雷雨小學語文課文

❶ 小學語文六年級下冊第六課課後題的第三小題怎樣寫

請把課文翻到第18課，聽老師讀這篇課文，看看課文是怎麼樣寫雷雨的？（指名說）相機板書：雷雨前、雷雨中、雷雨後 2、自由讀課文
師：你們想不想也像老師這樣讀一讀，請大家放聲朗讀課文，讀准字音，句子讀通順，難讀的生字詞多讀幾遍，並標出自然段。 3、認讀本課生字詞
（生字卡片：黑沉沉、壓下來、亂、越來越亮、清新、迎面撲來、彩虹、蟬、蜘蛛）師：剛才老師看大家課文讀得很認真，現在我來考考你們，這些生字你認識的舉手，誰願意來當小老師帶大家讀？（指名當小老師領讀、齊讀）
4、游戲鞏固本課生字 看動作找相應的字卡（垂、壓、虹）
你們詞語學得真棒，下面我們來玩一個游戲，請把生字卡片從你的信封里拿出來，請大家根據我做的動作從卡片中找出這個字並快速地舉起來，聽明白了嗎？
5、再讀課文，在語境中鞏固字詞
⑴、 指名分段讀課文（指8位學生分讀全文，其它學生當小老師，有讀錯的地方請做上記號）讀後正音
⑵、
找了課文中帶有生字的句子，用「——」劃出來（指名讀） 三、品讀課文第1——3自然段，學習雷雨前的景象
過渡：（播放雷聲錄音）下面請大家閉上眼睛，聽一段錄音，你聽到了什麼？（指名說）雨還沒下下來，電閃雷鳴，雷聲隆隆，一場雷雨即將到來，這時候是怎麼樣的景象呢？到課文中找一找雷雨前的景象（指名說）
1、默讀1——3自然段，想像雷雨前是怎麼樣景象 2、逐段指導朗讀，感受雷雨前的生動景象
①滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（第一句：抓「壓」感受烏雲的黑、低、厚，兩句連起來讀一讀來信 指名讀——齊讀）
②忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。（指導讀出風的大 指名讀——男女生賽讀）
③閃電越來越亮，雷聲越來越響。（出示這句話，理解「越„„越„„」感受閃電與雷聲的變化 練慣用「越„„越„„」說話 指名讀——齊讀）
3、齊讀1——3段
雷雨前的景象是生動的，雷雨前有„„有„„還有„„（師引說）讓我們拿起書，一起來讀讀1——3自然段，把這生動的、奇特的雷雨前的景象留住。
4、拓展閱讀 在生活中你還發現了雷雨前有哪些有趣的現象呢？（指名說）老師這里也有一段話是寫雷雨前的景象的，請大家趕快讀一讀，看看這位作者又是怎麼寫雷雨前的景象的（自由讀——指名讀） 5、小結：雷雨前的景象真是有趣，老師相信只要同學們在生活中養成留心觀察的好習慣，你的發現就會越來越多。

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❸ 請問三年級語文《花的學校中雷雲拍著大手錶層意思既指什麼，深層意思又指什麼》

表層意思打雷閃電，深層意思是用擬人的修辭手法來表達歡迎花孩子們。

《花的學專校》選自屬泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感。課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想像，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。

(3)雷雨小學語文課文擴展閱讀

全文共九個自然段，描繪了一幅幅生動的畫面，先描寫了陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡；接著想像關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了；然後想像他們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來；最後想像，花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。

畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體。課文想像豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。

❹ 初級小學語文課本里的雷雨是誰寫的

課本里的雷雨是魯迅寫的非常的有意義的一篇文章。

❺ 山雨分段及段意

【山雨】作者：趙麗宏
來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
雨聲里，使這山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋又一闋優雅的、帶著幻想色彩的小曲……「此曲只應天上有」呵！雨改變了山林顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。遠處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響——
丁——冬——丁——冬……
彷彿是一場山雨的余韻。
[編輯本段]【整體感知】
<山雨>作者：趙麗宏<br>這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想像和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。