⑴ 在體育教學中如何運用游戲進行教學
中小學游戲具有吸引力強，涉及面較為廣泛，在組織體育教學中有著非常重要的意義版和作用。在權體育教學中合理引入游戲，有利於學生生成體育課堂學習興趣，能夠促進學生德、智、體、美共同發展。中小學游戲是以學生為基礎的獨特活動，通過參與游戲，不僅可以彌補自身的不足，而且通過彼此之間的競爭，學會戰勝困難，在困難中鍛煉自己的意志。還可以使學生學會處事積極果斷，不可膽小怕事等素質。新課標明確提出要堅持「健康第一」的指導思想，要求「體育與健康課程是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標……將增進學生健康貫穿於課程實施的全過程，確保『健康第一』的思想落到實處，使學生健康成長」。這表明中小學體育課程作為一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的必修課。
⑵ 游戲在高中體育教學中有哪些作用
體育游戲是一種以身體練習為手段的身心鍛煉活動。作為一種積極有效的身體鍛煉手段，具有良好的增強健康的效果。體育游戲項目繁多，學校體育課上的大部分游戲都包括跑、跳、投等多種活動技能，有的還要求在盡可能短的時間里完成規定的動作，它對改善學生的身體狀況，提高學生走、跳、投、攀爬等基本活動能力，發展速度、靈敏等身體素質都有促進作用，使肌體接近極限，是一項綜合性的體育活動。這類有氧運動被科學證明對人的體能的增強有不可替代的作用，它對改善學生的身體促進作用，並且能讓學生學會正確的技術動作，為將來學習較復雜的動作和技能打好基礎。特別在低年級的體育課中，學生對游戲的興趣濃，將體育課內容編進游戲里，以游戲的方式開展學習、進行鍛煉，既能活躍課堂氣氛、提高學生的上課興趣，又能培養學生自覺鍛煉的習慣，收到良好的體育效果。二、體育游戲促進學生身體素質的提升小學生正處在身體生在發育兩次高峰之間的緩慢階段，體育器官的發育尚未成熟，神經系統雖生長很快，易於興奮，但也容易抵制，心血管系統發育還處於低潮，心機力量還比較薄弱，脈搏輸出量較少，不得以教快的心跳頻率來補償，肌肉系統未充分發育，肌肉缺乏力量，這在一定程度上給胸腔的呼吸運動和四肢運動帶來困難，骨骼還在基本能力來進行的，具有一定的活動量，因此它就能引起身體各器官系統機能活動的一系列變化，如呼吸和心跳加快，體溫升高等。因此，非常符合小學生身體發展特點，如果經常參加體育游戲活動，能促進神經系統、運動系統、心肺功能的提高，有效地發展體育協調、靈敏、速度和彈跳力等身體素質。三、體育游戲促進學生鍛煉習慣的養成學生經常參加體育游戲，有利於養成他們參加體育鍛煉的習慣，這對他一生的身體健康大有好處，尤其是現在的學生，由於生活水平提高，身高、體重、腿圍、肩寬等方面都較有明顯提高，但肺活量、臂力、耐力、心肺功能相對差，學生中近視、扁平足、心血管系統緊張不全、興奮和抑制過程不平衡，情緒很不穩定，上課時注意力不易集中、精神換散、容易疲勞等現象經常出現，這與學生缺乏運動有密切關系。體育游戲運動量一般都不大，大多是一些靈敏性練習，身體活動呈斷斷持續的狀態，活動和休息經常是處於在交替當中，因此學生能堅持較長時間的游戲而不感到疲勞，同時在游戲期間可充分享受游戲的樂趣。在這個年齡階段，神經系統的興奮性和神經過程的靈活性高、反應快，關節軟骨較厚，韌帶的伸縮性大，再加上體內個器官系統發育還不健全、體力較弱，最適宜選擇速度性和靈敏心高的活動。文獻參考：陳雁飛周志勇主編《陽光體育運動學生鍛煉》
⑶ 如何提高游戲在體育教學中運用的有效性
摘要：體育教學中的主要組成部分是體育課的教學，而課的內容和形式是否能引起學生的興趣直接決定著一節課的效果。體育游戲在體育教學中能起到調動學生的學習積極性，達到體育鍛煉的目的，提高教學質量。如何提高體育教學的游戲運用的有效性。我們在選擇游戲時應遵循鍛煉性、教育性、趣味性、安全性等原則 ，同時我們在選擇游戲時應注意適時調整運動負荷、時刻加強安全教育、抓住時機及時教育等。當然體育游戲不能代替體育教學。
關鍵詞：如何提高 體育教學 游戲 運用的有效性
