小學數學分幾大板塊

Ⅰ 有沒有什麼大學搜題軟體

答案君app、師兄幫幫app、極客搜題app、作業幫大學版app、小猿搜題app、猿題庫，等等。

3、極客搜題app

極客搜題app是一款專為學生打造的搜題解答應用，涵蓋小學至大學所有題庫，內容廣泛。只需輕輕拍照上傳，便能快速找到答案，提供學生更方便的學習方式。

4、作業幫大學版app

作業幫大學版app是專為高校大學生打造的一款作業答案搜題神器。本軟體覆蓋了大學階段的所有學科知識點，提供試題練習和作業搜題功能。

5、小猿搜題app

小猿搜題最新版本是一款免費的手機作業神器，完全免費的學習利器！用拍照搜題的方式解決初作業難題。主要針對初高中生，拍照立即找到答案。

搜題軟體的影響：

1、搜題軟體抑制了學生拼搏進取、克服困難的學習精神。

2、不利於培養獨探究能力，對考試危害巨大。

3、使用搜題軟體成為學生玩手機的正當理由。

Ⅱ 請問小學數學四大板塊分別是什麼

按內容分為:數與代數,幾何與圖形,統計與概率,實踐與綜合應用.
按領域分為：知識與技能,數學思考,問題解決,情感與態度.

Ⅲ 豌豆思維對老師的要求這么高，這是很多人選擇離職的原因嗎

豌豆思維主要是針對的是3-8歲的少兒群體，目前主要分為6個階段，從到s6，但是s6目前是還不能學習的。它對應的每一個階段都有不一樣的學習目標，學習的東西呢也是越來越難，豌豆思維是把每種邏輯思維綜合進行學習，在對每個階段的孩子進行劃分，分別提升。對孩子來說是有一定難度的，不過認真學的話，對孩子邏輯提升也很大。

當我們有困難的時候，這個老師總是很熱情地幫助我們，有些內容我們在課堂上沒有掌握好，她都會抽空，給我們免費補課，給我們講明白為止。有的時候家裡有什麼好吃的東西她也會那些給我們吃。總之她很關心我們。我們可以看到在這個當今的社會生活中，教師和學生他們之間還是存在著一些矛盾。但是我們都知道的是教師和學生是處於一種良好的室友關系，不存在上級和下級，也不存在誰優越於誰到這種情況。所以對於目前的這種事情來說，我們更應該去維持當前的一個良好的關系，而不是說因為你能夠去教學生，所以你就體現出那種優越感。這種優越感的體現是非常不正當的，而作為當代的教師來說，我們一定要有一個良好的師德師風，才能夠更好的去教育學生。

Ⅳ 小學課後作業輔導班的老師都做些什麼

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

Ⅳ 有什麼有效的數學學習方法

初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?

在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!

復習知識點

以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先復習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來復習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.

