A. 北師大版小學語文哪本輔導書好
可以買《名校68套》，還有一些比較好的出版社出版的教輔類書籍也不錯
B. 請問誰有北師大版小學語文和數學總復習的資料
新課改的第一學期即將結束，本著不僅考察學生達到學習目標的程度，而且檢驗、促進學生的語文學習和教師的教學的目的，同時也為教師鑽研教材、設計教學方案作一些導向性的指導，本次復習我們將從以下幾方面進行著手，並設計了一套單元測驗題。
一、基礎型測驗題
這類題型主要是考察學生掌握基礎知識的情況，以利於教師獲取教學信息，調整教學思路，採取補救措施。如「讀拼音寫詞語」和「讀拼音連線」，既考察了學生拼讀音節的情況，又考察了學生識字、寫字的情況。又如「選詞填空」，考察學生理解和運用詞語的情況，促進學生的語言積累和語言表達。
二、拓展型測驗題
這類題型是根據教材內容或「語文天地」中綜合實踐類題型進行的拓展。主要考察教師是否對學生進行了創新意識和實踐能力的培養，學生是否在獲取知識的同時增強了創新意識，並形成了一定的學習能力。
例1：比一比，組詞。再想一想，你發現了什麼？
巴（ ） 毛（ ） 她（ ） 問（ ）
把（ ） 手（ ） 他（ ） 們（ ）
例2：看一看，想一想，你發現了什麼？把你的發現寫出來。
海 灣 清 浪 江 河
這些字都有 ，意思都和 有關。
這是一種字形分析測驗題，目的是考察學生在字形分析上是否具備舉一反三的能力。同時也在提示教師，在教學過程中要充分發揮教材中「金鑰匙」欄目的作用，讓學生運用「金鑰匙」提供的方法去分析字形，以促進獨立識字能力的形成。
三、開放型測驗題
（一）以「語文天地」的題型為依託，適當地向課外延伸。
例3：想一想，相信你能照樣子寫出一些來。
幸福----幸福的家----一個幸福的家----我有一個幸福的家。
樹----( )----( )----( )
這是根據「語文天地」中的「照樣子，說一說」設計的。它的目的是，提示教師進行這類綜合實活動時，不能只滿足於學生的會讀會認，而要有目的地向課外延伸，調動學生的生活積累，拓展學生獲取知識的渠道，使學生的成就感，並使學生知道許多知識是可以從生活中學習到的。
（二）挖掘課程資源，引導學生進行語文實踐。
例4：想一想，相信你能照樣子寫出一些來。
我家住在大海邊。
我家住在 。
住在 。
這是根據課文《我家住在大海邊》中的一個句子設計的一道仿寫題。仿寫是孩子學習語言的基礎。仿寫必須以語感為基礎，以觀察力、想像力為條件，其中還包括審美意識和價值取向等方面的內容。這類題型的設計意圖是：引導教師在閱讀教學中注重語感的培養，在熟讀課文的基礎上引導學生去發現課文中的美詞佳句，然後引導學生將自己所觀察到的事物加以想像，依照課文中的句式表達出來，以促進學生語文素養的提高。
四、補充型測驗題
為培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，我們在每次單元測驗題中都設計了閱讀方面的題目。這類題型中的閱讀材料是圍繞單元主題選擇的。
例5：有時掛在樹梢，有時落在山腰。
有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
1、同學們猜猜看，這是（ ）。
2、我國有一個傳統節日和它有關，你知道是什麼節日嗎？（ ）△它是在農歷的哪一天？（ ）（不知道可不做）你還知道哪些傳統節日？（ ）
3、你觀察到它是什麼樣子的，有什麼變化？請畫一畫。
這一題，不僅滲透了良好讀書習慣的培養，還滲透了獨立思考、價值判斷、是非標准、情感態度、語言表達、動手操作等方面的內容，可以考察學生的人文素養及語文綜合能力。帶△的習題為選作題，體現了對學生個體差異的尊重。
五、自我評價型檢驗題
這類題型是結合各個單元的目標內容設計的，其中包括學習方法、學習態度、自我反思、自我完善等內容。目的是促進養成良好的學習習慣、自主學習的能力、勇於探索的精神和創新意識。
例6：
（1）這一學期除了課本上的之外我還會背誦的古詩有
。
（2）我遇到不認識的字，就 。
C. 北師大版小學語文用哪種練習冊比較好
