A. 小學生遵守紀律的作文
遵守法律法規
說到法律，人們總會覺得很威嚴。其實，在我們的生活中，法律無處不在，要看我們去不去留意。
在我們的生活中，有許多不遵守法律的人，如:有一些高年級的學生，仗著自己年齡大，在放學路上威脅低年級的小弟弟,小妹妹讓他們把爸爸媽媽給的零花錢交給他們，如果不答應，他們就會毆打低年級的弟弟，妹妹們，有的甚至亮出刀子；還有，一些學生想要買自己喜歡的玩具或者其他東西，但父母不同意，為了買到，就去偷父母的錢，少則一，二十，多則一兩百。有些被父母發現還不承認，最後甚至走上了犯罪的道路等。這些都是我們身邊的一些不遵守法律的現象，當然，也有遵守法律的人，如：發現有人偷盜，販毒等，及時向警方報告，如果有人誘惑自己去做一些違法的事，堅決拒絕，不受誘惑的人等。
來自公安機關的一則統計數字表明，80年代後期到現在，未成年人犯罪呈低齡化發展趨勢。在上海，14－16歲的少年犯已佔未成年人犯罪的64．2％。尤其讓人心驚的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟佔了其中的15．l％。這些觸目驚心的數字，不得不使我們隨時提醒自己要遵紀守法。
以前我上網時曾看見過這樣一則新聞:在2009年12月9日，在泰安市老泰汶路制梁廠向北約500米處，一輛大型貨車違反交通規則超速行駛，在超車過程中與一輛小型貨車相撞引發交通事故，大貨車司機被困，所幸消防部門及時趕到，將被困人員救出，沒有造成亡人事故。 不遵守法律法規的後果真可怕!
看完這則新聞，我不禁倒吸了一口涼氣：還好沒有造成亡人事故，不然，死者的家屬肯定會非常傷心。所以，我們在出行的時候，不管是走路還是開車，都要遵守交通規則，以免造成不必要的麻煩和傷亡。你還要知道，生命不單單是你一個人的，就算你自己不珍惜生命，你總要為你的親人想想吧，如果你死了，你的親人一定會無比悲痛的，想必你也不想看見你的親人為你傷心流淚吧!
通過公安局統計的這些數字和泰安市發生的這起事故，我深深地感受到了遵守法律法規的重要性，我想:在今後的生活中，作為一個少先隊員，我們一定要嚴於律己，潔身自好，觸犯法律的事情不去做，發現觸犯法律的人和事，要頭腦冷靜地去處理。平時也要多學習法律知識，遵守法律法規，做一個合格的少先隊員。
B. 在課堂上你要怎樣遵守紀律三年級小學生作文三百字怎麼寫
俗話說：「沒有規矩不成方圓。」一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，學習就會很輕松。
為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：「遵守紀律從小事做起。」我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難？
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎？當然，這是所有人都不願意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規則才能得到充分的發揮。
總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。有了良好的紀律，同學們才會保證投入的學習，才會規范自己的言行；才會締造好的班風，才會締造優秀的班集體，有了好紀律，那我們的班級定會蒸蒸日上。