Ⅵ 有沒有總結每章考點比較全的教輔書急求！

這類的書有，但是不多，一般的都是簡單的總結一下本章知識要點，再加上一套單元測試卷。其中的教a材a幫不錯，知識總結，考點點撥，單元測試卷都比較全。

Ⅶ 了解新課標在數學的四個板塊中內容及要求進行了哪些調整

小學數學知識體系主要包括四大板塊，數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐與綜合運用。下面我將其分類梳理。
先說數與代數。數與代數分為5個板塊：數的認識、、數的運算、常見的量，是與方程，探索規律 「數的認識」： 「數的認識」貫穿小學階段的每個年級，主要涉及到自然數、小數、分數的認識，下面我就來具體地說一說： 自然數的認識： 一年級上冊主要認識20以內的數，在具體情境中熟練認讀寫20以內的數，能用數表示物體的個數或者是食物的位置與順序：認識大於號、小於號、等號，理解含義並且會用。比如說，幾個數能夠排出大小。能認識個位和十位，識別個位和十位上述的意義，比如說知道23,2是十位上的數，表示2個十，3是個位上的數，表示兩個一。下冊認識100以內的數，在教學中注重讓學生動手操作，在操作中掌握100以內數的組成，認識新的計數單位百，知道數位的順序，從左向右百 十 個。正確讀寫和比較大小，會比較68比59這樣的數。能初步估算，比如說讓學生知道先估計一部分再估計整體這樣的方法。 二年級下冊和三年級下冊分別認識萬以內和萬以上的數。讓學生了解十進制計數法，知道計數單位及數位順序，能正確讀、寫，能說出數位的名稱，還要識別各個數位上數字的意義。會比較大小。三年級下冊更是要求學生會用萬億做單位表示大叔，比如中國領土面積960萬。14億人口，能對較大的數進行估計。這里的估算學習就要求學生知道怎麼進行估算，認識約等於號，學會估算的寫法讀法。比如110+280約等於100+300約等於400.。 四年級下冊要求學生知道2.3.5的倍數的特徵：2的倍數就是最後一位數是雙數，3的倍數就是把所有數字加起來能整除3。5的倍數的最後一位數是5或者0。能找出100以內的2.3.5的倍數。理解奇數偶數質數合數的含義：質數 除了0和本身外沒有其他因數2、合數 除了0和本身外還有其他因數3、奇數 不能被2整除的數 4、偶數 能被2整除的數。 會分解質因數。每個合數都可以寫成幾個質數相乘的形式。其中每個質數都是這個合數的因數，叫做這個合數的分解質因數。 分解質因數只針對合數。 還要理解公因數、最大公因數以及公倍數，最小公倍數。 分數的認識： 學生第一次認識分數在三年級上冊，讓學生初步理解分數的意義，知道把一個具體的物體平均分成若干份，其中的一份或幾份用分數表示。知道分數由分母，分子分數線組成，會讀寫分數和比較簡單的分數的大小。 四年級下冊：加深了對分數意義的理解，認識真分數假分數，值小於1的分數，即分子
小於分母（二者都是正整數）的分數稱為真分數。分子大於或者等於分母的分數叫假分數，假分數大於1或等於1.能將假分數化成帶分數或者整數，比如說： 。理解掌握分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘上或除以相同的數(0除外), 分數的大小不變。，能用其解決問題。 五年級下冊：主要讓學生理解百分數的意義，能正確的讀寫百分數，體會百分數與日常生活的聯系，比如說稅率、折扣利息等等。
小數的認識： 小數的初步認識是在三年級下冊，主要讓學生了解小數的意義，會讀、寫簡單的小數和比較大小。 四年級上冊主要加深對小數意義的理解，理解小數的性質，能藉助計算器探索小數點位置移動引起小數大小變化的規律，製作小數點向右移動變大，向左變小。知道小數分為有限小數和無限小數。 在學生已經認識自然數、分數、小數的基礎上，四年級下冊還增加了正、負數的認識，會用正負數表示生活中的具有相反意義的量，比如說溫度，海拔，還有增加的和減少的人數等等，都可以用正負數來表示，為初中學習有理數及其運算打下基礎。 2、數的運算。 一年級上冊要求學生能夠結合具體的情景，體會加減法的意義，熟練的口算20以內數的加減法，熟練地在計算中進位退位，經歷用20以內的數描述身邊事物的過程，比如說我有幾只筆，班裡有幾個運動員之類。還要去學生體會屬於生活的練習，會結合顯示素材進行初步估算。比如說：能估計一堆糖有多少塊。 二年級上冊，學生接觸了乘除法。通過學習要求學生能夠知道他們的意義，乘法表示多個相同的數連加，除法表示將一個數平均分成幾份。