小學生作文這是個好辦法

❶ 小學生怎樣寫好作文

所以，可以抓住這點來做文章。

第一步，就是要保證字跡好看，工工整整回的卷面使得改卷老師身心答舒暢，第一印象會大幅提升。

第二步，結構清晰，這點我們要著重來講。

因為流水式的改作文法，所以老師很看重結構，我在這里給題主列個作文結構大綱

1，開頭+主題句

2、主體段

3，主體段

4，主體段

5，結尾，升華主題。

這個大綱十分的普遍，但是正因為它普遍，我們就要在上面做文章，

改卷老師無非就看1和5，所以，開頭和結尾一定要拿捏好，建議開頭點題，結尾升華主題。

舉個例子吧，

文章標題，我愛祖國

開頭：祖國，淡淡的兩個字，卻讓我愛的深沉。

結尾：我這一生一世都將深愛著這片養育我的土地。

這就是開篇點題，結尾升華，

基本所有類型的文章避不開這點，

這也是為什麼論證型的文章在高考里吃香，而敘述文和小說，說明文都不怎麼容易拿高分，

簡單啊，誰會去看你講故事啊！

然後就是結構清晰了，讓老師一眼看出你想要講啥，

❷ 怎樣提高小學生作文水平

很多的學生都不太喜歡寫作,在三年級以上的試卷中最後一個題目都會是寫作.尤其是到了高一點的年級,對於學生的寫作水平來說考試真的是一種考驗也是一種折磨.學生們常常覺得沒得寫,或者是不知道寫什麼.那麼怎樣才能提高小學六年級作文的寫作水平呢?

多寫、多讀、多改,對好的文章或者是書籍進行閱讀,對於其中的一些好的句子要精讀,想像自己在運用這些的時候應該用什麼樣的方式去寫作.閱讀對於提高寫作能力是非常有效的,只有博覽群書才能有開闊的思維.多寫,試著用自己在書中見到過的句式,用自己的語言書寫,嘗試不斷的進行練習.多改,對於寫作中別人給你的意見,一定要反復的琢磨,修改文章的不足,做到錦上添花將文章的水平提高的新的高度.小學六年級作文是需要我們通過正確的方法去提高的,希望今天的文章能給你起到幫助的作用.

❸ 小學生作文寫不好怎麼辦有沒有什麼辦法

1、要想從一個瓶子里倒出水來，首先要給這個瓶子裝水。假如這個瓶子空空如也，任你怎麼倒、怎麼擠，也是出不來水的。寫作文也是同樣的道理，假如學生閱讀面不廣，沒有看過幾本書，肚裡沒有貨，你想，他能寫出令人滿足的作文嗎?巧婦不也難為無米之炊嗎? 因此，要想讓孩子喜歡寫作，首要任務是引導孩子熱愛書、多讀書、多交流。
2、小學生的寫作一般是由寫人寫物寫事寫景。應用文和書信寫得很少，將使用書寫格式。我先談談寫人。父母應該讓孩子寫下他周圍最熟悉，最親近的人。例如，父母，祖父母，老師和同學等，讓孩子寫下他們的外表，動作，語言和一些與他們相關的有趣事物。當然，這只是一個告訴孩子寫作的故事和想法。具體而言，兒童需要使用自己的詞彙，好的句子，標點符號來計劃和表達他們的論文。當誘導孩子寫出角色的外表時，不要寫出人的眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，並抓住角色的獨特外觀。例如，姐姐的左眼裡有一個狡猾的人。由於角色的特點，所謂「有志不在年高」進行特寫，就會因人物的特徵一下打入到讀者心中。
3、小學生寫文字，有些孩子心中有言語，但不知道如何入手，如何過渡，如何結束。這要求父母少玩手機，少玩卡片，少花錢去街頭。與您的孩子一起閱讀更多書籍，並幫助您的孩子分析其他人通常從文書工作開始的方式。你是怎麼結束的？不要說這是例行公事。寫作有時需要某些模式和寫作技巧。您可以讓您的孩子熟悉這些常式，並靈活地將它們應用到您的作文中，以形成您自己的寫作風格和語言模型。它也是一個很好的組合。我想讓孩子們閱讀別人寫的好文章，從書中拿出一些好的句子或段落，然後將它們適當地應用到他們寫的論文中。

希望對你有幫助 滿意請及時採納O(∩_∩)O謝謝
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❹ 過最好的作文訓練方法：為什麼小學生要練習口頭作文