人教實驗版，我是學生，當年做那個練習冊感覺不錯，還有一個名字叫《練王》，也寫過，但沒前面的有興趣。適當時拿些往年考試題給他們做做。練習冊記得撕答案，而且一次布置太多學生會有抄襲現象。
D. 小學語文練習冊北師大版
一、把下面成語補充完整，並解釋所填的字。（4） 循規蹈（矩）＿規矩＿ 眼（疾 ）手快＿疾病＿＿＿ 愛不（釋）手＿釋放＿＿＿ 居高（臨）下＿＿面臨＿＿二、畫出下面成語中寫錯的字，並改正。（4） 陰謀（鬼）計（詭）走（頭）無路（投）一諾千（斤）（金） 談笑風（聲）（生 ）甘（敗）下風（拜 ） 一如（繼）往（既）金榜（提）名（題）天翻地（復）（覆）三、寫出下面成語相關的人物主角。（3） 初出茅廬（諸葛亮 ）破釜沉舟（項羽 ）指鹿為馬（趙高 ） 完璧歸趙（藺相如 ）卧薪嘗膽（勾踐 ）入木三分（王羲之 ）四、成語接龍（4）例：洗心革面－－面目全非－－非同小可－－……1、握手言歡－－（歡天喜地 ）－－（地久天長 ）－－（長生不老 ）－－（老當益壯 ）2、人一己百－－（百步穿楊 ）－－（陽春白雪 ）－－（雪案螢火 ）－－（火燒連營 ）五、按要求寫成語。（2）1、寫出含有「手」的成語。①形容醫術高明。（ 妙手回春 ） ②形容重歸於好。（ ）③形容十分喜愛。（愛不釋手 ） ④形容情誼深於兄弟。（情同手足 ）2、寫出含有「言」和「語」的成語。（2）①很少的幾句話。（短言短語 ） ②自己對自己說的話。（ 自言自語 ）③虛假而動聽的話。（花言巧語 ） ④隨口亂說的話。（ 胡言亂語 ）3、根據意思在括弧里填寫AABB式的成語。（3）①規模氣勢大。（ 浩浩盪盪 ） ②說話不流利。（吞吞吐吐）③人來人往很熱鬧。（來來往往 ）④光明而正大。（大大方方 ）對不起，沒太多時間給你回答，這些你先湊和著用吧
E. 求北師大版語文小學1到6年級復習資料
我向你推薦幾本書《小學語文知識基礎手冊》《小學語文知識精粹》《初中語文知識精粹》《小升初語文練習》
F. 北師大版小學四年級語文期中考試要怎麼復習
關於復習方法，這里給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、考前突擊，俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習某一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。
4、糾錯整理法：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
5、思維導圖法：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。
G. 北師大版語文二年級上冊主要復習教案有哪些
北師大復版語文二年制級上冊主要復習內容有：
北師大版小學語文二年級上冊全冊復習資料
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H. 北師大版 小學語文 一至六年級 期末考試復習重點！ 例如 ： 四年級 閱讀，習作，關聯詞 等~~~
1.轉折關系
盡管……可是……、雖然……但是……、……卻……、……然而……回、......可是答......
2.假設關系
如果……就……、 即使……也…… 、要是……那麼 無論……都…… 、不管……也……
3.並列關系
一邊……一邊……、既是......也是......、是……是……
4.遞進關系
不但……而且……、不光……也……、既……又……、不僅……還……
5.選擇關系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不…… 6.因果關系 因為……所以……、之所以……是因為……、……因此……
7.承接關系
先......再......、首先......然後......、先.....然後......接著......最後......
8.條件關系
只要……就……、 只有……才……