A. 評職稱時小學體育屬文理科中的哪科
體育屬復於單獨一科，不能單獨屬於文制理科的范疇，可以說是文理兼並。
體育教師評定職稱時獨立專業的文、理科的學歷是不允許的（比如漢語言文學、法律等），而對於體育教師本身的體育專業、小學師資教育（即使是文科或理科方向）等都是允許的。
B. 松原中小學教師職稱評定自述材料
尊敬的各位領導、評委：
大家好！今天，當我又一次站在這里的時候，內心增添了幾分自信和沉著，我衷心地感謝附小給予了我成熟，更感謝在座的各位三年來對我的支持、鼓勵和幫助。下面我將工作和學習情況向大家作以匯報：
一、誠實做人，踏實做事
「誠實做人，踏實做事」是附小的校訓，同時這也是對我的為人最真實、最恰當的概括。我謙和、坦城、與人為善，作為黨員時刻銘記自己的責任與義務，以大局為重，寬宏大量從不斤斤計較個人得失，學校交給我的任務，無論輕重我都毫無怨言，力爭做得最好；同事需要幫助，我會竭盡所能，力求排憂解難；學生有了問題，無論課上課下，我都會讓他們享受到來自師長的關愛。良好的群眾基礎，融洽的人際關系，以及來自學校、同事、家長與學生的信賴和肯定就是對我最大的支持與鼓勵。踏實認真已成為我做事的風格，20xx年在學校教師獎勵性評價中獲優秀值周教師獎。
二、鑽研業務，務實創新
為了不斷提高業務水平，我虛心向老教師請教、學習，並潛心鑽研，20xx年至20xx年期間，我在校內作省市級骨幹教師培訓接待課數節，並接受了教育電視台、xx日報社的采訪與報道。三年來，我堅持公開課自己作教具，我製作的荷葉、紙標槍、魔瓶等教具200餘件，豐富了教學內容，並實現資源共享。20xx年12月在xx市小學體育課改實驗階段性匯報活動中，《xx》一課，被評為一等獎；20xx年7月，在學校教師獎勵性評價中獲優秀
教學獎；20xx年10月在xx市「xx杯」少兒乒乓球比賽中，榮獲「優秀教練員」稱號；20xx年9月執教的《xx》一課，在「開放式學校教育理論與實踐研討會」教研活動中，被中國教育學會中小學整改委評為優秀課；20xx年9月在xx市「體育新課程十佳課」評比中，執教的《xx》一課，被評為市「十佳課」。
學習中，我牢固樹立科研意識，論文《xx》在小學體育「合作、探究性」學習方式研討會中榮獲一等獎；論文《xx》在《xx教育》03年11期上發表；另有兩篇文章被學校《研究紀要》收錄。教學中我還與某某老師大膽嘗試整合課教學受到關注和好評。
三、率先垂範，團結協作
自擔任體育組組長以來，我嚴於律己，堅持團結協作、制度與人性化管理相結合的原則，營造和諧、民主、進取的氛圍，組內成員學習熱情高漲，研究氛圍濃厚，不僅常規教學井然有序，而且教學質量顯著提高。在組內，年輕教師居多，他們經驗少但工作積極性高，我組織老教師充分發揮傳幫帶的作用，幫助他們提高業務能力，積極高效地進行備課和研討；大家廣開言路，群策群力，團結協作，互助提高。
列夫托爾斯泰說過：「人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。」 雖然我的工作時間不長，但我正踏實、努力的走好每一步。對於這次評聘，我的心態是平和的，無論結果如何請允許我向培養我的學校及各位領導、老師衷心的說聲「謝謝你們」！
大概這樣吧，網上很多的，給你復制一個模板，可以按照這個格式和基本內容結合自己的情況來寫，還有一點，教師評定審核中還需要教師的實力要過關，在核心期刊中發表論文、有一定的教學成績都是必要的，祝你成功哦
C. 小學語文職稱轉崗為小學體育後原來的有效嗎
你的意思是職稱是語文，現在教體育吧，職稱不受影響。
D. 我現在教小學體育，但教師資格證是高級中學的。大學本科畢業的。請問職稱怎麼評定評小學的還是中學的
當然是評小學的了，除非你調中學去，才可以評中學職稱
E. 小學高級教師職稱晉升業務自傳怎麼寫
本人--，男， 1978 年生，自2004年2月開始從事教學工作，2008年7月開始到潁上參加教育工作，一直勤勤懇懇，兢兢業業。我深知作為一名教育工作者的責任，可以說責任重於泰山，也時刻以作為一名教育工作者而感到深深自豪，是以，自任現職以來，我一直扎扎實實地完成各項工作任務，以責任律己，以愛心育生，為了學生一切，一切為了學生，在師德、技能、教學、教研等方面都取得了顯著的成績。
一、思想政治方面
做為一名光榮的人民教師，我時刻擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，有良好的師德，遵守法紀，品德言行勘為學生的表率。關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展。努力做好本職工作，並在完成本職工作前提下，結合工作需要，努力進修，提高教育專業技能。 在學生和教師心目中，具有良好的教師形象，2009-2010年度還光榮的被授予「優秀教師」稱號。