得熟練運用乘法口訣，求積求商。特別是關於0，1的乘法和0的除法，要特別注意。還要理解倍的意義，能解決一個數是另一個數的幾倍的問題，知道簡單的含有兩級混合運算順序（不帶括弧），就是指乘加（減），除加（減）運算，並能正確計算。 二年級下冊要求進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法，能計算三位數的加減法，兩三位數乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。能結合現實素材進行估算並且能解釋估算的過程。 三年級上冊接觸了分數，要會計算同分母分數的加減法。要會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法還有還有兩級運算的四則混合運算，就是乘除加減兩級運算同時出現的混合算式。 三年級下冊接觸了小數，要能進行一位小數的加減運算，一位小數就是指小數部分只有一位的小數，就像是1.5+0.4=1.9這樣的計算。還要學會一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算。會筆算三位數乘兩位數的乘法及兩三位數除以兩位數的除法，會計算含有兩級運算的四則混合式題，能藉助計算器算比較復雜的運算。 四年級上冊就是數的計算，要求學生能夠用四捨五入的方法求小數的近似數，結合具體情境理解小數四則混合運算的意義，掌握其方法。和整數的計算順序都相同，也是先乘除後加減，有括弧先括弧。 四年級下冊要求能夠理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法以及加減混合運算。 五年級上冊，要能夠正確進行分數加減乘除和四則混的運算。 五年級下冊，要會進行百分數分數小數的互化，分數化小數，也就是用分子除以分母，得出的即是小數，小數化為百分數，也就是讓小數乘上100，再在其後面加上個%號就可以了，反之，則反過來就可以了。比如說0.1就是10%。 五年級下冊： 因為是小學的最後一個學期，所以要求學生在系統的掌握了整數、小數、分數 比和方程，比例的相關知識基礎上，的能熟練進行整數、小數、分數的四則運算，靈活使用簡便方法計算。會解決簡易方程。 3、「常見的量」部分（數與代數） 「常見的量」涉及的內容比較多，在一下、二下、三上、三下、四上五冊教材中出現。 我先說說「時間」這個知識點。 一年級讓學生能正確在鍾表上認讀 「整時」、「半時」，會辨認「大約幾時」。具體要求能看懂哪是時針分針，知道當時針接近一個數字時，就是大約幾時。比如說： 二年級下冊認識比較小的時間單位「時、分、秒」，知道它們之間的進率，並會進行簡單的時間計算。能正確說出鍾面上指示的時刻。 三年級認識年、月、日，了解它們之間的關系。初步了解平年、閏年的有關知識。了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻並能進行簡單的時間計算。由於受普通計時法的影響，學生對24時計時法的理解有點困難，教學中關鍵是讓學生找出普通計時法和24時計時法的區別和聯系，幫助學生理解。 我再說說 三年級讓學生感受質量單位克、千克、噸，初步建立質量觀念。知道它們之間的進率，會進行簡單的換算。由於學生的生活經驗比較少，教學時可以讓學生充分體驗：比如：用手掂一掂一粒花生米的質量大約是1克，兩袋鹽的質量大約是1千克，一個同學的體重大約是25千克，想像一下，40個同學的體重大約是1噸。 四年級讓學生理解名數、單名數和復名數的概念；學會單名數與復名數的互化。主要是掌握互化的方法，高級單位化低級單位，乘進率；低級單位化高級單位除以進率。 「常見的量」還有一個知識點就是一年級的 「人民幣的認識」，讓學生能認識各種面值的人民幣；知道人民幣的單位有元、角、分以及它們之間的關系；能看懂生活中物品的價格。能進行人民幣的簡單計算，比如說買兩樣東西。一個6角，一個7角一共多少錢？還有就是20元夠不夠買那幾樣東西的題。 4、式與方程： 四年級上冊要學會用字母表示數，能用字母表示常見的數量關系和計算公式。比如說v=st.能理解並且掌握加法和懲罰的運算律一級減法的一些運算性質，能用字母表示，並用其進行簡便計算解決問題，比如說加法的交換律是a＋b＝b＋a還有加法結合律a+b)+c＝（a+c）+b用來解決像是63+19+37這樣的問題。