今天，我來跟大家分享口頭作文的方式。

口頭作文就是通過說的方式來完成一篇作文。對於小學生階段的孩子，這是一種非常好的訓練。我們的經驗就是，三四年級以下的孩子，動筆寫作的能力還是比較弱的。但是，其實他們的語言能力並不弱。用說的方式來完成作文，稍加訓練就會形成自然的能力，小朋友會非常喜歡這個游戲。

口頭作文的好處不言而喻，它本質上就是演說能力。在這個過程當中，小朋友的各方面的能力都會得到很好的發展。語言的使用，邏輯的使用，詞彙的使用，身體語言的使用，表情的使用，這些逐漸提升使得孩子增強了自我的認識和自信。

先學會說再學會寫是一個很好的提升過程，說得好會幫助寫得更好，寫得好也會幫助說得更好。

訓練要點

童教提倡的0秒思維寫作的很多東西都可以遷移到口頭作文來。在口頭作文的時候要注意訓練以下的幾項內容：

第一：讓小朋友先構思好，再開始說。可以使用我們前面提到的同心圖，流程圖，太陽圖，因果樹圖等思維導圖工具

先對主題進行構思然後再說。一開始也可以讓孩子們拿著自己的構思圖來說，最後是完全脫稿來說。

第二：鍛煉連續不斷的說的能力。說的時候，盡量抱持流暢的速度來說，減少停頓。創造一個愉快輕松的氛圍，鼓勵大家勇敢的開口說。保持平常心去說，說多說自己相關的故事開始，說自己熟悉的東西開始，說自己感興趣的主題開始。一開始應在在題目的選擇上減少限制。引導孩子說好話，說積極向上的事情也很重要。

第三：和很多人的看法不同，我們不要批評，不要完美，不要糾正，甚至不要在意那些發音的問題和語法的問題，只要開口說，我們就值得鼓勵的贊賞。

第四：讓小朋友使用0秒想像的方式，說想像作文。先使用一張空白的紙，讓小朋友凝視空白的白紙，然後根據主題，展開想像，一邊嘴巴說出自己的想像畫面。

第五：讓小朋友使用0秒觀察的方式，給出一個物品或者圖畫，一邊根據自己的觀察一邊說出自己觀察的內容。（這么好的教授1370269方式5482找到突破作文的利器吧）

第六：可以讓孩子們討論的方式來讓他們開口說，可以討論的方式來共同完成一個主題的探索。集體完成話劇然後變成劇本來表演展示。

第七：可以用采訪和0秒提問的方式來讓孩子們大膽的開口說，玩「我提問，你回答」的采訪游戲。

第八：到一定程度，可以慢慢指定主題的方式來讓孩子們開口說。

第九：到一定程度，可以指定說的時間，限時演說。

第十：到一定程度，可以製作ppt的方式，來讓小朋友演說自己的看法，就像小論文的演講一樣。

不管說什麼，記住永遠做你自己，說你所做的，做你所想的。

沒有不會說的人，只有不會引導的老師和不善學習的人。

❺ 這真是一個好辦法四年級小學生作文400字

生活中充滿了許多「第一次」：第一次做飯,第一次表演,第一次養寵物……,一個個「第一次」就像一行行腳印,印在我們成長的道路上. 最使我難忘的「第一次」是洗碗.記得那年春天的早晨,明媚的陽光照射著柳條,春風吹拂著柳枝,院子里頓時充滿了生機勃勃的景象.習慣了晨練的爸爸媽媽,禁不住滿園春色的吸引,放下碗筷,一溜小跑到院子里,時而與楊柳「依依」,時而與春風「摩拳擦掌」,好一幅良辰美景圖啊! 看著這動人的場景,我也想下去踢幾腳「掃堂腿」.但是看到杯盤狼藉的飯桌,想到父母的辛苦,我沒有被「誘惑」.於是拿出了一個空盆子,把早飯後的餐具放了進去,接了半盆水,倒進了幾滴洗潔精泡了泡,模仿父母「規范」的動作：左手拿碗,右手持刷,迅速地刷了起來.不到一分鍾,「鍋碗瓢盆交響曲」 「演奏」結束了.我左瞧瞧,右照照,欣賞著自己的勞動成果.這時,一縷陽光照了進來,乾乾凈凈的碟子被照得精光發亮,我像一隻小貓咪,左蹦右跳,心裡甭提多高興了! 這時,精神飽滿的爸爸媽媽回來了,看到窗明幾凈的廚房高興地對我說：「你長大了,會刷碗嘍!真是個愛勞動的好孩子!」看著爸爸媽媽露出欣慰的笑容,我感到無比的幸福.心想,我終於能為爸爸媽媽做點事兒了,今後我一定多為爸爸媽媽幹些力所能及的活兒. 「世上無難事,只要肯攀登」.經過這「第一次」,我明白了做什麼事情,都要有勇氣面對,並認真仔細去做 .這樣,才能做好事情,報答父母的養育之恩. 初夏末春°憩5 2014-10-30

