語文小學一篇

1. 小學語文一篇課文怎樣學就算掌握了

人的認識是不斷提高的，對於一篇課文來說孩子掌握70%-80%就可以了。以後再不回斷的復習提高。多少學生掌握，答學生掌握多少。老師應該做到瞭然於心。
基礎知識和基本技能
不同的學習階段對語文學習和掌握的要求不同
年級越低對基礎知識也就是字詞音的掌握就越高
到了高一些的年級除了對文章當中個別的字詞和句法的使用掌握之外,就要體會文章的情感,了解文章內容,以及作者真正想表達的東西.
這就要求了解作者的寫作背景和人生經歷,比如魯迅,巴金等名家的作品,比如古代的一些詩歌.如果不了解背景就只能看到皮毛,並不能真正明白作者在表達什麼,為什麼這么表達.
還要學會自己學習文章中好的句子,尤其是有特殊的修辭手法的句子.比喻,排比,通感,對偶等等.有的簡單句能達到模仿寫出句子是最好的.
此外要學會分析文章體裁,不同的表達方式.
無論掌握什麼都是為了用,因此好的文章還要學習模仿,學以自用,用到自己的文章中去.
語文是個積少成多,日積月累的學習過程,只有喜歡上它你才能領悟其中的樂趣.

2. 小學語文怎麼教

賈志敏老師以他高超的教學藝術,把我們帶入了一堂朴實無華卻又扎實有效的作文指導課中.他的講座則讓我們明白了一個語文老師該怎樣去教好語文.下面是賈老講話的內容,寫下來與同行們共勉. 賈老的開場白是這樣的：「我教了54年書,直到現在,還在研究、改進、提高.」賈老對待語文求真務實的科學態度和孜孜以求的探索精神,令人感佩不已,另一方面又讓我們這些年輕教師受到了極大的鞭策.一位七十三歲的大師,在已經形成了自己獨特的教學風格之後尚且如此虛懷若谷地鑽研探求,更何況是我們這些正站在講台上的後輩. 賈老說學生不喜歡現在的語文課,學生不會寫字,不會作文.老師費再大的勁都是瞎子點燈——白費蠟.賈老首先告訴大家什麼叫語文.他用葉聖陶的話來說：「語就是口頭語,文就是書面語言.語文課就是老師在課堂上借一篇篇課文教會孩子說,教會孩子作文.衡量一個班的語文教得好不好,就看你班上的孩子是否能說會道.賈老說他曾寫過一篇題為《老於的憂慮》的文章.老於就是於永正.於老師說全國95%的學生不會讀書（朗讀）,不會讀就不會寫.賈老說今天上課這個班的學生寫得不錯,但不會讀書.讀書有三個標准：正確、流利、有感情.現在的學生朗讀存在這很多問題：一字一音,拖泥帶水,拿腔捏調.老師要用課文教會學生朗讀.賈老用他那親切而又充滿磁性的聲音為我們范讀了《雪地里的小畫家》和《兩個名字》.他說《13 兩個名字》這個課題不應該讀成「13 兩個名字」,而應該讀成「第13課 兩個名字」.這個題目應該把重音落在「兩個」上.接著,賈老又朗讀了《驚弓之鳥》,他說朗讀要自然,像說話一樣,要根據人物的身份採用不同的語氣讀.讀好了才能讀出味兒.現在的語文課成了分析課,分析得頭頭是道,從頭到尾都在提問,老師要把學生問累問倒,而讀得太少. 賈老講的第二個內容是：語文該怎麼教?語文是一門大課.語文有三大功課：閱讀、作文、寫字.閱讀是基礎,作文是表達,寫字是口頭語變成書面語的載體.三者你中有我,我中有你.閱讀是重點,作文是難點,寫字是一個不可忽視的輕點.閱讀訓練要扎實,一學期八次作文要落實,寫字教學要認真踏實.說到寫字教學,賈老講了這樣一件事：在一次中考研討會上,老師們坐在一起反復推敲中考卷上的「鬼畫符」.賈老還講了兩個笑話,一個是身份證上的四個語病：一是正面寫著「公民身份號碼」,背面卻寫著「居民身份證」,到底我們是「公民」還是「居民」?二是「公民身份號碼」, 應該是「公民身份證號碼」,因為只有囚犯才編號.