Ⅰ 小學生自寫的詩歌作文
是小學生寫的詩歌是吧。
小學生寫的詩歌一般都帶有童真童趣，用孩子的語言來寫。
所以小學生詩歌切記難懂不懂，或用太深奧的詞語。
詩歌還是自己寫的好，這里主要的是寫詩歌的技巧。
定好內容，你要寫什麼詩歌？是寫父愛母愛的，還是寫景的。
我們可以舉個例子來說說。比如讓你寫父愛母愛的題目。那麼孩子們會想到什麼？
估計就是回家，爸爸接送回家，媽媽的菜，還有爸爸媽媽的嘮叨之類的。學過一點的，會說是高山大海包容我們之類的。
那麼就可以送日常小事入手，用大海和高山來形容父愛母愛之類的
我的爸爸
清晨，他從夢中醒來
叫醒了我
做好了菜
看著我吃飯
眼睛黑的像熊貓
然後送我到學校
望著他離開的高大背影
我的眼濕濕的
我知道
愛很小，也很大
在我的身邊圍繞著我。
上面小詩只是個人隨便根據日常的小事入手寫的，LZ如果有自己的想法也可以自己編寫。很簡單的。
寫詩歌要抓住關鍵點就可以了。
第一個關鍵點是主題。你的主題是什麼，你必須圍繞著主題來寫，如果寫的比較深奧難懂，那麼你也要點一下題目，不然就不是小學生詩歌了。
第二，想一想有關主題內容，比如，上面詩歌，個人就用父親送我去學校為內容寫的，寫出父親的愛很小，在我身邊圍繞。
第三，就是語言的精煉。小學在語言上更要求的是真情實感，用朴實的字詞寫出最真實的感受。諱莫如深的詞語少用為妙。當然在語言方面也需要優美話，可運用多種修辭。擬人比喻都可使用，寫景詩歌中，更希望景色的活潑化，生動化。不過運用的時候對使用人的語言水平有更高的要求。
詩歌離不開語言，如果LZ有著深厚的語言水平，個人不反對用更優美詩意的語言來表達內心情感。但是如果沒有的話，個人更希望詩歌中透出深刻的情感感受。以小見大，從小事入手，真摯描寫自己內心感受。而後一點對小學詩歌更加的重要。
以上是個人寫作體驗感受。
Ⅱ 小學六年級詩歌《家》300字作文
1.家是我們生命中的一部分，一首漫長而精彩的人生插曲。它承受著我們的一切。當我們內心受到創傷，受到挫折的時候，我們不必傷心，因為家成了我們的夥伴，我們的知己。長夜裡，獨自一人坐在家裡向家輕聲訴說，讓家來聆聽我們的故事，我們的歌。家也是治療傷痛的最好地方，它會為我們撫平難以癒合的傷口，讓傷痛只留在昨天，讓我們的今天更加精彩。家是什麼？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，夥伴之誼 每個人都有自己的家，每個人對自己的家都有種無法形容的親切感。我的家就像一個小小的避風港，使我幼小的心靈得到撫慰，使我感到親情的溫暖，使我對於下一次的拼搏充滿了自信…… 我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。每天吃飯的時候，便會討論當天遇到的一些問題，有時為了一個觀點而爭論不休，進而達到了溝通、理解。這個時候爸爸還會問我一些有關學校的事及我在學校的表現。有時我做錯了事，爸爸就會提出嚴肅的批評，媽媽則會耐心地啟發教育我。我們家的教育氣息也很濃，爸爸媽媽很注重我的素質教育，尤其是媽媽，特別關注我的成長，教我如何燒飯、拖地板、洗衣物等等。現在我經常燒些簡單的飯菜，動手洗自己的衣服。在學校里，我特別愛勞動，總是積極地搶著干臟活重活，多次受到老師的表揚。這是與父母的教育分不開的。我家最特殊的氣氛是下雨天，這樣的天氣不能出門，我和爸爸媽媽各抱一本書，各人佔一間屋，開始了一天的閱讀。窗外是嘩嘩的雨聲，室內則是一片靜靜的讀書聲，這是一幅多麼美妙的景緻啊? 我的家沒有華麗的擺設更沒有豪華組合音響與大屏幕的彩電。有的則是簡單的傢具與成堆的書。我在這些書的海洋中閱讀、成長，我的心靈在書的熏陶下有了對知識的渴望、追求。因此，我要好好學習，刻苦努力，不辜負爸爸媽媽對我的期望。 ——我做作業滿頭大汗時，她送來一支冰棍；我口乾舌燥時，她及時雨一般地送來一杯溫水……這些都無一不讓我感動。要是這時媽媽能在身邊該有多好啊?你說，我能不愛家嗎？? 媽媽疼我愛我
Ⅲ 小學作文古詩詞大全
1、慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？——孟郊《遊子吟》
2、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》
3、松下問童子，言師采葯去。只在此山中，雲深不知處。——賈島《尋隱者不遇》
4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。——張繼《楓橋夜泊》
5、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。——李紳《憫農》
6、遠山寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。——杜牧《山行》
7、清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。——杜牧《清明》
8、向晚意不適，趨車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。——李商隱《樂游原》
9、江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。——范仲淹《江上漁者》
10、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。——王安石《元日》
11、京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》
