『壹』 關於五年級語文上冊第二單元作文範文
二十年後回故鄉
2031年金秋，我回到了闊別已久的故鄉。我的故鄉會變成什麼樣子呢？我坐在飛機上，細細地想著
飛機停在了家鄉新建的飛機場上，我向四周望去，樓房高聳入雲，一座座猶如雨後春筍般拔地而起，四通八達的柏油馬路穩穩地躺在數不清的立交橋下，而且家鄉還建起了地鐵，變化這么大！
我走出機場，前方是一座豪華漂亮的兒童樂園，聽人說，這個兒童樂園絕對不比美國迪士尼樂園差。兒童樂園後方是一座高層建築，那是科技館，裡面不僅有智能機器人、機器狗，還有新發明的衛星筆呢。
憑著記憶，我走上了一條寬闊的馬路，尋找我的母校。一小現在很大了，我用了很長時間才從校園的一頭駛到門口，校長穿了一件橙色的上衣，臉上掛滿微笑站在學校門口。咦？校長有些眼熟，仔細一看，哎呀，那不是我們班的同學趙婭彤嗎？婭彤也看到了我，努力向我揮揮手，說：「劉暢，你怎麼來了，快來，我領你參觀一下一小，我們學校被評為國家級示範學校了！」
我欣然答應。我們先參觀了塑膠操場和游泳館，然後又參觀了圖書館，圖書館隨時對學生開放，裡面的書更是數不勝數，實驗室里瓶瓶罐罐放滿了每個架子。
「那邊是食堂，不過我要帶你到那裡去。」婭彤說，「做好准備哦，進去吧！」
「啊！」出現在我面前的是我們班所有的同學！他們正在做自我介紹呢。朱茵是位名醫，敏琦是服裝設計師，崔弘是發明家，而我，是一名畫家。所有同學在一起度過了歡樂的一天。
第二天，我又到了浮來山上，站在樹齡4000年的銀杏樹下，我感慨萬分。銀杏樹依然枝繁葉茂，碩果累累，它見證了家鄉的發展和變化，我盼望我的家鄉越來越美好！
『貳』 急需五年級上冊人教版語文第二單元作文(範文）
2029年的夏天，我從華盛頓會惠州考察。惠州——正好是我那美麗、親切的家鄉。坐在一零一快速飛行船里，我不禁地想起了很多詩句：「少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰，」「露從今夜白，月是故鄉明」……突然，一陣清脆、甜美的聲音傳來：Everybody pessenger, spacecarft will Landing!!飛船將要降落啦，我的心情非常激動。飛船降落到半空，我們並不是有梯子，而是由一道彩虹般的光把我們從半空中慢慢地送下來。
我從飛船下來了。地板是半透明式的藍天白雲，白雲悠悠 地飄在藍天上，讓你感到身在遼闊的藍天白雲里。突然，有一個半透明幻影里有一個人說：「您好，我是咨詢2017號，請問有什麼能幫助你！」我這次考察的任務是，看看惠州的環保和自然的方面。我就跟咨詢2017好說：「我想去惠州最環保、自然地地方，現在立刻去。」咨詢2017號衣服上顯示了：「請交2025元。」我離開把2025元給了他。眼睛一黑，顯現在眼前的是一片美麗、環保和自然的情景在左面和右面，全部溫室、無土和無化學物質的水果、蔬菜。又大又甜的草莓，在20年錢都是又小又多蟲的，現在既然不喲洗就能吃啦，沒有任何對身體有害。還有那又綠又多葉的生菜，可以直接不洗就生吃了。
在前面和後面都有各種天然顏色的大風車和水產。前面是水產，後面是大風車，各隔8至9米酒有一架。水車和大風車都是用來發電的。
這周圍的環境實在太美、太環保和自然了。家鄉不論有多科技，都還是有它的平凡、簡單，還有那時間最美麗的美——自然的美。
時間過得真快，現在是晚上了，明天一早，就已會華盛頓啦！
『叄』 小學語文六年級上冊第二單元作文
北京四合院
在北京城大大小小的胡同中，坐落著許多由東、南、西、北四面房屋圍合起來的住宅，這就是四合院。
