小學一年級體育下冊內堂課

❶ 求高中《體育與健康》內堂說課稿！

建議： 菜單命令，在打開的對話框中可見E2自動進入「目標單元格」。內接著在對話框的「目標值容」內輸入「1650」，在「可變單元格」框內輸入「S|AS|2」(也可以將游標放入框中，然後點擊A2單元格)。上述操作完成後點擊「確定」按鈕，就會彈出「單變數求解狀態」對話框，說明已經求得一個解，而且目標值和「當前解」相同。與此同時，你可以在A2單元格中看到求出的「銷售收入」，上面這個例子的計算結果是2894.737萬元，即要想完成1650萬元的銷售利潤指標，銷售收入必須達到2894.737萬元。

❷ 如何上好一堂體育課

新的教育觀念對體育教師提出了更高的要求，也不再以體育教師的「表演」是否「出色」來評價課堂教學效果。在體育與健康課程新理念的指導下，傳統上認為的好課現在可能未必是好課，反之亦然。我認為可以從以下幾個方面來評價體育與健康課堂教學的優劣。 一、學生的體育學習興趣是否得到激發 學生的體育學習興趣主要體現為學生喜歡體育與健康課和主動參與體育活動的程度。在以往的體育課堂教學中，體育教師關注的是自己的教學能力是否得到充分表現。不可否認的是由於現在過度的城市化，以及獨生子女政策，學生越來越不願參與到體育活動中來，新體育課程對體育教師的課堂教學評價則十分重視學生的情感體驗。學生是體育與健康課堂教學的主體，體育教師在進行課堂教學時應努力激發學生的體育學習興趣，促使學生積極參與體育活動，讓學生充分體驗體育學習和體育活動的樂趣，也就是說如何讓學生動起來，並在愉快的學習中獲得進步和發展。變學生被動地應付體育與健康課，為主動參與。因為體育與健康課堂教學的最終目的是促進學生自覺地、主動地參與體育活動，並養成鍛煉身體的習慣，只有這樣，體育與健康課程的目標才能實現，學生的健康發展才能得到保證。所以說，「學生主動參與的體育與健康課」是好課。 二、學生的主體地位是否得到體現 我們應拋棄我們傳統的教學方式，傳統上體育課更適合展現教師的專業水平，業務水平，在原來的講課比賽中更容易得獎，作為一名體育教師，做好這些方面似乎無可非議。然而，在這樣的體育課上學生究竟學到什麼？體驗到什麼呢？教師在安排教學內容的時候是否考慮從學生的需求出發？學生的主體地位又如何在這樣的體育課中得以體現呢？我們發現，這樣的課實際上是為迎合評委的口味而精心設計的，在所有人的眼裡，學生此時學到什麼或需要學什麼並不重要，重要的是體育教師能表現什麼。這種現象在優質課的評比中尤為常見，並帶來了不小的負面效應。由於這種課的目的是為了評優、獲獎，並不是圍繞學生的學習來進行的，我們稱之為「中評不中用」體育課。所以在這里也冒味的提一點建議：就是，以後我們優質課評選應該改變一下評選標准。誰能夠調動學生的積極性，激發學生的體育學習興趣，促使學生積極參與體育活動，就是一堂標準的優質課。當然我們老師也不應荒廢自己的業務水平，教委組織的「體育教師基本功」大賽，就是一個很好的展示你個人能力的平台。 三、體育與健康課程教學目標是否得以實現 新體育課程強調以「健康第一」為指導思想，課程目標也是直指學生整體健康水平的提高，因此對課堂教學的評價應看課程設計、教學方案和計劃的制訂、教學內容的選取、教學評價等方面是否充分體現「健康第一」的指導思想，並且是否貫徹和落實這一指導思想，是否有效地促進學生身心的健康發展。 在傳統的體育課堂教學中，教師十分關注學生的體能和運動技能目標是否達成，這一目標幾乎成了體育課堂教學的唯一目標。新體育課程不僅僅要求學生身體健康，它還關心學生的心理健康，更重要的是通過體育教學，影響學生集體主義的情感，培養學生奮發向上的精神，形成樂觀開朗的生活態度……。所以我們的體育課不僅僅局限與「外堂課」，上好「內堂課」也應是我們體育工作者常態化的工作內容。好的體育課堂教學甚至能使學生一生受益，這才是一堂好課的真正價值所在。 新體育課程所追求的是對學生的完整教育，而不僅僅是傳授運動知識和技能。因此，我們認為「只達到體能和運動技能目標的課」不是好課，而「促進學生全面發展的課」才是好課。 四、體育教師的課堂教學實踐能力 《義務教育體育（與健康）課程標准》（以下簡稱《標准》）提出，體育教師的課堂教學實踐能力主要包括：融會貫通《標准》的能力，如對《標准》的領會和掌握程度；對現代教育教學理論和教學方法的掌握和實際運用能力；掌握從事體育與健康課堂教學必需的基本技能的情況，如教學設計、講解、示範、提高、應變、組織教學和評價的能力；激發和保持學生運動興趣，促進學生形成體育鍛煉習慣的能力；運用現代教育技術手段（如多媒體教學手段等）進行教學的能力以及利用和開發體育與健康課程資源的能力等等。除此以外我認為體育教師還應該掌握一定的人體生理學、運動醫學，對心理學的要求也比較高。像在專題四第二講 五、課堂教學的創新程度 「一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界先進民族之林。」我們應把創新教育放在重要的位置上，體育課堂教學也應如此。我們的教育主管部門也應該創造環境，鼓勵老師創新。新體育課程將給予體育教師更大的選擇餘地和發展空間，鼓勵體育教師開展創造性的體育與健康課堂教學。因此，課堂教學評價的一個重要內容就是看教學是否有新意，是否令人耳目一新。 總之一堂好的體育課，教師只有充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，結合學生實際，把靈活多樣的教學方法運用到教學實踐中去，激發學生學習興趣，調動學生參與體育鍛煉的積極性，才能使一堂體育課有聲、有色、有趣。

