小學生作文大綱

Ⅰ 小學生寫人作文的寫作提綱

五年制語文第八冊從「基礎訓練3」到「基礎訓練8」的作文要求中,無論是寫人記事,還是寫景狀物的文章都要求「列好提綱再動筆」(具體要求詳見課本)。那麼,怎樣指導小學生編寫作文提綱呢? 一、了解作文提綱的內容 作文課上,知道一篇文章的題目後,先要確定好文章的中心,再想好選擇哪些材料來表達中心,然後把選擇的材料按一定順序列出來,這就是作文的提綱。一篇作文的提綱大體包括三方面的內容: 1、作文題目 2、文章中心 3、材料安排 二、區別作文提綱的類型 小學生的作文,大多以記敘文為主,寫作提綱的類型,通常有以下幾種: 第一種,按時間先後順序。同學們都知道一年中有春夏秋冬季,一月中有上、中、下旬,一天中有早、中、晚時。寫作時,時間在前的先寫,時間在後的後寫。下面這份提綱就屬於這一類。 作文題目:記一次春遊活動 文章中心:通過春遊活動經過的記敘,抒發對大自然、對家鄉的熱愛之情。 材料安排: (--)早上八點出發(交代時、地、人、事) 國上午九點多到達目的地,組織活動 1、觀看美麗景色 2、採集植物標本 3、做游戲 國中午回來(談感想或抒情) 第二種按地點轉換順序。一般用於寫......
希望能解決您的問題。

Ⅱ 小學四五年級作文框架提綱

你要理解題鋼的含義,再入手寫提綱：
作文提綱的形式一般有兩種.
1．標題式提綱
這種提綱比較簡單,只寫出行文各段的標題.
這是一個標題式的作文提綱,勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點.它的特點是文字簡潔、速度較快,適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況.但對初學寫作的人來說,很難起到指導作文的作用.
2.要點式提綱
這種提綱比較詳細,它即要表明作文的中心,又要寫出作文的大致內容；同時,還要交代出文章的詳略.
（三）編寫提綱的要求
1.要審清題目,確定中心,選擇材料
作文提綱是寫好作文的基礎,編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心,選擇材料來進行.
作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文）,所以,審清題目,才能明確寫什麼、怎麼寫,才能避免文不對題、偏離中心的毛病.
中心思想是一篇文章的靈魂,在編寫作文提綱式時,只有確立了中心,才能圍繞選材,確定重點,安排詳略,等等.選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想,選擇真實可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來.
2.要簡潔明了
作文提綱只是作文的一個思路,一個框架.因此作文提綱既要完整,又不能過於繁瑣；既要簡潔,又要達到寫作目的.
樓主要的例子有：
敘事類作文：
一、起因
二、經過
三、高潮
四、結果
寫人類作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品質