體育教學中的核心組成部分是體育課的教學，而課的內容和形式是否能引起學生的興趣直接決定著一堂課的效果。體育游戲在體育教學中能起到調動學生的學習積極性，達到體育鍛煉的目的，提高教學質量。
體育游戲本身具有娛樂的特性，它能吸引廣大學生的參與，從而有利於培養他們參加體育活動的興趣，在一定程度上能提高了學生參與練習的積極性。在進行體育教學時，把那些既重要又需要反復練習，且又比較單調、枯燥的技術動作，設計成游戲的形式進行練習，可激發學生練習的積極性，使其樂而不厭的練習，並會收到良好的練習效果。同時體育游戲不僅內容豐富、形式多樣、簡便易行，而且融趣味性、競爭性、健身性、教育性、創新性等多種功能於一體，符合學生身心特點，對於調動參與積極性、掌握技術技能、增進身心健康、開發智力、發展個性、培養優良品質等，都有積極的作用。
教師根據學生好勝心強和興奮容易轉移的特點，可採用競賽性、多樣性的教學手段。如，耐久跑教學中，採用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、領先跑、分組對抗賽等，也能使學生興趣增強，情緒高漲。參與者受到競爭氣氛的影響，逐漸學會用體育活動來調節日常帶來的緊張和疲勞，從而收到良好效果。但是如果採用不當，不僅起不到促進作用，而且有可能造成學生積極性下降、課堂混亂的局面。
為了使游戲在課堂中運用的更有效，在體育教學中運用游戲時應遵循以下原則：
1、明確目的原則。
體育育游戲的目的是為了增強體質，而各自的側重點又有所不同，有的重在提高某些身體素質，掌握某些技能；有的重在發展體力和能力；有的是為了提高心理素質和道德品質；有的側重於情緒:如,引起注意(集中注意力練習)和娛樂（充分調動學生的學習積極性），此外運用體育游戲的目的性還表現在可根據體育課的不同結構，合理安排運動量負荷。例如：體育游戲在准備部分可起到熱身作用，在結束部分可起到放鬆身體和消除疲勞的作用。總之，在體育課中合理利用游戲，可以激發學生學習的興趣和愛好，充分調動學生學習的積極性，有利於提高體育教學的效果和質量。
2、適用性原則
游戲過程中必須加強組織紀律性的教育，這是游戲順利進行的保證。如分組後，各自都要按指定的方法和規則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的球類游戲等，更要注意有次序、有步驟的進行，否則易出現混亂，甚至出現傷害事故，影響教學活動的順利進行。使用游戲的原則就是看是否適合本次課的教學內容，是否能利於本次教學活動的順利進行。
3、創新性原則。
游戲自身需要不斷地創新和發展，有意識引導學生進行游戲的改編，不僅可以豐富游戲活動的內容，提高學生參加游戲的積極性和主動性，更重要的是學生在游戲的改編過程中，創新精神得到培養，創造能力、實踐能力得到發展。
4、針對性原則
游戲的選擇要結合課的內容，具有一定的針對性作用。在一節體育課里，游戲要根據主教材的內容、任務緊密圍繞著這節課的基本教學任務，使游戲真正成為課堂教學的一部分，發揮它應有的作用。
在體育教學中，為了有效提高學生的學習興趣，豐富課堂教學內容，使學生在玩中學、學中玩，始終保持在較高的熱情下學習，體育游戲被許多教師所採用。在課堂上合理的採用一些游戲，既可以激發學生的學習興趣，又能起到活躍課堂氣氛，提高學生的學習積極性，從而使體育課變得生動、有趣。但是如果採用不當，不僅起不到促進作用，而且有可能造成學生學習積極性下降、課堂混亂的局面。所以在運用游戲教學時我們應注意以下幾方面：
1、適時調整運動負荷
教師要控制學生的運動負荷與運動量，通過學生的變換形式的練習，學生的探求慾望被教師激發出來，經過屢次實驗獲得成功，盡管學生熱情不減，但教師要通過觀察及時調整運動負荷，否則，有的學生會因體力透支過大，而影響練習的質量，造成不必要的運動傷害。
2、時刻加強安全教育
游戲的過程中，學生經常處在跑動、躲閃、追拍、對抗等狀態，很容易出現滑倒和沖撞現象，教師除要針對參加者具體情況、場地器材的條件做好預設，排除不安全因素，同時加強安全教育，採取必要的措施防止傷害事故的發生。
3、抓住時機及時進行教育。
游戲的過程中，要抓住時機對學生進行思想品德教育，培養學生團結友愛、遵紀守法的品質，積極進取、勇敢頑強的作風。