二、教學工作方面
我作為年輕教師，參加教育工作時間雖然比老教師較短，但教育教學效果也較為顯著。我利用一切業余時間進行學習，不但從本校老教師那裡學取教育教學經驗，還不斷加強自身學習，利用網路提高自身技能，並能夠進行自我總結，把別人的優秀經驗轉化為自己的教學技能。在教學中能按照新課標要求，准確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，積極倡導自主合作探究的學習方式，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、反饋，拓展、創新等環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔「邊緣」學生；考評—開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，能根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高，力爭從真正意思上實行素質教育。曾多次在鎮級統考中獲得優異的成績。
三、教育科研方面
教研工作是教學工作中不可缺少的環節，也是教師提高自己教學理論、專業技能的有效途徑。在平時工作中，我積極參加教研工作，配合學校舉辦一系列教育教研活動，主動要求上公開課鍛煉自己，虛心接受其他任課老師的一切善意的建議，以便提高自己；同時還積極思考農村小學教育，經常自主寫一些教學論文，以便提高自己的教育理念，也多次在縣級、市級的論文評比中獲獎，取得了一定的成績。
四、在繼續教育方面
自參加工作以來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓工作，從網路自主學習，積極去縣、市提高學習，積極參加鎮組織的暑期各種繼續教育學習工作，認真學習，虛心總結，努力提高，百折無悔，通過各種繼續教育學習，更新了教學理念，提高了自身的教學水平，堅定了教育創新的信心。
總之，作為一名教師，教學是我的中心工作，也是我摯愛的工作。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，我的追求永無止境。在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，百尺竿頭，更進一步；鞠躬盡瘁，死而後已。為黨的美好教育明天，我願意奉獻畢生精力。
站三尺講台，鑄崇高師德，這是我人生的追求，也是我畢生的理想。
F. 小學體育教師評職稱個人工作總結
轉眼間，一學期的體育教學又圓滿地結束了，在體育教研組的統一調配和指導下，五年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今後更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結：
一、基本情況概述：
五年級有學生150人，他們主要來源於附近的村組，因土生土長在農村，個個生龍活虎，性格活潑好動，自古以來對體育學科就產生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項體育活動開展的很成功，也很出色。
二、取得的主要成績與經驗：
1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，積極總結好的教學方法。
2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。
3、善於發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。
三、取得主要成績的方法措施：
1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內外無一例安全責任事故發生。
2、高標准、高質量的完成教學常規工作，嚴把備課、上課質量關。
3、切實改進了教學方法，採用形式多樣，松緊適度，適合學生的方法，以激發學生興趣，提高教學效果。
4、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養，創造運動的一切有利條件。
G. 我在小學工作，申報的是數學學科，我的後取得的學歷是體育教育，我想評小學高級職稱，專業算不算對口。
小學教師申報中級職稱是不受所學專業限制的，只是在填表時選填一個專業就行了，但是你需是師范類畢業。
H. 我是一名中小學體育教師怎麼評職稱
只要你不是試用期的都可以到你們那裡的教育局人事科申請。