小學體育文化

1. 淺談如何將傳統文化與小學體育教學相結合

體育教學中，應該創造性地開展學習，寓教於樂的進行傳統文化的滲透。學生可以通過身邊的人、事、物，激發對傳統文化的興趣。比如在上體育郊遊課的時候，競賽背誦有關祖國河山的詩歌。在每節上體育前，讓學生齊讀一句有關理想的名人名言，溫故而知新。要求他們選擇一句作為座右銘，從身邊做起，從小事做起。小學生的可塑性很強，要在比賽中滲透記誦古詩文，這樣才能讓他們有一個比較扎實的國學基礎。同時，要指出的是，中華傳統文化不是遙遠的記憶，而是在我們生活的點點滴滴中，智慧永遠是沒有時代性的，這應該是從教師到學生都應該明確的觀念。要選擇學生喜聞樂見而具基礎性根源性的教學內容，採用靈活多樣的教學方法，創造性地開展傳統文化的教育，讓傳統文化就像我們的朋友，存在於我們的生活中。

2. 體育老師是以什麼決定工資的小學體育老師和初高中體育老師開的一樣多嗎

不管什麼老師基本工資都是一樣的，但是有的高有的低是怎麼來專的呢這個就取決於第一工齡第屬二職稱第三績效工資還有就是班主任津貼啊這些，學校的不同除了教師基本工資外其它都不同。我也是體育老師，希望能夠幫到你，望你採納

3. 小學教資:素質教育中全面加強和改進德育、智育、體育、美育，堅持文化知識學習和思想品德修養的統一

B.全面性

4. 西安體育文化藝術小學怎麼樣好不好

讓孩子學會獨立，如果你的孩子有藝術天賦的話，就讓他讀吧。

5. 鼓勵中小學每天開設一節體育課，會影響文化課的進度嗎

影響可能是有的，但是影響的效果不大，反而有些時候可能是起的促進作用。

1、望子成龍，望女成鳳使得孩子疲憊不堪，應當多開設一些解壓的課程，以便於孩子更加輕松的去學習。鼓勵中小學每天一節體育課，我認為這個行為是值得認可的，隨著社會的競爭壓力不斷增大，越來越多的家長把自己的壓力施加到孩子身上，使得孩子在童年時期沒有什麼自由可言，因此在體育課上才是真正放飛自我的時刻，才能夠將一個孩童的天性給徹底的釋放出來。

綜上所述，課程的速度是可以進行調節的，如果說能夠保證孩子有一個愉悅的身心去學習，那麼嘗試一下這樣做又有何不可呢？

6. 小學生能為奧運做點啥

作文21世紀的中國小學生，我們有義務，有責任搞好祖國。

在即將召開的2008北京奧運會是我們全中國人民的驕傲，我們是新生的太陽，充滿的蓬勃的朝氣。在面對這個向世界展示中國的機會，我們要好好學習英語，時時刻刻保護環境，並且影響身邊的人。

美好的假期里你聽到了什麼，見到了什麼，感受到了什麼？除了年節的喜慶氣氛，我聽到最多的詞語就是奧運，感觸最深的也是奧運，進入網路，輸入北京奧運，無數解釋與相關知識讓我眼花繚亂，細數著倒計時的數字，時針跳動，2008年踏著時代的節拍，歡快地向我們走來。同學們，你們准備好了嗎？
不經意間，「北京--2008」已經成為世界的語言！雄壯的故宮，如文明的磁心，傾聽著世界的欣喜與贊嘆；蜿蜒的長城，如飄舞的綵帶，拔動著世界的目光與心弦！
透過「四大發明」的光環，敲響絲綢之路的駝鈴，揚起鄭和遠渡重洋的風帆，一個創造文明、傳播文明、倡導和平的偉大文明古國，正以嶄新的姿態，將普羅米修斯採集的火種收集，要在2008年，點亮長城腳下的奧運火把。文明之火就要在祖國的心臟北京燃燒起來，和平之光將從中國升騰，普照世界的每一個角落。
----奧運，一個和平時期的競技盛會，一個無數人翹首嚮往的全球性節日，一個象徵團結、拼搏、公平的體育聖宴，將在和平文明的中國演繹震撼世界的交響樂章。
----「中國—北京—奧運—2008 」，每一個詞都讓我感到無比驕傲和自豪。
我知道：「綠色奧運、科技奧運、人文奧運」是中國2008年奧運會的三大理念。奧運不是單純的運動盛會，而是一種精神，一種力量！通過它，我對拼搏有了新的理解，對祖國更加熱愛，充滿著共建祖國的崇高企望。作為一名小學生，一名感受祖國日益強大而成長的陽光少年，我反復地思量，自己能為北京奧運做點什麼。即使到了2008年，我也還只是一名中學生，我想我可以：
——與同學們一道資助失學兒童，在明媚的陽光和清新的空氣中，為他們放起風箏，放飛希望，讓他們與我們一樣熱愛生活、關注奧運；
----我可以傳播運動的激情，做一名綠色的種子，在春風細雨中，為人們的精神家園播撒快樂與健康，與爸爸媽媽一起做一個環保公民，實實在在地為奧運做事。
----我願意當一名智慧小學者，踏踏實實自覺學習，為祖國明天流淌更加新鮮的血液而努力，為奧運健兒爭金奪銀添力加油！
----我可以帶動周圍的人一同學好外語，做文化交流的精靈，讓世界所有的文化、所有的傳統，在交流中相互理解，相互提高。讓中國了解世界，讓世界更加了解中國。
----我能夠做一個長著翅膀的和平小天使，頭項奧運五環告訴全世界愛好和平的少年人，讓我們遠離硝煙，永遠將奧運的聖火熊熊燃燒著……
山與山相連連綿成脈，水與水相接澎湃成海，同學們，我們手與手相攜凝聚成對奧運對祖國對和平崇高的愛，奧運在我心中！祖國在我心中！世界和平在我心中！
2008年，百年的期盼，神州沸騰，江河歡唱。那時候，我希望登山隊員把喜馬拉雅山用心裝點起來，象王者的桂冠一樣；我盼望無數星星一般的燈火舞動長城，激醒我們中華民族屹立世界的龍脈。讓宇宙的生命矚目，讓外星人也感動於我們奧運百年來最輝煌的聖典。
----北京奧運，我們企盼您！
----Beijing Olympic Games,Let us welcome it and look forward to it!（北京奧運，讓我們期盼並歡迎它的到來！）

