『壹』 初中與小學的不同作文
陽光似箭，日月如梭。轉眼間，我告別了充滿稚趣的童年。如今，我步入了中學的階梯，這是我人生中的又一個新的起點，又一座里程碑。
當我跨過中學門檻的第一不時，覺得一切竟是那樣的陌生，陌生的教室，陌生的宿舍，陌生的老師…但是，我仍舊很激動，有一種說不出的快樂，更有一種幸福的感覺。
之所以激動，是因為我長大了。以後屬於我的節日不再是「六·一」兒童節，而是「五·四」青年節了，以後我的胸前不再是鮮艷的紅領巾，而是一枚小巧的徽章。這變化使我強烈地感受到；我在成長！
之所以快樂，是因為我能在這陌生的環境中找到我熟悉的身影……昔日的好朋友。更重要的是，我要與許多陌生的同齡人在一起組成一個新的班級，在那裡，會雲集各類高手，特別是學習上，應該是高手如林吧。因此，我要在華山論劍，我要與一流高手過招，並與其爭鋒。我對自己有信心。我一定要很快地融入這個大家庭中，與我未曾謀面的兄弟姐妹和睦相處，共同學習，共同切磋，共同進步！
之所以幸福，是因為這所中學的環境與條件非常好。看，教學樓高大的教學樓，寬敞明亮的教室，現代化的教學設備，公寓般的宿舍樓……雪白的牆漆與面磚在太陰的照射下習習生光，顯得格外整潔，明朗。跑道周圍綠樹成蔭，寬大操場的四周被造型各異的花壇所鑲嵌著。這么美的環境，這么好的條件，能在這樣的學校就讀，誰說不是一件幸福的事呢？
這里是我的中學校園，一個人才輩出的地方，一個成功者的搖籃，一片讓小樹長成棟梁的沃土。雖然我是一顆小樹，但我將深深的紮根在這沃土中，盡情吸收豐富的知識營養，盡情的享受和暖的陽光，盡情沐浴甘甜的雨露……
「會當臨絕頂，一覽眾山小」，「欲窮千里目，更上一層樓」，展望未來，我豪情滿懷，信心百倍，我相信，三年後……六年後……十年後……。一座座里程碑就這樣豎起，一幅幅壯錦就鋪在我的眼前。
點評：這是初中的第一篇作文，大多同學寫的記敘文。黎平同學卻把它寫成了一篇立志類抒情散文。排比構段，首尾照應，使文章結構嚴謹；抒情議論有感而發，不空發議論，是值得借鑒的。
『貳』 小學與初中的不同作文(250字左右)
距離我上一次在這里寫作文，已經快要一年了吧。這時間真好混。看看上一篇作文自己還是六年級剛剛畢業的小學生。這一轉眼就要變成初二的學生了。
看看自己以前那些幼稚的文字。
幼稚的想法。
還喜歡穿越。
總以為自己長大了。
大大咧咧。
無所顧忌。
對於上學從不在意、重視。
當然了，一天到晚都在攪和那幾科，臨時抱佛腳也是有用的吧。
可是。
現在上了初中了啊。 不一樣了啊。 不會再有老師在你不懂的時候來主動找到你問這問那。不會再有老師在上課的時候在你走神時提醒你。當你達到他們極限時，你在他們腦海里便是「朽木不可雕也」。
我親眼看見過呢。
我是歷史課代表，臨近期末，去找老師詢問周末需要布置一些什麼作業、需要叫哪些成績不好的同學來辦公室。可老師給了作業後說：「算啦，不想管他們了，他們要學便學吧，也不能打，不能罵，任由他們自生自滅吧。」
那時我有一種強烈的鼻頭酸痛感。果然，初中老師就是和小學老師不一樣啊。
我一直以為老師可以不管我們做錯了什麼事情都可以原諒。可以不管我們有多麼不聽話都能夠耐心開導。可以不管我們有多麼笨都可以細心的教誨。
不能了啊。
不能了啊。
不能了啊。
不能隨便和老師開玩笑了，老師會認為你拿他們開心。不能隨便和同學打鬧了，他們會認為你瞧不起他。
我經常會拿出小學畢業照，一個一個地撫摸過他們留在我這里最真實的影像。不管是曾經與我有多大仇的，都覺得似如親姐妹啊。
小學。
我想念你。
我願傾盡初中三年，換取那小學六年級 求採納，，，，，
『叄』 寫初中和小學的不同作文400字
初中的生活就像五味瓶一樣,不僅有酸、有甜、有苦、還有辣! ——題記
小學時,我總是盼望上初中.與其說是盼長大,不如說是盼望初中的自由.在我看來,初中是一個快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨.可當我邁進初中後,才真正的了解到初中生活並不像想像的那麼簡單.