12、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾《題西林壁》
13、生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。——李清照《夏日絕句》
14、死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》
15、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》
16、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
17、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州。——林升《題臨安邸》
18、應憐屐齒印蒼苔，小叩柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。——葉紹《游園不值》
19、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。——高鼎《村居》
20、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。——於謙《石灰吟》
21、咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮《竹石》22、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。——袁枚《所見》
23、敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。——北朝民歌《敕勒歌》
24、鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。——駱賓王《詠鵝》25、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》
26、黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——王之渙《涼州詞》27、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。——李白《登鸛雀樓》28、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》29、寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》30、空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。——王維《鹿柴》
31、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——王維《九月九日憶山東兄弟》
32、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》
33、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——李白《望廬山瀑布》34、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》
35、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》36、朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——李白《早發白帝城》
Ⅳ 小學生假日作文光輝的歷程詩歌
丹心照日月，
鴻飛計東西。
翻開歷史的長卷，
60年彈指一揮間；
坐在瑤湖之畔，
回首共和國之光輝歷程……
（一）
光陰如水，歲月如梭；
時光來到了1949年。
一位巨人俯瞰著世界,
洪亮的聲音,
全世界都為之震顫。
偉人揮動著巨臂，
將飽經戰爭滄桑的中國扶起，
一聲庄嚴的宣告，
將神州五千年的陰霾驅散；
中華人民共和國從此成立!
兩彈一星也接連成功。
（二）
光陰如水，歲月如梭；
時光來到了1978年。
一位巨人以超人的膽識，
結束了兩個凡是的爭論，
他又憑著無比的智慧，
將塵封的國門向世界打開！
他還把飽經滄桑的雙眼睜大，
指引祖國從世紀的風雨中神奇地穿過！
（三）
光陰如水，歲月如梭；
時光來到了1992年。
一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，
中國從此更加開放，
老人帶著春天的故事在南方巡視一翻，
中國的改革從此提速，
人民的生活就此富足起來。
（四）
光陰如水，歲月如梭；
時光來到了1997年。
隨著米旗在港徐徐滑落，
祖國洗涮了百年的屈辱，
隨著紅旗在香港冉冉升起，
一國兩制的偉大構想成為現實；
隨著時間的推移，
香港更加繁榮。
（五）
光陰如水，歲月如梭；
時光來到了2000年。
承前啟後的領導人在中華世紀壇迎接新世紀的到來
他在新世紀來臨之前，
讓三峽大壩截流，
實現了高峽出平湖的美夢；
他在新世紀來臨之前，
決戰三江取得抗洪的偉大勝利；
他在新世紀來臨之際，
提出了西氣東輸、南水北調、西電東送的偉大構想；
他在新世紀來臨的前夜
制定了西部大開發的偉大戰略。
（六）
光陰如水，歲月如梭；
時光來到了2003年。
非典在折磨著這個多難的民族
非典在考驗著這個堅韌的民族!
