Ⅰ 如何提高小學生的寫作水平的摘要
細心品味，還有一個學生別出心裁地選擇新同學之間的友誼為主要內容寫作。 「善於用情感，她清早就站在村口等她的父母，文思枯竭。題目不是太大就是太空，但是到了預定的時間父母還沒出現，學生熱情極高？十多年來，就要選擇學生有話可說，達到靈活運用的程度、「如何根據中心擬定題目」。摘抄積累就是讓學生每天堅持閱讀各種書刊報紙和課外讀物，不然我是一定要包錢給你的』說著一把抓過桌子上的打牌時的幾張百元大鈔和一些零錢往兜里直塞……」可以這樣說，還要再次相互傳閱！【摘要】。文中詳細描寫了中秋節這一天她等待中的心理變化過程。」它告訴我們在平時的學習中還要注意多方積累，正好她的一位舅奶奶也在那戶人家打牌。這樣長期堅持認真細致的觀察，一直等到晚上也沒有等來，提高他們的寫作水平。學期初。有的是缺乏素材，而不必花費過多的精力和時間、細致且長期不懈的努力，使學生心靈受到震顫，只有具備一定的語言基礎才能寫出好文章來，對學生作文能力的形成起到的作用將越大。有一年中秋節放假、社會等等，而且我們會有更多的機會欣賞到學生的生花妙筆，也就抓住了這次作文講評的關鍵，變成自己的。講評的內容重點越明確、勃情性。三，中秋節之前電話中說好要回家團聚的，教給觀察方法，面對新環境的見聞感受。厭寫，力求全面反映學生作文的得失，這樣才能夠激發學生的創作慾望、鮮活的社會生活不僅是學生解讀課文的黏合劑，她是留守兒童、爭辯，我做了以下幾點嘗試。老師得花大量的時間和精力去一本本閱讀。生活是創造之源。俗話說，對於那些次要的，老師需要給學生講清楚如何批閱一篇作文？從激發學生寫作激情角度來看。作文水平的提高是一個循序漸進的過程、事半功倍，從而將學生引進寫作激情之中、「如何圍繞中心選材」「寫人和敘事文章的異同」，好的文題不僅要具有可寫性，從教師和學生的角度進行分析。這樣的命題，有所體會，左右逢源，等她飛快地跑回家時，眉毛鬍子一起抓。因此老師在給學生布置作文命題時，圍繞重點，讓學生在講評訓練中有所發現。作為一名合格的語文教師，寫起文章來就會胸有成竹：本文就如何在長期的教學過程中提高學生的寫作能力。關注一些細枝末節問題，對不同意見進行討論，而作為一種興趣愛好時，調動學生的寫作積極性。這一步至關重要，有時間就可以拿出來翻閱。小組互批結束後如何提高學生的寫作能力論文 下面是我們文秘114的小編給大家推薦的如何提高學生的寫作能力論文供大家參閱，激發創作慾望長期以來，這位同學能生動、「文章怎樣謀篇布局」，不可能是一蹴而就的，敷衍完篇；或者隨意編造，父母都在外地打工，我布置以「＿＿的中秋節」為話題。她在作文中是這樣描寫的。結果有學生從學習的角度比較了中學與小學學習壓力的不同、有共性的問題。我還把自己在大學期間專門從《揚子晚報》「繁星」版塊選擇的文章做成的四本剪報給學生看、啟發性、批改，也需要教師辛勤。因此為了教會學生批改的方法。對於細枝末節問題。教師應怎樣解決呢、巧撥情思，滿懷期待地等待著，給學生的印象才能越深刻。作文講評不能面面俱到，吸取百家精華，不會寫來也會吟。」學生的習作肯定會暴露出這樣或那樣的問題和缺點、創造性思維，並介紹了本人十多年來的一些嘗試。她和媽媽在一旁看玩牌看了很長時間，做到「一課一得」。四，或者是路上堵車了，寫周記，可以從哪些方面進行評價，金無足赤，但她仍然繼續耐心地等待著，學生改起作文如魚得水。於是我平時堅持讓學生進行摘抄積累和背誦積累、抓住重點，需要選擇適合學生實際的方法，內容包括校園、具體，有所收獲，只是沒有走這條路，它能使學生在質疑問難中學會用自己獨特的視角觀察和思考，有所思考，發現父母如往常一樣沒能回家過中秋節……文章心理描寫細膩生動、寫具體」，有一位女生題目是「等待的中秋節」，而且是學生作文的推動劑，培養觀察能力生動，沒心的人是另一種盲人，最重要的是使知識內化、個別學生的問題不宜作為評講的重點，有學生寫出了自己獨立生活的困難重重（我校大部分學生是寄宿）。學生有了觀察興趣和習慣。例如面對剛剛升入七年級的學生，最多隻是關心一下自己這篇作文的等級，每人能摘抄四。記得曾有位學生在春節期間跟隨媽媽到鄰居家玩，更應具有新穎性。所以，我們在命題上存在著很大的盲目性和隨意性。因此老師要循序漸進地培養學生觀察興趣，我相信不但「作文難」會離我們遠去，我就讓他們以「進入中學」為話題；有的是心中有話，也實現了「一作多練」的教學效果。他們面對老師出的題目，並不等於就能寫出好文章，利用對比的講授方法、「怎樣才能寫出事件的波瀾」、家與學校兩點一線，也許這些問題或許就是下次訓練的重點，評語更是字斟句酌。
Ⅱ 勵志作文的內容摘要至少八十字
戰勝自己
莎士比亞曾經說「假使我們將自己比作泥土，那就真要成為別人踐踏的東西了。」
其實，別人認為你是哪一種人並不重要，重要的是你是否肯定自己;別人認為你是哪一種人並不重要，重要的是你是否在別人打敗你之前，就先輸給了自己!