四年級下冊,學生理解方程的意義，會用方程解決簡單問題。 五年級上冊，理解比的意義和性質。比的前項和後項同時擴大或縮小相同的數，比值不變，會解決按比例分配的問題。會解決有關按比例分配的實際問題，比如說。一堆煤，給按照2:5的比例分給啊，b。求。 五年級下冊：要理解正比例、反比例的意義，會解比例，能解決一些實際的問題。重點是區分正反比例。 理解比例尺的意義一副圖中，圖上距離與實際距離的比 。 ，明確圖上距離，實際距離 比例尺三者之間的關系，能解決一些實際的問題。如知道（統計和概率） 分為兩個板塊 1、概率部分： 「概率」在小學階段主要是學習「可能性」的有關知識。在二上、三上、四下、五上這四冊教材中出現。 二年級是讓孩子初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，會用「一定、可能、不可能」預測、描述身邊發生的事。如：太陽一定從東方升起；明天可能下雨„„ 三年級主要讓學生知道可能性是有大小的。如：袋子里3個紅球，2個白球，一次摸一個球，摸到紅球的可能性大。理解可能性的大小與所佔總數數量的多少有關。 四年級在學習分數的基礎上，學會用分數描述可能性的大小。如：袋子里3個紅球，2個白球，一次摸一個球，摸到紅球的可能性是3/5。 五年級是在四年級的基礎上來學習的。就是根據可能性的大小設計符合指定要求的方案。比如：袋子里有10個球，要使摸到紅球的可能性是1/5，紅球應放幾個？這個問題學生理解起來會有一定的難度，關鍵是讓學生理解1/5是紅球個數占總數10的1/5，即10×1/5=2個，紅球應放2個。這樣就轉化成分數乘法應用題來解決，比較簡單。
統計部分： 一年級上冊能按要一定的標准對物體分類，最基礎的。能初步認識象形統計圖和簡單的統計表。比如說換牙了，用各種標志來表示換了幾顆牙。 一年級下冊 要求學生能初步簡單整理數據，認識簡單的統計表和條形統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，並且能提出簡單的問題。比如說一個班級，優秀、良好、合格的人數。 二年級上冊要求初步學會分類統計的方法。游泳的人那個例子。 二年級下冊會用合適的方法收集整理資料，在具體的統計活動中，初步學會分段統計的方法。比如說，擁有課外書的本書，1到4 5到10 11到14 15以上這樣的分段統計。 三年級下冊，初步認識條形統計圖，條形統計圖特點用一個單位長度表示一定的數量 用直條的長短來表示數量的多少。作用。用於表示各個數量的多少。對比鮮明 還得知道一格能夠表示多個單位，知道如何選擇一格代表幾個單位合適。能根據統計表完成統計圖。經歷數據的搜集整理過程。 四年級上冊，要求學生學會同事對兩種數量進行分段統計，並且能夠根據統計結果做出簡單的判斷和預測。比如說派誰上場，看看誰的平均分高就讓誰上。 四年級下冊，認識折線統計圖，能用折線統計圖表示數據，能根據數據需要選擇條形或者是折線。折線的特點是即可表示各種數量的多少又可反映出數量的增減變化趨勢 易於顯示數據變化趨勢，表示一個地方連續幾天溫度變化等適合用它。 五年級上冊，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖。 五年級下冊認識扇形統計圖，知道他的特點和作用特點。 用一個圓的面積來表示總數用圓內扇形的大小來表示占總數的百分比。作用， 可以清楚地表示出各個部分與總體的關系 認識眾數中位數，眾數是在一組數據中,出現次數最多的數據， 一組數據按從小到大（或從大到小）的順序依次排列，處在中間位置的一個數（或最中間兩個數據的平均數會求。能解釋結果的實際意義。 實踐與綜合應用部分： 一年級上冊，讓學生找找周圍的數，比如說 。能按順序找規律，會統計大蒜有幾瓣， 。 一年級下冊：通過圖形拼擺，也就是奇妙的回形針實踐活動。1 、在用回形針進行拼擺的活動中，增強對平面圖形、鍾表、找規律知識的感知，加深對 100以內數的認識。 2 、在拼擺活動中，培養動手操作的能力；在估一估、數一數的過程中，發展數感。加深對100以內數的認識。 小售貨員的實踐，能對人民幣進行簡單的計算。 二年級上冊：《身體的秘密》，加深米厘米認識。 《我喜歡的地方》辨認方向和描述物體的相對位置。 比如可以讓學生說說 （1）教學樓的周圍是什麼建築物？ 二年級下冊：《奇妙的動物世界》，一是「用數學」把學習到的萬以內數的認識的知識運用到生活中去，進一步感受數的廣泛用途；二是「積累經驗」，以萬以內數的認識知識在生活中的運用為基礎，拓展認識，積累經驗，為以後進一步學習萬以內數的加減計算打下良好的基礎，積累更為廣泛而深刻的經驗認識。讓學生調查動物的體重、壽命、速度、睡眠時間、食量、體長等其他方面的信息。然後填表。 量一量，加深對長度單位的認識。 調查《戶外活動》時間，鞏固分段統計。 三年級上冊：變化的影子，調動學生實際測量的興趣，感知影子長短和時刻變化的關系。 點擊雙休日。通過學生調查整理分析資料，懂得合理安排雙休日的價值。 三年級下冊：《數字與編碼》，通過調查訪問，比如說，1、收集各地發往本地的信件的地名、郵政編碼和本地不同的郵政編碼。 2、記錄過往車輛的牌號，表明車輛所屬地區、種類。 3、抄錄幾個長輩的身份證號碼。 4、調查電話號碼、手機號碼。 了解數字編碼在生活的應用。 盪鞦韆：通過時間親自感知影響鞦韆單位時間內擺動次數的因素。 紙與我們的生活：通過計算統計研究紙與我們的生活的聯系。 四年級上冊：消費知多少。統計表的應用。 飲食與健康：調查每一百克，事物含的營養含量。 四年級下冊： 我們的活動空間 我能長多高。：《我能長多高》實踐活動旨在把小數加減法等數學知識與此次實踐活動結合起來，以實現課堂教學向活動化教學等多樣化教學方式的轉變，從而激發學生學習數學的興趣。學生利用『五一假期』搜集相關信息並分析影響身高的因素，測量自己及父母的身高。（如有條件可以把本次活動的鏡頭拍照）開學後，全班范圍內進行交流預測身高的方法。 五年級上冊：有趣的溶解現象。引導學生進行觀察，逐步認識「溶解」現象。引導學生經歷「提出猜想——驗證猜想——產生問題——尋找根源」的全過程，從而初步學會用數學研究問題的方法。 美的奧秘，綜合運用「比」、「比例」、「統計」等知識，尋找生活中的「黃金比」，探究發現生活中「美」與「數學」之間的關系。1、調查發現生活中「黃金比」的廣泛應用，並匯報交流生活中各領域「黃金比」（ 「生活中的黃金比」，「建築中的黃金比」，「人體中的黃金比」，「自然中的黃金比」）的應用。 2、利用「黃金比」創意作品。 3、欣賞創意作品並互相評價，活動總結，形成調查研究報告。 五年級下冊 水與冰。探索水結成冰，並變成水的體積變化規律。冰變水，體積變小，水變冰變大。冰與水的體積比為10：9。 做實驗： 1、在3個燒杯里分別倒入冷水，量出水面至杯底的高度，計算出它的體積。 2、放入冰箱冷凍，待完全結冰後再分別算出冰的體積。 做好實驗記錄： 讓校園綠起來。通過調查和統計，利用百分數來了解學校的綠化情況。

