① 關於禮貌的作文
你其實可以委婉地寫幾件事，以此委婉地襯托出你的禮貌，（自己寫是最好的，因為如果你老師網上一查也知道了）
② 關於文明禮貌方面的作文
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。
我們國家是文明古國，禮儀之邦，古代的人們很早就開始十分重視文明禮貌。正如我們在語文書上學過的孟子的名句：「愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。」
我覺得禮儀就是注意您的言語，您的行為。做文明時代的我們，忘記文明，等於後退。讓我們的生活中多一些綠色，少一些污染。美麗的校園，來自於我們的努力；不能讓垃圾在校園里橫行。用文明的言行讓你保持健康和整潔；不能讓廢紙塞滿您的口袋，遠離蚊蟲。對於同學，我們應充滿更多的關懷，對於校園，我們應充滿更多的愛護。善待環境，就是善待自己。每個人對於錯誤都應該知錯就改，古話說得好：「知錯就改善莫大鄢」。共創文明時代，我們一個都不能缺少。
我給您講個故事吧：星期天，媽媽對明明說：「你和爸爸一起去商場買點東西吧！」明明很高興，因為可以順便買點好吃的和一些課外書等。於是我和爸爸來到商場，准備乘坐電梯去二層超市。上電梯時人很多，我趕緊跑到前面沖上電梯，爸爸著急地說：明明你這樣做是不對的，為了安全要按順序排隊乘坐。明明回到爸爸身邊，准備和爸爸按順序上去。爸爸一邊把明明拉到他的前邊，一邊接著對明明說「乘坐電梯時不僅要按順序，而且還要靠右站立，以便有急事的人在左側順利通過。明明按照爸爸的要求，和爸爸一起順利來到二層超市購物，買完東西明明高高興興的回家了。
這次購物我不僅買到了明明需要的東西，而且從實際生活中知道了關於乘坐電梯的一些小常識，以後明明會按照有關要求乘坐電梯，做一名講文明懂禮貌的好學生。也希望同學們在乘坐電梯時按順序靠右站立，人人爭做文明小使者。
文明禮儀在身邊，讓我們做文明的小使者，把我們的國家的「文明古國」的稱號發揚光大。
③ 關於文明禮貌的作文，400字左右
我們要做一個文明的人。文明是一種品質，我們只有具備這種品質才能創建一個文明回的答校園。
中國歷來就素有「禮儀之幫」之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在21世紀的我們，一定要繼承和發揚這種優良傳統。文明禮貌是一件最容易，也是一件最重要的事。它高於一切。
在我們的校園中，口香糖滿地的事情已經見怪不怪了。同學們故意損壞公物，到處扔東西……從這些很小的細節就可以反映一個人的思想品德。良好的思想品德是保證我們良好學習的前提。
如果我們沒有良好的習慣，即使我們有很好的學習，也枉然。如果我們不能成材，也要先成人。
文明是我們素質的前沿，我相信，只要大家都講文明，懂禮貌，一定會營造一個寧靜、有序、有良好學習環境的美麗校園！
④ 關於懂禮貌,00後的作文
我是一個非常尊敬老師，團結同學講文明講禮貌的小學生。
記得有內一次吃完飯，我容和爸爸下樓去散步。當時爸爸一邊走一邊抽煙，抽完後隨手就把煙頭扔到了廣場邊略有些發乾的坪上，我看到後趕緊走過去，彎腰將煙頭撿起來放到路邊的垃圾桶里。我去問爸爸：「為什麼要隨手亂扔呢？您這樣做是不文明的行為。」爸爸不好意思地說：「下次一定注意，謝謝丫頭」。
我想：做一個小學生就要做一個講文明講禮貌的好學生，見到老師要問好。以前，我見到認識的人總是一聲不吭。那天，媽媽讓我把買來的蘋果去給爺爺，我去喊了一聲，沒人回答，我就走了。回到家，媽媽說：「剛才還在，你再去看看」。我就又去了，我放大膽子敲了一下門，聽到有人說：「請進」。我就進去了，對爺爺說：「這是媽媽讓我給你送的蘋果。」爺爺連連說「謝謝」。我又和爺爺聊了一會兒天，就回家了。
到了家裡，我給媽媽說：「蘋果已經給了爺爺。」媽媽笑著對我說：「這就對了，就要這樣做。從小講禮貌，長大了走進社會才能受到別人的尊重」。
⑤ 與做人有關，禮貌方面的作文
「叮鈴鈴！」下課鈴聲響了。我像一隻久圈在籠中的小鳥等到了籠門開放的時刻，歡快地專跑出教室，屬准備到操場去玩。
我們的教室在三樓。正當我下到二樓時，看見一群四年級左右、穿著校服的小女孩正興致勃勃地在走廊里踢那些五顏六色的塑料毽子。她們大概還不知道自己堵塞了「交通」，仍在那裡踢個起勁。
我不滿地皺了皺眉頭，因為學校不止一次地強調不能在走廊里踢毽子。
就在我這么想時，忽然用餘光發現：有一團翠綠色的「不明物體」正向我飛來！我嚇了一跳，猛地抽身向後一閃。
