❶ 小學四年級作文《我們班的差學生》
在學校里，無論中學、小學、大學都普遍存在著兩種學生，一種是好學生，一種是差學生。在好學生與差學生之間存著明顯的差異。
好學生是老師心目中的楷模，一位聽話、懂事的學生。好學生總會驕傲自大，總以為自己成績好，愛擺臭架子，以為自己是至高無上的，而別人就是低等的，好學生對差學生總存在這一現象。有時差學生問好學生問題，好學生總會看不起的說；『這么簡單的題都不會啊』！哎我怎麼說你啊!然後露出一種輕蔑的眼神，這就是好學生，老師心目中的好學生。
差學生是老師心目中厭惡的『不聽話』常惹老師生氣的學生。差學生永遠沒有好學生好，永遠比不上好學生，好學生永遠是對的，差學生永遠是錯的，如果好學生和差學生同時犯了一個錯誤，好學生不會挨罵而差學生要挨罵，哎！誰叫咱是差學生呢！就算差學生做了一件好事，也會被認為另有企圖，差學生無論做什麼事都會認為不是好事，這就是差學生，差學生的印象給人就是這樣。
差學生與好學生之間我認為都應該平等，好學生所具有的品質，仔細觀察一下差學生也具有，差學生不一定差，好學生不一定好，好學生與差學生之間就是這樣。老師對每一位學生都應該平等對待，這樣才可以贏得學生的敬佩，是學生心目中的好老師，使學生心服口服。
❷ 請尊重差生為題600字作文
勝者為王，敗者為寇。在學校也是如此。「王」不用說，崇高的地位都使人畏懼三分；可「寇」呢？那可就可憐了！經常被看作 「朽木」。何為「朽木」？「朽木」的遭遇又怎樣呢？請聽我細細道來。
「寇」者，差生也，主要是指倒數十名的學生。我是一個中等偏上的學生，受不到王者的殊遇，也遭受不到「寇」者的虐待，屬於「平民」。作為和差生一起學習的學生，我從心底同情他們。
我經常瞧見不交作業的差生們被帶到老師辦公室，被老師猛訓後垂頭喪氣地走出辦公室，可過不了幾分鍾，又活躍起來。起初看到這種現象，我真想像老師那樣對他們說：「朽木不可雕也！」可最終還是沒有說出口。
那時，我十分困惑，也十分氣憤，疑惑的是什麼使他們變得如此麻木的，居然如此不思學業，氣憤的是他們的臉皮如此之厚，被老師猛訓還無動於衷！
我為解決這個疑團絞盡了腦汁，可就是解不開這個迷，於是無奈之下，我帶著這個大迷團，去請教小學培訓班的一個老教師，她十分無奈地告訴我：「這是每個學校都有的現象，其實你也應該知道，智力因素對成績的影響比例極小，孩子們的智力相差無幾，根本原因就在於差生們的自尊心已經被扼殺了，是被優等生及一些偏心的教師扼殺的！」我恍然大悟，不錯，作為一個不優不差的學生是看不出這一點的，只有退休的經驗豐富的老教師才能看出。優生受到尊重，自然認為自己地位高貴，對差生當然歧視了。老師呢？當然偏向優生了！這也不怪老師，誰不喜歡聰明的學生呢？可是這樣一來，差生就會在歧視中學習、生活，本來的自尊心由於得不到尊重而被扼殺了！！！
想到這里，我發現我們的班也是如此，差生總被迫以「豬」、「苕」為代稱，難怪他們失掉自尊了呢。
其實最需得到尊重的人是差生，他們需要得到比我們更多的鼓勵和尊重，這樣他們才有喘氣的機會東山再起。
末了，請老師和優生們都開始尊重那些可憐的差生吧！
❸ 初中作文我不是差生
夏依跳站在辦公室里，頭低的簡直要夾在二腿之間，自從下課被老師叫進辦公室就沒敢正眼看一眼老師。
「夏依跳，這次考試怎麼考的？雖然知道你學習不好，但也不至於考得如此糟糕！改完你的卷子真是嚇我一跳你知道嗎？我看你以後就叫嚇一跳算了！」班主任房達袍有點歇斯底里。
「你知道嗎，夏依跳，你這成績要背全班多少人的分，要不是你這次考的這么差，我們班就是全年級第一！你還想不想念了？！你知道嗎，就是因為你我每年的功夫都白費了，我怎麼就攤上你這么個學生！真是倒霉透頂！優秀班主任評不上，優秀班級也沒戲了！沒有這些也就罷了，可我還要被扣罰獎金，你知道嗎？」班主任房達袍站在夏依跳的面前一頓咆哮。