體育游戲是實現課程目標的有效手段，是體育課程的重要內容之一，它主要包括促進一般身體發展的活動性游戲和各運動專項密切相關的專門性游戲。而《課標》明確指出：「體育課是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進學生健康為主要目的的必修課。」因此，體育游戲不能取代體育教學！服務教學，提高課的質量與學生的參與慾望，它是教學的輔助手段，不能替代常規的教學活動。
總之，體育游戲深受學生喜愛，又有較好的鍛煉價值。我們要不斷深入地研究教材、教法，充分發揮體育游戲在體育教學中的輔助作用。
⑷ 如何在小學體育課教學中運用游戲
體育游戲在小學體育教學中佔有至關重要的作用，是開發學生思維，提高學生綜合素質的關鍵因素，如何在小學體育教學中合理的運用體育游戲成為了現今人們關注的主要問題，本文就體育游戲在小學體育教學中的運用進行了相應的探討。
一、根據教學實際情況，選擇體育游戲內容
在小學體育教學中，根據教學的實際情況，選擇合適的體育游戲內容可以有效的提高教學的效率。因此，在設置體育游戲的時候，一定要和教材緊密的聯系在一起，使學生的體育知識在不斷的游戲中得到有效的鞏固和提高。除此之外，作為小學體育教師應該掌握好體育游戲的特點和內容，並且有針對性的開展體育游戲，來引導學生通過游戲加深對體育知識的理解，但是對於一些體育技能較差的學生來說，應該先提高他們的基本體育技能，只有這樣才可以使小學體育教學的質量和效率提高，達到事半功倍的作用。
二、運用體育游戲提高學生的綜合素質
好的智力並不是天生就有的，而是需要學生不斷鍛煉發展出來的，在小學體育教學中開展體育游戲可以有效的開發學生的思維能力，增強學生的體能，並且學生可以運用所學的體育知識來不斷的根據游戲的變化來改變自身的思維方向，並根據不同的游戲來發揮學生的自我想像力。由於體育游戲的目的主要是通過游戲來加強學生的體育學習質量，提高學生的學習的積極性，可以使學生在愉快輕松的課堂環境下進行有效的學習。通過體育游戲不但可以鍛煉學生的耐力和柔韌感，還可以使學生的綜合素質提高。
三、運用體育游戲提高運動技能教學效率
作為小學體育教師正確的運用體育游戲，可以在一定程度上改變以往傳統的、枯燥的教學模式，集中學生的學習積極性，使學生的運動技能教學效率提高。在小學體育教學中，教師應該根據每一個學生的實際情況和不同階段學生所需學習的動作技能，來設置教學的內容。一般情況下，在動作技能開始學習的時候，教師不應開展體育游戲，要讓學生在相對固定的條件下熟悉以後再開展體育游戲，例如，小學體育教師可以在籃球教學中，首先讓學生練習籃球的基本技能，再通過體育游戲來提高籃球的教學方法，使整個教學更加具備趣味性，有效的吸引學生的學習興趣，從而有利於學生掌握體育技能。
四、運用體育游戲提高學生身體素質
在小學體育教學中，學生身體素質的練習一般存在負荷大、難度小和較為單調的問題，因此，採取體育游戲的形式來開展不但可以調動學生學習的積極性，還可以增加體育教學的趣味性。例如，在小學體育教學中想要發展學生的退步力量，教師可以採取蛙跳和立定跳遠的方式，兩人一組的來進行混合比賽，想要發揮學生上肢力量的話，可以開展推人游戲、推小車的游戲來進行訓練。在這些體育游戲中，教師可以根據每一個學生的實際情況來設置相應的游戲模式，以此來提高學生學習的效率，除此之外，教師應該注意學生運動量的控制，避免出現負荷較大的問題出現，採取安全的措施來使學生達到有效的體育鍛煉，只有這樣才可以提高學生身體素質。
五、結束語
綜上所述，想要在小學體育教學中更好的利用體育游戲，應該根據教學實際情況，選擇適合的體育游戲內容，增加學生參與體育學習的興趣，使學生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，使學生的身心得到有效的發展。
⑸ 在小學體育教學中如何運用體育游戲
隨著小學課程改革的不斷深入,體育科目的教學方法也逐漸受到越來越多人的關注內。游戲教學法是近年來引入容小學體育教學的新型教學方法,這種教學模式的優勢在於它能夠充分調動學生參與體育活動的積極性,增強學生掌握運動的技能,提高體育教學的質量。因此,在小學體育教學中,應充分運用游戲法進行教學,並對游戲教學模式進行發展和完善。