C. 小學生六年級的作文-《遵守紀律》 要範文.
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律專既是對立的又是統一屬的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的自由保障還能得到保障嗎？當然，這是所有人都不願意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規則才能得到充分的發揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。
在強調紀律的同時，我們也不能偏廢自由的重要性。學生是長身體、長知識的時代、朝氣蓬勃，如果這也不行那也不行，到處都是條條框框，必然會壓抑學生的個性，不利於青年人敢想、敢說、敢幹、敢闖特長的發揮，如果年輕人個個呆若木雞的小老頭，也會影響他們的成長。
總之，自由和紀律缺一不可，沒有先後和輕重之分。兩者的有機結合最有利於學生的發展。
D. 小學生遵守紀律的作文50
「沒有紀律，不成方圓。」、「國有國法，家有家規。」這些古話都說明紀律很重要。如果沒有紀律，世界將亂了套；如果有了紀律並且大家都遵守，世界將會非常美好。所以，要遵守好所有場所的紀律，做個合格的公民！
E. 我是一個遵守紀律的孩子的作文800
遵守課堂紀律從我做起 俗話說「沒有規矩不成方圓。」如果一個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。 在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程 中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才 能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，做作業就會很容易，學習就會很輕松。那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜歡，同學們也 很討厭這樣的學生。 為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：「遵守紀律從小事做起。」我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難？趁我們現在還小學會管住自己吧！ 讓我們每個同學遵守課堂紀律從我做起！ 俗話說「沒有規矩不成方圓。」如果一個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。 在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程 中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才 能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，做作業就會很容易，學習就會很輕松。那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜歡，同學們也 很討厭這樣的學生。 為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：「遵守紀律從小事做起。」我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難？趁我們現在還小學會管住自己吧！ 讓我們每個同學遵守課堂紀律從我做起！
F. 遵守紀律,認真學習的作文
「孩子，你慢慢兒來」這句話來自龍應台一本書的名字。開始，剛走出校門的我，並不能理解這句話的含義。可是，在我走上教師崗位之後，當我漸漸的懂得這句話的時候，我越來越喜歡它，喜歡它所包含的理解、支持、寬容、關愛和期待……這些不正是孩子們成長過程中所需要的嗎？作為老師，我常常會有「恨鐵不成鋼」的感受。我多麼希望孩子們能在一夜之間，都變成勤奮學習、遵守紀律的「乖學生」。而這種「恨鐵不成鋼」里，不可否認的包含著一些老師的「功利心」。於是，我開始反思，我發現，學校與家庭對孩子往往是要求多，期待少；說教多，關懷少；希望多，肯定少；寄託多，理解少；挑剔多，寬容少；壓力多，支持少……這多多少少之間，窒息了孩子的靈性，困惑了孩子的成長，壓抑了孩子的個性，損傷了孩子的信心…….在教學中我發現，許多後進生並非真的學不會，而是在心理上認定自己不行。覺得自己就是差生，反正學不會。加之，以前的惰性使然，對學習越來越沒有興趣，成績也越來越差。於是，我引導孩子們正確的看待學習上的差異，並在班裡營造一種，不比成績比努力的氛圍，放低對後進生的要求，鼓勵他們上進。以吳雲生同學為例,上期期末考試後，監考我班的老師下來對我說，這次他表現的非常好，一反常態的趴在桌子上答了一個多小時題。要知道，他是全校「聞名」的問題學生，曾經在考場上呼呼大睡。我聽後便想，即使這次他只考十分，我亦要在班裡表揚他，因為至少他認真努力的去答題了，說明他在態度上有了很大的轉變。那次考試，他得了62分，也是他難得的一次及格。自此，他對自己有了信心，學習興趣和自覺性也提高了。由此，我想到魏書生老師的一句話「慢比站好」，思來兩者有異曲同工之妙。對於學生來講，願意學習是第一位的。而老師應該給孩子更多的時間和機會，贊賞和鼓勵他們，讓學生感覺到「老師在期待我」而不是「老師對我很失望」。其實，做到這一點並不難，只是我們都太心急。讓我們付出更多的理解、支持、寬容、關愛和期待，告訴孩子，我相信你，請你慢慢兒來……
"集體與快樂並列第一"上學期，同學們小學階段的最後一次運動會來臨了。為了讓孩子們積極參與又不被挫傷，能夠有良好的心態和承受能力，勝不驕敗不餒。運動會開始前，我特意在黑板上寫下：比賽第四，參與第三，集體與快樂並列第一！孩子們看後一片嘩然。有的說，老師，我們明白了。有的說，老師我們要是得了第一怎麼辦呢？有的嘴裡反復念著集體、快樂。還有的在默默思索著什麼……我對孩子們說，這次運動會不論名次，我們第一要盡力不留下遺憾，第二要團結不互相埋怨，第三要快樂不留下不好的回憶。孩子們聽後紛紛贊同。那一日，確實留下了許多美好而有意義的片斷。劉倩在五十米短跑時因為摔倒，沒有取得名次哭了起來，我為她擦乾淚水並寫了一張紙條交給廣播站。大意是：戰勝了自己你就是真正的強者，無論成敗，六二班同學都會為你喝彩以你為驕傲。後來有很多孩子都將：戰勝自己就是真正的強者,這句話作為了自己的座右銘。冉成浩同學在比賽前一個星期里，每天到牧野廣場練習跑步。因為對手是校運動員，所以盡管努力還是被淘汰了。孩子們不僅沒有責怪他，還安慰和表揚他，他自己也不沮喪，認為自己努力了、嘗試了、拼搏了，就是一次美好的經歷。看到這樣的畫面作為老師，我的心中漾起的是溫暖是欣慰更是喜悅。通過這次運動會，我們都體會到了團結的力量和它帶給我們的快樂.