四合院的大門一般都在東南角或者西北角，院中北面的房間是正房，正房建在磚石砌成的台基上，比其他的房屋大，是院主人的住室。院子的兩邊有東西廂房，是晚輩們居住的地方。在正房和廂房之間還建有走廊，可以供人行走和休息。因為外面的環境比較吵雜，所以四合院的圍牆一般不對外開窗，因此院中的環境封閉而幽靜。
四合院的四面房屋都各自獨立，又有走廊連接彼此，所以起居十分方便。院內，四面房門都開向院子中央。一家人和睦相處，其樂融融。寬敞的院子中還可以植樹、栽花、養魚。花園就是院子中一道迷人的風景線，微風吹來，花園里傳來陣陣迷人的花香，是人神清氣爽。
四合院雖然是居住建築，但它的裝修、雕飾、彩繪處處體現著人們對幸福、美好、富裕、吉祥的追求。比如，以蝙蝠、壽字組成的圖案，意思是「福壽雙全」；在花瓶內插月季花，意思是「四季平安」；而嵌於、門頭上的吉祥語，抱柱上的楹楹聯，和懸掛在室內的書畫，都充滿了濃郁的文化氣息，有如一座中國傳統文化的殿堂。
『肆』 小學四年級語文第二單元作文
媽媽,我一直想對你說些感恩的話,但是,因為害羞的原因,一直沒有說出來,現在借寫作的機會,敞開我的心扉……
媽媽，您就像一支拐杖，一直默默地指導我，使我茁壯成長。您就像一個救生圈，在我危險、困難的時候，您幫我度過難關。您是一個既溫柔，又嚴厲的媽媽，從不對我施放壓力，但我做錯事的時候，您就嚴厲的責罰我，不會成為俗語所說的「慈母多敗兒」。
我生病時,您心急如焚,直跺腳;我開心快樂時,你,也開心,甚至是比我更開心！
我以前不懂事，經常說出一句無心的話，讓您傷心，可是，請您原諒我，我不是有心的！
我一次一次地若您生氣,您到最後還是沒有介意,可是,您誤會了我,我卻久久不忘,我突然間覺得羞愧,希望您原諒!
記得有一次，我一放學回來，作業還沒做，就馬上打開電視機，看得捧腹大笑。您突然間「冒」出來，拿著藤鞭，向我的大腿打了一下，我疼得哇哇大叫！「快做作業去！」您嚴厲地吼了一聲。「叫我做就叫唄！打我幹嘛？！」我又委屈又憤怒地說著。「不打你你不會醒的！得給你一些教訓才行！要知道，這也是為你好！」媽媽說。「為我好？打我就是為我好？荒謬！」話音剛落，我就拿起作業，回到房間里。您站在原地，愣了大半天……現在，我終於知道我那句話，傷透了您的心，我……後悔說出那句話了！假如時光可以倒流，我怎樣也不會說出那句不孝的話了……
「世上只有媽媽好」，這是永恆不變的真理！再多的說話也不能概括我此時此刻激動的情'相關的作文">心情，我只能說一句：「媽媽，我愛你！」
世界上的母愛,有何其之多.有注重於關愛的,也有嚴格毫不鬆懈的.可是媽媽對於我,卻匪夷所思,令人費解.
從小,我就在媽媽的關懷下不斷成長,總是無憂無慮,至少在生活上不會有憂有愁,媽媽總是把我所能顧慮到的一切都安排得井井有條,總是噓寒問暖,關懷備至.」只要我走過的地方就有她鋪的路」.這樣的關愛,撫養使我生活在一個溫暖與光明並存的世界裡.想干什麼事,她幾乎都能替我辦妥.這種愛甚至可算是溺愛了.
可是隨著年齡的長大,我進入了學校,也隨著學習年紀的增高,她雖然對我的生活仍是關切萬分,但對我的學習十分嚴厲.在我一到四年級的臨近考試前好幾個禮拜,她就買了許多滿是理論的輔導書,天天晚上替我提這些問題.也許是我身在福中不知福,我覺得她越來越死板,像這件事,本來可以很簡單地解決的,而她卻自討沒趣,沒事找事.於是我最害怕的就是期末考試.到了五六年級,媽媽的知識不夠用了.她又對我百般教導,我即使再好的成績,我想她也不會說個」好」字吧.於是我的壓力和負擔越來越大,經常」窒息」.
