在課堂教學中敢於放手，讓學生在課堂的舞台上唱主角。「放」絕對不是無目的，無組織的「放羊式」教學，而是教師根據教學目標、組織教學內容，有目的、有計劃開展的教學活動，要求教師在教學過程中充分發揮學生的主體作用，突出其主體地位，激發學生的主動參與意識；練習的方式也可以讓學生自己出點子解決，充分發揮體育委員和小組長的骨幹帶頭作用，讓學生在自己創設的特定情境中，擔當他們身往和能展示自己特長與能力的角色。做到「形散而神不散」，練習的方式活了，氣氛也就活了，使學生在興趣盎然中學，在收獲中學。
B. 如何做一名受到學生愛戴尊敬的體育老師
以下內容僅供參考：
如何做一個好老師
熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀滅一個學生。成長中的學生需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以「笨豬、蠢才，孺子不可教」等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為後進生。教育家陶行知曾說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」
對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以「你真行，你真棒」的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的慾望。 我想要做一個好老師,在教育教學中應從以下幾點來嚴格要求自己：
1、真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生;
2、對待學生講原則,一視同仁,不歧視後進生;
3、平易近人,有親和力,號召力和凝聚力;
4、經常地鼓勵學生,不諷刺、挖苦、體罰學生；
5、能對學生進行學習方法指導，減輕學生心理負擔；
6、為人師表，給學生樹立榜樣，不一味給學生講大道理；
7、能接受學生提出的意見和建議；
8、講課語言生動、形象、有啟發性，有幽默感；
9、珍惜學生時間，不在課堂上做與教學無關的事；
10、不以考試成績高低作為衡量學生好壞標准。
C. 小學生如何做好上下學路上的安全
小學生如何做來好上下學路上的源安全？
最好是不要一個人獨自走偏僻的地方，最好是結伴同行，不要在路上貪玩，過馬路的時候要看紅綠燈。
要是想做好他上下學路上安全的話，首先第一步就是要注意，不要闖紅綠燈，要走人行道走斑馬線，第二個中注意的事項，那就是過路口時一定要左右看一看
D. 愛上幼兒園王祖藍變生體育老師是哪一集
播出頻道：金鷹卡通衛視 播出時間：5月2日起每周六晚7點 在線播放平台：芒果TV 每集長度：75分鍾
E. 愛情保衛戰男體育教師和女學生的戀愛故事
搜啊~~就把你這個問題弄到網路上搜就可以啦
有的話就有咯，沒有那就是沒有
F. 初三畢業生，和學校的體育老師談戀愛，現在分手了，我作為她的朋友看她被傷很深，相幫她舉報！
這個到紀委吧，不要到你們本級紀委，而要高一個級別的，如果屬實，校負責人和專涉事教師可能屬面臨開除，甚至如果發生關系（你懂得吧）要進監獄的，特別是在現在這個政治氛圍下。所以你也得清楚這個阻力，肯定某些人會想壓下來，共同的利益。如果你只個學生，勸你還是找你媽媽或者其他至親，請求他們協助。社會復雜，不是你看到那些非黑即白的。
G. 如何面對體育課上的學困生
體育課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，以「健康第一」為指導思想。由於種種原因體育課中也會出現「體困生」。新課程的基本理念之一就是要「關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益」，因此體育教師也要關注「體困生」的轉化工作。