初中的學習科目越來越多；作業越來越難；知識越來越復雜；自然酸甜苦辣也體會得越來越深：
酸
初中生活很酸.
每當考試不理想,我會恨自己不爭氣,流下後悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責,我也會覺得委屈而心酸.但是,酸卻是一份生活的饋贈,每當我考試不好而心酸的時候,我就會明白：成績需要付出,努力才會得到回報.每當我受到批評而心酸的時候,我會告訴自己：自作自受,決不能再犯.就是這樣一次次的酸楚,讓我明白「酸不過如此」,只要牢記這句話,我將不怕受挫.
我的初中生活,酸而有味.
甜
初中生活很甜.
三年的同學友誼濃郁香醇,甜進心坎.從剛入學時的互不相識,到逐漸走在一起,直到無所不談.甜,就像蜜糖吃進嘴,一點點地甜到心裡.大家開心的在一起讀書、寫字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球.快樂,大家分享；困難,一起擔當.幸福就是這樣吧!
我的初中生活,甜到心底.
苦
初中生活很苦.
為了考上重點高中、重點大學,為了實現夢想,我們需要付出艱辛的勞動.天剛亮就要起床,為的是抓緊時間背誦；晚上10點了還不肯入睡,為的是不把今日的任務留到明天完成.白天「語、數、外、物、化」,科科都有作業；晚上秉燭夜讀,只因明天老師要將作業檢查.「唉!累死了!」想看看心愛的動畫片,卻被成堆的作業困住,無法脫身.
我的初中生活,真累.
辣
初中生活很辣.
身為一名班幹部,學習、工作、勞動,樣樣都要走在前面.早自習,我拿著書走上講台大聲的組織早讀,不知從哪個角落飄出一聲「出風頭」,這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭.躺在床上,心裡也會想想「有什麼辦法能發動全班同學合作完成老師交代的任務?如果真能那樣,豈不是兩全其美嗎?」
我的初中生活,真辣.
初中生活就像一個「五味瓶」, 五味俱全.初中三年,我已嘗到了那其中的酸甜苦辣.然而我堅信：一分耕耘,就有一分收獲.只要我不停的努力學習,以真摯誠懇的態度待人,我們將一起走過酸甜苦辣的初中,共同走向美好的明天!
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轉眼間,我的人生第一個學習階段在不知不覺中結束了,又開始了我人生的第二個階段——初中生活.
開學第一天,緊張、開心、激動的心情促使我迫不及待地想早點來到學校,來到我即將要生活三年的學校——城東中學.邁進校門的那一刻,臉上的笑容已溜到了九霄雲外,只剩下緊張、害怕.那歡笑聲,那說話聲,那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生,但這陌生的環境卻又充滿「誘惑」,讓我渴望去了解它.我來到107班——我在教室坐下後,周圍的一切又都是那樣陌生,好像是兩個不同世界的.但我堅信,我和她們一定會成為好朋友.
在小學時,常聽老師們說,初中的老師是最「殘暴」的,動不動就「鞭打」學生.可是,經過幾個星期的學習,我發現所有的老師並非都是「學生殺手」,相反,我發現他（她）們個個都是平易近人.特別是語文老師講課十分生動,朗讀課文的時候也十分有感情.面對陌生環境的我們,心中自然有些害怕,上課也不敢舉手發言,語文老師常常鼓勵我們,使我們對這個陌生的環境漸漸熟悉起來.
