⑴ 小學生看圖寫作文怎麼寫
看圖作文，是起步作文。小學一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎。看圖作文，一直貫穿於小學階段作文訓練的始終，是培養觀察能力、想像能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。
看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要准確、細致、抓住重點，還要合理想像，以便准確地理解圖的主要內容和中心。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。 小學生歷年畢業升學考試的一種常見形式。所以，學會看圖作文十分重要。
看圖作文要求：圍繞圖的中心表達，准確而有層次地寫清楚圖的內容。一般多採用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景物的主次遠近，確定重點，注意描寫層次。看圖作文，顧名思議，就是先看圖後作文。寫看圖作文時，要注意以下兩個要點：
1.觀察圖畫。同學們在寫作前首先 應該仔細地觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發生在什麼時間、什麼地方的事，畫面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對象，所以我 們特別要注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動作，並給主要人物取名。
2.合理想像。畫面上的景物都是靜止的，我們應該通過想像，使人活起來，讓他們自己說話、行動，要反映出人物的心理活動，就是要使畫面內容變成活動著的電影鏡頭。但這種想像必須是合理的，是表現文章中心服務的，主要人物和情節必須與畫面內容一致，不能另編一套。
⑵ 小學生怎樣寫看圖作文
「看圖口述作文」就是通過觀察畫面，進行口頭看圖作文的方法，也可以叫做看圖說話。「看圖口述作文」練習方便，是寫好「看圖作文」的必要基礎。
那麼，怎樣練習「看圖口述作文」呢？
一、藉助問題。就是自己針對畫面提出一些問題來看清畫面所展示的時間、地點、人物、事情；弄懂所看圖畫的中心思想及主要內容。如下面這幅圖，我們可以藉助圖上畫的是什麼時間，什麼地方，畫了哪些人，他們在干什麼，誰是主要的等等問題，搞懂畫面的具體內容。
二、多用描述語言。要多用描述的語言把畫面所展示的內容說出來，不僅要說出畫面上有哪些景、物、人，更要說出這些景、物、人是怎樣的。如上面這福圖，我們可以抓住兩個送水女少先隊員的神態、帶著的東西及動作等進行具體描述。
三、發揮聯想。憑借圖中所能觀察到的形象、動態及各種標志進行想像、推測，這樣，才能把畫面內容說得生動形象、具體感人。如從上面這幅圖兩個女少先隊員的表情、手勢，我們可以聯想她們可能會說些什麼，以及心情怎樣等。
四、前後延伸。「看圖作文」的畫面是靜止的，只是一瞬間的景象。我們在「看圖口述作文」時，就要想想發生在畫面前邊的事和後邊的事，選擇適當的、重要的內容，充實到口述作文中去。如這兩位送水的少先隊員是哪個學校的，是誰，她們為什麼要到田頭去送水。這是發生在畫面前邊的事，需要說明。又如她們把水送到田頭怎麼樣，收割稻子的叔叔、阿姨會說些什麼。這是發生在畫面後邊的事，也要作些交待。這樣，才能使看圖口述作文有頭有尾，有來龍去脈。當然前後延伸的部分，只能是最必要的內容。不能說得太多。
⑶ 小學生看圖作文《努力惜春華》
和小學生談看圖作文金華中心校辛光存小學生們進入了二年級，作文課就相應的增加了。有的小朋友初學寫作文，想馬上寫出一篇較長的優秀作文來，看到高年級的大哥哥、大姐姐上作文課，可以根據老師出的作文題目，自己組織材料，寫出一篇作文感到很羨慕。這些想法，都是想把作文寫好。但是，高年級同學的命題作文，是以低年級的看圖說話、看圖說話、組詞寫話、連句成段、寫觀察日記等初步訓練開始的。我們只有在低年級扎扎實實地打好寫作基礎，才能逐步提高自己的寫作能力。現在，我把在看圖作文的教學中同學們經常遇到的問題，加以整理，並談一談自己的看法，供小朋友們在看圖作文時參考。看圖作文一般分三步：即看、說、寫。看就是仔細觀察畫面，體會畫面上表現出來的內容；說，就是根據畫面提供的內容，通過自己的想像、構思、講述畫面上的故事；寫，就是看圖作文，八講述下來的故事用文字表達出來，寫成一篇文章。一、要認真看好圖畫。在看圖作文中，因為「文」就是在「看」的基礎上寫出來的，所以看圖是基礎。怎樣看好圖呢？要有條理、有順序地看。還要抓住圖中重點部分的細節，仔細地看。在最初進行看圖作文時，由於我們抓不住重點，觀察不到細節，因而寫起來很費力，寫不了幾句話就沒的寫了。