❻ 小學生怎樣才能寫好作文

小學五年級屬於小學高年級,對於寫作不應像三四年級那樣,應該是能夠將文章要表達的內容,除了寫清楚事情的來龍去脈之外,還要使文章具有一定的吸引力,這才是作文能拿到分數的關鍵.那麼小學作文培訓五年級寫好作文的技巧是什麼呢?

(寫作)

(4)多想:思考才能賦予你的做作於靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉湧.所以當你要寫作文時候,對於文字的整體首先要做的是構思,此外這點和你在進行閱讀的時候是否勤於動腦有很大的聯系.以上就是小學作文培訓五年級學生如何寫好作文的參考內容,希望能給你帶來有用的參考價值.

❼ 小學生如何寫好作文的方法和技巧

技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一。任何形式的作文考試版，閱卷老師打分時，權第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

2、技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

3、技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍。考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

❽ 小學生作文《 這個辦法好》

還是這個辦法好
在我們的生活中，尤其是當父母不在身邊的時候，我們要運用平成所學的知識，自己想出辦法解決問題。這條「真理」就是我根據我親身經歷的一件事總結出來的。
那是暑假的一天，媽媽和老姨要去逛商場，她們叫我一起去，幫她們拿東西，我不大高興，心想：大熱天的，我在屋裡涼涼快快地玩電腦多好啊！出去干什麼呀。可是媽媽說：「不去就不讓你玩電腦了」。沒辦法，去吧。我極不情願地穿上鞋，和她們一起去了。一路上，我一直和媽媽賭氣，車上人也很多，以至於沒聽清楚報站員的聲音，提前一站下了車。下了車後，我的目光急切地在人群中搜尋媽媽的身影，半天也沒找到，我慌了神，大叫起來：「媽媽。。。。。。」。我急忙掏出手機想給媽媽打電話，可是地鐵站里沒有信號。我哭了起來，哭了一會兒，我又冷靜下來，我心想：哭是不能解決問題的，我要沉著、冷靜，想辦法解決問題找到媽媽呀！想到這兒，我猛然間想起媽媽和我說的一句話：「有困難要找警察叔叔。」可是這沒有警察怎麼辦呢？有了，我可以找客服人員那，於是，我乘坐電梯，來到客服中心，向工作人員說明了情況，工作人員立即向下一站打電話，讓他們用廣播系統聯絡我的媽媽，讓他們在那等我。工作人員讓我乘坐下一列車坐到下一站，到站後，我看到媽媽和老姨在等我，我立刻撲進媽媽的懷里淚流滿面。媽媽拿出紙巾一邊給我擦眼淚一邊說：「沒事了，你不是平平安安回來了嗎？下次可不要再和長輩賭氣了，這次也是我不好，你還挺有辦法嗎，當我下車沒看見你時快嚇死了，給你打電話也沒有信號，正當我著急時，聽見廣播里廣播我的名字，讓我在這站等你，我一下子踏實了。」這是我在心裡默默的想：還是這辦法好啊！
我以後要學習更多的生存知識，以便我以後遇到困難時找到最好的辦法，解決困難，保護自己。