三是正面的「出生」一欄,既可以是日期,也可以是地點.應該明確地說「出生日期.」第四是有效日期,一般人的上面都有規定時間,而賈老的上面寫著從他辦證開始到長期.長期是什麼時候,長期還是有效期限嗎?第二個笑話是：前段時間博物館失竊案被公安機關破獲,博物館給公安機關送了一面錦旗「撼祖國強盛 衛京都泰安」,捍衛的「捍」,竟然寫成了撼動的「撼」,真是荒唐之極.所以賈老說：「我們的語文正在被邊緣化,語文岌岌可危.所以要挽救我們的語文,只有從我們語文老師做起.」 賈老講的第三個內容是：語文課堂的三個實.第一是真實,語文課來不得半點虛假.現在社會上虛假的東西太多了,什麼瘦肉精啊,地溝油啊,假牛奶啊,這些都是社會問題.在我們的課堂上,也有很多假的東西.就說賽課吧,有50%都是假的.賽前一個團隊集體備課,課前試教,暗示學生等等.第二是朴實,很多老師上課廢話都很多.語文老師在課堂上一定要慎言.薛法根說過語文老師有三不說：學生懂了的不說,你說了學生不懂得不說,跟語文課無關的話不說.另外,語文課上要慎用課件.課件是個好東西,但常常因此忽略了語言文字的訓練.第三是扎實.語文課要有語文味兒,要緊扣「字詞句篇聽說讀寫」這八個字來落實教學.好的語文課可以用十六個字來形容「環環相扣 絲絲相連,行雲流水,滴水不漏.」語文課要以學生為本,以訓練為主,以鼓勵為輔.學生教師要把課堂上的時間盡量留給學生,讓語文課「書聲朗朗 議論紛紛」,要實實在在讓學生有所得.賈老不贊同語文課分流派,語文課就是語文課,就是讀書認字寫字寫文章.賈老送給語文老師八個字「目中無人」,不要去關聽課的人；「目中有人」,始終關注學生. 賈老還跟我們分享了他最近的一篇文章《語文老師的看家本領》,提出了語文老師四要：一、眼睛要「獨」.他以《那片綠綠的爬山虎》為例,談到教師要透過這片綠綠的爬山虎,感受到肖復興對葉聖陶先生深切的懷念,而不是文中寫到的關於寫作方面的知識或者是對爬山虎的描寫.二、目光要准.以《兩個名字》為例,談到在教學這一課時從課題入手,可以抓住課文的牛鼻子.三、心地要善.視學生為子女弟妹,對學生要有愛心.愛學生不是一句口號,而是發自內心的對孩子的關愛,對他們的成長擔負起一份責任.四、嘴巴要甜.賈老回憶起了他小時候的親身經歷過的一件事.有一次他老師被抽起來讀生字,十個生字有三個不會讀,老師沒有批評他,而是親切地表揚他說：「你讀得真好,十個生字就讀對了七個.」這一句話給他了極大的鼓勵,從此讓他有了學習的信心.賈老還講到在一堂語文課上,一個小女孩兒聲情並茂地朗讀了《十里長街送總理》後,老師被深深地感動了.老師沒有表揚她,而是俯下身請這個小女孩兒為他擦去臉上的淚水.小女孩兒為老師擦了淚水後,老師要把紙拿來扔掉.沒想到小女孩兒說：「我可以不給你嗎?我想保存著.」而這位被感動的老師就是賈老本人. 賈老講的第四個問題是怎樣教作文.他說,葉聖陶先生不教他兒子寫作文.他要兒子每天讀書,每天寫一段短文.黃昏時,他叫三個孩子一次讀給他挺.他從不評價,只說：「我不懂」.小孩就去該,再讀,直到他說：「我懂了.」葉聖陶先生倡導的「智能作文」給了我們三個啟示：多讀,朗讀課文,多讀課外書；多寫,天天寫；多改,在改中找到寫作文的方法.賈老說,教作文分兩步走,第一步：教他；第二步：放手.怎樣教學生寫作文呢?1、抄寫好的句子、段落和短文.2、聽寫句子、短文和段落,讀一句寫一句.3、視寫,發一篇文章給學生看十分鍾,在寫下來.4、改寫,給一個故事,改寫人稱,變化寫作的順序.5、續寫,接著給的一段文字寫下去.6、擴寫.第二步放手,就是讓學生自己寫,變日記為作文.