班主任房達袍，人稱外號放大炮，那數落起學生來，毫不留情，呱唧呱唧，批評起學生來不把你的眼晃瞎，也會把你的耳震聾！在同學眼中，放大炮那是名符其實滴！
「嚇一跳！星期六開家長會，這次叫你的家長無論如何都要來！真不象話！每次開家長會，別的家長都到了，就你家長特殊，從來就沒看見你的家長長啥樣！真是有其子必有其父！」「放大炮」眼珠子瞪得老大，額頭的汗一顆一顆的往下滾！那架勢真像餓了十天半月的老虎，簡直要把人吃了。
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每次提到家長會，夏依跳的心都會震顫！心裡說不出的痛！「爸爸媽媽你們在哪？你們為什麼不管我！為什麼別人都來開家長會，而你卻躲著我！」夏依跳有些埋怨，甚至有些憤怒，但他從來沒有向班主任說起自己的身世，他知道一個沒有父母的孩子，就象一顆草，雖然可以頑強地生存，但有時卻脆弱的經不起一陣風吹！更何況攤到這樣的班主任，夏依跳根本不想把自己的情況告訴老師，他想，這樣的老師根本不會同情他，甚至不會相信他。另外，如果讓同學們知道反而會笑話他。
「嚇一跳，你聽到沒！」放大炮用手將鼻子上要掉的眼鏡向上頂了頂大聲吼道。
此時夏依跳著實嚇了一跳！立刻站直了身子稀里糊塗地點了點頭。 「還不快滾！」放大炮狠狠地撂下一句話走了。
夏依跳灰溜溜地走出辦公室，騎上那輛從垃圾堆里撿的破的不能再破的自行車，快速往鎮上的菜市場趕去。
他知道，爺爺還等著他做飯，羊兒還等著他喂草！雖然他只有十三歲，個頭還是個1米4還不到的小蘿卜頭，但沒有他這個家就沒了主心骨，他是爺爺的拐杖，他是羊兒咪咪的主人，沒有他爺爺坐在門前的凳子上不能挪步，沒有他咪咪會餓得直叫喚！
夏依跳將自行車蹬得飛快，他要趕時間到附近的菜市場撿些被別人扔掉的廢菜葉，不然晚了會被清掃垃圾的阿姨清走的，那晚上只有喝寡粥了。喝寡粥對他來說無所謂，可爺爺需要營養，自從爺爺中風後，夏依跳每天都會想著法子給爺爺增加營養，他想讓爺爺盡快好起來，
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有了爺爺，他又會象以前一樣不用為這個家操心了。
到了菜市場，夏依跳找了個牆角將自行車放好，然後從書包里拿出藏了一天的編織袋便直沖菜場東邊的臨時垃圾堆放點。他知道，這個時候也只有這一處有他要找的食物，如果時間早點的話，在一些農村上來的臨時攤點旁，興許能找到好一點的，但可惡的放大炮讓他今天只能撿些垃圾中的垃圾了。
夏依跳來到垃圾堆旁，圍著它轉了一圈，開始撿最好的根據他的經驗，今天是很難找到中意的菜品了，因為一旦垃圾成堆後，這種天氣菜堆久了會發黃甚至腐爛，有時扒開菜堆都冒著煙氣並發出一種難聞的味道，根本找不到好一點的「戰利品」，所以他索興刨了二下就沒有再往深處刨，就在他望菜興嘆時，突然他發現菜堆里有個黑色塑料袋，裡面鼓鼓的，他想這裡面裝的是什麼菜呢，會不會因為用袋子裝著而不會變質呢，於是他用力從菜堆里拽出來，然後漫不經心地將塑料袋解開，就在他解開塑料袋的一剎那間，夏依跳被眼前的一幕驚呆了，著著實實嚇了自己一大跳！！
夏依跳雙手緊緊握著塑料袋，閉上眼睛，深深地吸了一口氣，他不敢確定這是不是在夢中，於是他騰出右手狠狠地掐了一下自己的臉，似乎有點痛，是真的嗎？難道不是在夢中？可他從來沒見過這么多錢！整整一沓紅色「毛爺爺」躺在裡面，這錢怎麼會在菜堆里呢？夏依跳來不及細數也不敢多想，趕緊將塑料袋放進編織袋，迅速扎緊袋口，拎著袋子跨上自行車向家飛快騎去。
人逢喜事精神爽，一路上，小鳥在枝頭快樂地跳來跳去，嘰嘰