第三個星期的星期二下午,我班進行了班幹部評選.在小學的我,一直擔任著副班長和文娛委員.我心想,初中應該也能謀得「一官半職」吧.可惜結果是那樣殘酷,那樣無情——我「名落孫山」了.我很傷心,但我不會因此而氣餒.我相信,在往後的日子裡,我一定會「金榜題名」.
初中生活,一定會豐富多彩,同學們,你們說對嗎?
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告別了小學,進入了初中.我聽說初中很累,而且,有人還因為壓力大而跳樓!所以,我有點害怕.
一開始,我老覺得生活很乏味了,每天都很沒精神.一天到晚都不知在干嗎,整天都打不起精神.
後來,經過老師的教育,而且,慢慢地,也就習慣了.
在初中里,老師很嚴,稍有不慎,就會被老師批評.功課也難了,我本來作業沒得過C、D,但到了初中,就有了,不是說不會,而是難,同桌葉勇也說：「百年難得一見!第一次得D呀!」有時有個A就很難得了!就其它還可以,都可考80分級以上,數學、英語都在90分以上,就是語文考不好,出師不利,第一次考了75分而已!同學也不見得好,都是80分以下,難道語文很難?
現在,我覺得初中生活也不怎麼無聊,至少忙,整天有事干,不覺得無聊.也不害怕了,精神也有了!而且,那麼忙,我的收獲就大了,數學成績都比小學好了!我自己也不相信,居然考了全班第一!98分的高分.這多虧我老爸,他是初三數學老師,我不會的,他會教我,有一次,我沒學好,上課開小差,沒掌握,老爸一眼就看出了,然後就教我到10點!在這忙碌之中,我的習慣也變了,以前我讀書,不預習不復習,導致我成績只有中等,現在,我每天晚上預習好第二天的功課,上課就輕松多了,而且加上課後多復習,就掌握住了.因此,我考了全班第一,這是我想都沒想到的.所以,我以後也要這樣學,只有這樣,才能考上重高!
我現在的理想是重高,我要為這個理想而奮斗,初中競爭激烈,我不會甘拜下風,我要積極進取,爭取好成績.
『肆』 初中作文和小學作文的區別
初中作文與小學作文，最大的區別就是主題的區別，小學作文只要學會描寫就可以，而中學作文，則是不只是要學會描寫還要有思想，還要表達對生活的思考與感悟。於是我們要通過對生活現象的思考訓練，來引導學生學會思考學會感悟。
（2）很多學生不會發現生活，寫作沒有素材，現在發表此文，也在引導孩子從簡單的生活中學會提煉素材，發現具有思想的材料。
——致家長的兩句話
1. 有個老人愛清靜，可附近常有小孩玩，吵得他要命，於是他把小孩召集過來說：我這很冷清，謝謝你們讓這更熱鬧，說完每人發三顆糖。孩子們很開心，天天來玩。幾天後，每人只給2顆，再後來給1顆，最後就不給了。孩子們生氣說：以後再也不來這給你熱鬧了。老人清靜了。
【啟發】
2. 兩馬各拉一貨車。一馬走得快，一馬慢吞吞。於是主人把後面的貨全搬到前面。後面的馬笑了：「切！越努力越遭折磨！」誰知主人後來想：既然一匹馬就能拉車，幹嘛養兩匹？最後懶馬被宰掉吃了。這就是經濟學中的懶馬效應。
【啟發】
3. 夜市有兩個面線攤位。一年後，甲賺錢買了房子，乙仍無力購屋。為何？原來,乙攤位生意雖好，但剛煮的面線很燙，顧客要15分鍾吃一碗。而甲攤位，把煮好的面線在冰水裡泡30秒再端給顧客，溫度剛好。
【啟發】
4. 曼德拉曾被關壓27年，受盡虐待。他就任總統時，邀請了三名曾虐待過他的看守到場。曼德拉起身恭敬地向看守致敬時，在場所有人乃至整個世界都靜了下來。他說：當我走出囚 室，邁過通往自由的監獄大門時，我已經清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身後，那麼我仍在獄中。
【啟發】
5.有人問農夫：「種麥子了嗎？」農夫：「沒， 我擔心天不下雨。」那人又問：「那你種棉花沒？」農夫：「沒，我擔心蟲子吃了棉花。再問：「那你種了什麼？」農夫：「什麼也沒種，我要確保安全。」
【啟發】
6. 一個小鎮中，一位商人開了一個加油站，生意特別好，第二個來了，開了一個餐廳，第三個開了一個超市，這片很快就繁華了。另一個小鎮，一位商人開了一個加油站生意特別好， 第二個來了，開了第二個加油站，第三個、四個惡性競爭大家都沒得玩。
【啟發】
7. 一隻烏鴉在飛行的途中碰到回家的鴿子。鴿子問：你要飛到哪？烏鴉說：其實我不想走，但大家都嫌我的叫聲不好，所以我想離開。鴿子告訴烏鴉：別白費力氣了！如果你不改變聲音，飛到哪都不會受歡迎的。
【啟發】
8. 有三個兄弟，他們從小生活在父母無休止的爭吵當中，他們的媽媽經常遍體鱗傷。老大想：媽媽太可憐了！我以後要對老婆好點。老二想：結婚太沒有意思，我長大了一定不結婚！老三想：原來，老公是可以這樣打老婆的啊！