3. 求一篇小學語文課文

《可愛的草塘》，按你的描述應該是這個才比較符合。 初到北大荒，我感到一切都不習慣。帶去的幾本書看完了，時間一長，覺得沒意思。小麗好像看出了我的心思，笑嘻嘻地問我：「姐夫，呆膩了吧？我領你去散散心好嗎？」
「上哪兒去？」
「到野地里去。不過你得緊跟著我走，俺這兒狼可多啦！」
我說：「去就去，你不怕，我還能怕？」
說走就走。小麗挎著個籃子蹦蹦跳跳地在前邊引路，不多時就來到草塘邊上。這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進去就像置身於大海中一樣。浪花翠綠翠綠的，綠得發光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層湧向遠方。仔細瞧那浪花，近處的呈現鮮綠色，遠一點兒的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最後連成一片，茫茫的跟藍天相接。
我情不自禁地說：「這草塘真美啊！」
「那當然！」『棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里』，你聽說過吧。可惜你來的不是時候。要是春天，小草剛發芽，河水剛開化，藏了一冬的魚都從水底游上來了。開河的魚，下蛋的雞，肉最香不過了！今年春天給你們郵的魚干，一點兒不摻假，都是我用瓢舀的。「
乍著小麗那自豪的模樣，我故意逗她：「別光說美的，若是冬天呢，天天刮大風，凍得人出不去屋……」
「冬天？冬天更好玩啦！穿得像個棉花包似的，戴上皮帽子、皮手套，提著根棍子到草塘里去逮野雞，追狍子。天越冷越好，凍得野雞連眼睛都睜不開。它冷極了就把頭往雪裡扎，你走到它跟前，像拔蘿卜似的，一下就把它拔出來了。別看狍子跑得快，在雪地就不行了，腿陷在雪坑裡再也拔不出來，眼睜睜地讓人逮！」
「哦，你這么一說，北大荒好得哪兒也比不上啦？」
「就是哪兒也比不上！」
「那你說說，現在怎麼個好法？」
「你自己看嘛！給你一說就沒意思了。」小麗知道我又逗她，故意關上了話匣子。
往前沒走多遠，就聽到小麗喊：「快來呀，姐夫。」我跑到跟前，扒開草叢一看，是個不大的水泡子，水面上波光粼粼，仔細一看，擠擠挨挨的都是魚。我不禁驚叫起來：「啊，這么多魚！」連忙脫掉鞋襪，跳進沒膝蓋深的水裡逮起來。筷子長的鯰魚，手掌寬的鯽魚，一條又一條不住地往岸上拋。小麗不住地往籃子里拾。我逮著逮著，忽然嘩啦啦一陣水點兒落在我的臉上和身上。下雨了嗎？我抬頭一看，是小麗搗的鬼！她淘氣地笑著：「你真是貪心不足哇，籃子都滿了，再往哪兒裝呀？」
我戀戀不舍地上了岸。小麗問我：「你知道這魚是哪兒來的嗎？」
「那還用問，有水就有魚嘛！」
「我是問你這里有河沒有？」
我舉目四望，茫茫的一片草塘，哪裡有什麼河呀？小麗緊走幾步，撥開眼前的蘆葦。啊，一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前，蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水裡，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水裡，顯得更藍了；雲朵倒映在清凌凌的河水裡，顯得更白了。
我朝前緊走幾步，想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉。但是我猶豫了，生怕弄壞了這一幅美好的畫卷。

4. 小學語文一篇課文是怎麼講完的，步驟大概是什麼

最後留下家庭作業，基本一節課就完了，有需要可以適當做課文的背景故事，祝你成功。，給學生標注課文生詞（讓他們讀一遍課文），找出課文好詞好句，段段的分析課文句子首先讓學生了解課文內容（讓他們回去預習）