體育課中「學困生」包含兩種情況：1、因身體素質、運動能力低於同齡人，在活動中無法較好的完成練習任務，從而被師生理解為「體困生」2、因種種原因對上課抱有厭學情緒，學習行為經常違背師生所認同的行為准則的學生。這些學生在學習過程中要麼不願動，要麼到處動，在教學中產生諸多負面效應，不僅影響了其他學生的學習，還影響了教學任務的完成。
後進生無論是在思想品德上的後進,還是在學業成績上的後進，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素影響下長期發展的結果。如何做好體困生的轉化工作。這是我們老師的一個重要課題。要解決這一問題，則需要我們從實際出發，摸清規律，針對體困生的特點，動之以情，曉之以理，因勢利導，循循善誘，更要持之以恆。他們的年齡小，有很大的可塑性，在有利的環境和條件下他們是可以變好的；對體困生不能希望一蹴而就，需要耐心細致，持之以恆地做工作，根據體困生的年齡特徵和後進的原因，因勢利導，有的放矢地進行幫助教育。
如何轉化「體困生」對體育教師來說也是一個不容忽視的問題，要轉化「體困生」只有在新課程理念的指導下更新教師的教育思想觀念，在教學中實施有效的教學手段。
一、建立良好關系，拉近師生距離：
投入教師情感與學生建立良好關系，拉進師生之間距離是轉化「體困生」的基本立足點。時蓉華教授曾指出：「教學既是對師生關系的教學；同時也是對同學關系的教學，在良好的人際關系背景下，師生之間的積極關系所帶來的積極情感，合作支持的態度和良好的情緒氣氛，都將促進教學效果的提高。」教師要善於主動接近學生，不要有礙於教師的身份而疏遠了學生。
俄羅斯大作家托爾斯泰對熱愛學生的道理說得十分透徹。他說:「如果教師有了對於教育事業的熱愛,他就會成為一個好教師；如果教師像父母那樣熱愛學生,他就會比一個讀遍所有的書籍,但既不熱愛事業,也不熱愛學生的教師好。要是他既熱愛事業又熱愛學生,他就是一個十全十美的教師。」小學生對「愛」的理解比較膚淺，老師的「愛」越直觀就越容易接受。如巧妙的表揚.親切的動作.關愛的眼神等，都能送他「愛」的信號。相反，又苦又累的留堂、輔導、喋喋不休的說教等，學生並不覺得這是「愛」。
「體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發展的社會主義新人的成長」，因此更強調學生在課堂中主體地位的體現。我們強調學生主體地位的體現，首先就要在課堂內外和學生建立起良好關系，實踐證明學生只有在師生擁有良好關系的背景下，才能釋放出對學習主體地位的內在需要。
行動指南：「多親近，少疏遠」
尊重學生：尊重學生的人格，把學生視為與自己處於平等地位的個人。
善於溝通：教師在課堂內外加強對學生溝通的主動性，多交談，多接觸，多去關心學生的學習、生活。
樂於汲取意見：學生寶貴意見不僅可以及時反饋學生的信息，而且對教師的教學具有良好的促進意義。
二、關注個體差異，加強指導：
在教學過程中「體困生」作為一個特殊的群體，教師一般容易忽視或不願對「體困生」的學習進行指導。教師在日常教學過程中往往不能一碗水端平：在指導時偏重技能好的學生；而技能差的學生不僅不能得到應有的指導，甚至還經常遭到教師和其他學生的嘲笑。