媽媽,我想對你說:在生活上請多給我一點空間,如果如此下去,我將會成為社會上的遺棄品.無法利用我的實踐能力報效祖國和社會.
媽媽,我想對你說:在學習上請多給我一些自由,這樣,我將不會被一座山壓著,壓得我透不過氣來.我要擺脫這個枷鎖才能學得輕松,學得如意,不至於會恐懼.
媽媽,我想對你說:你對我的愛我明白.只要你的方式使我感到如此矛盾.我也理解你的苦口婆心,但我要的是能讓我自主獨立的生活.
『伍』 小學語文人教版六年級下冊第二單元作文怎麼寫
第二單元作文 民俗節日類寫作 可以寫什麼？ 1.可以寫節日習俗。 2.可以寫富有地方特色的服飾,飲食,民居。 3.可以寫新穎,別致的民間工藝品。 4.所寫的內容可以是調查訪問到的,還可以是在別的的放親眼看到,親身感受到的。 民俗文化涵蓋的內容廣泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一角，對豐富的民俗文化的真正內涵知之甚少。要寫好此類文章應做到以下幾點： 1、 廣泛收集材料 2、 敘述條理清楚 3、 展開豐富聯想 4、 寫出特點特色 以寫節日事件為例具體指導。 A、 重觀察。 要注意觀察節日的活動。觀察時要注意認真地觀察活動的場面和事件的細節。觀察時不僅僅是看，還要注意認真地聽和想。要積極地展開聯想和想像。要注意觀察人們的動作變化的細節，心情變化的細節。要有條不紊地觀察節日的場面。觀察場面一是要抓住重點場面，二是要注意觀察的順序。要注意自己感受，或者說是自己的心裡活動的變化，思想感情的變化等。 B、 重提綱。 結構：開頭→節日事件→結尾 開頭：指的是在文章的開頭要交待清楚時間地點事件，即寫什麼節日，要在開頭交待清楚明白。 節日事件：又可稱為節日活動過程。這里是文章的重點段，要具體地來敘述。 結尾：收束要自然。 提示： ①要介紹的民俗是什麼？ ②它的主要特點是什麼，打算從哪幾方面加以介紹？ ③哪一部分作為重點將要進行具體介紹？ ④根據其特點，你打算擬訂什麼題目 節日習俗 開頭 節日事件 結尾 （開頭：交代清楚什麼節日。節日事件：是活動過程，抓住有趣、有意義、給人教育。抓住細節讓人物栩栩如生，活靈活現。結尾：總結，抒發感情，贊美幸福生活。） 特色飲食 開頭 具體特點 結尾 （開頭：介紹美食名稱及對他的感情，如引用詩句會更有詩情畫意。具體特點：要重點來寫，具體些它的滋味、外形、人們的贊美等。結尾：抒發感情，贊美美食，贊美家鄉） 開頭 空間方位 結尾 （開頭：點名寫什麼特色建築物，要簡潔利索、開門見山。空間方位：文章的重點，按空間順序，抓住住事物的特點具體描寫。結尾：巧妙總結，抒發感情） 民間工藝品 開頭 工藝品特點 結尾 （開頭：介紹工藝品名稱，說在什麼情況下得到這件工藝品。中間：用各種說明方法，介紹外形特點、結構特點、功能特點。結尾：總結、贊美工藝品） 例文： 家鄉的春節 春節是中國最隆重最富有特色的傳統節日， 在我的家鄉，春節的前夕，人們把早已准備好的對聯用白面或稱的漿糊均勻的刷上一遍，再把對聯整齊的貼在門上。遠遠望去真是一片喜慶的紅。 除夕當天，家家戶戶都燒著一柱柱香，屋子裡飄著陣陣香味。桌子上擺放著蘋果、饅頭、花生、瓜子。自然，鞭炮是春節時不可缺少的，人們都會點燃一串串鞭炮，「噼里啪啦」「噼里啪啦」炮聲不絕。炮聲過了，煙霧散了，地上散落的又是一片喜慶的紅。 新年的夜晚比往日要熱鬧得多。夜幕降臨，遠處的，近處的，一聲聲、一朵朵的煙花在天上綻開了五彩繽紛的花朵。孩子們在伸手不見五指的夜裡，點燃著一支支煙花，點亮了黑夜，映著他們泛著一層層薄薄紅暈的臉，洋溢著濃濃的喜後半夜，人們把餃子下鍋，還要燃放鞭炮，開飯時，一家人端著餃子，圍著桌子，談笑風生，真是一幅其樂融融的畫面。 年初一，人們開始帶著禮品到長輩親戚家拜年，一連幾天，直到元宵吃過湯圓，一切就都拉上帷幕了。 