5. 小學語文怎麼學

作者：魚媽

最近群里,家長們就小學語文怎麼學展開了激烈討論。很多家長發現，雖然知道語文必須積累，要花時間，但是到了實際操作過程中，會有很多問題。網上資料一大對，具體怎麼用，完全無從下手。孩子的具體問題出在哪裡，沒有概念。想著外面補課，怎麼補，也不清楚。魚媽這里就一些突出的問題和大家的想法意見整理如下，給大家一個概念和思路。

問題列表

1為什麼要花精力學語文

2語文學習的重點是什麼

3語文時間的安排和配比

4校內應試和課外大語文

5大語文的拓展問題

6教輔和培訓班的選擇

1為什麼要花精力學語文

1語文學習是大趨勢。不管是國家大力提倡語文教學，還是最近JW對奧數杯賽，英語考證的打擊，再加上去年的語文教材改革；這無一不說明：語文在小升初階段顯示出尤其重要的地位。

2同時，杯賽取消後，初中學校會越來越注重學生的校內成績。語文成績的好壞，在電子學籍卡上會有直觀的體現，將有可能直接影響到小升初擇校。奧數一統天下的時代或將過去，3科均衡可能成為公認的擇校主旋律。

2語文學習的重點是什麼

小升初應試階段的語文學習主要由以下幾個方面組成

字詞理解+ 閱讀理解+

古詩文+ 套路作文+ 常識

家長有空可以把孩子的校內卷子拿出來，錯題整理一下，看看問題集中在那些方面，具體問題具體分析，然後有針對性的做一下輔導。

字詞理解

包括正反義詞，字詞替換，成語

易錯詞，多音字

這方面內容家長可以把功夫花在平時。基於校內課本，在預習和復習的過程中，給孩子適當拓展。比如生字是否多音字，同音字有哪些，換個部首又會有哪些新的字詞。組詞造句一下，確認孩子對詞語的正確理解。相關的成語拓展一下，意思解釋一下，或者背後的寓言故事講一下。還

有比較高級的做法是，拓展完以後，把相關的詞語換一個近義詞，再來體會一下，其中的異同在哪裡。

閱讀理解

這方面，魚媽之前花了很多精力去做，然而成效一般。低年級的閱讀理解其實大部分都是非常簡單的套路。比如數句子，找關鍵詞，關鍵句這種反復做都沒有啥意義的題目。

高年級的閱讀理解中有一些中心句歸納，猜測作者意圖，文章續寫這類比較高端的理解方面的套路題。

在實際操作過程中，買個1-2本課外輔導書（書名：閱讀分析作者：田榮俊）孩子做做，對對答案，體會體會也都基本可以達到提高的目的了。

古詩文

別告訴我，你家到了4年級，校內的85首必背系列還沒搞定。這種必須爛熟於胸的基礎款都沒搞定，魚媽勸你就別浪費力氣去搞其他東西了。校內古詩的學習也別光背誦，考試的時候給你個上句接下句是送分題，難度提高一點就給你來個理解題，比如用一句詩句來表達一下思鄉之情。或者問你下詩句的背景作者意圖，又或者和作者相關的一些文學常識。

所以校內古詩的重點

整首背默

作者相關文學常識

重點字，重點句的意思

整首詩的背景和寫作意圖

搞完了校內，補充一下小古文（書名：小古文100篇），裡面相關的古詩文都可以自己熟讀，甚至背默一下。或者可以給孩子補充一點你覺得比較優美的古詩詞，讓孩子增加一些對古詩文的審美能力。

高年級的孩子可以有選擇性的背一點：論語，老子，詩經。對初中學習有一定的幫助。

套路作文

其實套路作文的相關內容我在之前的公眾號文章中已經提供了。大家可以點擊進行查閱。作文就是那麼簡單- （滬港杯之後）

套路就那麼點，學會了套路框架就清楚寫作意圖了；然後就是填肉的問題。校內的課文，尤其是寫景的，寫人的，寫物的，寫事的都可以背一下，都是很好的套路模板。模板學會以後，仿寫能有效的幫助孩子提高寫作能力。

拿2年級課文舉例，有一篇怎麼扳手腕的文章，背誦以後，下次寫拔河，寫跑步接力賽，很多句子都能用的到。寫物的文章，換個主語換個形容詞就是另一樣東西。語句再重新組織一下，就是一篇文章。