「關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益」是體育與健康課程基本理念之一。而不平等對待學生有可能就會是使某些學生缺乏鍛煉興趣，從而變成「體困生」。有句教育名言稱：「沒有教不好的孩子，只有不好的教育」。體育教學中學生個體的差異較大：身體條件、興趣愛好、運動技能……都影響著他的學習過程。課程標准中提出「要確保大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發展的需要。」要達到每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，我們就必須給予後進生更多的關注。
行動指南：「多指導，少忽視」
多一份耐心：「體困生」的學習過程是一種緩慢的漸進過程，對他們的教學要求要低，步伐要慢，他們動作技能的形成，要靠大量低要求動作的迭加，這就要求教師多一份耐心，少一點要求。對「「體困生」」適當降低學習的要求是逐步轉化「「體困生」」的有效方法之一。對其降低要求，讓其更易感受到成功，促使「「體困生」」的心理產生變化，增強他們自信的心理品質，讓其覺得「我也行」。
三、善用「肯定評價」：
美國心理學家貝蒙提出改變自我意識的理論，提出「肯定評價」的方法來改變學生的態度和行為。貝蒙的「肯定評價」理論與我們所說的發覺學生的閃光點的教育方法不謀而合。在教學中，一個小小的肯定，就可能激起學生的上進心，而一句不經意的批評就有可能使學生一蹶不振。
行動指南：「多表揚，少批評」
（1）多抓特點：我們應該相信每一個學生都是一位「天才」，都有其他人不可比擬的特性。抓住學生特有的閃光面，給予恰當的肯定，促使其向好的方法發展，以達到帶動學生全面發展的目的。
（2）慎用批評：批評方式的教育手段用得不當會極大挫傷學生的自尊心，以及學習的積極性。甚至會使學生產生逆反心理，不利於教學活動的正常開展，不利於學生的身心健康。
四、全盤顧慮，平等對待學生：
新課程的基本理念之一「關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益」，體育教學中後進生，教師幾次輔導後如果還是不能參於到學習的過程，該學生極有可能被教師輕視。
在教學過程中我們不難發現，被輕視的學生甚至比挨批評的學生境況更差。教師在教學中很容易忽視「後進生」的存在，對他們抱以一種似有似無的態度，除非這些「後進生」影響了教學，否則一般不予過問。體育與健康教育要保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發展的需要。給予他們更多一點的關注，學生是會有所反應的。
行動指南：「多關注，少輕視」
（1） 看在眼裡：學生的活動是以群體為單位進行的集體活
動，「後進生」作為其中的一員，是活動的一份子。教師要將他們看在眼裡，對他們進行多方位的觀察為對這些學生的了解，交往打下基礎。
（2）放在心上：將這些學生記在心中，經常想到他們，找到他
們，對他們的點滴成長給予關注，是他們不覺得自己是在學習中是被教師忽視的弱勢群體。
五、控制自我情緒，優化課堂氛圍：
美國心理學家鮑德溫在研究了73名教師和1000多名學生的相互關系後得出結論：「情緒不穩定的教師很容易擾亂學生的情緒，而情緒穩定的教師會使學生的情緒趨於穩定。」學生在學習的過程中是否具有穩定的情緒，是影響教學任務完成與否的重要因素之一。此外由於體育教學的特殊性，教學過程中經常會出現偶發事件。教師能否具有穩定的情緒，也是影響能否妥善解決偶發事件的重要因素之一。在教學中教師具有一種良好的心態、穩定的情緒能夠對教學起到積極的作用。
行動指南：「多寬容，少苛求」
（1）善引導：學生學習過程中產生困惑，教學突發時間中產生的矛盾，教師應給予正確的引導，引導學生冷靜的思考，虛心的聽取他人意見，引導學生找到正確解決問題的途徑。
（2） 勿苛求：俗話說：「水至清則無魚，人至察則無徒」我們常說課堂教學中應給學生創設一種寬松的氛圍，在對待「「體困生」」時，我們更應該給他們創設一種寬松的環境。不必苛求他們一定要作到什麼樣的程度，達到什麼樣的高度。只要他們在原有的基礎上有所提高，有所進步。
