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小學數學聽課意見

發布時間:2021-01-05 15:59:58

1. 一份小學數學聽課筆記

教學內容:小數的加減法一、 復習整數的加減法
二、講授小數的加減法例專1.李伯伯這個月水費屬24.83元,天然氣費用51.6元,他家這個月應付水氣費多少元?
(1)、抽生列算式(2)、 抽生列豎式(教師講解加法的規則)
教師投影出塗好的四邊形,並問;「觀察一下這些四邊形有什麼特點?」
(3)、抽一個學生估算一下要多少元? 25+50=75(元)
做活動:寫出幾個比10曉得小數(2位或1位),抽出較大或較小得數的同學,計算他們的和(4)、小結、小數與整數的加法是一樣的,只是小數點要對齊。例2.大田村出售小麥49.5噸,黃角村出售小麥32.48噸,求大田村比黃角村多出手小麥多少斤 ?(1)抽一名學生列算式:49.5—32.48=?(2)列豎式:49.5-32.48---------------17.02三、小結:教師講規則(略)四、布置作業略評點:教師循循善誘,使學生跟著一起動腦、動手,且讓學生去發表自己的意見,提高課堂氣氛
但教師沒有說出正確的分法
以游戲的形式,讓學生親自動手,提高其積極性,發揮其創造思維,並且讓學生去總結知識點,加深對知識的理解

2. 小學數學聽課記錄20篇

角的認識
教學過程:
一、創設情境,初步感知
談話:看老師手中拿的是什麼?(三角板),你能找出它有多少個角嗎?
二、組織活動,探究新知
1. 認識角
投影顯示:投影課本里的圖片
談話:找一找,圖片上哪些像角?(學生回答)
追問:角在我們的生活中無處不在,一個角有幾個頂點?幾條邊?能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎?找到後指出它們的頂點和邊。
2. 折一個角
談話:我們已經認識了角,能用自己靈巧的小手摺一個角嗎?看誰折得快折得好。(用准備好的白紙折角)
3. 角的大小比較
(1)提問:能使你折的角變得再大一些嗎?你是怎麼辦的?能把它變得小一些嗎?又是怎麼做到的?
(2)鍾面上的時針和分針轉動時,形成了大小不同的角,同學們能比較出哪個角大些嗎?用什麼方法比較?
(3)談話:觀察老師手上的這兩個三角形(兩個紙做的一大一小的三角形),哪個三角形大些呢?還是一樣大呢?你知道角的大小和什麼有關嗎?
三、固應用,拓展延伸
1.課本練習第1題。談話:機靈的小猴找來了一些圖形,想考考小朋友,敢接受它的挑戰嗎?投影展示圖形:哪些是角,哪些不是角?是角的你能指出它的頂點和邊嗎?指名回答。
2. 課本練習第2題。談話:好學的小貓覺得小朋友學得不錯,於是來請教我們了。投影展示,圖中各有幾個角,說給同桌聽。
3.課本練習第3、第5題。談話:聰明的小兔看到大家的本領這么棒,終於忍不住也要來考考我們,投影展示題目。同桌討論後在班內交流。
4. 課本練習第4題。談話:山羊老師對大家很滿意,決定帶小朋友玩一玩。
動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什麼變化
四、總結全課,布置作業
談話:通過這節課的學習,你有什麼收獲?回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領,找找你們家哪些物體上有角。
點評:
充分利用學具,調動學生已有的生活經驗,激發學生探求新知的強烈慾望,使學生獲得對角的感性認識。
通過「看」、「找」,體會角在面上,初步建立對角的概念。
讓學生用喜歡的方法折一個角,在實踐中探索不同的折角方法,給學生留出充分的思考及表現自我的時間和空間。
充分利用創造條件,提供大量的感性材料,引導學生進行觀察製作等活動,獲得感性知識,形成對角的正確表象,掌握角的本質特徵,從而親身感受學習的樂趣,成為學習的主人。
藉助現代化教學手段,使練習更加生動有趣,激發學生的興趣。
總評:
1. 引導學生善於從日常生活中發現教學問題,激活生活經驗。
讓學生充分體驗數學知識,理解數學知識,並將數學知識應用於實踐活動。通過「在生活中常見的物體身上找角」,使學生覺得數學與生活密切聯系,增進了學生對數學價值和作用的認識,激發了學生學習數學的熱情。
2. 引導學生動手實踐、自主探索,促進數學思考。
注重引導學生動手實踐,在操作中理解知識,發展思維。一改教師主宰課堂的局面,大膽放手,變過去的單純看教師演示為學生自己動手,調動學生的主動性。本節課設計「找」、「說」、「做」的環節,幫助學生在數學活動中認識角、感悟角的大小,使得學習興趣較為濃厚,也有效地培養了學生的觀察能力、操作能力、表達能力及分析、概括能力。
· 學 員 聽 評 課 記 錄 表
聽課人: 聽課人所屬學科:

授課教師

科目

數學

聽課時間

課時

1課時

課 題

走進鄉村

聽課地點

班級

四年級













一、創設情境,提出問題。
看書地20頁「走進鄉村」的畫面,讓學生從圖畫中找一找自己認識的平面圖形,一方面鼓勵學生從生活的空間中「發現」圖形;另一方面為圖形分類做准備。
二、分一分:
1、小組活動:把找出的圖形進行分類。
2、匯報:分類的方法和標准。
3、對找到的四邊形進行分類,並說明分類的標准。
4、分類後,找出同一類圖形的共同特點,引導學生總結出平行四邊形和梯形的定義。
三、畫一畫:
讓學生在點子圖上畫平行四邊形、梯形和三角形。在畫的基礎上,可以讓學生用自己的語言說明圖形的特點,體會這些圖形的特徵。
四、填一填:
通過這一活動,學生了解長方形、正方形和平行四邊形之間的關系。