【啟發】
9. 野豬和馬一起吃草，野豬時常使壞，不是踐踏青草，就是把水攪渾。馬十分惱怒，一心想要報復，便去請獵人幫忙。獵人說除非馬套上轡頭讓他騎。馬報復心切，答應了獵人的要求。獵人騎上馬打敗了野豬，隨後又把馬牽回去，拴在馬槽邊，馬失去了原先的自由
『伍』 中外小學生的不同作文400字，
美國基礎教育的關鍵詞：學在玩中，責任感教育，企業家精神，勤工儉學，學習習慣，領袖精神，藝術教育，體育教育，讓孩子學會自己選擇，多元化。
中國教育則是填鴨式和逼迫性的教育，家長和學校的功利性太強，以至扼殺了孩子的好奇和天性。這么說可能太抽象，建議去看看張楊的《年輕的戰場》，在書 的最後是他在美國小學教書的真實感受
中國小學生天天寫很多的作業，而外國基本上沒有什麼作業，很輕松。中國小學生在學校呆的時間特別長，外國卻下午一兩點就是放學了。中國小學生喜歡在家裡，外國小學生喜歡出去玩。中國小學生沒外國的自由。
舉個例子，一位十四歲的德國小姑娘，獨自一人游歷歐洲。這個小姑娘就是烏塔。讀了《烏塔》這一課，我感慨萬分。烏塔，十四歲獨自游歐洲，這對從未出過遠門的中國孩子來說,想都不敢想。中國的孩子什麼事都依靠父母，父母也縱容他們，真是「頂在頭上怕碰了，含在嘴裡怕化了,捧在手裡怕摔了」。而烏塔，十四歲就能獨游歐洲，而十四歲的我們連碗都不會刷。我記得在報紙上看過這樣一件事：一位重點中學的女學生，有一次吃兩個煮熟的雞蛋，但她連皮都不會剝，以至於哭著回家去了。我想，不嬌慣孩子才對孩子的成長有益處！
現在的孩子花錢都大手大腳，動不動就買一個東西，鉛筆盒上的漆掉了就把鉛筆盒扔了,再買一個新的.如果有十個兒童,每人一天花一元,一年365天就會花掉3650元,這足以讓人們震驚。孩子們不知道節約,不知道賺錢的難處,才讓他們養了不節約的壞習慣,而烏塔呢，她知道羅馬小攤上賣的冰淇淋和水都很貴，所以她就隨身帶著水，不必再浪費開支。她不但知道節約用錢，還自己賺錢，為了這次旅遊。她准備了三年，在這期間里，她幫超市分發廣告單，星期日到別人家裡去陪兒童玩。總之，她為了賺到錢，想盡了一切辦法。最後，她終於賺夠了一半。爸爸給了她另一半。但我國的孩子又是怎樣做的呢？瞧不起那些低微的職業：清潔工人瞧不起，買報紙的瞧不起，送牛奶的瞧不起。正是因為有了這種心理，才一事無成。所以學會經營和管理才能使孩子走上社會健康成長。
其次，就是有責任心。烏塔每到一地，就先給父母打個電話或寄張明信片，現在的孩子幾乎一玩就忘了父母，父母在家裡著急死了，孩子卻在那裡玩得興高采烈，直到父母急切地找到孩子心裡的石頭才落了地，想打卻不忍心，畢竟孩子是父母的一塊心頭肉呀！所以，孩子們也應該有責任心才對。
最後，就是教育了。正如烏塔所說的那樣：愛孩子，為什麼就不能讓他們單獨出門，從電視和書本中認識的世界總不完美。這種說法是對的。愛孩子，為什麼就不能讓他們單獨出門，是出於關心還是溺愛,孩子們只有從籠子里被放出來才能了解外面的世界,不讓孩子出門是對孩子們的關心嗎?像井底之蛙一樣,能提高知識嗎?從電視和書本上認識的世界總不完美,為什麼就不讓他們出去鍛煉?國外的小學總是從兩個方面來培養孩子:一是知識的培養，二是實踐的培養。而我國最注重知識的學習，總認為只要學習好就足夠了，但是不親自動手實踐怎麼能證明知識的作用呢?實踐不是能證明一切嗎?
讀了《烏塔》這篇文章,我想對我國的父母們說:「放開孩子吧!給他們自由的空間,讓他們快樂的成長。」對我國的孩子們說:「要尊敬父母,自己的事情自己做。」
『陸』 小學生作文：兩個不同的我
[小學生作文：兩個不同的我]小學生作文：兩個不同的我正文：
一頭烏黑的齊腰長發映襯著一張清秀的瓜子臉，黑但不濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，小學生作文：兩個不同的我。高高的鼻子，一張櫻桃小嘴總是緊緊地閉著，一副文靜乖巧的樣子。 我不但樣子長得文靜，而且性格也很文靜。下課時，同學們都「飛」出教室玩去了，但我卻喜歡安安靜靜地坐在座位上看書，同學們還送了「小書迷」這個雅號給我呢！ 別看我現在很文靜，兩年很文靜，兩年前我可是與現在截然不同！我們來看看兩年前的我吧！ 一頭清爽的短發，一張漂亮的瓜子臉，又黑又濃的眉毛襯托出了我那可愛的大眼睛，高高的鼻子下有一張櫻桃小嘴，說起話來就像一把正在被戰士使用的機關槍「噼里啪啦」的，小學三年級作文《小學生作文：兩個不同的我》。 每次下課鈴一響，我就「翻山越嶺」來到操場的沙池旁，「碰」一聲跳進沙池，和別的同學玩起打「沙」仗來了。那時候，我可「假」了！別人也送了個雅號給我，就是——「假小子」，呵呵！帥吧！ 這就是兩個不同的我，你喜歡哪個我呢？ 兩個不同的我