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喳喳叫個不停，彷彿在向夏依跳祝賀！就連平時騎起來全身叮當作響的那輛破自行車發出的聲音夏依跳也覺得是種享受！夕陽下，一個十三歲的少年彷彿進入了一個童話世界，一切都那麼美好，彷彿從今天起一切都會因這個塑料袋而改變！不，准確地說是因塑料袋裡那沓錢而改變！他要用這筆錢首先來治爺爺的病，那樣爺爺就不會整天躺在床上不能動彈！他還要用這筆錢將這個屋子修理一番，這樣刮風下雨的時候就不會擔心房子會漏雨會倒蹋了。每次下雨的時候也是爺兒倆最頭疼的時候，二人用完了所有能用來接漏的器具，甚至連糞桶都用上了，一場雨下來，家裡還是漏的到處都是水！要是趕上冬天下雪，等化起雪來嘀嘀噠噠要遭一個星期的罪！夏依跳想，有了這筆錢再也不用遭這樣的罪了！夏依跳越想越開心，越想越美！騎著騎著竟哼起小調來。
「我們的生活充滿陽光，充滿陽光！„„」
「考了100分？」剛進村口，正在田間打葯的隔壁陶大叔沖夏依跳喊道。狗娃子是夏依跳的小名，爺爺為了他好養所以給他取了個濺名，但夏依跳討厭這個名字，他總覺得不該取個動物的名字，就算要取取個大雁或者百靈也好呀，取什麼不好竟然取個狗娃，夏依跳總感覺這是在罵人，甚至對自己是種侮辱！為此他還找過爺爺鬧過好幾次，無奈爺爺只好將他的名字改成「老虎」，可是村裡的人喊習慣了，見了面仍然喊他「狗娃子」。
「陶叔，我不叫狗娃，我叫老虎，或者叫我夏依跳！」夏依跳糾正道。 「嗬！臭小子還挺講究的呀！我覺得狗娃比老虎好！」陶叔笑著說。
「不好，就不好！狗吃屎老虎吃肉！」夏依跳辯解道。 「這倒也是。」老陶叔點頭笑道。
「好，那以後就叫你老虎！希望你長大後有出息，天天吃肉！」 「謝謝陶叔！」夏依跳高興地笑了。
「老虎，今天怎麼搞這么晚才回來呀？」陶說問道。
「我，我„，我有事耽誤了。」夏依跳紅著臉說道，他不想將老師喊進辦公室的事告訴他，他覺得那是件很不光彩的事。
「哎，下次放學搞快點，不然你爺爺都急死了，不停地在念叨，生怕你出什麼意外！」 「噢，謝謝陶叔。」
❹ 小學五年級作文500字：差生就一定是反面教材嗎
學習差，不代表品德差。學習好，不代表修養好。優生在老師心目中永遠都是回修養好的孩子，差生在老答師心目中永遠是品德差，愛惹事生非的壞孩子。因此，差生就成了班級里的反面教材。
樂於助人屬於差等生差等生雖然在學習上不如優等生，但有時，差等生很喜歡幫助別人，為班級做一些細微的貢獻。但這些細微的貢獻，有時，老師注意不到。有時，樂於助人也屬於差等生。勤奮刻苦屬於差等生
有的差等生很勤奮，但在學習方面總是不如優等生。每一次的考試總是位列後茅，有一些差等生就放棄了。但有一些差等生也在努力。或許，他們在其他方面有超過優等生的天賦。有時。有時他們也會向優等生們求教，他們真的很刻苦，但付出不一定會有回報。有時，勤奮刻苦也屬於差等生。
任勞任怨屬於差等生
老師們總說：「要抓緊一切時間學習。」優等生就開始埋頭寫寫算算。班級的室內外衛生，卻無人清理。一些差等生就主動攬起活，而一些優等生是值日生，卻敷衍了事。有時，任勞任怨屬於差等生。
差等生在一些老師的心目中，他們只是陪襯。在班級中，主角永遠是優等生，配角只能留給差等生。其實差生並不是永遠的反面教材，差生有時並不差。
❺ 小學四年級作文一個差生到優等生的最佳方法是什麼
1、你是個朴實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難版，權不斷 戰勝自我，不斷取得進步，你做事總是那麼認真，對待同學總是那麼友好，範文之評語:小 學四年級差生評語。願你在緊張學習之餘鍛煉自己的各項能力，做一個全面發展的好學生
❻ 核心素養下教師如何做好小學後進生作文
