小學數學軸對稱圖形練習題

『壹』 用軸對稱圖形寫一篇數學日記小學二年級下冊

通過這幾天的學習來，我源知道了軸對稱圖形，在平面內，如果一個圖形沿著一條直線折疊，直線兩邊的部分能夠完全重合，這就是軸對稱圖形。
於是我回到家，就找了找，看看有沒有軸對稱圖形。我找到了經常看到的等腰三角形，正方形，等邊三角形，圓，正多邊形……我還找到了生活中的很多物品，如：籃球、羽毛球、床、沙發、桌子、椅子、茶杯等等等等，總之，無論在哪裡，時時刻刻，我們都能發現在生活和學習中很多很多的東西都與數學有著密不可分的聯系。
數學真的很奧妙，所以我很喜歡數學這門課。

『貳』 小學數學北師大版「軸對稱圖形」在哪冊

七年級下冊教學目標：1．聯系生活中的具體事物，體會對稱現象；通過觀察、操作等活動，認識軸對稱圖形的一些基本特徵，並初步知道對稱軸，感受數學的美。 2．使學生能根據自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形。 3．讓學生在實際操作活動中體驗學習數學的樂趣，感悟數學知識的魅力，激發學生學好數學的慾望。教學准備： 1．老師：課件、尺、軸對稱圖形若干。 2．學生：尺、軸對稱圖形若干。教學過程：一、觀察圖片，感知對稱 談話：今天我們學習新課，先請大家欣賞一組物體的照片。（課件出示） 提問：仔細觀察，你能發現它們的共同特徵嗎？預設：（1）兩邊是一樣的；（2）兩邊是對稱的…… 揭示：像這樣物體的兩邊是一模一樣的，我們就說這個物體是對稱的。（板書：對稱）提問：在生活中，你還見過哪些物體也是對稱的呢？[設計意圖：學生在日常的學習生活中已經接觸到一些對稱的物體，對對稱現象有了一定的感性認識。在這兒，開門見山導入新課，容易吸引學生的注意，為認識軸對稱圖形的教學作好鋪墊。] 二、操作實踐，探索新知 1、教學例1。 談話：我們把天安門、飛機、獎杯畫下來，可以得到下面的圖形。（出示） 談話：請大家拿出你課前剪下的這三件物體的平面圖，自己動手摺一折，比一比，看看你能發現什麼。學生操作，同桌互相說一說。 反饋：誰願意把你的發現說給全班同學聽？ 預設：（1） 這些圖形對折後，兩邊都是一樣的；（2）它們是對稱的。 談話：像這樣對折後，圖形的兩邊完全一樣，也可以說成是圖形的兩邊「完全重合」。（板書：完全重合）請大家看大屏幕（課件演示天安門圖片對折的動畫），大家是這樣對折的嗎？ 揭示：像這樣的圖形就稱為「軸對稱圖形」（板書：軸對稱圖形）提問：誰能用規范的數學語言來說說什麼樣的圖形是「軸對稱圖形」？預設：（1） 把一個圖形對折後，如果兩邊一樣，這個圖形就是軸對稱圖形。（2） 把一個圖形對折後，如果兩邊完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。追問：對折後，圖形的兩邊怎樣才叫完全重合？預設：（1） 兩邊完全重疊在一起；（2） 兩邊的大小完全一樣，形狀也完全相同。提問：再看這三個軸對稱圖形中間還有什麼？預設：（1）印子；（2）摺痕（板書：摺痕）揭示：這條摺痕就是這個圖形的對稱軸。（電腦演示）板書：對稱軸）請大家拿出鉛筆和尺畫出這三個軸對稱圖形的對稱軸，同桌相互說一說。 2、教學「試一試 」。 提問：用什麼方法可以判斷一個圖形是否是軸對稱圖形？預設：對折後，看看是否完全重合。談話：接下來，我們就來「試一試」。 請同學們拿出這四個圖形紙片先獨立動手操作，再由組長組織交流，交流完馬上坐好！咱們比一比哪個小組最會學習，開始！學生操作，教師巡視，並對個別學生進行必要的指導。交流反饋：是的打「 」，不是的打「X」，第1個，……談話：為什麼1、2、4是，3不是？請一組同學上台演示，每人拿一個圖形，並說說判斷的依據。[設計意圖：動手實踐是學生學習數學的重要方式。本課教學的關鍵就是使學生理解圖形對折後「完全重合」的含義。在教學中，先讓學生折一折天安門、獎杯、飛機圖形，初步認識到「完全重合」就是左右兩邊「大小、形狀完全一樣」。「試一試」的教學，通過觀察、實踐、思考、辯論等活動，讓學生進一步加深對 「完全重合」含義的理解。] 二、及時鞏固，深化認識 談話：通過剛才的操作，同學們知道怎樣的圖形才是軸對稱圖形嗎？下面老師再考考大家。1、想想做做第1題。談話：你能一眼就看出來嗎？ （直接提問，你是怎樣想的，可以怎樣對折？課件演示驗證）小結：這些都是我們生活中常會看到的一些圖形。2、想想做做第2題。談話：同學們知道嗎，我們學習的英文字母有很多也是軸對稱圖形，我們一起搶答，看誰反映最快。（出示字母卡片）提問：為什麼N、S、Z不是軸對稱圖形？預設：對折後 不完全重合小結：軸對稱圖形一定要對折後能完全重合。3、想想做做第5題。談話：國旗是一個國家的象徵，每個國家都有國旗，大家知道我國的國旗嗎？我們用手勢表示，是的「 」，不是的「X」，說說怎樣對折能使兩邊的圖形完全重合？（注意：要考慮國旗的圖案。課件演示驗證）4、猜一猜。談話：下面我們來做一個猜猜看的游戲，教師把軸對稱圖形的一半遮住了，你能猜出它是什麼圖形嗎？[設計意圖：本環節設計了找一找、猜一猜的有趣活動，層層遞進，幫助學生及時鞏固、運用所學知識。在這一過程中，軸對稱圖形的特徵被深深地印在學生的腦海里，空間想像能力得到加強，並且體驗到成功的快樂。] 三、全課總結，加深認識 談話：同學們，今天我們一起學習了軸對稱圖形，你有哪些收獲？著重引導學生說說軸對稱圖形的主要特徵，以及判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的方法。 四、欣賞圖片，情感體驗 談話：軸對稱圖形給人一種對稱、和諧的美感，其實，在我們的生活中就有許多美麗的對稱現象，請欣賞。（課件播放：生活中的對稱）談話：大家感覺美嗎？如果把它們畫下來就成了我們今天學習的軸對稱圖形。[設計意圖：利用多媒體課件圖、文、聲、像並茂的特點，向學生展示了生活中的對稱現象。] 板書設計： 對折 完全重合軸對稱圖形 美 摺痕 對稱軸