『柒』 小學作文類型有哪些
基本概括如下：寫人、記事、寫景、狀物、想像、看圖、讀後感幾大類
寫人類：抓住人物特點，對人物外貌描寫做到形神兼備。只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌， 神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務， 外貌描寫應力求做到符合人 物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。 2把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」 。 在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一 定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」 。 3要選擇恰當的事例。 選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大 事， 應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題， 體現中心。
記事類：此類文章，是指以寫事為中心， ，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。 1 寫清楚事情發展的先後順序，使敘事具有完整性。 寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。 2 注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那麼，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來 表達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。
寫景類：要善於觀察，找出景物獨有的特點。 觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類 景物之間的區別。應從不同角度入手，寫准景物，寫活景物。 2注意描寫表達，使景物活靈活現。 要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，後，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。 3 必須真實，達到寫景抒情的境界。
狀物類：對物體形態的描寫要逼真。首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突 出重點來寫。 2 要做到生動有趣，條理清楚。 3文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。 這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可。
想像類： 想像要一現實生活為基礎。 想像作文把人們提前帶入未來社會， 但未來的發展不可能離開現代社會的基 礎。 2想像要以廣博的知識為基礎。 想像的內容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上。
看圖類：細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。 2 對畫面展開充分的想像和聯想。例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，並構思出具體情節，推測人物的內心活動，想像人物 的語言。 注意想像的內容千萬不能離開中心任意發揮。 3學習准確抓住圖畫的中心思想來描述。
讀後感：要認真讀懂原文。對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。 2 要精煉的簡述原文。 寫讀後感一定要緊扣原文，交待清除「感」的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然後寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪裡產生的。 注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。 3 要真實具體，有感而發。要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發