7. 葯王山中小學第三屆校園科技藝術體育文化節寫日記怎麼寫

什麼情況，看到什麼，想到什麼，感覺的怎麼樣，據時寫來就是了。
這個自己想怎麼寫就怎麼寫呀~沒那麼難，沒有什麼可顧慮的。能夠深有體會的也只有你自己。有些事不是每個人都會有相同的經歷。

8. 如何處理小學生文化學習與運動訓練的關系

一、加強溝通，贏得班主任及課任教師的理解和支持
不可否認，體育訓練需要
花費學生一定的時間，這似乎與學生的文化課學習相矛盾，或許會造成部分學生課後復習與預習的不充分，班主任和課任教師對此不能理解。也恰恰是因為存在這種
不理解，導致了一些班主任從運動員選拔到訓練活動持消極態度，出現工作不主動、不積極，甚至暗地慫恿學生在學校選拔運動員時不出力的現象。
二、培養意志，磨練學生頑強拼搏的品質
體質是人類生存和發展的基礎，體育是提高人們體質的最重要的外部力量，也是智力開發、個性成長、品質發展的最直接、最簡單、最高效的重要環節之一。而體育訓練正是銜接智力和體質最有力的手段。

在短期的體育訓練中，學生容易發現自己的優點和長處，也會具體地看出自己在運功隊中的表現和進步，以此讓學生在體育訓練中重拾自己的信心，發現自己的亮
點。同時，在體育訓練中可以設計各種游戲和競賽，在一遍遍的失敗中獲得體驗，也獲得新的運動方式和技能，在訓練和競賽中學生必須付出自己最大的努力去克服
一個又一個的困難和障礙。
三、有效引導，讓孩子認識到全面發展的重要性
為了能使體育訓練與文化知識學習兩者並舉，體育教師在學生訓練過程中講究策
略。體育課程的核心目標是通過學習和掌握運動技能的進程增進學生身體健康。運動技能學習領域是實現其他領域目標的載體，如果沒有運動技能學習領域，其他學
習領域將成為無本之木，無源之水，就會失去本課程的性質。學生的運動興趣在熟練掌握運動技能與形成運動特長中得以升華。
與此同時，在訓練中
表現優秀的學生，也要仔細了解學生在課堂上的表現，以及有沒有獲得班主任及課任老師的肯定，然後體育老師有針對性地鼓勵或發些小禮品，讓學生真切的感受到
即使是體育老師，不但注重我們體育訓練的表現，更注重我們德、智體美的全面發展，讓學生潛意識覺得只有全面發展才是優秀的學生。
四、全面發展，讓文化知識和體育訓練一個都不能少

能參與學校運動隊訓練的學生，一般都是四肢靈巧、反應敏捷的孩子，接受老師講解動作要領較強的學生，其實稍加引導，在學習上就會取得進步。體育老師可以
有意無意的說出一些相對專業一點的體育專業名詞，學生會感到滿頭霧水、不得其解。這時體育老師能把握時機引導學生，文化知識在體育中的重要作用，不能夠很
好地掌握文化知識，也就不能進行體育研究。
黨的教育方針指出，我們的教育是培養德、智、體、美全面發展的社會主義的建設者和接班人。我們的學校就應該全面貫徹
黨的教育方針，德智體美缺一不可。體育訓練不僅可以增強體質，同時還能促進學生的心理健康發展，更能為學生正常學習提供身體的保證。在這一切的工作中，教
師起著主導作用，教師就是根據學生的興趣、習慣和愛好設計出創新的、趣味的體育和文化課學習內容，實現有機結合，做到以體育德、以體促智、以體陶美的奮斗

9. 當體育老師要什麼條件

當體育老師具備的條件如下：

1、 要受過專業的體育教育培訓的才能勝任體育老版師。

2 、要熟悉所教年齡段學生的運權動生理，心理需要。

3 、要了解基本的各項運動的比賽規程及裁判法，不然，運動會出錯。

4 、要有教師資格證，不然不能入編。

5、 要有組織能力。

(9)小學體育文化擴展閱讀：

教師法規定：「教師是履行教育教學職責的專業人員，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。

「百年大計，教育為本」。在中國經濟步入快車道；改革開放已經開辟了廣闊市場，學校教師也應結合實際要求，大力提倡愛崗敬業，發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，學而不厭，誨人不倦，是十分重要的。

這就要求教師對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那麼學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收獲。