Ⅰ 數學小學生生活三年級上冊
丟了的話，就到教育類的書店去買好了呀
Ⅱ 小學生三年級數學日記記錄生活中真實的事兒兩遍
6月6日 星期三 晴
這幾天，舅舅家的房子正在裝修，舅舅就約我和他一起去裝飾材料內中心買裝修用的膠容水。
我和舅舅興致勃勃的來到裝飾材料中心，裡面的商品琳琅滿目，數不勝數。我們倆一路小跑地來到賣膠水的地方，看到裡面一共有兩種膠水：一種是199元3罐，另一種是299元7罐，兩種膠水質量和配方都一樣。舅舅問我：「你數學不是很好嗎，那你來算算買那種膠水合算？」我心裡想：這兩種膠水要求出一罐要多少錢根本除不盡，該怎麼辦呢？突然，我想到可以把這兩種膠水買成相同的數量，在一比較不就可以了嗎！我想：3和7的最小公倍數是21，那就都買21罐。199元3罐的買21罐要199×7＝1393（元）而299元7罐的買21罐要299×3＝897（元），299元7罐的買21罐比199元3罐的買21罐差不多便宜了500元，還是買299元7罐的合算。
後來，舅舅表揚我說：「看來，你的數學知識還真不賴，以後一有數學問題，我都找你來解決！」聽了舅舅的話，我的心像吃了蜜一樣甜。
Ⅲ 小學三年級數學日記
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
1、可以寫在生活中用到數學的情況。
3、可以寫你看到的數學現象，想到的數學問題。
4、可以編寫與數學有關的故事。
5、可以介紹在書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事、數學笑話、數學家的介紹，數學游戲的玩法等等！但要注意不要照抄，要通過自己頭腦的思考和整理，語言要簡潔。
6、可以寫出自己對一道數學題的解答思路。
7、可以寫你對學習數學的心得以及學習方法。
是學數學的日記？還是用數學記日記？
如果說是前者，你就記一下，什麼時候開始，什麼時候結束，每天都學了點什麼，有什麼收獲，有什麼還不明白，問過教師沒有？還要為明天學習准備點什麼等等。
如果是用數學來記日記，這可有點難了。用數字代表語言不記事，這也可以，但只有你自己知道了。
你可以分為四個部分：
第一部分是復習，將當天在課堂上學到的內容加以歸納總結，並做到熟知。
第二部分是預習，預習明天的內容。先將書上的內容讀一遍，看看劃劃，在記下自己對書中重點內容理解的摘要。同時，可以做做練習題，檢查預習的效果。
第三部分是自我練習，主要做一些提高題或思維性較強的題目，一般做1-2題，一題是今天學的內容，另一題是預習的內容。我提議，你盡量要一題多解，盡量思考有沒有更簡便的方法，考試時方法不當更容易扣分（我就吃過這個個虧）。做提高題，一定要注重質量而不是數量。但那些基礎題一定要多多練習。
第四部分是評價，是對數學學習的心情故事，可以寫上課的收獲、對數學的思考、想法等等，隨時把自己對數學學習的動向、態度、思考、快樂記載下來。我相信你一定會喜歡上數學的！其實我當初就是因為做了許多數學題，類似這樣總結經驗，發現學數學的樂趣的。
另外，我還建議你，在考試之後把錯誤的原因總結出來，仔細想想錯在那裡、為什麼錯了，以便以後考試之前提醒自己。我就是這樣的，覺得很有幫助。
以上這些有的是我自己的經驗，有的是從報紙上摘錄的， 希望這些對你有幫助！
Ⅳ 三年級生活中的數學
【數學日記】，通過寫數學日記來對培養數學的興趣
例如：今天，我回和爸爸答去菜市場買菜，爸爸問：「鯉魚多少錢一斤啊？」「5元一斤。」於是爸爸買了3斤，又到了一家賣芹菜的地方，老闆說：「芹菜1.5元一捆。」於是爸爸又買了2捆。走到黃瓜攤前，我一眼就看到了牌子上寫的：黃瓜5角一斤。於是爸爸又買了2斤，回家後，爸爸問我一共花了多少錢？我脫口而出：「3×5+2×1.5+0.5×2=19（元）。」
爸爸說道：「可以啊，不錯。」
我笑了，以後一定好好學數學。
這樣，你就會慢慢的對書寫產生興趣，慢慢的提升你的數學成績，現在你是三年級，如果不好好學學數學的話，年級漸漸高了，成績就很難提升了！
Ⅳ 小學三年數學題
1、0、8、9。
Ⅵ 小學三年級的生活中的數學小作文怎麼寫
生活中處處都有數學，只要我們仔細觀察，認真思索，就一定會發現其中的樂趣。
春節即將就要到來，爸爸媽媽需要准備很多禮品，於是，我們一家人准備去逛超市。來到超市，琳琅滿目的零食擺在我的面前，我恨不得將它們全都買下來。
就在這時，媽媽說：「一人只准買100元的零食，只能少不能多，如果誰超出100元，誰下次一樣零食都不能買。」我和弟弟聽後都感到100元實在是太少了，根本就不能滿足我們兩個人的慾望。可是沒有辦法，突然我的腦袋裡出現了這樣的一道數學題：求出下面兩個圖形的面積和。我在腦海里過了一遍整個的計算過程，發現可以先將我和弟弟的100元相加，這樣我們一共就可以買200元的零食了，等到家後平均分。我講這個錦囊妙計告訴了弟弟，弟弟聽後覺得這個計策不錯，於是我們用這200元買了好多零食。
結賬時，媽媽好奇的問我們倆：「你們怎麼買那麼多零食，也沒有超額？」「不告訴你。」我們倆笑著說。生活中處處有數學，數學中處處有樂趣。
Ⅶ 小學三年數學:
最普通的答案就是全部加起來163人因為不知道
會下中國象棋的69人里有多少人會下國際象棋，也不知道
會下國際象棋的52人里有多少人會下
中國象棋。
Ⅷ 小學三年級數學和生活
公園只售兩種門票：個人票每張5元，10人一張的團體票每張30元，購買5張以上團體票者可優惠版90％。權我們有37人去公園遊玩，按以上規定買票，你認為怎樣買最合算？這樣的題目可能會想出多種方法：
方法 1：按每張5元購買，要花5×37=185元； 方法 2：採用買3張團體票，再買7張個人票，一共要花3×30＋5×7=125(元)； 方法 3：買4張團體票，只花30×4=120(元)； 方法 4：買票時請3位其他遊客參與我們來一起買團體票，然後讓他們各自出3元錢，我們只花30×4－3×3=111(元)； 方法 5：邀請13位其他遊客參與我們來一起買票，我們只花30×5×90％－3×13×90％≈100(元)，
這樣、合算，他們13位遊客也合算。 可見，如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，那麼，一定會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發展數學。
Ⅸ 小學三年數學
解析：一日等於24時，所以9日等於216時，因此答案是「＞」
一時等於60分，所以1時30分等於90分，因此答案是「＞」
一時等於60分，所以4時就等於360分，因此答案是「＜」
Ⅹ 小學三年級 「我的生活與數學」 PPT 有沒有誰有資料的參考一下，謝謝！
到網路搜呀