寫作能力是一個人應該具備的基本能力，也是語文學習及語文教學的重點。寫作教學滿足的是學生將來走上社會以後運用書面語言進行社會溝通的基本需要，這些需要均基於人類溝通的內在機制，因此，不同時期的寫作教學內容，如在為什麼寫、寫什麼、怎樣寫等問題上，必然存在一定的共性，因而，不同時期的語文教師在寫作教學內容的確定、教學策略的選擇上，都應該圍繞人類表達能力提高的基本需要，保持相對的穩定性；但是另一方面，不同時代的學生情況、當時社會的育人取向以及教育觀念的變化，又會不斷對寫作教學提出一些新要求，因此，寫作教學內容和教學策略也應根據上述因素的變化做出適當調整，才能滿足社會對寫作教學乃至整個語文教育的需要。近幾年中，「語文核心素養」就是關於語文教育的一種比較新的觀念，這種觀念自然也會對語文課程，包括課程目標確定、教材編寫、教學實施以及教學評價都會產生一定的影響。語文核心素養的基本內涵是什麼？小學寫作教學在核心素養語境下該如何建構自己的課程內容？小學階段日常的寫作教學中如何體現培養核心素養的理念？本文嘗試從語文核心素養培養的角度考察小學寫作教學內容的建構及教學實施問題。
一、基於核心素養的語文學習目標審視寫作教學
學科教育目標的確定是一門學科建設的基本問題。對語文這門學科來說，核心素養並不是一個全新的概念，而是在以往人們對語文教育價值理解基礎上進一步的思考與更清晰的表達。
20世紀末以來，中國語文教育改革中的一個關鍵是如何改變漫灌式教學帶來的少慢差費的問題，而探索更為確定的語文課程目標與內容，這的確定無疑是一個恰當的努力方向。《義務教育語文課程標准（2011年版）》在前言中指出，「語文課程致力於培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養」。按照「課標目標與內容」部分的描述來看，這里的綜合素養應該包括「人生態度和價值觀」「文化品位」「對祖國語言的態度」「思維能力和科學態度」「實踐和探究精神」「識字、說話和書寫技能」「閱讀能力和閱讀量」「書面表達能力」「口語交際能力」以及「工具書和媒體運用」等基本內容。課標所列出的這12項學習內容，都是語文材料或學習中必然涉及、對青少年的學習與成長來說也是不可或缺的，而課標將它們詳細列出，對語文教師准確把握語文課程目標、並分別將它們落實到教學中去，從而確保學習效率，無疑將起著不小的保障作用。不過，從課程標准對教學應負有的指導價值來看，無論是語文素養這一概念還是具體的內容，在表述上尚存在一定的不足。
第一，無論語文素養所隱含的構成要素還是12項學習目標，其中有一些內容並非是語文學科所獨有的，比如培養學生的「文化品位」和「思維能力」等，就是由幾門學科學習所共同承擔的任務，而語文學科學習只是實現這些目標的重要途徑之一；而「人生態度和價值觀」的培養，則需要家庭教育、社會教育與學校教育與自我教育共同來完成，語文學科也參與其中；有的任務甚至不是語文學科最擅長、屬於主要的擔責者，譬如對學生「科學態度」和「實踐和探究精神」的培養，科學、數學、生物等課程所承擔的任務可能會多些、作用也更明顯些；還有像「媒體運用」這類內容，應該是信息技術課程最重要的學習目標，語文學科對媒體工具的認識和運用，涉及的差不過也是最基礎的層面。而從目標的精細化與確定性的角度看，上述內容都需要作更細致的區分，並進行更清晰地描述。
第二，即使是那些主要由語文學科承擔的學習目標，有些內容似乎也不應該是同級別的並列關系，比如「識字、說話和書寫技能」和「書面表達能力」、「口語交際能力」之間是並列關系、包含關系還是交叉關系？它們之間應該存在一個能起到統領作用的目標，也應該有其內在的邏輯線索。在實際教學中，有不少語文教師對眾多零散的學習目標間關系認識不明確，教學中不是使它們互相割裂、不能形成合力，就是學習上簡單的重復，降低了學生的語文學習興趣和效率。
第三，語文素養以及內容分類主要還是從學科類型的角度來劃分學習內容、描述學習目標的，而不是從學生的學習與發展需要來描述。理論上說，學生在語文學習中，既不該按照學科內容作分門別類的學習，也不應是學習數量和學習時間上的簡單疊加，而應該以滿足學生語言文字運用能力的需要為主要依據。
上述三個方面，正是語文核心素養這一概念試圖作出回應、也是它最值得期待的價值。