那團東西總算沒有砸到我，但也不偏不倚地落到了我的臂彎里。我顧不上慶幸沒被砸到，趕忙低下頭去看自己臂彎里的「不明物體」。
原來那是一隻翠綠色的新塑料毽子！
我頓時火冒三丈，但礙於大庭廣眾，只好在心裡抱怨道：「誰這么缺德，把毽子往別人身上踢……要是讓我抓到他，哼哼……」
我抬起頭，正准備找出「真凶」，忽然看見眼前站著一位個子不高，頭發束成一個稍微有些凌亂的馬尾辮，穿著校服的小女孩。
⑥ 談禮貌作文作文50字
中國曾有「君子不失色於人，不失口於人」的古訓，意思是說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良傳統。
王華中午在教室做作業，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小紅連忙向他道歉並聲稱過後買把鋼筆賠他，王華看到此情境，強壓在心理即將爆發的氣一下子消失得無影無蹤，並說「沒關系，修理一下就好了」，於是又恢復了往常的平靜。
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：「不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！」他把「請」字說得很響亮，很親切。然後自己緊靠著牆，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？
宋代有個叫楊時的人，是理學家程頤的學生，他40多歲時到洛陽去拜見程頤，當他與另一位同學來到程頤家的時候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時雪已經下了一尺多深，這就是流傳至今的「程門立雪」的故事一個小孩的木車壞了，一顆螺絲釘掉了出來，他見到路邊有一個人在修理汽車，於是走過去說：「喂，借我一把鉗子。」那個人望了他一眼，並不理睬他，繼續修理汽車。
小孩將這件事告訴哥哥，哥哥教導他做人要有禮貌。於是他又去找那位修理汽車的人說：「叔叔，請你借我一把鉗子好嗎？」那個人抬起頭問：「怎麼啦？木車壞了，我來幫你修理吧。」
這個孩子的態度，使他不但借到了鉗子，還得到那位叔叔的幫忙，把木車修理好。
人在社會上生活總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
⑦ 關於講禮貌的作文
講文明講禮貌，是做人的起點。每個人來到世上，學習做人就是從講文明禮貌開始的。在孩子咿呀學語期間，父母首先教其文明禮貌，進入學校，老師教其文明禮貌，到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和-諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。在現代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經成為投資環境、國家形象的一個組成部分。
一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心。
一個不講文明禮貌的城市，設施再好，也難秩序井然，賞心悅目。文明禮貌表現的不僅是個人形象、城市形象、市民素質，也在一定程度上反映了社會的文明程度。這一點，越來越成為大家的共識。
講文明講禮貌，需要開展廣泛持久的教育。社會教育、學校教育、家庭教育與自我教育應成為一個有機結合的系統，以強化人們講文明禮貌的自覺意識、公德意識，培養和完善公民的道德人格，形成無論在家庭、學校、單位、社會都能夠自覺自願地講文明、講禮貌的習慣。 講文明講禮貌，需要自覺行動。一些人談起不文明不禮貌的現象時憂心忡忡，輪到自己了照樣不講文明禮貌。改變這種狀況，需要每個人從一言一行開始，不能只說不做。學校要從老師做起，給學生做出榜樣。家庭要從大人做起，為孩子做出榜樣，孩子也要監督大人。家長不能只盯著孩子的學習成績，還要重視文明禮貌的教育，重視孩子的道德修養。大人尤其要為孩子作榜樣。
講文明講禮貌，需要加強管理。文明禮貌既要靠自覺，也要靠規矩。完善的社會管理，是形成全社會講文明講禮貌的保證。無論是領導還是群眾，無論大人還是孩子，都應遵守規矩。規矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。只有綜合運用教育、法律、行政、輿-論等手段，形成嚴格的監督機制，「講文明講禮貌」才能成為每個人的良好的習慣，成為整個社會新的風尚。