Ⅲ 小學生怎樣寫好作文提綱

作文提綱怎麼寫?
1．標題式提綱
這種提綱比較簡單,只寫出行文各段的標題,這種標題類似一個版塊的概括.相當於寫出了這一自然段的主要內容. 這是一個標題式的作文提綱,用簡潔的文字標出了各段的寫作要點.它的特點是文字簡潔、速度較快,適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況.但對初學寫作的人來說,很難起到指導作文的作用.
編輯本段2.要點式提綱
這種提綱比較詳細,它即要表明作文的中心,又要寫出作文的大致內容；同時,還要交代出文章的詳略.
編輯本段3.編寫提綱的要求
1.要審清題目,確定中心,選擇材料 作文提綱是寫好作文的基礎,編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心,選擇材料來進行. 作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文）,所以,審清題目,才能明確寫什麼、怎麼寫,才能避免文不對題、偏離中心的毛病. 中心思想是一篇文章的靈魂,在編寫作文提綱式時,只有確立了中心,才能圍繞選材,確定重點,安排詳略,等等.選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想,選擇真實可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來. 2.要簡潔明了 作文提綱只是作文的一個思路,一個框架.因此作文提綱既要完整,又不能過於繁瑣；既要簡潔,又要達到寫作目的.
編輯本段4.提綱格式
敘事類作文： 一. 提綱 1. 起因 2. 經過 3. 結果 二. 主要內容 三. 中心思想
編輯本段5.應該注意如下
1.先結合審題,記下立意的內容,也就是議論文的中心思想或記敘文的主題,然後根據這個立意去編列提綱,這樣做就能抓住中心. 2.提綱的內容應包括立意、段落大意,層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法.這樣可以使寫作時思路暢通,成文結構完整,詳略得當 . 3.提綱結構.編列作文提綱總要先找個依據,以記敘文為例.依據有以下四個： ①按事情的過程(開始、經過、結果)來擬定. ②按時間的轉折(早晨、中午、晚上)來擬定. ③按人物的活動過程(先做什麼,接著做什麼,最後做什麼)來擬定. ④按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定. 4.提綱的語氣不必字斟句酌,只要自己能看懂,即使有病句、漏詞,錯別字,也應放到正式行文時去琢磨. 詳細的提綱和簡單的提綱 列提綱,又有詳略之分.最簡單的提綱稱一級提綱.較詳細的提綱稱為二級提綱,很詳細的提綱為三級提綱. 簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示,提醒自己不要遺漏次要的部分.
編輯本段6.提綱例子
《爸爸睡著了》(記敘文) 第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩 第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人.(全文重點、詳寫) 第三段：寫爸爸在公園睡著了. 《驕傲使人落後》(議論文) 第一段：提出論點. 第二段：用古今中外的事例去論證論點. 第三段：進一步舉例說明論點. 第四段：結語 上面兩個簡單的一級提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓,按這樣的提綱著手成文,一般是缺乏把握的,如果再要從頭到尾打一遍草稿,時間又往往不允許,弄不好會處於進退兩難的地步.因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱.
編輯本段7.例子
仍以上述兩題為例： 《爸爸睡著了》 第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩 1.寫這是一個美麗的春日,一家人要去公園玩. 2.爸爸不為晴天所動,睡得正香. 3.爸爸拗不過妹妹,答應一起去公園. 第二段：寫爸爸是一個風趣,不顧家、工作上不要命的人. 1.爸爸的工作性質、改革措施、工作態度(突出工作上不要命) 2.爸爸全身心投入工作,苦了媽媽.(不顧家) 3.爸爸向媽媽「賠罪」.(風趣) 第三段：爸爸睡著了. 1.爸爸的工作取得了成績.由於高興,勞累多日的爸爸跟我們一起去公園. 2.公園的景色描寫 3.爸爸睡著了. 《驕傲使人落後》 第一段：提出論點：驕傲使人落後,是無數事實已經證明了的真理,它是成功和進步的大敵 ,特別 是在「四化」建設中,有了驕傲情緒,就會造成損失,使我國在各方面落後於世界先進水平 . 第二段：用典型論據去論證論點. 1.凡驕傲自大,自以為了不起,看不起人的人都會停滯不前,甚至遭受挫折.如明末農民 革命將領李自成,推翻明朝後就自以為了不起,驕傲自滿,放鬆了警惕,結果慘遭失敗. 2.1989年中國女排在奧運會失利了,就是因為連續勝利,背上了世界冠軍的包袱,滋長了 驕傲情緒,放鬆了訓練,導致奧運會上的慘敗. 3.愛迪生早年有一千多項發明,他晚年變得很驕傲,甚至對手下人說：「你們不必再說什麼,任何高明的建議都超越不了我的思維.」結果堵塞了智慧的源泉,再也沒有什麼發明了. 4.引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：「由於驕傲,你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助,而且,由於驕傲,你們會失掉客觀的標准.」 第三段：進一步用對比論證的方法,去論證論點(應舉例證明).某某同學因為他處處謙虛好學,所以取得成功；某某同學由於驕傲所以落後了,一事無成,甚至慘遭失敗. 第四段,結論：我們必須牢記「勝不驕,敗不餒」,「虛心使人進步,驕傲使人落後」的名言,克服驕傲自滿情緒,發揚虛心進取精神,在「四化」建設中才能不斷前進. 考試作文提綱一般以編列二級提綱最為合適.原因是：一是能編列出二級提綱,說明思 考問題已相當全面而具體,已有成文的基礎.二是從提綱中可以檢查出材料與中心是否統 一,段落是否清楚,順序是否合理,詳略是否得當等等,一旦發現問題,可以及時修改.三 是有了二級提綱,無需打草稿了,至多對沒有十分把握的]某些段落寫點草稿.這樣可以節約 很多時間. 當然,在列好提綱以及下筆之後,還會有一些更好的設想湧向筆端.這時,可以按照主題的需要加以適當地調整和修改,不必拘泥於原來的提綱.
編輯本段8.三大部分
如何制定作文提綱呢?作文提綱一般包含三部分內容： （1）題目.要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間. （2）主要內容和中心.要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想. （3）結構安排.這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點： ①安排好材料的組織順序.先寫什麼、後寫什麼,全文一共准備分為幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來. ②確定好重點寫的內容.要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出准備重點寫的步驟、次序. ③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明. ④設計好點題的時機及具體的方式、方法. ⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下. 同學們看一看,下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱： 題目：難忘的一件事 主要內容：我的腳扭傷,周麗照顧我. 中心思想：關心同學、急人所急.
編輯本段9.結構安排：
一、在練習跳繩時,我扭傷了腳.（略） 二、周麗同學細心照顧我.（重點段） 1．周麗把我扶到她的家.（次詳） 2．周麗給我洗腳,噴「好得快」.（詳） 3．我好了一些,周麗又小心地攙我回家.（次詳） 三、我十分感動,至今記憶猶新.（略,點題） 制定作文提綱時,要注意哪些問題呢? 第一,形式可以靈活.總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統一的要求,項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定.一般地講：初學作文時,作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些. 第二,要認真推敲、修改.列出提綱後,要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?推敲後,做出必要的修改.自己滿意了,才可以動筆行文. 第三,一定要先列提綱後作文.制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務的.它具有很強的實用性.有的同學對列提綱的目的認識不清,認為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是「多事」,於是,為了應付老師,竟然先寫作文後「補寫」作文提綱.這實在是本末倒置、自欺欺人之舉. 第四,務必要養成「不列提綱不作文」的習慣.常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪裡是哪裡,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫.結果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量.這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣,尤其沒有養成「不列提綱不作文」的習慣. 作文時,有了提綱的約束,按「計劃」行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達到「有中心、有條理、有重點」等要求；反之就會層次不清,詳略不當,丟三落四.因此,列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法. 這就提示同學們：要作文,先列提綱；不列提綱不作文.平時要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣.要重視從五年級第二學期開始,練習不打草稿、依照作文提綱直接成文.