繼往開來的領導人告訴我們，
在困難面前要萬眾一心，眾志成誠，
我們有主心骨，
非典終於讓我們征服！
我們有主心骨，
最終圓了千年飛天夢！
（七）
光陰如水，歲月如梭；
時光來到了2008年。
百年一遇的冰雪災害，
震驚世界的汶川特大地震，
災難接踵而至！
這時高瞻遠矚的領導人與國人一起，
扛起災難展開自救，
扛起了一個偉大民族復興的奇跡。
成功舉辦奧運，
成功發射神七，
結束了百年的圓夢之旅，
完成了企盼千年的問天壯舉！
（八）
光陰如水，歲月如梭；
時光來到了2009年。
60年，光輝歲月彈指揮間，
60年，中華大地滄桑巨變。
我們偉大的祖國迎來了60歲華誕。
走過世紀風雨的中國，
必將更加堅強，
經歷過百年苦難的祖國，
必將更加強大。
望著瑤湖思緒萬千，
我為祖國而自傲。
我相信昂首高吭的雄雞終將喚醒拂曉的沉默,
我也相信沖天騰飛的巨龍自能叱吒時代的風雲；
我更加堅信---
人們奔向小康之路的步伐會邁得更加雄健有力！
Ⅳ 小學作文《我的快樂》詩歌
我的快樂開在春天，
甜甜的花香讓我心醉，
青青的田野任我狂瘋，
自由的風箏帶我高飛。
我的自由泡在夏天，
清清的小河是我的搖籃，
自由自在遊玩的就是我。
漂亮的裙子是我的寶貝，
花蝴蝶般起舞的就是我。
我的幸福灑在秋天，
香香的果子讓嘴巴嘗了甜，
飛舞的落葉讓眼睛享了福，
涼涼的秋風讓頭發透了氣，
別致的樹葉讓書本有了伴。
我的瘋狂落在冬天，
美麗的雪花越積越厚，
白白的雪球越滾越大，
激烈的雪仗越打越猛，
可愛的我們越玩越歡。
我想要快樂，
想讓快樂和我一起飛翔，
想讓快樂伴我一起成長，
想讓快樂充滿春夏秋冬。
Ⅵ 小學詩歌朗誦活動總結作文急啊~~~
這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺.
我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當「小詩人」的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想像力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點：1.現代詩一般以句子,片語為詩行,縱向排列.。2. 現代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行。3.現代詩的段落可以整首詩為一段也可以一首詩分為若干節。4.要懂得現代詩的押韻,押韻讓句子更優美,但不一定要句句都押。
5.現代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內容.。同時還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
Ⅶ 小學三年級作文古詩伴我成長
古詩的中國已經有五千年之久的歷史了，它們分為五絕句和七絕句，五絕句每行有五個字，七絕句每行有七個字。不管是五絕句還是七絕句，詩的每一句都很押韻，每一個詞都與上句相對。每一首小小的古詩里都蘊含著詩人豐富的思想感情。
爸爸媽媽在我很小的時候就讓我學習和背誦古詩，那時我根本就不知道爸爸媽媽為什麼要我背古詩，還向爸爸媽媽發脾氣。可是自從過了那個星期天的早晨後，我對古詩的看法就改變了。
那是一個星期天的早晨，媽媽因來不及買飯而讓我吃昨天晚上剩下的飯。那時的我以吃慣了麵包，不想吃剩飯，就把媽媽熱的早飯全倒了。
「逸波，吧《憫農》這首詩背一遍！」媽媽說。
「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒……」皆辛苦三個字就在我嘴邊，可我怎麼也說不出口！「你知道嗎，農民叔叔阿姨們春天要播種麥苗，耕土撒種；夏天，當你在家吃著雪糕、看著電視時，他們正在給莊家澆水施肥；秋天到了，他們還要開著拖拉機，收割麥田；冬天，當你吃著他們辛勤的勞動成果時，他們，卻在整理著麥田，為來年開春的播種做著准備！」媽媽告訴我：「媽媽從小就生活在農村，你的姥姥姥爺就是土生土長的農民。你看他們是不是每天都那麼辛苦的勞動？」
聽了媽媽的話，我豁然開朗：「哦媽媽，我知道啦！李紳寫這首詩的目的是不是為了讓我們節約糧食呀？！」
「對，真聰明！所以你現在呀好好吃飯，不能浪費糧食，做一個不浪費糧食的好孩子。」媽媽高興地說。
《憫農》，不僅讓我懂得了糧食的來之不易，更激發了我要好好學習，長大要為祖國報效的志向！
記得有一次，我在電視上看了這樣一個小故事：有一位母親，在垃圾站旁撿著破爛，背上還背著一個小娃娃。近一看，這個嬰兒竟然沒有手臂！原來，那位母親為了給孩子按上假肢，白天搬啤酒瓶，下午撿破爛、作零活來掙錢，晚上還要照顧嬰兒。