Ⅷ 小學數學分為幾大板塊

函數（包括各種基本初等函數、導數、微積分初步）、三角函數、向量、解三角形、立體幾何、解析幾何、概率、排列組合、復數、數列、不等式。
我能想到的也就這么多了

Ⅸ 小學數學分為幾大部分呢

小學數學主要分為三大部分。

1、數與代數

數與代數主要包括，數的讀寫方法（整數，小數，分數），數的改寫（化成用萬、億作單位的數，求近似數等），數的大小比較（整數，小數，分數的大小比較）。

四則運算（計演算法則，運算順序，運算定律等），量的計量（質量，長度，面積，時間，體積（容積）、人民幣等，以及單位間的換算）。

2、幾何與圖形

幾何與圖形包括，認識圖形（圖形的名稱，各部分名稱，特點，性質，圖形之間的關系等等），觀察物體，計算平面圖形的面積、立體圖形的表面積和體積，圖形的運動（平移和旋轉），位置與方向等等。

3、統計與概率

統計與概率主要包括：統計表，統計圖（條形，扇形，折線等等）平均數眾數，概率等等。

(9)小學數學分幾大板塊擴展閱讀：

四則運算

四則運算的意義和計數方法

加法意義、減法意義、乘法意義、除法意義、加法、減法、除法、乘法、驗算

運算定律與簡便方法、四則混合運算

加法交換律（a+b=b+a）、加法結合律(a+(b+c)=(a+b)+c)、乘法交換律(a*b=b*a)、乘法結合律(a*(b*c)=(a*b)*c)、乘法分配律(a*(b+c)=a*b+a*c)、連減的性質(a-b-c=a-(b+c))、商不變的性質

減法運算性質：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c