同時我們還要注意督促孩子平時多練筆。每周一篇寫作很有必要，或者實在忙碌的時候，口頭作文做一下，也是很好的積累。

寫作時間長短關注一下！實際考試中，除了基礎字詞，古詩文，閱讀理解外，留給作文的時間很短，怎麼在最快的時間內寫出一篇文章也是家長必須關注的重點。

3時間的安排和配比

小學低年級的重點

字詞理解+ 閱讀理解+

簡單古詩詞+簡單套路作文

小學高年級的重點

閱讀理解+古詩文+套路作文

5年級匯總復習

低年級，孩子記性好，把字詞理解和相關內容搞透搞透搞透。能背的古詩詞和常識內容背熟。高年級把重點放在套路作文和古文拓展。

搞定校內以後，有時間多餘就多看看歷史方面的大語文書籍，也是一種知識面的拓展。相關的閱讀書目推薦：雙11童書瘋狂購- 小學階段拓展閱讀

4校內應試和課外大語文

今天有家長問，魚媽，你說我們3年級，語文如果出去補課的話，是應試閱讀理解套路作文為主還是去學個大語文。

這個問題其實很好回答，看你家現在的問題是什麼？

校內的應試閱讀理解，套路作文搞定了嗎？

校內的基礎字詞，古詩文都背熟了嗎？

如果都沒有，花時間學大語文的意義在哪裡呢？

大語文是個很寬泛的概念，有很多歷史文學知識的典故，想要系統的學習要花大量的精力和時間。但是，我們的時間其實不多，很多孩子的校內語文問題還沒有解決，個人認為在大語文上花過多的精力是不明智的。

5大語文的拓展

現在外面很多機構都開展了各種大語文的課程。內容很吸引人。對於語文程度較好的學生，在大語文的學習過程中能大幅度的拓寬知識面，提高認知能力和同理心，可以為初中乃至高中的語文學習打下良好的基礎。

不過，對於大部分校內基礎還有問題的小朋友來說，或者時間比較緊張的孩子來說，去機構上大語文課從某種程度上來說，有點浪費精力和時間。

那麼對於這部分孩子來說，家長可以選擇性的買一些歷史類的書籍，或者在喜馬拉雅APP中下載一些相關的故事給孩子聽聽。吃飯，培訓班的路上閉目養神，聽聽故事就能拓展知識面，是不是很不錯呢？

6教輔和培訓班的選擇

校內語文課時間雖然多，但是就現在學校教材來說，能給語文老師發揮的餘地其實很少。每學期40篇課文，平均每個月10篇，每周2.5篇。要預習復習，背默拓展字詞，重點段落背默。還有相應的練習卷和習題。能把這些內容搞定已經很不容易，再要求老師拓展課外閱讀，古詩文，甚至寫作，其實有點為難人。所以光靠校內，想要語文有大幅度的提高其實很難。需要家長自己在家幫孩子梳理拓展。

拿教輔和培訓班來比較，背後的實際問題在於：父母能不能輔導。自己能輔導的家長，買些教輔，花點心思在家教教，不比外面輔導班的效果差，尤其在字詞理解，古詩文這種死記硬背的內容上面。

閱讀理解靠悟，機構老師提點一下套路能少走彎路，作文是最有必要到機構去學套路的。選擇可以陪課的機構學習語文套路作文，能幫助家長找到套路作文的教學方法，在家進行有針對性的輔助教學。

每個階段都有每個階段的問題。碰到以後，適度選擇對自己有用的課程最為重要。家長花多少心思，在孩子的成績上就有多少的體現。希望以上的文章能給您一些在小學階段語文學習的啟發和幫助。