⑹ 如何運用體育游戲，提高小學體育課堂的有效性
關鍵詞：小學體育；游戲教學；應用策略
游戲教學在小學體育課堂上有著舉足輕重的作用。小學生大多數好玩、好動，游戲對於他們來說有著極強的吸引力，因此，游戲教學是與小學生的心理需求吻合的。在實踐中，老師要發揮不同游戲的作用，動靜結合，讓體育課堂充滿樂趣，學生之間形成競爭意識，慢慢形成自主學習的習慣。這樣的課堂機制讓體育教學具有現實意義，學生的學習效率會大幅度提高，促進教學目標的實現。筆者根據多年的教學經驗，對游戲教學在體育教學中的有效應用策略進行了探索和研究。
一、小學體育教學中運用體育游戲的意義
1.激發學習興趣
現在大多數的小學體育教學模式都較為單調古板，小學生日漸對體育課失去興趣，在體育課堂上不好動、易疲憊。如果在現有的教學中引入游戲教學，會大大提升體育的趣味性，激發學生的學習熱情，促使學生積極參與到體育鍛煉中來，提升小學體育教學教學的效果。
2.開發智力
在體育教學中要注重學生的全面發展，特別是智力的開發，在鍛煉身體的同時，應用游戲讓學生充分活躍大腦，靈活應用眼睛、耳朵、手腳，讓大腦皮層的各個區域都得到開發，不斷地改善和提高大腦神經的功能，促使學生在游戲的過程中提升智力水平，提高抽象思維能力，在參加體育鍛煉的同時變得越來越聰明。
3.陶冶情操
小學生的思想道德教育是小學階段的重要任務，因此，在體育教學過程中要注重小學生的品格塑造，體育游戲要有思想教育意義，讓學生在進行游戲的過程中形成優良的品德，互幫互助、友好相處，陶冶高尚的情操。
4.培養合作意識
體育游戲是一個對團隊合作要求極高的活動，因此，教師在教學中要不斷地鼓勵學生進行合作，增強相互之間的合作意識，在進行集體游戲時，讓學生在規定的時間內互幫互助完成游戲任務，鼓勵學生之間進行交流，友好相處，在游戲中共同努力完成任務，在任務失敗時，能夠學會共同承擔責任。
二、小學體育教學中運用體育游戲的策略
1.趣味性與教育性相結合
教師對用於教學的游戲選擇是一個關鍵環節，游戲必須是基於教學內容，又有強身健體效果的；同時，游戲還必須具有趣味性，可以激發學生的興趣，還能讓學生在愉快游戲的過程中有道德情操和思想上的提升。趣味性是體育游戲中必不可少的因素，如果游戲枯燥無味，學生自然沒有參與的積極性，無法達到預期的教學效果，當然，游戲還不能是低級趣味的，必須具有教育意義，讓學生在歡快進行游戲的同時可以領略其中的生活道理，了解所學知識，讓學生形成自主鍛煉的生活習慣，提升身體素質和道德素養。
2.活潑性與科學性相結合
應用於教學中的游戲必須是具有活潑性的，因為只有活潑的游戲才能充滿趣味性，吸引學生的注意力，讓學生自覺地參與到教學中來。除此之外，游戲還必須具有科學性，符合教學規律，只有能夠科學組織和管理的游戲才能讓學生在遵守基本學習秩序的前提下完成游戲。活潑性和科學性相結合的游戲才能體現教育功能，提升教學質量。
3.預防性與安全性相結合
作為小學體育老師，必須具有高度的安全意識，因為參與活動的學生都是小孩子，自我保護能力有限，因此，在教學中要做好防護措施，在選擇游戲時要考慮學生的基本體質和技術水平，不能超過學生的最大負擔，在進行基本教學活動前要做好充分的准備活動，從而避免因准備活動不充足引起的抽筋或者扭傷，綜合考慮各方面隱患因素，讓學生在一個安全輕松的環境下進行學習。
三、體育游戲在小學體育教學中的應用策略
1.在准備活動中的應用
准備活動是體育教學不可缺少的環節，充分的准備活動可以讓學生在鍛煉的過程中免受運動損傷，增強體育鍛煉的效果。小學階段是學生開發智力、增強體質的重要階段，是促進個人發展的關鍵時期。從現實的體育教學狀況來看，很多學校的體育准備活動僅限於慢跑和關節活動，內容枯燥單一，很多學生提不起興趣，這樣教學效果會大打折扣。因此，要想改變這一現狀，就需要將游戲融入准備活動中，准備階段的游戲可以有適宜的難度，既能活動筋骨，又能激發學生興趣。比如，在進行籃球項目的教學時，老師可以選擇「籃球接力賽」這樣的游戲。在進行短跑項目教學時，老師可以選擇一些考驗反應速度的游戲，比如，「數字追趕」的游戲。這些游戲都是與教學內容相關的，輕松有趣的小游戲可以讓學生舒展筋骨，達到准備的效果，還能讓他們迅速進入活動狀態，提升課堂質量。