❼ 小學生搞笑作文
搞笑作文
今天天氣真好，晴空萬里，天上飄著朵朵白雲。(偶可從沒見過這樣的情景^_^)我和同學小剛一起騎車去上學，突然他的車氣門芯壞了，我就把我車上的拔下來給他裝上，我倆繼續一起高高興興地騎車往學校趕。(原來「我」的自行車可以不用氣門芯啊^_^)
我們經過一家百貨商店時，我不禁感慨道：啊！看來人民生活水平的確提高了，你看那位農民老大爺，左手一台電冰箱，右手一台電視機，一溜小跑回家去了。(比周星弛在《功夫》里還要厲害?!)都說一心不能二用，當我注視老大爺的時候，冷不丁岔道里沖出來一位老太太，說時遲那時快，「唧」的一聲，我來了個緊急剎車，可還是把老太太撞飛了起來，手裡提的滿籃子雞蛋亦隨風飄舞。(好美的雞蛋^_^)「啪」的一聲，老太太被摔得粉身碎骨，可她站起來拔腿就跑，(這老太太定是仙風道骨^_^)她跑出老遠才回過頭對我說：「小夥子騎車慢點，我要不是急著趕回家給孫子餵奶，今天有你好看！」
心有餘悸地趕到學校，正好踩著上課鈴聲進了教室。第一節課是英語課，按照慣例，由於聽不懂，每次都是偷偷地睡到下課。又因為我坐在最後一排，我身後即是教室後門，每次下課，都是同桌把我叫醒出去沐浴陽光。今天很不幸的是，老師破天荒地叫我回答問題，酣睡中的我被同桌叫醒，以為下課了，遂起身拉開後門走出教室。三分鍾後，我在教室外感覺環境異樣，隨即快步趕回教室，只見全體師生作驚恐狀。老師強忍住沒有發火，她重復了一遍問題，可我迷迷糊糊地啥也說不出，就那樣傻站著大約過了一分鍾零十秒，老師不耐煩地說：「你會不會呀？不會也吱一聲啊！」於是我氣沉丹田很大聲地說：「吱。」老師當場暈倒。
文章就此打住吧，因為要求寫600字就夠了，我多寫了近100字呢，美麗可愛的語文老師您是不是考慮給我多加幾分呢，拜託拜託，謝謝！
小編自話：作文就是用筆把自己的所見所聞所想寫在紙上，如果作文中出現了現實中沒有的情況那就叫荒謬。所以寫好作文的第一步是細心觀察，做到作文時言之有物。
二、出糗作文之錯誤修飾篇
1. 運動會100米短跑終於開始了，同學們像一隻只脫韁的野狗奔了出去。
師評：運動場變賽狗場了嗎？萬狗奔騰，壯觀！
2. 老師讓學生模仿課文《小蝌蚪找媽媽》寫一篇關於某某人的作文，有個
同學是這樣模仿的：我的媽媽雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛……
師評：有其母必有其子，想來你也是雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛吧。
3. 在「崎嶇坎坷」的人生「康莊大道」上，我們要堅定方向……
師評：此路可繼世界八大奇跡兵馬俑之後，登上第九大奇跡。
4. 解放軍叔叔一個個匍匐前進，就像一條條綠色的青蟲在地上蠕動。
師評：我堂堂威武之師到你那裡咋成了「蟲蟲特攻隊」了？
5. 運動場上彩旗飄，老少爺們兒扔飛鏢。你一鏢，我一鏢。腸子肚子滿
天飄！
師評：好恐怖，到底是運動場還是屠殺場啊！
6.看著天上陰沉沉的天……
師評：天外有天！
7.一位獵人正在森林中追捕一隻野豬，肥碩、笨拙的野豬已經在森林裡
捨生逃命，周旋了不知多少圈。
師評：捨生逃命？野豬到底是想死還是想活？
8.一個蕭條的年輕人孤獨地走在寒冷的大街上。
師評：可憐的孩子！
9.起初，我的心降到了珠穆朗瑪峰最底峰……
師評：珠穆朗瑪峰最底峰在哪裡？東經？北緯？
10.有一天，老師在班裡表揚了一位同學，說他成語「青翠欲滴」使用得好。
下一次交上去的作文，幾乎每個人都用了「青翠欲滴」。「教室的一角有盆青翠欲滴的花」；「爸爸拿出青翠欲滴的酒杯」；「她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴。」有個男生居然寫：「這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。」