春節過後，一切恢復正常，大人們帶著余興開始工作，孩子們帶著余興、帶著希望踏入學堂。 春節的由來 在我的家鄉，最熱鬧的一個節日就是春節。過春節也叫過年，「年」這個字到底是怎麼來的呢？ 相傳，中國古時候有一種叫「年」的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。每到除夕爬上岸，吞食牲畜傷害人命。這年除夕，「年」又來了，它到一個村莊，村民們都扶老攜幼逃往深山躲避。村民們在逃跑時看見一個乞討的老人，只見他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。 有個老婆婆對他說：「快走吧，『年』獸要來了。」這位老人說：「婆婆，若讓我在你家吃頓飯，呆一夜，我一定把『年』獸趕走。」老婆婆也顧不了那麼多了，自己慌忙逃走了。 半夜時分，「年」獸闖進村了。它來到了老婆婆的家門口，見門上貼著大紅紙，屋內傳出「砰砰啪啪」的炸響聲，「年」渾身戰栗，再不敢往前走了。這時，婆婆的家門大開，只見院內坐著一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。「年」獸大驚失色，狼狽逃竄了。 第二天是正月初一，避難的人們見村裡安然無恙，十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，中國忙向鄉親們敘說了乞討老人的許諾，欣喜若狂的鄉親們終於知道了驅趕「年」獸的辦法。 從這以後，每年除夕，家家貼紅對聯，燃放爆竹，守更待歲，初一早上，走親串友道喜問好。悅和祥和
『陸』 小學語文人教版六年級下冊第二單元作文怎麼寫 要範文
家鄉來的年戲
過去，在家鄉每逢過年源，村中常要唱十幾天的戲，知道元宵過後才作罷。那可是多年以前的事了，那時的我只有六七歲的光景。
那時年後，每天太陽一偏西，我們便拿上蒲團、馬扎等去看戲了。舞台是在帆布我們學校的操場上搭起的，很簡陋。四周掛幾片帆布，中間擺一張課桌，在舞台一邊放幾張連椅，供伴奏人們坐。在演出前這里是我們的表演天地。…………自己編吧
『柒』 小學語文六年級第二單元作文怎麼寫
「寫作品梗概」
例如，《媽媽不是我的傭人》梗概
《媽媽不是我的傭人》是一本校園勵志小說，講述了一個小男孩戰勝一系列挫折的心路成長歷程。
上五年級的阿章原本是一個都市小男孩，他自私又蠻橫無理，生活上對媽媽百般依賴，稍有不如意，便大發脾氣。後來因為媽媽懷孕了，爸爸又在首爾工作，阿章便暫時去鄉下舅舅家生活。
離開了父母的庇護，開始的時候阿章特別開心，可很快就出現了很多不如意的事情。在學校，他不是把作業忘在家裡，就是因為沒帶顏料被老師懲罰、被同學取笑。在舅舅家，表妹對阿章充滿了敵意，表妹經常對他說：「我不知道你的媽媽是不是你的傭人，但我的媽媽不是。」
來到鄉下後的阿章，生活簡直一團糟。阿章心裡特別失落，特別留戀以前在家的生活。他想到以前在家裡的時候，他可是什麼都不用管，媽媽會幫他備齊所有該帶的東西，會幫他把房間整理得整整齊齊、乾乾凈凈。這個時候，他才醒悟：過去他成績優異，成為全班同學喜愛的班長，這一切都是因為有媽媽在身後默默付出，只是他從來不曾注意到媽媽的辛勞，從來不曾感激媽媽。
從此，阿章努力學習獨自面對生活，盡量自己解決遇到的各種問題。盡管一路磕磕絆絆，挫折不斷，但他先後經受了讀書、守約、誠信的考驗，逐漸成長為一個獨立、勇敢、節儉、關愛他人的小男子漢。
小說的結尾，阿章認識到作為學生，從小就要養成良好的習慣，塑造獨立的人格，長大後才能成為自己人生的主人。這一天，阿章歸來，他終於可以自豪地對媽媽說：「媽媽，我可以的！我阿章靠自己的力量，也可以做得很好！」
『捌』 人教版6年級語文第二單元作文...