2.在基本部分中的應用
基本部分即體育教學的主要內容，是課程的重要構成。基本的教學模式是將本堂教學內容分為幾個階段來進行：首先是教師進行基本的完整示範，學生仔細觀察；然後是進行動作的分解示範和動作原理講解，學生進行模仿學習；最後是學生單獨進行完整練習，老師檢查指導。這樣的傳統教學模式很難引起學生的興趣，無法滿足學生的心理需求。因此，在此階段靈活應用游戲教學才能促使學生積極參與教學，掌握體育技能。教師應該將教學動作與游戲進行結合，進行精心的編排，讓學生以游戲的形式完成體育技能的學習，這樣的教學模式不僅可以提升學生的學習積極性，還能很快地達到教學效果，為學生今後的發展奠定基礎。比如，在教授站立式起跑課程時，教師可以在示範起跑動作前，先介紹一個接力賽的游戲，讓學生在學習後進行比賽，這樣一來，學生為了在之後的比賽中取得勝利就會認真觀察老師的示範。比賽時，學生可以將剛剛學習的技能進行應用，經過幾輪比賽以後，學生會不斷地發現其中的規律，進一步探索提高自我的途徑。游戲融入教學基本環節為課程的學習增添了趣味，促使學生積極參與到教學活動中，讓學生愛上體育。
3.在整理放鬆部分中的應用
最後的整理活動也是不可忽視的，因為在高強度、長時間的運動後，學生會漸漸疲憊，肌肉酸痛，神經緊張，基本的整理活動可以幫助學生放鬆肌肉，恢復體力。傳統的整理活動是整理操或慢步跑，這種活動對於小學生來說沒有新鮮感，學生基本不願意認真做，因此，應該選擇一些輕松、有趣的小游戲用於整理活動中，讓學生在游戲中放鬆身心，減輕心理負荷，實踐證明，這種方式相對於傳統的模式具有更好的效果。比如，教師可以將學生按照身高、性別進行分組，結合音樂做一些有動感的操，或者指揮學生組合成不同的圖案，在這個過程中，確保每個學生積極參與到教學過程中，在游戲中舒緩了身體，還讓學生學會了合作、進一步了解什麼是團隊精神，讓體育教學具有現實的教育意義。
隨著現代化教育的改革，游戲教學引入小學體育教學勢在必行，符合小學生的需求。作為小學體育老師要根據教學內容，針對小學生的共同特徵，選擇一些趣味性的游戲融入教學中，讓學生積極參與到體育鍛煉中來，幫助小學生健康地成長，促進小學生可持續發展，為社會培養全面發展的高素質人才。
⑺ 如何在小學體育課堂中運用體育游戲
在小學體育教學中如何運用體育游戲 體育游戲主要是指藉助游戲的功能為手段，結合體育內容的一種教育性的活動。體育游戲是學校體育教育的重要內容，在小學體育教材中，體育游戲的內容比重很大，可以說，體育游戲是小學體育的重要組成部分。體育游戲形式生動活潑，內容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的活動，而且是使少年兒童認識自然、社會，加強相互了解和團結友愛，發展智能的一種教育手段。小學生普遍具有愛玩的特點。在玩時，小學生的情緒積極愉快，有利於促進小學生身心的發展，把玩和體育內容有機的結合起來，可引起學生學體育的興趣，通過體育游戲的形式加以實施，能較好地落實新課標的要求。如果沒有濃厚的學習興趣就不可能產生學習的積極性，也不可能有克服困難去完成學習任務的意志。下面談一談在小學體育教學中如何運用體育游戲。 一、體育游戲 體育游戲是游戲的一種。它是按一定目的和規則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、創造性的和主動性的活動，其基本特徵是大眾性，普及性和娛樂性。體育游戲包括有發展智力的游戲和發展體力的游戲。前者稱智力性游戲，包括文字游戲，圖畫游戲，數字游戲，大都屬於文化娛樂。後者是體育活動的重要組成部分，並有活動性游戲和競賽性游戲之分。體育游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，是體力活動與智力活動的結合，富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義的活動。