⑧ 一篇關於文明禮貌的作文
中國是文明古國，有「禮儀之邦」的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統美德，是我們國家，我們民族文明、進步的表現。
我們敬愛的周總理一向被人們稱作禮貌待人的楷模。有一次，周總理請一位姓朱的理發師傅給他刮臉，剛刮到一半，周總理忽然咳嗽了一聲，朱師傅沒提防，颳了個小口子，朱師傅心裡一陣緊張，忙說：「我工作沒做好，真對不起總理。」周總理微笑著寬慰他說：「怎麼能怪你呢！全怪我咳嗽沒和你打招呼。還幸虧你刀躲得快。」事後，周總理還一再向朱師傅道謝，盡力消除朱師傅的顧慮。
我們小學生從小就應該講文明，懂禮貌，語言和行為都要彬彬有禮，文雅而不粗野，要學會使用禮貌用語。對長輩，對老師，對說話對方表示尊敬時，要稱呼「您」；請求別人做什麼或給予幫助時，要用商量的口吻說「請」；別人幫助了自己時要說「謝謝」；當別人感謝你或有事向你道謝時，要說「別客氣」或「沒關系」；當你無意中妨礙了別人或給別人添了麻煩時，要主動說「對不起」；早晨上學或路上遇到老師、同學、朋友或其他熟人時，要主動打招呼，說「您早」、「你好」；分手時互相說「再見」。說話時，態度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，決不可以說臟話、粗話，要堅持說普通話。
待人接物，行為舉止，都要講究文明禮貌，講究儀表儀態，無論在校內校外，都要做到不打架，不罵人，不撒野。要學會克制和謙讓，自己不對，要勇於自我批評；別人不對，要能原諒別人的過失；當別人對自己表示歉意時，更不能得理不讓人。
到他人房間要先敲門，經允許再進入。擅自進入別人房間，是魯莽是行為。任何人在工作、學習時都需要專心專意，因此要盡量避免去打擾別人，當別人正在休息時，尤其是睡著了的時候，更要盡量避免打擾別人、影響別人。
500字行么？希望能幫到你！
⑨ 小學文明禮貌作文！！！！！！！
《文明從我做起》
一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什麼是家呢？就是由一個一個成員而組成。所以，一個國家中人最重要。只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。
不久前，曾看到這樣一則報道，說脊談亮的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如「不準隨地吐痰」、「禁止吸煙」、「不準進入草坪」等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：「因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。」為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：「不文明行為也是國恥。」
不知大家是否記得，三年前中央電視台報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和庄嚴形成了強烈反差。
以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期六、日教室里、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將影響到我們自身的素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明侍培、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。
代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要怎樣去接過人類文櫻寬明的接力棒。同學們，我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；播下一個習慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。
⑩ 關於文明禮貌的作文，400字左右
生活中，每個人說出「文明禮貌」四個字應該都是輕而易舉的事，然而，說得容易做的難，在現如今的社會中，要做到文明禮貌，恐怕是夢境中的事了。