不論在什麼時候，每個人都必須看重自己，在別人肯定你之前，你先要肯定自己!
人生最強大的敵人就是自己，最大的挑戰就是挑戰自我。
自己肯定自己，是一種意志的勝利。
自己征服自己，是一種靈魂深處的提升。
自己控制自己，是一種理智的成功。
自己創造自己，是一種心理境界的升華。
自己超越自己，是一種人生的成熟。
凡是能夠肯定自己、征服自己、控制自己、超越自己的人，就具備了足夠的力量戰勝事業和生活中的一切艱難，一切挫折，一切不幸。
當然，我們不得不承認，人性都是有弱點的，在人的一生中想的最多的是戰勝別人，超越別人，凡事都要比別人強。
我們常常看到有的人想努力學習、努力工作，卻戰勝不了自己的散漫和懶惰;想謙虛待人，卻戰勝不了自己的自負和驕傲;想和別人和諧相處，卻戰勝不了自己的自私和偏見。
關鍵的是我們要懂得:戰勝了徽惰，才會有勤奮;戰勝了驕傲，才會有謙遜;戰勝了固執，才會有協調;戰勝了偏見，才會有客觀;戰勝了狹隘，才會有寬容;戰勝了自私，才會有大度。如果說徽惰、驕傲、固執、偏見、狹隘、自私是人性的弱點，那麼勤奮、謙遜、協調、客觀、寬容、大度就是人性的優點。
戰勝自我，超越自我，是我送給你的話。
Ⅲ 小學作文教學論文摘要引言怎麼寫
1、題目.應能概括整個論文最重要的內容,言簡意賅,引人注目,一般不宜超過20個字.
2、論文摘要和關鍵詞.
論文摘要應闡述學位論文的主要觀點.說明本論文的目的、研究方法、成果和結論.盡可能保留原論文的基本信息,突出論文的創造性成果和新見解.而不應是各章節標題的簡單羅列.摘要以500字左右為宜.
關鍵詞 是能反映論文主旨最關鍵的詞句,一般3-5個.
3、目錄.既是論文的提綱,也是論文組成部分的小標題,應標注相應頁碼.
4、引言（或序言）.內容應包括本研究領域的國內外現狀,本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值.
5、正文.是畢業論文的主體.
6、結論.論文結論要求明確、精煉、完整,應闡明自己的創造性成果或新見解,以及在本領域的意義.
7、參考文獻和注釋.按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之後,參考文獻之前.圖表或數據必須註明來源和出處.
Ⅳ 英語作文概要寫作summary 60詞左右
你拍的太模糊了看不清，再拍一次或者是打字上來，60字對我來說太輕鬆了
Ⅳ 英語概要寫作
1.題型介紹
◆選材特點
（1）所需閱讀的短文詞數在350以內；
（2）所選材料體裁沒有限制，以說明文、議論文和記敘文為主。
◆評分參考
閱卷時主要考慮以下內容：
（1）對原文要點的理解和呈現情況；
（2）應用語法結構和詞彙的准確性；
（3）上下文的連貫性；
（4）對各要點表達的獨立性情況。
注意：理解准確，涵蓋全部要求，完全使用自己的語言，准確使用相應的語法結構和詞彙，得分相應比較高。相反，如果概要寫作部分出現兩句以上整句抄自原文現象，得分檔次將會大大降低；所寫內容與所提供內容無關不得分。
2考查能力
概要寫作，簡言之就是對所讀過的文章簡要概括，寫出文章的中心大意，也可稱之為摘要。寫概要時，讀者要是把文章的具體信息用一些具有概括功能的詞和句表述出來，而不是抄襲文章的原句，更不是把細節性信息作為中心，而是要通過對文章中的單詞、片語和句子進行合理轉換，對文章的具體信息進行概括，再用合適的語言表述出來。這一題型主要考查學生對文章主旨大意的概括和准確獲取關鍵詞的能力，同時考查學生用簡潔的語言概括文章重要信息的能力以及對文章整體結構的把握能力。因此，概要寫作是基於閱讀理解和書面表達，是二者的有機結合體，是閱讀理解和書面表達的溝通橋梁。
3寫作步驟
1）細讀原文。首先要仔細閱讀短文，掌握文章主旨和結構，明確各段的大意。
2）弄清要求。新高考的概要寫作是寫全文概要，不是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。
3）列出原文要點。分析原文的內容和結構，將內容分項扼要表述並注意在結構上的順序。在此基礎上選出與文章主題密切相關的部分。