『捌』 根據題目的完整程度的不同,小學作文一般分為哪幾種
小學作文一般可以分為半命題作文和命題作文，我覺得就分為這兩種。
『玖』 初中生活與小學不同作文600字
1.我的初中生活 喜歡上學的感覺，雖然有時會感到無聊或疲憊，但是，不得不承認，離開學校，我們哪還能交到這么多好友。害怕初中畢業，怕自己不能再無憂無慮的玩耍嬉鬧；害怕初中畢業後，有那麼多的不舍…… 初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣！ 你也可以投稿
小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨。可當我邁進初中後，才真正的了解到初中生活並不像想像的那麼簡單。 初中的學習科目越來越多；作業越來越難；知識越來越復雜；自然酸甜苦辣也體會得越來越深： 酸
初中生活很酸。
每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下後悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白「酸不過如此」，只要牢記這句話，我將不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心裡。大家開心的在一起讀書、寫字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球。快樂，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！
我的初中生活，甜到心底。
苦
初中生活很苦。
為了考上重點高中、重點大學，為了實現夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦；晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天完成。白天「語、數、外、物、化」，科科都有作業；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業檢查。「唉！累死了！」想看看心愛的動畫片，卻被成堆的作業困住，無法脫身。
我的初中生活，真累。
辣
初中生活很辣。
身為一名班幹部，學習、工作、勞動，樣樣都要走在前面。早自習，我拿著書走上講台大聲的組織早讀，不知從哪個角落飄出一聲「出風頭」，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在床上，心裡也會想想「有什麼辦法能發動全班同學合作完成老師交代的任務？如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎？」
我的初中生活，真辣。
初中生活就像一個「五味瓶」， 五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
轉眼間，我的人生第一個學習階段在不知不覺中結束了，又開始了我人生的第二個階段——初中生活。
開學第一天，緊張、開心、激動的心情促使我迫不及待地想早點來到學校，來到我即將要生活三年的學校——城東中學。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄雲外，只剩下緊張、害怕。那歡笑聲，那說話聲，那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環境卻又充滿「誘惑」，讓我渴望去了解它。我來到107班——我在教室坐下後，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不同世界的。但我堅信，我和她們一定會成為好朋友。
在小學時，常聽老師們說，初中的老師是最「殘暴」的，動不動就「鞭打」學生。可是，經過幾個星期的學習，我發現所有的老師並非都是「學生殺手」，相反，我發現他（她）們個個都是平易近人。特別是語文老師講課十分生動，朗讀課文的時候也十分有感情。面對陌生環境的我們，心中自然有些害怕，上課也不敢舉手發言，語文老師常常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環境漸漸熟悉起來。
