小學語文夜鶯的歌聲

A. 小學語文第10冊，25課夜鶯的歌聲的中心思想的什麼，請快快回答！有獎！

《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品,反映前蘇聯在衛國戰爭中,各族人民奮起保衛祖國的戰斗,著重對小游擊隊員「夜鶯」進行了詳細描寫。生動形象地表現了「小夜鶯」機智勇敢地反法西斯的愛憎分明的品質。

B. 小學語文《夜鶯的歌聲》中，麻雀，烏鴉，貓頭鷹指敵人嗎

小學語文《夜鶯的歌聲》中，麻雀，烏鴉，貓頭鷹是指敵人（德國兵）。

原文（節選）：

戰斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

士兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷（dā）拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手裡拿著一塊木頭，不知在削什麼。

「喂。你來！」軍官叫那個孩子。

孩子趕緊把小刀放到衣袋裡，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。

「呶（náo），讓我看看！」軍官說。

孩子從嘴裡掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

那是個白樺樹皮做的口哨。

「挺（tǐng）巧！小孩子，你做得挺巧哇。」軍官點了點頭。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，「誰教你這樣吹哨子的？」

「我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。」

孩子學了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞（sāi）到嘴裡吹起來。

「村子裡就剩下你一個了嗎？」軍官繼續盤問他。

「怎麼會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！」

「你這個壞傢伙！」軍官打斷孩子的話，「我是問你這里有沒有人。」

「人哪？戰爭一開始這里就沒有人了。」小孩不慌不忙地回答，「剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」

「蠢東西！」軍官想著，輕蔑地微笑了一下。

(2)小學語文夜鶯的歌聲擴展閱讀：

《夜鶯的歌聲》講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神。

課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標志，寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾，接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅德國兵，最後寫戰斗結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲。

「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前。

C. 小學五年級上冊的語文課文

小學人教版五年級語文上冊內容目錄
第1組
01 竊讀記
02 小苗與大樹的對話
03 走遍天下書為侶
04 我的「長生果」
口語交際・習作一
回顧・拓展一
第2組
05 古詩詞三首泊船瓜洲秋思長相思
06 梅花魂
07 桂花雨
08 小橋流水人家
口語交際・習作二
回顧・拓展二
第3組
09 鯨
10 松鼠
11 新型玻璃
12 假如沒有灰塵
口語交際・習作三
回顧・拓展三
第4組
13 釣魚的啟示
14 通往廣場的路不止一條
15 落花生
16 珍珠鳥
口語交際・習作四
回顧・拓展四
第5組
1 有趣的漢字
2 我愛你，漢字
第6組
17 地震中的父與子
18 慈母情深
19 「精彩極了」和「糟糕透了」
20 學會看病
口語交際・習作六
回顧・拓展六
第7組
21 圓明園的毀滅
22 狼牙山五壯士
23 難忘的一課
24 最後一分鍾
口語交際・習作七
回顧・拓展七
第8組
25 七律・長征
26 開國大典
27 青山處處埋忠骨
28 毛主席在花山
口語交際・習作八
回顧・拓展八

D. 小英雄雨來概括課文主要內容

主要內容：雨來是一個十分頑皮的孩子，也是一個很有「威望」的孩子王，只要他出去玩，孩子們幾乎全跟著他。於是，為了逃學，雨來跟老師之間展開了「拉鋸」戰。

老師在跟雨來「爭奪孩子」的過程中，吃了雨來不少惡作劇的虧，但老師很快就戰勝了雨來，孩子們全跟著老師回到了課堂，雨來很是郁悶。

就在雨來准備好再次跟老師較量的時候，突然來了一隊日本鬼子把老師抓了起來，孩子們全被臨時放了假。雖然孩子們全回到了自己的身邊，但這時的雨來好像沒有了對手，有點孤獨求敗的感覺，於是雨來准備回學校去看看老師到底怎麼樣了。

這時，雨來看到了老師被幾個鬼子「看住」了，而且他還看到了鬼子打老師。於是，雨來決定救出老師。最後，經過努力，救出了老師。

(4)小學語文夜鶯的歌聲擴展閱讀

小英雄雨來的創作背景：

1940年，在日本兵日漸戰敗的時候，八路軍組織了一場攻打河北玉田縣城的戰役，管樺在那場戰役中遇到了一位給八路軍帶路的當地少年，大概十三四歲，大家都覺得很奇怪，問他：「你們家大人為什麼不來帶路，幹嘛要讓你來帶路呢？」

那個孩子樂呵呵地反問：「難道我就不能帶路嗎？」這時戰斗開始了，敵人打炮了，戰士們都趴在戰壕里，但那個孩子卻好奇地站起身來，他想參觀一下平生遇到的第一次戰斗，然而，萬分不幸的是，一顆子彈打進了孩子的太陽穴，這個曾經膽大、活潑、機智的少年，就這樣死在了管樺的眼皮底下。

E. 哪位學霸知道小學語文下冊第13課《夜鶯的歌聲》的分段（請把分段的內容說出來）

《夜鶯的歌來聲》講的自就是在蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩幫助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事。
段落大意：
本文可分為四段，以空行為標志：
第一段：寫德國兵發現了學夜鶯叫的孩子，並叫他帶路。
第二段：寫孩子把德國兵帶進茂密的樹林里。
第三段：寫游擊隊員從「夜鶯」的歌聲里了解到敵情，做好了戰斗准備。
第四段：寫游擊隊殲滅了德國兵，「小夜鶯」又執行新的任務。