例如，我班的兩個後進生已有一段時間未打架了，但有一次為了爭奪一個籃球，互不相讓，最後揮拳而上，又打起架來了，打著打著，他們便扭在一起去找我評理，我注意聽完他們各自辯說後，深思了一會兒，卻笑著說：「你們兩人都有進步。」兩個「體困生」都愣住了，心想打架怎麼還說有進步呢？我不慌不忙地說出了三點理由：「第一，你們這次爭的是籃球，說明你們對鍛煉身體有興趣，開始有了正當愛好，這比過去為爭一件無聊的東西、無聊的一句話好一些。第二，你們打架是錯誤的，但是這次你們能夠中途停手，不像過去那樣，非要打個你死我活才罷休來說，也是一點進步。第三，你們找我評理，說明願意服從真理，不是像過去那樣，教師的話聽不進去。」兩個「體困生」聽完我的話以後，你看看我，我看看你，沒有再提出比個高低的要求，而是一齊向我對望而且笑了。
體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平為目標。以「健康第一」為指導思想，關注個體差異與不同需求，要確保每一個學生受益。「體困生」的轉化是體育與健康教學的一項艱巨任務，對教師也是一種挑戰。但無論運用怎樣的教育方式，教學手段，最終要以 「健康第一」為指導，培養學生的終身體育意識、為每一個學生的全面發展服務。
H. 如何做一名理想的體育教師1500
人們大多把體育作為副科，思想上並不看重體育，甚至常有其他學科搶占體育的現象發生。其實，作為素質教育的學科之一，體育的重要性並不在其他學科之下，它承擔著讓孩子健康成長、塑造人格的重要任務。從這一點出發，上好體育課就是一個體育教師所應該盡心盡智的事。從我的教學實踐看，要完成體育教學的任務，應注意以下幾點：
一、堅持以愛為本，做到因材施教
當一個合格的體育老師的基本條件是，擁有一顆愛學生的心。有真誠的愛心，才有流動的血脈，才有有生命的教育。這些理念對我深有體驗。上學期，做中短跑訓練測試，大多數學生成績都是優秀，一小部分是良好，但也有個別孩子體弱，考了一次、補考兩次，成績都不理想，如果給他們一個較差的成績．可能會給他們的心靈留下陰影，不僅影響對體育的興趣，也打擊了這些同學的白信心。
我就和他們談， 要他們天天堅持鍛煉，並讓他們在規定時問補測，結果成績就有了較快提高。看著學生的笑臉，我告訴他們，測試並不是目的，重要的是把愛種在你們的心中，讓你們把愛化為學習的動力。讓每一個學生健康成長，是老師最大的心願啊。
二、營造和諧氛圍，提高教學效率
體育課首先強調要營造活潑、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，力圖讓學生在這樣的環境中提高體育學習和活動的積極性，體驗體育學習和活動的愉快感，有效地掌握運動知識和技能。對此我深有感悟，去年我在玉lJJ中學支教．該校校風純朴，孩子們質朴、好學，但缺少體育老師。校長非常重視，讓我為兩個年級學生教體操。記得當時班主任也很配合，學生很快就排好了隊，也許是太重視了，現場的氣氛有點嚴肅。教第一節操時，大家學得非常用心，由於有些緊張，有的學生動作生硬，接受得也慢。看到這種情況，我就對大家說：「你們學得很用功，老師獎勵你們，教你們做個游戲好不好?」大家都很高興。隨著游戲的進行，學生臉上漸漸露H{了笑容，氣氛很快就活躍起來了。緊接著我告訴大家，我們做的操叫「初升的太陽」，希望大家像初升的太陽，朝氣蓬勃、奮發向上。我們應該心情舒暢，、快樂的做操。接下來學操，同學們不僅接受的快，動作也優美多了。是啊，有時老師帶著同學們做幾分鍾小游戲或說幾句溫暖的話語，就能營造出一個愉快的學習氛圍。這樣不僅提高了學習效率，也使學生身心愉悅，老師何樂而不為呢?
