㈠ 蘇教版：《圓的周長》教學設計
·數學六上：《圓的周長》教案 數學六上：《圓的周長》教案 【教學理念】 本課教學從學生已有知識出發,將知識同化到學生原有的知識中,體驗 化曲為直 的策略，激發學生的學習興趣,為學生提供從事動手操作,合作交流和討論探索的空間,培養學生猜想、歸納、驗證的數學思維能力。用知識解決生活中的實際問題,使...·《圓的周長》教學實錄 《圓的周長》教學實錄 【教學內容】 圓的周長 【教學目標】 1、認識圓的周長，能用滾動、線繞等方法測量圓的周長。 2、在測量活動中探索發現圓的周長與直徑的關系，理解圓周率的意義用圓周長的計算方法。 3、能正確地計算圓的周長，能運用圓的周長解決一些簡單的實際問題。 ...·《圓的周長》說課稿 《圓的周長》說課稿 一、說教材： 《圓的周長》是北師大版小學數學第十一冊第一單元第三節的內容。 圓的周長 是以長方形、正方形周長知識為認知基礎的，是前面學習 圓的認識 的深化，是後面學習 圓的面積 等知識的基礎，因此它起著承前啟後的作用.....·人教新課標：《圓的周長（2）》教案 人教新課標：《圓的周長（2）》教案 教學目標： 1、通過教學使學生學會根據圓的周長求圓的直徑、半徑。 2、培養學生邏輯推理能力。 3、初步掌握變換和轉化的方法。 教學重點：求圓的直徑和半徑。 教學難點：靈活運用公式求圓的直徑和半徑。 教學過程： 一、復習。 1、口答。...·嬰兒游戲：這些都是圓的 1歲3個月親子游戲：這些都是圓的 游戲目的： 認識基本形狀 圓形 ，並能說出 圓 這個詞。 游戲內容： 准備一些圓形物體，像氣球、鍾表、小球、圓形鏡子、棋子等。媽媽抱著寶寶，指著這些圓形的物品說： 寶寶快來看，這些東西都是圓形的。
㈡ 小學數學 圓的周長
1。半徑為25厘米的小鐵環沿著半徑為50厘米的大鐵環的內側作無滑動的滾動,當小鐵環專沿大鐵環滾屬動一周回到原位時，小鐵環自身轉了多少圈？
2。半徑為25厘米的小鐵環沿著半徑為50厘米的大鐵環的外側作無滑動的滾動,當小鐵環沿大鐵環滾動一周回到原位時，小鐵環自身轉了多少圈？
兩題一樣，大周長=2*小周長，所以，沿大鐵環滾動一周回到原位時，小鐵環自轉2圈
問題補充：回答為兩圈的肯定錯了，我想要正確答案及解題思路
用兩個錢幣實踐一次，就知道是一周，但不明白為什麼，請高手指點
那就指點一下，自轉兩圈肯定是對的，這是由周長決定的。你那的兩個硬幣不會是一樣大的吧？建議你那5分的和1分的試試。另外，公轉是1圈，懷疑你混淆概念了。
㈢ 小學數學六年級上冊圓的周長中怎樣合理利用教學資源
這是一節概念與計算相結合的幾何初步知識教學，是在學生已經學習了長方形周長版、正方形周長、圓權的認識的基礎上學習的，是學生探究學習曲線圖形知識的開始。是今後進一步學習圓、圓柱體、圓錐體等知識的基礎，是小學幾何初步知識教學中的一項重要內容。
本節教材內容分四個層次來編排的：1、是「圓周長的意義——2、圓周長的測量方法——3、圓周率的探究和圓周長計算公式的推導——4、圓周長計算公式的應用」。
依據新課程標准和學生的實際，我確定本節課教學目標如下：
(1)使學生理解圓周長的意義、圓周率的意義，推導出圓周長的計算公式，並能運用圓周長計算公式正確的進行簡單計算。
(2)培養學生動手操作的能力和解決簡單的實際問題的能力。
(3)培養學生科學的實驗觀和實事求是的態度，並對學生進行愛國主義教育，激發學生民族自豪感。
㈣ 小學數學圓的周長
圓的周長360度。
㈤ 小學數學圓周長的這節課，該怎樣去實現情感目標的教學
准備道具，不同直徑的圓，讓學生測量直徑和周長，周長就用圓在紙面上沿著直線轉動一周測量直線長度。讓學生觀察周長與直徑的關系，大概都是三倍左右，進而引入圓周率這個概念