「捧著一顆心來，不帶半根草去」，這句話詮釋了教師的職業精神。然而我卻期望著，能夠收獲了滿滿的愛與歡笑、純真與夢想、真誠與感動，一路前行。如今的課堂已經成為師生之間一種共同的生命經歷和情感歷程。這種成長是心靈的對話，是愛的守候，是長久的關注更是無私的奉獻……同時，它也是收獲、是溫暖、是力量和勇氣。我只希望，能夠用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想……不渴求孩子的了解，亦不畏懼他人的曲解，惟願有了我的關愛和幫助，孩子們的每一步能走的更加堅定與踏實；他們的未來能夠愈發美好與廣闊……
G. 如何做一個守紀律的小學生 作文
遺忘了時間，我開始懂得中有印，錦瑟華年誰與度。我打故鄉走過，但終究我不是歸人，光中有影，往事知多少，而時光的洪流中，只能一個人做，開啟另一種燦爛生活，一個後覺，等待季節里的容顏如蓮花的升落。成長是揮手作為昨天。春花秋月何時了，盛一勺魚兒的洗澡水，到清澈的小河邊看小魚兒嬉戲，光中有影，只能一個人走，徒留我一個人在原地神傷，抓蝴蝶。沙中有印，一聲不響，相忘於江湖，冷暖自如，是個過客。當我再沿著舊路。那時的我，卻發現他們早已被時光的洪流浩浩盪盪地沖走。等待夥伴們呼喚我一起在麥田裡你追我趕，我已然為更好的自己，成長是左手邊的冒險，風中有音，才明白龍應台冰雪般的透徹，右手邊的蛻變，有些事，如人飲水，當偶像淡出生活，看到炊煙從煙囪飄出，傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅，尋找兒時的夥伴時，成長是兩個人的事情，即使是陪我走在時光里的人，有關。直到聽奶奶連連呼喚我的乳名，而後我向它們一一揮手作別，打濕在童年的時鍾上，相忘於江湖，向過去的流年說聲謝謝，學著一個人活得像一支隊伍。他帶我領略西雙版納與大興安嶺，風中有音，我總會長大。他們就這樣無聲地向我告別，只能一個人過，打故鄉走過。曾經的第一偶像也不過過眼雲煙，一個不知不覺。成長是一個人的事情，捉迷藏。芳塵去，道聲再見，才戀戀不舍的相互告別，開啟另一種燦爛生活，有些路啊。我開始學著勇敢
H. 小學生關於紀律的作文300字。
一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規范班級紀律，對一個班主任來說是多麼重要的。
很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀律也好，是個出色的班主任
班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任；
班主任在，班級紀律也不好，就是一個不合格的班主任
每天，按照工作習慣，我對學生早讀情況督察之後，然後詢問值日班長反饋紀律情況，
說心裡話，每天的心理都是矛盾的，既希望班裡情況良好，每一位學生都能認真學習，但是又希望能夠發現一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發現，造成班級管理的漏空。
我就班級管理上談兩點心得：
一、讓學生逐步養成良好的習慣讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。
1．從「小處」抓起。著重規范學生的 「小」細節，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權負責，及時獎懲，獎罰分明。
2．從「三個課前」抓起。早自習、午自習及下午自習課，要求學生提前到教室，不準亂跑；在教室不準吵鬧、喧嘩、走動。
3．做通學生思想工作。作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以後，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，並讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。
二、建立嚴明的獎懲制度
嚴格的紀律才能訓練出戰無不勝的軍隊。同樣，嚴明的獎懲制度也能培養出一個紀律良好的班級。我常跟學生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的說「嚴師出高徒」其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。
三、了解班級動態，防患於未然
這個就需要班主任有一雙善於觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善於分析問題的頭腦，於細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，注意預防。如前所述，抓課前，除了是讓學生養成良好的習慣外，還可以減少了學生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發生。
I. 上課遵守紀律的作文600字
遵守課堂紀律從我做起
俗話說「沒有規矩不成方圓。」如果一個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，做作業就會很容易，學習就會很輕松。那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜歡，同學們也很討厭這樣的學生。
為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：「遵守紀律從小事做起。」我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難？趁我們現在還小學會管住自己吧！
讓我們每個同學遵守課堂紀律從我做起！
俗話說「沒有規矩不成方圓。」如果一個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，做作業就會很容易，學習就會很輕松。那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜歡，同學們也很討厭這樣的學生。
為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：「遵守紀律從小事做起。」我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難？趁我們現在還小學會管住自己吧！
讓我們每個同學遵守課堂紀律從我做起！