『叄』 小學三年級數學有什麼軸對稱圖形

軸對稱圖形有:長方形，正方形，圓，等邊三角形等邊梯形，正五邊形，正六邊形。它們的對稱軸分別是2，4，無數條，3，1，5，6。

『肆』 軸對稱圖形是小學數學幾年級的教學內容

人教版小學二年級下冊對稱圖第三單元的內容。

例如等腰三角形、正方形、等邊三角形、等腰梯形和圓和正多邊形都是軸對，稱圖形.圓有無數條對稱軸，都是經過圓心的直線。

要特別注意的是線段，它有兩條對稱軸，一條是這條線段所在的直線,另一條是這條線段的中垂線。

(4)小學數學軸對稱圖形練習題擴展閱讀

1、如果兩個圖形關於某條直線對稱，那麼對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。

2、類似地，軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。

3、線段的垂直平分線上的點與這條線段的兩個端點的距離相等。

4、對稱軸是到線段兩端距離相等的點的集合。

『伍』 小學數學中的1是不是軸對稱圖形

1不是軸對稱圖形

『陸』 小學三年級數學軸對稱圖形有哪些

圓、等邊三角形、等腰三角形、正方形、長方形

『柒』 小學二年數學每個軸對稱圖形至少有幾條對稱軸

至少有一條
最多的無數條（圓）
姐姐六年級啦，相信我吧

『捌』 小學四年級數學判斷題：如圖的組合圖形是軸對稱圖形，它有（）條對稱軸。 1、無數 2、2條 3、4條

4條，望採納，我六年級，這題也做過