三、優化課堂結構，做好轉差培優
柳斌曾說過：素質教育的要義，第一是面對全體學生，這就不可避免地要面對極少數的「後進生」，愛是教育的前提，但對「後進生」來說，這種愛應該是真誠的。蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者，不能讓兒童那種「成為一個好人」的願望的火花熄滅。這句話對我來說真是如獲至寶。記得我曾接觸過這樣一個學生．長得高大帥氣，可是在班裡卻調皮搗蛋。同學們告訴我，班主任說不要管他了。可是我並沒有放棄，就找他談心。我發現，其實這個孩子內心很自卑，調皮搗蛋只是要別人在乎他，於是我就在班裡大聲說：
「你們看他長得高大帥氣，長大了說不定能成為一名優秀的模特」。看到他第一次臉紅，我笑了。課後再找他談心，說到老師還缺一個助手，如果你能很好的約束自己，老師就讓你當小助手好不好。他高興得要跳起來。經過一段時問的磨煉，該生不僅是個很好的體育委員，成績也有很顯著的提高。榜樣的力量是無窮的，其他學生也紛紛向他學習，往日那個令人頭疼的班級，終於變成了很棒的班級。給「後進生」以信心，他就會變成優秀生，同時優化課堂教學。這就需要老師真誠而無私的付出。其實就是用心大於用腦，真誠大於技巧。
四、重視道德培養，教育學生做人
學生做人，是素質教育的重要任務。那麼對於一個高素質的體育教師來說．培養學生良好的體育道德也是體育教學的重要任務。我總覺得，體育教學不僅要鍛煉學生的身體，更重要的是培養他們良好的體育道德。因為奧運精神就是愛的傳遞，就是全世界人民手拉手，相互鼓勵，向人類極限挑戰，要友誼第一、比賽第二的念 在去年學校田徑運動會上，我看到我教學的班級在比賽中沒有一個犯規，這就是我最大的安慰；因為我相信良好的體育道德將使他們受益終生。 ．五、轉變教育理念，倡導合作學習目前，我們學校在大力推行「一三五課改模式」，「合作學習」便是一項要素。合作學習是一種讓學生「在合作中競爭，在競爭中合作」、「在樂中求學，在學中取樂」的一種新穎的教學模式，它完全符合素質教育的觀點。因此，我努力從三個方面做起：
其一．培養學生合作學習的技能。我在教學中，注意培養學生的合作技能，幫助學生認識到掌握合作技能的重要性，訓練學習「接受他人見解」的技能，在體育教學中，給學生創造運用體育技能的情境，鼓勵別人參與，同時給學生提供在體育學習中進行社交的機會，培養其社交技能，並及時提供反饋信息。這些都是在體育教學巾改變學生合作行為的關鍵。
其二，課前進行精心的設計和合理的組織。我堅持根據大綱、教材的特點和學習內容，靈活地運用分組，讓學生有廣泛的合作、接觸、交流機會，多進行變換角色的分組合作，使體育課既講求效果，義追求實效。
其三，正確處理好「收」與「放」的關系。所謂的「收」就是統一、集中的教學；所謂的「放」就是學生學習的自主空問。把學習的主動權交給學生．讓學生有更多的學習空問和自由分配的時間。這種教學思路並不是「放羊式」教學，而是通過群體的合作學習，培養學生自主探究，自主學練、自主解決問題的方法和能力，培養其合作的能力和創新的精神。所以在體育教學中要做到「嚴而不死，活而不亂」、「統而有法，放而有序」，收得及時，放得靈活，收放結合。
合作學習是一種愉陝的體育教學方法，它可以有效地促進學生主體性的發展，培養學生的責任感和合作精神，激發學生成功和創新意識，建立師生之間相互尊重，相互配合，相互理解的良好教學環境。
總而言之，體育教學是為了培養了青少年的整體素質，有效的塑造他們的健康人格，我們要盡心盡智地去做一名合格的體育教師。
I. 孩子上初三了，現在不願意上學了，在學校學習跟不上，老師要求轉學我家孩子愛號體育特長生我不知道怎麼辦
。。。。。。沒有培育怎麼可能出成績，其實體育挺好的，一般都是中專大專連讀的，出來就是大專文憑而且還比一般正常高中大專左右少兩年畢業，大專出來之後可以當兵，或考研
J. 我是六年級的學生,我和我校的48歲的體育老師相愛,他有老婆
孩子，這不是相愛，因為這是不符合我們的道德標準的。現在老師找各種借口猥褻內學生的事例已容經發生了很多次了，老師以學生年幼無知玩弄處女，你不能自己蒙在鼓裡，還以為這是愛。其次，老師有老婆，然後外面玩弄學生，更說明是一個沒有責任感，不可以信任和依賴的男人。試想，將來你的老公如果出軌，你能接受嗎？或者設想，如果你的爸爸出軌，你和你的媽媽能接受嗎？以這樣的心情，你就能理解老師老婆的心情。趕快離開他，這個老師就是色狼，不能讓他隨便玩弄。如果你的父母知道了，一定會殺了他的。等你做了母親後你就理解父母的愛子心切了，千萬記住我的話啊，孩子！