第三個星期的星期二下午，我班進行了班幹部評選。在小學的我，一直擔任著副班長和文娛委員。我心想，初中應該也能謀得「一官半職」吧。可惜結果是那樣殘酷，那樣無情——我「名落孫山」了。我很傷心，但我不會因此而氣餒。我相信，在往後的日子裡，我一定會「金榜題名」。
初中生活，一定會豐富多彩，同學們，你們說對嗎？
告別了小學，進入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因為壓力大而跳樓！所以，我有點害怕。
一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。
後來，經過老師的教育，而且，慢慢地，也就習慣了。
在初中里，老師很嚴，稍有不慎，就會被老師批評。功課也難了，我本來作業沒得過C、D，但到了初中，就有了，不是說不會，而是難，同桌葉勇也說：「百年難得一見！第一次得D呀！」有時有個A就很難得了！就其它還可以，都可考80分級以上，數學、英語都在90分以上，就是語文考不好，出師不利，第一次考了75分而已！同學也不見得好，都是80分以下，難道語文很難？
現在，我覺得初中生活也不怎麼無聊，至少忙，整天有事干，不覺得無聊。也不害怕了，精神也有了！而且，那麼忙，我的收獲就大了，數學成績都比小學好了！我自己也不相信，居然考了全班第一！98分的高分。這多虧我老爸，他是初三數學老師，我不會的，他會教我，有一次，我沒學好，上課開小差，沒掌握，老爸一眼就看出了，然後就教我到10點！在這忙碌之中，我的習慣也變了，以前我讀書，不預習不復習，導致我成績只有中等，現在，我每天晚上預習好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課後多復習，就掌握住了。因此，我考了全班第一，這是我想都沒想到的。所以，我以後也要這樣學，只有這樣，才能考上重高！
我現在的理想是重高，我要為這個理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會甘拜下風，我要積極進取，爭取好成績。
2.初中生活 人生有時候，是這樣的迷茫。也許這種感覺的該是這個年齡該有的。可是，面對人生，卻有種說不出的感覺。真的覺得人心險惡，社會上什麼人都有。蓮花之所以被稱為君子，是因為有「出淤泥而不染，濯清蓮而不妖」之美名。可是，在現實之中，有這樣的人嗎？
人都是自私的，這是無可厚非的事實。可是，難道世界上沒有真正的朋友。難道這爾輿我詐的生活是你我想要的嗎？在初中的生活中也許我現在可以和你做很好很好的朋友，但我不知道未來我們會不會出賣對方。 學校承載著男孩，女孩的夢想，在這里我們有夢想。我們曾想過憧憬的未來。在這里，有我們美好的初戀，不管怎樣，我們在這里是開心的。在這里，我們交到很多朋友，豐富我們的生活。也許，當時我們真的是一群天真的孩子。 最近才明白，我們和以前完全不同了。也許是我們認識了許多新朋友，也許是我們都長大了幾歲。我迷茫了很久，不知道什麼樣的生活才是自己想要的。難道就是上學，放學。在學校里，看看小說，上課聽聽。難道這就是生活么？小學啊，當時的天空是多麼藍，大地是多麼綠，生活是多麼快樂，無憂無慮。可是我現在進入初中了，那是人生活的另一個世界，也是一個人生的轉折點。我已經走過了一半了，我清楚初中那是關鍵的時期。可是進入初中我失去了最寶貴的自由，猶如鳥兒失去了翅膀，無法在蔚藍的天空中翱翔。進入初中，事情也多了起來，朋友為了雞毛蒜皮的小事而鬧絕交。發現其實不是每個人都是那麼善良，沒有了小學時的坦城。
我也有過小學時的輝煌，我在小學時盡情享受著成功的喜悅。進入初中，我不禁進入了人生的低谷。我無奈無語……
忘記不了進入初中時候？第一次進校門的感覺？這個在面前的校園還在我沒有來過之前，就出現的印象，在這里我認識很多好朋友，他們讓我快樂的度過人生的低谷。是他們，讓我背負太多太多的壓力。當太陽還在天邊，鬧鍾就把我從睡夢中吵醒。進入初中，上課時間提前了，迎著晨曦的第一屢清風，來到學校。當開始幾天，還真的習慣不了。可是，後來在鬧鍾的幫助下，漸漸養成了這個習慣……走進初中，別說我們還小，因為我們該長大了，爸爸手中的學費第一次交到我手裡，這次由我們自己交，原來發現自己真的長大了。走進初中，別說自己太弱，因為我們是雙承載了堅強母親的期望。走進初中，別說自己沒有夢想，因為這是每個人人生的轉折點，我們要好好把握。
喜歡上學的感覺，雖然有時會感到無聊或疲憊，但是，不得不承認，離開學校，我們哪還能交到這么多好友。害怕初中畢業，怕自己不能再無憂無慮的玩耍嬉鬧；害怕初中畢業後，有那麼多的不舍……