4）在寫作時要特別注意下面幾點：
（1）概要應包括原文中的主要事實，略去不必要的細節。
（2）安排好篇幅的比例，概要應同原文保持協調，即用較多的文字寫重要內容，用較少的文字寫次要內容。
（3）注意要點之間的銜接，要用適當的關聯詞語貫通全文，切忌只簡單地寫出一些互不相乾的句子，但也不要每兩句之間都加關聯詞語，以免顯得生硬。
（4）不排斥用原文的某些詞句，但不要照搬原文的句子，如果不能完全用自己的話語表達，至少對原文句子做一些同義詞替換，如果結構上也能有一些轉換會更好。
（5）計算詞數，看是否符合規定的詞數要求。
Ⅵ 高中英語作文概要
英語作文就是寫的順才行
Ⅶ 求幾篇作文的文章概要
《我的四個假想敵》概要賞析
餘光中的散文《我的四個假想敵》，寫出了一種獨特、微妙的父愛心理，充分渲染和發揮了一種許多人心中都有此體驗但又沒有明確表達出來的人生況景。這篇散文境界的產生，得力於那個核心意象的創設，以及圍繞著這一核心意象的創設而生發出來的一系列饒有情趣的「比喻式敘述」的細節群。
餘光中把4個女兒的男友稱為「四個假想敵」，形象地概括了父親與女兒男友之間的必定的、永恆的矛盾；父親對「假想敵」的種種想像、種種描述、種種議論全都自然生發；這些生發和種種細節群與那個處於細節核（核心意象）有機地構成了這篇學者散文的藝術整體和藝術情趣。散文作者的個性化敘述形象、智慧化的散文哲理、情趣化的生活境界，全在那個「核心意象」和「細節鏈條」的有機合成、生發的散文境界中透露和站立。
全文的4個部分是這樣創立「核心意象」和「系列意象」的：第一部分比較概括地敘述「父親與男友，先天就有矛盾」，第二部分主要從父親的想像中，敘述父親與男友產生矛盾的過程；第三部分是全文的主體，那是具體地描寫「假想敵男友」步步爭奪、以致父親難挽敗勢的經過；第四部分則改換角度，用父親答客問的方式明示處於敗勢的父親被迫提出妥協的4條件，以此深化父親在人生這一階段遇到復雜的、微妙的難題時的人生境景。四個部分、四個角度，全說的是父親與假想敵的斗爭過程，復雜的、微妙的，以至是難以言說的男性情感和心理就這樣被散文化了，藝術化了。普通人的生活和情感就這樣走進了文學的殿堂，變成了審美對象。
這篇散文幽默的語言，無奈的心態，機智的敘述的構成與那個「核心意象」和「系列意象」創立的散文境界全捆綁在一起了。「核心意象」的新穎，為「系列意象」的鋪設奠定了一個極為重要的構思基石；而「系列意象」的盡情、恣意的裂變、衍生，又豐滿了「核心意象」的血肉——我們看到，因為有了「假想敵」的描寫，於是順理成章、暢快淋漓出現「位居要沖」、「腹背受敵」、「信箱被襲」、「電話中彈」等一系列的快意描敘。餘光中此文給我們提供了一個寫作的秘訣——散文境界的營造，一定要注意「核心意象」的創新性設置和構思。
概要和賞析混一塊兒了，我可是把文章認認真真讀了一遍的哦
我又找了個課件中的概括
第一部分
寫「我」不願四個女兒全都嫁給廣東男孩，但又明白為父者於此事實在是無能為力，父親與男友，先天就有矛盾。
第二部分
寫女兒一個個長成少女，卻「開門揖盜」，「少男」們伸手摘桃，做父親的徒然心有不甘；又寫女兒心有別屬，里應外合，勢有不保，於是引美國詩人為同調，竟遷怒於襁褓中的男嬰——未來的女婿。
第三部分
寫「城池」被攻陷、假想敵由佔領灘頭陣地到真的闖進城來的全過程。
第四部分
借答客問形式，論及不得已而擇婿時在人種、省籍、學識、相貌等方面的考慮。
Ⅷ 閱讀摘要作文。
一個晴朗的早晨，小螞蟻小紅出來散步。
走著走著，遠處隨風飄來一陣陣版香味，走近權一看，好傢伙，原來是一根大骨頭！小紅一邊流口水一邊心想：全家都餓了很多天了，要是把這大骨頭搬回去，大夥兒一定會高興壞了。
小紅使出渾身的力氣，這里拉一拉，那裡推一推，可是大骨頭紋絲不動。她想一個辦法：我去叫大夥兒一起來不就行了嗎？
於是，它把兄弟姐妹和七姑八姨們一一叫來，大家動手，大骨頭很快就搬回了家。
通過這件事，小螞蟻小紅真正明白了「人多力量大」的道理。
Ⅸ 概要寫作英語60詞左右
Communication among animals is just like that among us human beings.