有人不服，說，我絕對沒有說過臟話。真的嗎？您究竟是真的沒說過，還是認為一些話並不是粗話？這樣的例子並不少。我認識一位阿姨，她經常說一些比較常見的「口頭禪」，罵娘的，罵奶奶的，往往是脫口而出。但在大家說誰誰誰罵人時，她就說：「我從不罵人。」她根本就不認為那是罵人，僅僅是當成了「口頭禪」，就像說「哇噻」一樣。有的人還會在交談中，夾雜一些穢言穢語，唾沫橫飛。
有些人平時彬彬有禮，一旦被逼急了，說出的話比誰都狠，一罵就罵上祖宗十八代。事後解釋：我太沖動，失態了。無論您失態與否，那臟話是覆水難收了。這是口語中的不文明。不過，在情急之下，通常會伴隨著行動上的不文明。路上兩輛急著上班的自行車撞到了一起，「哎呀，你這人怎麼不長眼啊？沒見我正要上班嗎？」「是你不看路吧！撞了我還惡狗先咬人。」「你**怎麼罵人哪！」「你也罵了。」「嘿！我**不光罵，我還打呢！我打你個**的！」得得得，這二位，是班也不上了，車也不管了，打吧！還夾著幾句臟話。那一邊看笑話的自行車啊，該改個名，叫「自省車」嘍！
這是些很常見的，罵人嘛！誰聽不出來啊？而有時，一些細節問題，往往是大家所忽視的。在很多事上，語言行動要做到文明，比如不罵人不打架，這還不是些難事兒，而要做到處處禮貌，不是我誇大其詞，難哪！
見著老師，敬個禮，喊聲「老師好」；去人家裡做客，喊個「叔叔好，阿姨好」；吃飯幫媽媽擺桌子，這也都不難。不過，吃飯時，長輩不坐下，小子們不準上桌，好東西老人不吃，孩子動也不準動，有幾家還保留這「陳規陋習」呢？就說這些「過時」了，現在「尊老更愛幼」，「花朵至上」，那家裡來了客人，您能舍棄最愛的電視，陪客人聊一會兒，客人走時送出家門嗎？還是呆在自己房間里，玩著電腦，聽著音樂，客人走了還嫌煩？惹人喜歡的客人有興趣聊天，一些公認的的確很煩的人，什麼「長舌婦」了，「饒舌漢」了，您能保證臉上不顯出怒容嗎？少有人做到。
為什麼說文明要從我做起？「我」，不單單指我劉笑易，也指您，是指每個人，要從自身做起，因為文明可以「傳染」人，不文明也可以「傳染」人。就說我親身經歷的一件事。還是小學的時候，某個星期天，我去書店看書，盤腿坐在地上。一個頂多也就一歲的孩子，可能是對我涼鞋的式樣感興趣，揪著上面的裝飾玩。一位顯然是他母親的婦女看見了，立刻走來，我以為她會教育孩子講文明，結果我猜對一半，是教育孩子，不過教育內容不是「文明」，而是「衛生」。「臭，臭臭。」「！」那孩子就跟著說：「臭，臭臭。」我只有以目相對了，無話可說！
您孩子未經我允許，去揪我那涼鞋，他把我這鞋當違法建築，打算拆遷了！您說他不懂事，是啊，他不懂事兒，那他就能隨便毀壞了？哎，這就要您這當媽的，告訴他要有禮貌，您倒好，教了孩子這么一句。我也不能說您沒素質，帶壞孩子。可做人最起碼的禮貌問題，您當爹當媽的不教，誰教啊？現在孩子小，不明白，不教這「深奧」的，那您就要教這不明白事兒的他「別人腳臭，所以不能碰」？那「腳香」的能碰？
這種關繫到「禮貌傳染」問題的事兒，能含糊嗎！世界上誰不知道「傳染病」危險？孩子們第一句罵人的話，往往就是跟最「完美無敵」的大人學的。我這第一句罵人的話，就是在大人閑聊時學的，大約也就兩三歲。當時可不覺著多麼骯臟，多麼難聽，反而特高興，哎呀，我終於也學會罵人的話了，其他小朋友再罵我，我就有的還擊了。您一口茶噴出來，「這孩子什麼思想啊？」學習思想加攀比心理。你會，我也得會，我不管哪是好哪是壞，反正我大腦內存條里啥軟體也沒裝，可用空間百分之九十九，記著它！
所以，一個人在罵人，好像是自己「得病」而已，其實是最危險的「傳染病」，可通過耳朵，眼睛進入大腦，破壞大腦程序，殺死「文明細胞」和「禮貌細胞」，帶來「臟話病毒」，攻擊其它腦細胞，迅速擴散，並通過患者的嘴巴繼續他們光榮的「傳染旅程」。
這樣發展下去，臨沂人說臟話，山東人說臟話，要是十幾億的中國人都說臟話，中國會是什麼樣？又何談將臨沂建為全國文明城市？更別想泱泱中華如巨人一般屹立在世界東方了。有句廣告說得很好，美麗，由心綻放。語言的文明，行動的禮貌，便是美好心靈的「身份證」。
文明和禮貌是一對孿生兄弟，您講文明，說話就會彬彬有禮，與您交談的人心情愉快，自然禮尚往來，禮遇有加。一到咱臨沂，「您好，請問有什麼要幫忙的嗎？」打個的，的哥一轉頭：「先生您好，請問去哪？」您看您這旅行愉快不？咱臨沂，可就是公認的文明城市，全票贊成。要是向上面那倆上班族一樣，人家站一邊看著，嘖嘖贊嘆：「你們臨沂人真厲害，罵人不帶重復的。」您覺得多「光榮」？
讓文明從我做起，一起打造和諧社會；請禮貌與我同行，攜手共建文明城市。