Ⅳ 小學生作文怎麼列提綱

把你所要寫的大致結構先寫出來。如開頭怎麼寫發展怎麼寫等。還可以把自己一些突然來的靈感先記錄在提綱旁如一些優美的句子。最後自己在組織語言。你的作文會主次分明，條理清楚的。
願給予你幫助。

Ⅳ 小學生作文提綱格式怎麼寫

提綱的內容應包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法，這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當 。

範文

《爸爸睡著了》

1、第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩

寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。

爸爸不為晴天所動，睡得正香。

爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。

2、第二段：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。

爸爸的工作性質、改革措施、工作態度(突出工作上不要命)

爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣)

3、第三段：爸爸睡著了。

爸爸的工作取得了成績。由於高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。

公園的景色描寫

爸爸睡著了。

(5)小學生作文大綱擴展閱讀

作文提綱一般包含三部分內容：

1、題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

2、主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3、結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。

依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。

設計好點題的時機及具體的方式、方法。

考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

Ⅵ 小學生如何列敘事作文的寫作提綱

寫作文抄之前，應該明確文章的三要襲素：時間、地點、人物。注意：我們寫記敘文必須明確三個要素，不然就無法寫出一篇基本的議論文。我們在頭腦中必須先把我們所寫的事件進行構思清楚。其實記敘文基本上還算好寫，只要寫的感情真摯，打動人心即可。

開頭交代寫作目的：採用倒敘的手法回憶出以前對自己印象深刻的事件。注意:我們這里寫的語言要凝練簡潔，我們只用簡短的幾句話對我們的寫作目的進行描述。切忌廢話連篇和湊字數，這樣子的話閱卷老師不是很喜歡，必須一氣呵成。