6. 小學語文課程學過哪些魯迅的文章

關於和孩子們生活的一篇<落花生>是台灣的許地山寫的
只有兩篇《三味書屋》《 少年閏土》
喲的地方學《在仙台》

7. 小學趣味語文

從前，有個旅店貼了一張廣告，上面寫著;"下雨天留客留天留客不留。」一位旅客走來，要求住店。店主指著廣告說："你沒看見寫的廣告嗎？」客人說：「我看清楚了。」店主不留客人住，客人非要住。這個句子可以這么念:
1、下雨天，留客留天，留客不留？
2、下雨，天留客留，天留，客不留。
一.在括弧里填寫特色成語
1、最大的響聲（一鳴驚人）
2、最大的手掌（一手遮天）
3、最吝嗇的人（一毛不拔）
二.數字猜謎語（成語）
1、12345609（七零八落）
2、1256789（丟三落四）
3、1+2+3（接二連三）
4、333555（三五成群）
5、3.5（不三不四）
6、9寸+1寸=1尺（得寸進尺）
三、填成語作為歇後語的後半部分：
螃蟹過街：——橫行霸道
水上的浮漂：——萍水相逢
木匠戴木枷：——自作自受
月亮里的月桂樹：——高不可攀
豬血豬（煮）豆腐：——白里透紅
四、以詩句做謎面，各猜一成語：
危樓高百尺。（岌岌可危）
明月何時照我還？（歸心似箭）
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（無與倫比）
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流（水天一色）
讀書破萬卷，下筆如有神（開卷有益）
千山鳥飛絕，萬經人蹤滅（人際罕至）
五.請寫出下列成語主角名
驚弓之鳥（更贏）
焚書坑儒（秦始皇）
聞雞起舞（祖逖和劉琨）
六、填人名，補足歇後語
（劉備）借荊州——有借無還
（徐庶）進曹營——一言不發
（李逵）打宋江——過後賠禮
（豬八戒）照鏡子——里外不是人

8. 求小學語文中的一篇課文的名字

《窮人》
漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適。地掃得乾乾凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
古老的鍾發啞地敲了十下，十一下······始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑麵包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，「他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！」她一面自言自語，一面在胸前劃著十字。
睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什麼也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什麼東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。「沒有一個人照顧她啊！」桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒有人答應。
「寡婦的日子真困難啊！」桑娜站在門口想，「孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！」
桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應。
「喂，西蒙！」桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什麼事了？她猛地推開門。
屋子裡沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什麼地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜，一隻蒼白僵硬的手像要抓住什麼似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。回到家裡，她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同她自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了······是他來啦？······不，還沒來！······為什麼把他們抱過來啊？······他會揍我的！那也活該，我自作自受······嗯，揍我一頓也好！」
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
「不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？······如今叫我怎麼對他說呢？······」桑娜沉思著，久久地坐在床前。
門突然開了，一股清新的海風沖進屋子。魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網，一邊走進來，一邊說∶「嗨，我回來啦，桑娜！」
「哦，是你！」桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。
「瞧，這樣的夜晚！真可怕！」
「是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎麼樣？」
「糟糕，真糟糕！什麼也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什麼打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。······我不在，你在家裡做些什麼呢？」
漁夫說著，把網拖進屋裡，坐在爐子旁邊。
「我？」桑娜臉色發白，說，「我嘛······縫縫補補······風吼得這么凶，真叫人害怕。我可替你擔心呢！」
「是啊，是啊，」丈夫喃喃地說，「這天氣真是活見鬼！可是有什麼辦法呢！」
兩個人沉默了一陣。
「你知道嗎？」桑娜說，「咱們的鄰居西蒙死了。」
「哦？什麼時候？」
「我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那麼小······一個還不會說話，另一個剛會爬······」桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「嗯，是個問題！」他搔搔後腦勺說，「嗯，你看怎麼辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」
但桑娜坐著一動不動。
「你怎麼啦？不願意嗎？你怎麼啦，桑娜？」
「你瞧，他們在這里啦。」桑娜拉開了帳子。