❸ 如何上好室內體育課

一、加強理論學習，提高教師水平 學生掌握知識的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯系。如果教師沒有足夠的理論知識，要想培養出高質量高水平的學生是不可能的。體育是各種學科綜合起來的一門科學，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養和豐富的體育理論知識並能夠運用最好的教學方法及教學手段把知識傳授給學生，才能使學生真正地掌握所學知識。因而需要每一位體育教師堅持理論學習、鑽研業務、學習和掌握新的理論知識和技術，不斷提高業務水平，保持用最新的理論知識和科學的教學方法及手段教授學生，這是體育教師完成體育理論教學任務的必備條件。 二、收集資料，豐富教學內容 體育實踐課在教室內上，對某些教材安排有一定局限性。一般的想法是：靜多動少，講多練少，徒手多器械少。這幾多幾少無形中形成了上好室內課的思想阻力。然而實踐的結果卻是：題材廣泛，內容豐富。但以下內容可以作為室內體育教材。 1．體育、衛生保健基礎常識、各項競賽規則、運動技術知識等。 2．身體素質練習：仰卧起坐、俯卧撐、雙人壓肩、速度素質練習中的擺臂、仰卧蹬水車、原地支撐等，還有關於發展靈敏、協調、柔韌素質練習等都可以作為室內體育課教材。 3．室內游戲：如《看誰反應快》、《高人矮人》、《打靶比賽》等等。 三、結合生活實際，發揮學生主體性 教師在理論教學中，應針對以上情況，結合學生實際，對學生進行體育鍛煉是怎樣增強體質的？、科學鍛煉身體的方法、鍛煉身體的幾種主要手段、運動創傷的預防和處理等方面的體育常識與健康常識的教學，讓學生對體育有一個更加清楚的認識。比如：在課堂上詢問如果你在運動中扭傷了踝關節你應怎樣立即處理 ，在他鍛煉過程中有可能實遇到這樣的事故，因此學生也非常有興趣聽你的講解。 四、拓展：根據大家的建議，請你制訂適合自己的健康成長計劃。並給學生三點選擇：（1）從飲食中思考；（2）從體育鍛煉思考；（3）從你感興趣的角度思考。請學生任選一點制訂，並將制訂計劃用卡片的形式展現。這是一個延伸環節，是讓大家感受生活時去展望未來。樹立健康和體育的終身意識。 這樣的課，從學生實際生活出發，同時又學以致用，充分調動了學生的積極性，發揮了學生的主體作用。 五．講講體育故事，培養學生能力 故事往往有它獨特的功效。一則好故事聽來不僅引人入勝，而且耐人尋味。所以，我們可以把教學內容結合學生的日常生活編成一個個小故事或者直接下載共享的體育網路資源，利用善於演講的學生在課堂上講解。使學生進一步明確體育的目的、任務，提高學習體育的興趣、帶著明確的學習目的和正確的學習動機上好體育課。 六．結合室外項目，做到學有所用 很多學生希望對自己最喜歡的運動項目有更進一步的了解，讓這些運動項目成為自己業餘生活的一部分。因此，在體育理論教學中，應充分考慮到學生的需求並根據學科教學進度及單元計劃，結合所教運動項目的內容，不僅要求學生掌握其技術理論，學會自我鍛煉的方法，而且還要向學生講解各個運動項目的比賽規則，介紹裁判方法等。 總而言之，室內體育教學，人多空間小，更應注重組織工作和安全工作，建立一套室內體育課常規更為必要，在教學中教師認真備課是關鍵，事先應充分考慮教學進行中可能發生的一切情況，合理的安排運動空間，充分調動學生的學習積極性、主動性，發揮小幹部的作用等等，這是上好室內課的前提。

❹ 求高中體育理論（內堂）說課稿

體育是人類抄社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。體育的概念有廣義和狹義之分。
1．體育的廣義概念(亦稱體育運動)。是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進入的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展受一定社會的政治和經濟的制約，並為一定社會的政治和經濟服務。
2．體育的狹義概念(亦稱體育教育)。是一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養全面發展的人的一個重要方面。

❺ 小學室內體育課上什麼內容好

當別人推著孩子「雞抄血」那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。盡管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。

讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系，讓他們學會珍惜和成年人之間的關系，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。

然而研究卻表明，從體育運動中學得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。

❻ 怎樣上好一節優質《體育與健康》內堂課

o(︶︿︶)o 唉 我們都沒上過體育內堂課，理論考試照樣過了
所以說還是靠自學啊

❼ 求中學體育課聽課記錄、是內課教案。

聽課記錄針對實際聽課的記錄很簡單的，有么寫么。內堂教案直接下載關於健康教育方面的理論就是。

❽ 實習生怎樣上好高中的體育內堂課

體育學院的學生一般實習都應該是去學校，而學校里以初中生為最難教的對象！！
其實版上體育關鍵是組織，然後再指權揮他們！！
說俗點就是要懂得」放羊」！！！
作為一個好的體育教師，要做到學生在上課時很畏懼你，下課很樂意和你一起玩！！

❾ 現在初中體育課都上什麼內容

初中的體育課現在都叫「體育與健康」了。在天氣不影響的情況下應在室外上課。
有室內的，但不應太多，有些理論的東西可在室外穿插講解。
應該有《體育與健康》的教材，師生都應有。