師評：我被你們氣得青翠欲滴！
小編自話：對於語言表達來說，語法是解決通不通的問題，邏輯是解決對不對的問題，修辭是解決好不好的問題。一個好的修飾會讓你的表述更加的生動形象，反之一個失敗的修飾則會讓你的文章成為別人的笑柄。
三、出糗作文之錯別字篇
1.一個女生的日記這樣寫道：我家周圍有很多人養狗，沒有一點公德，今天早晨我剛從家裡出來，就看見門口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤。(海量！海量！應為「驚」。)
2.有一篇作文是寫語文老師的，在介紹老師的外貌時，應該是「老師有一張瓜子臉」，結果同學寫成「老師有一張爪子臉」。語文老師差點沒瘋掉。
❽ 小學作文類型有哪些
基本概括如下：寫人、記事、寫景、狀物、想像、看圖、讀後感幾大類
寫人類：抓住人物特點，對人物外貌描寫做到形神兼備。只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌， 神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務， 外貌描寫應力求做到符合人 物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。 2把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」 。 在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一 定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」 。 3要選擇恰當的事例。 選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大 事， 應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題， 體現中心。
記事類：此類文章，是指以寫事為中心， ，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。 1 寫清楚事情發展的先後順序，使敘事具有完整性。 寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。 2 注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那麼，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來 表達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。
寫景類：要善於觀察，找出景物獨有的特點。 觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類 景物之間的區別。應從不同角度入手，寫准景物，寫活景物。 2注意描寫表達，使景物活靈活現。 要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，後，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。 3 必須真實，達到寫景抒情的境界。
狀物類：對物體形態的描寫要逼真。首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突 出重點來寫。 2 要做到生動有趣，條理清楚。 3文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。 這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可。