9. 小學語文

年福建省泉州市小學生模擬畢業考試語文試卷
滿分：150分 時間：120分

一、積累與運用。（50分）
（一）補全下列詩句或詩名及作者。（10分）
1、梨花院落溶溶月，______________。（晏殊《無題》）
2、問渠哪得清如許？______________。（朱熹《觀書有感》）
3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（____《__________》）
4、______________，淺草才能沒馬蹄。（____《錢塘湖春行》）
5、晴川歷歷漢陽樹，______________。（____《黃鶴樓》）
（二）根據提示寫名言、詩句或諺語。（10分）
1、關於讀書學習：________________________________
2、關於奉獻精神：________________________________
3、關於珍惜時間：________________________________
4、關於實踐：____________________________________
5、關於母愛：____________________________________
（三）名著（水滸傳、西遊記、三國演義等）填空。（20分）
1、《水滸傳》中血濺鴛鴦樓的好漢是_________，他的綽號是_________。他還做過____________、_____________、______________等。
2、《三國演義》中忠義的化身是______，我們所熟知的忠、義、勇、智的事情分別是____________、_____________、_____________等。
3、《西遊記》中有許多膾炙人口的故事：_____________、_____________、____________、______________等。
4、在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，你最喜歡__________這個人物，因為_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （150字左右）
5、《老人與海》的主人公是_________________。他說過：「__________。」
這句話廣為流傳。
（四）根據提示寫對聯。（5分）
1、醫院聯：__________________________。
2、風景名勝聯：_________________________。
3、輓聯：_______________________。
4、春聯：_______________________。
5、祝壽聯：_____________________。
（五）根據場所設計廣告。（5分）
1、「禁煙」：_________________________。
2、圖書館：___________________________。
3、「誠信」：_________________________。
4、「節約用水」：_____________________________。
5、居民區、社區等公共場所：___________________。
二、基礎知識。（36分）
（一）看拼音，寫詞語。（8分）
kè gǔ míng xīn hàng dào fù yú wán kàng hào gāo wù yuǎn
（ ）（ ）（ ）（ ）
qīng gē màn wǔ yī jué bú zhèn yǐ lǐ qí guān
（ ）（ ） （ ） （ ）
【註： qí guān 為姓氏】
（二）選擇正確的讀音。（2分）
阿膠（ā jiāo ē jiāo） 薄霧（bó wù bāo wù bò wù）
（三）根據提示寫句子。（10分）
1、爸爸對媽媽說：「我一定要到北京去！」（改為轉述句）
____________________________________________________
2、晚霞映紅了天空。（改為比喻句）
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3、聽了這個故事，誰能不為之動容嗎？（改為陳述句）
____________________________________________________
4、同學們打球。（擴句。至少擴2處）
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5、昨晚上海隊打敗了廣東隊，贏了。（巧移標點，改變原句意思）
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四）修改病段。（6分）
上午上課，六（3）班「愛我中華」讀書交流會舉行。開始前，大家都在認真地准備著，有的和同桌討論，有的獨自練習，大家都很認真。陳霞首先第一個向同學介紹「西遊記」這本書，大家都覺得她的發言非常滔滔不絕。
三、課外閱讀。（14分）
《一棵大樹》
從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝盪鞦韆，或者吃樹上結的果子。
有時，他們還在一起玩捉迷藏。要是累了，就在樹蔭里休息，所以男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。
有一天，男孩又來到樹下。樹說：「來呀，孩子，爬到我的樹幹上來，在樹枝上盪鞦韆，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。」
「我長大了，不想再這么玩。」男孩說：「我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我嗎？」
「很抱歉，」樹說：「我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城裡去，就有錢了，這樣你就會高興的。」男孩爬上去，採下果子來，把果子拿走了。
樹感到很幸福。
此後，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終於有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她說：「來啊，男孩，爬到我的樹幹上來盪鞦韆，來快活快活。」
「我忙得沒空玩這個。」男孩說，「我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？」
「我沒有屋，」樹說：「森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。」
於是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心裡很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興 奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：「來啊，男孩，來玩。」
「我又老又傷心，沒心思玩。」男孩說：「我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？」
「把我的樹干鋸下來做船吧。」樹說：「這樣你就能離開這里，你就會高興了。」
男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻更難過……
1、摘錄表示大樹心情變化的詞語。（8分）
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2、文中的大樹真讓人感動，或許還讓你浮想聯翩，用一句話，一句詩，一句格言，或一句歌詞來表達你對她的贊美。（2分）
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3、長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個「要」字，對此，你有什麼看法？（4分）
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四、習作。（50分）
提示：這里有美麗的自然風光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進取；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競爭。
請你根據提示所提供的內容，選取其中的一個方面或將幾個方面有機地聯系起來，自擬題目寫一篇不少於550字的作文。不要套題，不得抄襲。

10. 小學語文一篇文章的一個題目

因為青蛙和鴨子都沒有幫助小螳螂上岸，所以羞愧。
它們心裡可以會想：下次我也要像烏龜那樣做好事