今天是農歷五月初五——端午節。是紀念屈原以身殉國，跳入汨羅江的日子。為了不讓魚蝦們把屈原身體上的肉吃掉。人們就用粽葉包裹著糯米，投放到汨羅江里。並且人們也要吃粽子、咸鴨蛋，在家門前掛菖蒲和艾草，還要喝放了一些雄黃的酒，人們還要舉行賽龍舟。這不，我們一家人帶著外婆、舅舅、舅媽、小表妹去江津中山古鎮觀看賽龍舟。
經過1個多小時的長途跋涉，我們來到了舉辦賽龍舟的地方——江津中山古鎮。因上午下雨，原本在上午的賽龍舟改在了下午（下午是晴天）。爸爸見我對賽龍舟很感興趣，便滔滔不絕地為我介紹起來：「賽龍舟是端午節的一項重要活動，在我國南方十分流行，它是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，是多人集體劃槳競賽。賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。，船長一般為20—30米，每艘船上約30名劃手。有26個劃手，1個舵手，2個鼓手，還有1個喊號子的。」我似懂非懂地點了點頭。
下午，我們走出客棧，來到了河邊。河邊的吊腳樓懸在岩石上。為了遮擋強烈的太陽光，家家戶戶的陽台頂上都掛著藍布。我們走過了石橋，繼續向前走去……
「哇！看到龍舟啦！」表妹叫道。「真的是！」你看，龍舟的顏色各不相同：鮮艷的紅、明亮的黃、黯淡黑和清爽的藍。原來，龍舟的顏色是跟據四海龍王的顏色刷的漆來定的。
我們剛一來到河邊，劃手們就出場了。喝，一個個都非常強壯。並且不同的龍舟上的人都 穿著不同顏色的背心。「請參賽選手入座!」裁判員用擴音器叫道。劃手們按照序號坐好位置。「1——2——3！出發！」
頓時，鼓聲大作，觀眾的喊聲和運動員的呼聲匯成一遍，響徹雲霄。參賽隊員們用力把木槳向後劃。緊接著，船慢慢地移動起來漸漸地，漸漸地，每條船都越來越快，好似漂浮在水面上看不出來一絲波紋。漸漸地，漸漸地紅色的龍舟慢慢地超過了其它龍舟。黑色的龍舟顯然是體力不足了，落後於其它龍舟。啊，只剩下30米了，25米，20米，紅色龍舟遙遙領先，藍色龍舟又追趕上來，兩條龍舟不相上下。10米，只剩5米了！呀，藍色龍舟領先了。最後我不說大家也知道：藍色龍舟贏了。藍色龍舟的劃手們下船後，都擁抱在一起，表示他們心中的喜悅。看完比賽，我念念不舍地離開了風景如畫的中山古鎮。
我覺得今年的端午節最好玩、最有趣。因為這一次的端午節讓我領閱到了民俗風俗
『玖』 小學語文三年級下冊第二單元作文
一、本次習作指導的教學目標
1．培養自己熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什麼特點，並展開想像。
3．學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。
4．要做到語句通順，不寫錯別字。
二、教學之前，我們可以做好的准備有以下幾點：
1．關於習作知識點的了解：
（1）了解景物的靜態與動態特點的不同寫法。
（2） 如何按一定的順序來描述景物的特點。
（3）寫景的過程中如何展開聯想和想像。
2．關於口語交際課：
（一） 口語交際教學可從本組幾篇課文導入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉的植物、動物、風景有什麼不同，引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。
（二） 小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉的美景。（介紹一處即可。）互相啟發感染，聽的同學，以補充或提出問題，發言的同學作解答。
（三）小組評議，互相評價。說說誰觀察得細致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點。評出大家認為講得最好的推薦到全班發言。
（四） 全班交流、評改。評出進步大的同學。
（五） 教師就同學發言做總結。
3．關於習作素材的搜集：
（1）搜集家鄉景色的照片。
（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。
（3）作前准備：指導學生到你認為家鄉最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀察，做好下面記錄，並將記錄的材料與同學交流，相互啟發，豐富素材，為習作做好充分准備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，這一點很重要。）
三、備課策略思考
本次習作教學，策略預設如下：
（一） 這次習作安排的是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行。在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。