❾ 作文要怎麼訓練 小學生作文訓練方法

當前，小學生由於受家庭條件、生活條件、教育條件的限制，再加上自身不注意平時語言的積累，導致了小學生寫作語言的匱乏，表達的欠缺，以致出現了「無話可說，無事可寫」和「有話說不出」的現象。提高小學生作文能力刻不容緩，怎樣提高小學生寫作能力談幾點膚淺認識
一、 激發學生的寫作興趣，使他們以寫作為樂。
愛因斯坦曾經說過「興趣是最好的老師」。我認為要提高學生的寫作能力根本上是讓他們對寫作感興趣，以寫作為快樂。一旦他們對寫作有興趣，他們就會「想寫，愛寫，願意寫」而不是將寫作作為一種負擔。
首先：讓他們知道寫作來源於生活。兒童時期就是一個玩的階段，我們必須引導他們從游戲中激發靈感，從生活中開啟思維。比如讓他們寫《最開心的一件事》或《最難忘的一件事》就可以告訴他們可以寫自己曾經做游戲的經歷或者是自己生活中的一些有趣的事情。另外，老師也可以與他們一起做一些游戲，讓他們游戲的同時記錄游戲的過程和感受。
其次：開展豐富多彩的課外活動，鼓勵他們寫作。要想讓學生樂於作文，首先必須樹立他們的自信心。小學生的特點是敢於幻想，我們應該鼓勵支持他們大膽的去想像，去比喻，而不是對他們的「異想天開」一概否定，我們要肯定他們的想法與進步，及時的表揚他們讓他們對寫作充滿信心，這樣他們才會對寫作感興趣。另外，為了豐富他們的寫作材料，應該多的舉行一些課外活動，比如帶他們去寫生，讓他們仔細觀察周圍的事物，為寫作提供素材，讓他們在玩中學習知識，從而充分提高他們的興趣。
二、 培養學生的觀察能力，積累寫作材料。
寫作源於生活。俗話說：「不會觀察，就不會作文。」好的觀察能力可以發現生活中的多姿多彩，發現美與丑。小學生好奇心強，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不會觀察。因此，教師要創設條件，指導學生觀察。比如說，為了讓學生有物可以觀察，就可以在教室中布置了一塊生物角，讓學生親手在花盆中種上小草，由專人負責，澆水施肥，並觀察它每天的變化；買個小魚缸，養幾只小蝌蚪，讓他們觀察它們如何變成青蛙的。另外，課余時間可以帶學生去農田觀察莊稼的生長或者去樹林觀察昆蟲的成長，讓他們學會留意身邊的一草一木，發現它們細微的變化。正因為通過細致地觀察，學生才能抓住特點把事物寫得具體、形象、生動。
三、 培養學生的閱讀興趣，提高語言表達能力。
書是人類「智慧」的載體。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對於提高學生的認讀水平和作文能力乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑。因此培養學生的閱讀興趣，對小學生寫作能力的提高及其重要。

課堂上進行閱讀教學，要騰出課堂教學的時間用以自讀，學生閱讀有什麼想法，有什麼疑難，有什麼體會，可以隨時表達。氣氛寬松，探討熱烈，做到知無不言，言無不盡。鼓勵發揮想像力。
課外閱讀方面，我們借鑒著名學者郭啟宏先生在一文章中提出的4種讀書法：
1、信馬由韁法。抓到什麼讀什麼，有興趣就讀，沒興趣就歇。因為漫無目標，所以可行可止。思想無負擔，放鬆近乎愜意。
2、蜻蜓點水法。只在書上款款飛，一點，二點，三點，如打水漂。淺嘗輒止，是因為無意飽餐。據說郭沫若、老舍和楊絳都用過類似的讀法，稱作跳躍式瀏覽。
3、囫圇吞棗法。
4、改弦易轍法。一冊書讀來無味，絕不強求，馬上換書。再無味，再換，至三番乃止。
四、引導學生善於積累。
養成摘抄的習慣。有句俗話「好記性不如爛筆頭」，豐富詞彙，除了誦讀，還應該學會摘抄，做到讀抄結合，相得益彰，才能擁有大量的詞彙。學生摘抄的語句通常都是他們自己喜歡，能夠引起他們情感共鳴的語句，這樣的語句才會使他們用的得心應手，能夠更好的表達自己的情感。只有不斷的積累，才不會出現「巧婦難為無米之炊」的現象。能到達金字塔的動物只有鷹和蝸牛，蝸牛不僅僅靠的是意志，還有就是它的日積月累。所以應該積極引導學生的積累，使他們的作文水平可以穩步提高。
總之，學習語文重點在於培養學生的閱讀和寫作能力，而一個好的寫作能力更是關繫到學生的以後發展，所以應大力培養學生的寫作能力。

❿ 你寫作文有什麼好的方法或經驗 小學生

可以針對 心理描寫，動作描寫等等單獨練習，如心理描寫：考完試後你被叫去辦公室的內心活動，提示，可以通過想像：我彷彿看見了那布滿紅叉叉的試卷，向我襲來，那鮮艷的紅叉像一個網把我緊緊的困在裡面，任憑我喊叫，掙扎******，內心獨白，通過動作表現，還可以通過天氣襯托。
如果考試緊急要背一些適用的開頭，結尾，以以及一些實例，因為作文書上的都是典型的事例。往你的作文上套。
也可以根據你書上的一些寫作手法，如;夾敘夾議，一文雙線等進行練習
只要你能堅持，寫日記