寫下文章的主體部分，一定要激發起讀者內心深處的情感。此部分交代清楚文章的起因：我是因為怎樣的機緣巧合而發生的故事。交代清楚事件發生的脈絡和幾個重要的片段，其中花費大量語言對我以及關鍵人物當時的神態、動作、感受對我進行描述。注意：詳略得當，真實不做作。

寫下文章的結尾部分：作者自身認識到了以前事件中的道理或者自己有不足的地方，在以後的時間我會怎樣加以改進，是我自己變得更加優秀。結尾處對主題進行點題，從而使文章閃爍智慧的光彩，從而激發讀者的情感，使得文章閃耀生光。

Ⅶ 如何培養小學生的寫作興趣提綱和基本要求

1、積累素材，拓寬孩子的寫作思維。
2、創設情景，激發孩子的寫作靈感。
3、合理評價，不吝嗇對孩子的鼓勵。

Ⅷ 小學生如何寫作文提綱

首先，作為曾經也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題材。
寫那種老題材吧？好像不新穎，寫那種新穎的吧，貌似也沒什麼可寫。
這里糾正大家一個觀點，就是不寫以前寫過的題材。關於題材，如果實在是想不到要寫什麼，你可以就寫那幾個老題材，例如，「送傘」，「考試失敗，父母（同學）鼓勵我」的題材。
雖然這些題材看起來很老，但如果你描寫仔細，一樣是篇佳作。
另外，就是大家可以寫以前寫過的題材，在拿到一個作文題時仔細想想，以前寫過的XX事能不能用到這個作文裡面，如果能用，接著想想，上次寫的那篇，有什麼不足的地方，這次可以改正，接著就可以動筆寫了！這也是在不知不覺得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把這個題材寫了多少遍，但至少，在中考，高考裡面，擺在閱卷老師面前的就是一篇新作文，一個從沒讀過的題材。

Ⅸ 小學生作文怎樣學會寫提綱

寫作文，不要想一想就動筆，邊想邊繼續寫。這樣容易造成思路混亂，有時候寫著寫著就跑題了。要寫好作文，必須要分兩步走。
1. 先列提綱。把你在這篇文章里要說的意思，都想全了，列出來。還要設計好文章的結構，安排好要說話的順序。提綱要花很多時間，反復想透、像夠。這個階段，光想安排，不想詞兒。
2. 按照提綱的順序，展開成文。心思全在遣詞造句，不在內容犯嘀咕。
這樣做的好處，一是准備充分，不會遺漏該說的內容。結構安排得當，不會雜亂無章。敘事層次分明、說理邏輯嚴密。有說服力。 二是成文時集中精力於用詞，故能在文筆流暢上，充分發揮。一次次的積累，使自己的文筆表達能力不斷提高。
好的寫作提綱可以讓你更加豐富的去考慮所要表達的內容，能讓你在即定的范圍內寫昨,不至於偏題,從而更加有利於表達自己的中心思想，還有利於控制文章的篇幅，避免東拉西扯。
在寫作文前，同學們對於文章如何寫，都有一定的考慮。把下筆前考慮好的寫作計劃寫下來，就是作文提綱。
按作文提綱寫文章，不但不會丟掉原來准備寫的內容，而且能夠省去打草稿的過程，節省時間，更重要的是能夠有條理地、有重點地表達和突出中心。所以，在寫作文前，我們最好是列一個作文提綱。特別是高年級學生，更要學會列提綱。
作文提綱對寫作文有這么多的好處，那麼，怎樣羅列提綱呢，方法如下：
1. 先把本文要說的內容要點，想全了，列出來。想到一點就記下一點，不顧及順序。
2. 設計文章的結構，調整論述的順序，或按事情發展順序安排材料，或按時間先後順序安排材料。
列作文提綱實際就是構思文章的過程、列寧寫文章就養成了列提供的習慣哪怕是寫三百字的文章，他也要列個提綱，有時提綱還要改動幾次。列提綱開始不太習慣，但是只要慢慢學習，就會習慣的。如果你們養成了列提綱的好習慣，作文水平定能不斷提高，趕快來試一試吧！