想像類： 想像要一現實生活為基礎。 想像作文把人們提前帶入未來社會， 但未來的發展不可能離開現代社會的基 礎。 2想像要以廣博的知識為基礎。 想像的內容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上。
看圖類：細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。 2 對畫面展開充分的想像和聯想。例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，並構思出具體情節，推測人物的內心活動，想像人物 的語言。 注意想像的內容千萬不能離開中心任意發揮。 3學習准確抓住圖畫的中心思想來描述。
讀後感：要認真讀懂原文。對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。 2 要精煉的簡述原文。 寫讀後感一定要緊扣原文，交待清除「感」的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然後寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪裡產生的。 注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。 3 要真實具體，有感而發。要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發
❾ 作文我是差生,我容易嗎範文800字
我是差生,我容易嗎?
每一個班總是有那麼幾個差生,而我似乎也被排進去了.然而,每個差生並不都是因為太過於貪玩所以淪落到差生這地位的.
我,來到這個學校之前被老師稱為好學生,是同學們學習的榜樣；而當我來到這所學校時,我卻不再是所謂的好同學,無論我多麼努力地學習,結果還是一樣——我只是一個差生.
由於每次分數都很難看,所以媽媽總是問我：「為什麼考不好?」而那具有濃厚封建思想的奶奶就會說：「為什麼以前那麼好,現在那麼差了,是因為玩電腦的原因么?」其實我特別想說,若我知道這些原因我還會那麼差么?學習這東西,不是我想好就好的.很多小學老師都會說是因為我的心態不好,但是我想說：那怎樣的心態才能幫助我考個好成績呢?如果每一個人的心態都很好,那還是會有好差之分不是么?
以前無論我怎麼說成績不重要家長那輩的都無所謂,甚至有些會同意我的想法.可現在作為差生,我說什麼都是錯的了.總是左也錯,右也錯,好像無論做什麼都是錯的一樣.因為成績差,所以說話不再那麼有底氣.在親戚什麼都一起的時候,我選擇不再說些什麼了.
作為一個差生,上課不敢多舉手發言,怕講錯；作為一個差生,在老師面前總是覺得老師不喜歡自己；作為一個差生,覺得不會有太多的人願意真正地和你成為朋友.作為差生……作為差生的我,容易嗎?
❿ 小學生作文
在上個星期天的早晨，媽媽早早的把我給弄醒了。我懶洋洋的說：「媽媽，今天是星期天，你就讓我多睡一會兒吧。」「不行，」媽媽說，「今天你還要去少年宮上課呢！」
「什麼？」頓時，我睡意全無，一下從床上蹦了起來，並以極快的速度洗臉刷牙吃早飯。在大約半小時之後，我們便坐上了車子，向少年宮走去。
在經過了很長時間之後，我們終於到了少年宮。進了班之後，我發現我遲到了。我很不好意思的坐到了座位上。
我學的是語言表演。在我們剛剛上課的時候，老師便檢查了我們的作業：背誦《狐狸和猴子》，結果是除了少數幾個同學以外，全班的同學都會背了。然後，我們繼續上起課來……
在我們上完課之後，我和媽媽又去借書，借完書之後，我們便回家了……