（二） 教學時，可以引導學生從家鄉的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來寫。引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。
（三） 學生寫的時候，教師可以引導他們展開想像，注意學習本組課文的表達方法。在學生初步完成習作後，進行交流和講評。
（四） 教師先提出習作標准：能寫出景物的特點；按一定順序寫清楚；表達了熱愛家鄉的感情；有豐富的想像。
（五） 然後讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，並說出習作好在哪裡。最後在全班交流。選取好的以及有特點的習作做講評。在全班講評後，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最後謄寫清楚。
（六） 在全班講評後，學生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最後謄寫清楚，
（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學生修改，那可就難啦。一般情況，學生對於批改過的作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費力不討好）。
（七） 學生完成習作後，可以辦一期以「家鄉的景物」為主題的習作展覽。
（
師：小朋友，我們祖國歷來以風景優美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數的中外遊客。我們的家鄉在祖國版圖上，雖然只佔一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉吧：
2．明確要求，小組交流。
①講清你介紹的這處風景在什麼地方，有什麼特點，要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。
②認真聽別人講，可以補充，可以提問題。
③小組同學互相介紹，並評出介紹得最清楚最動人的同學
④全班交流，其他人點評或提問。
⑤激發興趣，導入主題。
師：小朋友，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉成為著名的風景區呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想像或關於家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！
（二）激發情趣，游戲引路：
（三） 1．猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個「誇家鄉，猜景物」的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉的某一景物的特點，其他同學猜是什麼地方）
2．評議誰說得好，為什麼說得好。
[設計意圖：創設情景，激發情趣，引導學生進入寫作的氛圍，積累習作的語言，實際上也是抓住景物特點的訓練，為下面的習作指導做好了鋪墊。]
『拾』 教科版小學六年級語文下冊第二單元作文範文
春節習俗作文400字
春節是我們中國農歷的新年，所以過年對我們中國人而言非常重要的！因此，春節前的准備也是必不可少的。
過年了！過年了！家家戶戶忙著貼春聯，剃頭發，做年夜飯……要做的事情太多了，而且「規矩」太多了！有些習俗還很怪，無奈之下，我就去問正在貼春聯的媽媽。
我看見媽媽將「福」字倒著貼，我固然知道為什麼要倒著貼，將『福』字倒著貼是一種習俗，『福』倒貼說明『福』倒（到）了！但我仍然問道：「過年有什麼習俗和規矩啊？」媽媽停下手中的活，耐心地給我談起來。
原來，以前過年還有一種放鞭炮的習俗，來源於「年獸」的故事。很久以前有一隻「年獸」，長期居住深海底，到了除夕就躍出海面到處作惡。有一年一個老人用放炮，穿紅衣，貼紅春聯的方法驅趕走「年獸」，這才得以平靜，此後這個方法就流傳開來。但是現在廣州禁止燃放煙花爆竹，所以我們就不再進行這個活動了。
除夕這一天對我國來說是極為重要的。這天晚上，我們全家准備除舊迎新，吃團年飯。
吃年夜飯，是春節家家戶戶最熱鬧愉快的時候。大年夜．豐盛的年菜擺滿一桌 ，全家團聚，圍坐桌旁，共吃團圓飯。人們既是享受滿桌的佳餚，也是享受那份快樂的氣氛，桌上有雞、鵝、燒肉等等，一般少不了兩樣東西，一是火鍋，一是魚。火鍋熱氣騰騰，說明紅紅火火；「魚」和「余」諧音，喻意「年年有餘」。最後一道甜食，祝福往後的日子甜甜蜜蜜。
今天我的收獲太大了，知道了很多過年習俗的知識，不過我覺得有點迷信，但這又彷彿是一種樂趣，只要快樂就好，何必迷信不迷信？更何況這是傳統的習俗，