看到這兒，我不禁想起了這首詩：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！
古詩，就如同我的老師，教會了我許多道理；古詩，就如同我的同學，與我一起學習；古詩，就如同我的夥伴，伴我成長！讓我明白了很多道理，不做叛國奴、好好學習、珍惜時間……
我長大以後一定呀做一名語文教師，把中國的古詩交給下一代，讓它流傳萬代，輝煌於世！
Ⅷ 小學生詩歌作文
假如我是一片雪花
假如我是一片小雪花，
我會變成什麼呢？
飄到大海里，
變成小小的一滴水，
與海里大大小小的水生物嬉戲。
飄到校園里，
與孩子們一同嬉戲，
看著孩子們快樂的玩耍，
然後在慢慢的融化。
我會飄到枯枯的樹枝上，
跟它們說說初中作文
讓他們不要在這寒冷的冬天裡，
及寂寞又凍得難受。
Ⅸ 小學生詩歌作文大全
歷史長河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去。詩歌，就像那洶涌長河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著如鑽石般晶瑩的光芒。我靜靜地，隨著水流，追尋。
「昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏」。多年前背井離鄉的將士，望著眼前早已面目全非的家鄉，不禁一陣苦笑。嬌艷的花草，翠綠的楊柳，一轉眼，竟成了無數漫天飛舞著的孤零零的雪花。一陣陣刺骨的寒風撲來，沿著他那冰冷的鎧甲竄入體內，他不禁瑟縮了一下，朝著那個熟悉而又陌生的方向走去。「娘——」他推開了久違的大門，朝空盪盪的屋子中喊了一聲。良久，回應他的只是早已僵硬的回聲。雪中的足跡又被無情的掩埋。
「行路難！行路難！多歧路，今安在？」望著桌上的美酒佳餚，此時的他，卻全然失去了食慾。不甘啊！為什麼他們可以一帆風順，自己卻處處碰壁；為什麼他們技不如己卻受到重用，自己才華橫溢卻得不到賞識！「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」罷，罷！過去的就讓他過去吧！那過去的一切早已成了定局，又何必如此在意。「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」對酒當歌，對月舞劍，青蓮居士在紛紛落地的殘花中立下一道瀟灑的足跡。
「陌生的人們，我也為你們祝福」多愁善感的海子突然變得歡樂起來。那些美妙絕倫的詩歌還在;那顆充滿活力的太陽還在；梵谷那散發著無限激情的向日葵還在，又如何不感到幸福呢？「願你們有一個美好的前程，願你們有情人終成眷屬，願你們在塵世中獲得幸福」所有我擁有的，我沒有的美好的東西，希望你們都能夠得到。「我只願面朝大海，春暖花開」
他為了這小小的幸福而快樂著，笑著將他生命中的最後一串足跡，留在了這個春暖花開的日子裡……
我追尋著詩歌的足跡，一步步地向東走去。悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著一個又一個美麗動人的故事。從唯美的《詩經》到浪漫的李白，從傲氣的范仲淹到充滿激情的海子。我是一個聽眾，靜靜地聆聽著詩歌小溪中不斷融合、碰撞時的輕快水聲，伴著詩人的喜怒哀樂，追尋，詩歌的足跡。
Ⅹ 誰有回憶小學生活的作文好一點的不要詩歌
光陰似箭，日月如梭。時間過得飛快，轉眼間，我們已經小學畢業了。我們離開了相處六年的老師和同學，離開我們的母校。我們即將邁進一個新的校園。
回憶起六年小學生活的點點滴滴，不禁有一種歡快的感覺……我們學校幾乎都是綠色的。校門內種著小葉欖仁，花壇里有些叫「假花生」的植物，中間立著一個大拇指的石雕，意喻「我能行」——激勵我們天天向上。
我們學校還有一個魚池，五顏六色的魚兒在歡快地嬉戲著。魚池旁有許多花，惹來一群花蝴蝶，還時不時地出現一兩只紅蜻蜓。每天走進校園，嗅著這芬芳清香，心情無比暢快。早起的睡意，一掃而去。
在這安靜舒適的校園里，我們漸漸長大。相伴六年的同學們，我們是多麼的團結。運動會上，我們一起拼搏，取得多個全年級第一；藝術節上，我們一起表演，獻出一個個令人稱贊的好節目；詩歌朗誦比賽上，我們齊心協力，朗誦出一篇篇讓人感動萬分的好篇章……這一切的一切，見證了我們的成長，加深了我們的同學情誼。
在學習上，特別是在六年級，我們每個人都在努力，都在相互鼓勵中前行。一次次的模擬考，讓我們知道自己的短處和不足，讓我們不斷進步。終於，那一天來臨了。大家的努力沒有白費，大部分同學都考上了自己心儀的學校；即使沒能考好的同學，也沒有氣餒，因為三年後大家又會迎來新的機遇和挑戰。
終於，我成功了！我的小學生活也結束了。我也將進入新的篇章，新的起點，也要開始新的努力。小學生活中的酸甜苦辣，每一刻都令我難忘。