聽課
評議

從情境圖中找出平面圖形並通過觀察比較,了解平行四邊形和梯形的特徵,了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。

其實網路文庫很多的,你可以去下載啊

3. 小學數學聽課評價用語

一般對於聽課,評價的用語就是認真。或者說注意力比較集中等等這樣的詞語。

4. 小學數學 聽課綜合評價

1.探究活動的設計,通過動手動腦,親自實踐,在感知體驗的基礎上,內化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學生,留意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生。
2. 不過早地出現結論,肯花時間讓學生對出現的問題進行深入的探討,保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。 課上出現了教學內容泛化的現象,教材備受冷落,學科特有的價值沒有被充分挖掘,學科味不濃。
3. 教師能面向全體學生,激發學生的深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質疑獨立思考,引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標准和教學內容的體系進行有序教學,完成知識技能等基礎性目標,同時還要注意學生發展性目標的實現。
4. 教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作,會傾聽別人的意見,能夠自由表達自己的觀點,遇到困難能與其他同學合作交流,共同解決問題。
5.新的課程觀認為世界是學生的教科書,新教材具有開放性的特點。教師能善於用教材去教,能依據課程標准,因時因地開發和利用課程資源,注重聯系社會變革和學生的生活實際。做到重組教材,力求讓學生經歷探究學習的全過程。

5. 小學數學聽課評語有關哪些

西安市小學教師賽教評分表 2013年3月
參賽
教師

學校

學科

學段

課題
名稱

項目
標准及分值
賦分
教學
設計
教學內容、重點、難點、教法設計、學法指導等把握准確、制定恰當;創造性地發掘、使用、整合教材資源進行教學設計;結構合理,表述清晰、准確、規范;指導性、操作性強,易於實施,利於教學過程中的「生成」與「再創造」。(10分)












動(30分)

學習態度

1、對學習材料、學習活動興趣濃厚。(4分)

2、仔細傾聽、大膽發言。(3分)
3、積極思考、努力完成學習任務。(4分)
4、廣泛參與學習活動。(4分)
學習
方式
1、對學習內容、目標、任務有明確的認識。(4分)

2、學習過程中能體現並保持良好的學習習慣。(4分)
3、自主參與學習活動,積極與他人合作,努力進行探究。(7分)



活動
(30分)
教學
基本

1、教態大方,語言、板書規范。(2分)

2、教學目標明確,重點突出,分化難點,領會教材的編寫意圖,創造性地使用教材。(3分)
3、科學合理設計教學,教學環節繁簡適度,每個環節有明確的指向性。(3分)
4、教學組織有效,且活而有序。(2分)
5、創設富於啟發性的問題情境,營造民主和諧教學氛圍。(3分)
6、應用優秀教育資源,恰當使用多媒體輔助教學,合理選用教具,使用得當。(2分)
教學
觀念
1、關注每一個學生的發展,兼顧三維目標的全面落實。(4分)

2、以學生為主體,致力於引導、促進學生學習,注重學生的感悟、體驗。(4分)
3、有效開發和使用課程資源,聯系社會現實和學生生活組織課堂學習活動,引導學生在現實生活中更好地學習和實踐。(4分)
4、突現學科的自身特點。(根據特點評價)(3分)
教學
效果(20分)
1、能恰當完成知能目標,達標而不超標。(5分)
2、促進了學生自主、合作、探究學習方式的形成。(5分)
3、促進了學生良好學習習慣的養成。(5分)
4、促進了學生相應情感、態度和價值觀的形成(5分)

教學反思
能依據學科特點,運用現代化教學理念對課堂教學過程進行客觀公正的剖析與反思,對教學中的亮點與不足進行客觀分析,能體現教師在教材資源、教法設計方面再創造的過程。評議表達清晰有序,准確流暢,教態大方。(10分)

總分:
這本是一個表格。你可以根據評課項目要求,進行評課。

6. 如何寫小學數學聽課記錄

我們一般分為幾塊

第一塊:記錄教學流程(記錄時力求簡潔,思路清晰)
如一,復習導入{採用回什麼方式,什麼情答境導入什麼內容}
二,探究發現(主要記錄老師的探究過程,教師設計的主要線索,學生的學習行為)
三,練習鞏固:何種方式,小組合作還是老師巡視,練習的內容等
四:全課小結
五,板書設計
第二塊:談這節課中教師教學的優點和突出點
第三塊:教師教學中存的不足

7. 小學數學聽課記錄建議有哪些

從普通話,學生認真的程度,課堂氣氛,教學質量,內容是否到位等方面評價

8. 如何寫小學數學聽課記錄

我們一般分為幾塊

第一塊:記錄教學流程(記錄時力求簡潔,思路清晰)
如一,復習導入{採用什麼方式,什麼情境導入什麼內容}
二,探究發現(主要記錄老師的探究過程,教師設計的主要線索,學生的學習行為)
三,練習鞏固:何種方式,小組合作還是老師巡視,練習的內容等
四:全課小結
五,板書設計
第二塊:談這節課中教師教學的優點和突出點
第三塊:教師教學中存的不足

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