因此，我們在觀察圖畫時，不僅要看到圖的大體意思，還要細心觀察圖畫里比較含蓄，一時難以覺察到得細節。我們只有看圖看得仔細深入，才會對圖上的意義領會的好，才會有話可說。二、要合理的聯想和想像。在講這個問題時，有這樣一則謎語：「遠看上有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。」這個謎語說的是一幅山水圖畫。畫面上有山有水有花有鳥，也有各種色彩，但沒有聲音，是靜止不動的。而看圖寫話，則要求我們把圖上的畫面有「靜」變「動」，由「無聲」變「有聲；由「平面」變「立體」，也就是說，要藉助於圖畫提供的形象，聯系自己的生活實際進行再創造，要把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。要達到化「靜」為「動」化「無聲」為「有聲」，化「平面」為「立體」，把人物、事物寫活，我們就應該根據畫面上提供的內容，由圖上的事物聯想到自己生活中比較熟悉的事物，結合自己的生活思想實際，聯想，巧設比喻。把事物前後的情況與畫面上的情況聯系起來。三、要把文章寫得生動、具體、形象、完整。在看好圖、合理想像的基礎上，就可以進行「寫文」這一步。在寫之前，我們不妨先進行一下看圖說話，或者叫看圖講故事的練習。就是先用口頭表達一下，講一講圖上的故事，看哪些地方不完整、不具體、不生動或銜接不上，然後再反過頭來檢查哪些地方看得不細，想得不完美，進行補充，在對所講的故事認為比較滿意的時候，再用文字寫下來。這樣形成的看圖作文，往往比較完整、生動。在寫文的時候可以注意下面幾個問題：1、透過人物的神態，挖掘人物的心理活動。這樣寫出來的人物、事件往往比較具體。2、前後引申，完整故事情節。圖上的內容，是寫作文的中心意思。這就需要我們把握主題，主要故事情節的同時，要分析畫面的來龍去脈，弄清它的前因後果，以畫面為中心向前後引展。3、寫出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，語言要通順，層次要清楚，文字、標點要正確。當然，寫好看圖作文，還要自己多想、多看、多練習，培養自己觀察事物的能力。只要我們善於動腦筋，多學習一些好的看圖作文範例，用通過自己的刻苦練習，是一定能做好看圖作文這項訓練的。
⑷ 小學生三年級看圖作文
公園的一角
北京市海淀區中關村三小六年級 高天宇
今天，天氣格外晴朗，萬里無雲。我們懷著愉快的心情到公園去玩。
進了公園的大門，這里的人可真多，男女老少，川流不息。我們順著彎彎曲曲的甬道來到了公園的一角。
這里遊人稀少，顯得很寧靜。遠處，連綿不斷的山峰倒映在平靜的湖水中，顯得更加青翠。這時，一陣微風吹來，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上像撒滿了珍珠一樣。微風一過，湖水又恢復了平靜。湖邊的幾片荷葉，是那麼綠，又給湖水增添了幾分姿色。
隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一隻小船，緩緩地駛向了遠方。這座漢白玉雕砌的小橋，橋面寬敞，欄板上刻著的飛禽走獸就和真的一樣。兩個遊人正在憑欄遠望，興高采烈地議論著這美麗的景色。
從白玉橋下來，順著彎彎曲曲的甬道，來到山頂的小涼亭。涼亭的周圍是鬱郁蔥蔥的柳樹和奇形怪狀的假山。涼亭頂上飛檐翹脊，六角高聳，屋脊上還刻著龍和一些怪獸。金黃的琉璃瓦在陽光下閃著金光。涼亭裡面有六根朱紅的大柱子，要兩個人才能抱得過。房樑上還刻著精美的圖案，真是巧奪天工。涼亭中還有一張圓石桌，兩位年過半百的老人正在下棋。他們正殺得難分難解，真是棋逢對手，將遇良才。
您正瀏覽的文章《作文：公園的一角》由第一範文網（www.DiYiFanWen.com）整理,訪問地址為：http://www.diyifanwen.com/zuowen/xiaoxueshengkantuzuowen/078111714306616.htm
http://www.diyifanwen.com/zuowen/xiaoxueshengkantuzuowen/
這里都是小學生看圖作文，看看吧！呵呵~~
我也常用的~~~
⑸ 小學生看圖作文怎麼寫 如何編寫一個小故事
因此、植物園。作文是表達思想的東西，一些名家大作還可以背下來，所以如何提高質量成了他們很關注的問題，你的作文水平也會與日俱增，你就會有話可說，下筆如有神」、歷史，要及時記下來，應該是你感興趣的書，可以和同學、地理，說的就是這個道理，僅僅是多讀書還不夠，到公園、所感。這里所說的書。有條件的話。所謂「開卷有益」。要提高寫作能力，你會覺得寫作時要說的話多了，天文。要注意培養自己的觀察力，建議你可以一張圖書館借書證或經常到書店去，幫助自己形成自己的寫作思路，如何寫好作文成為他們很大的一個障礙、農村多去走一走。「讀書破萬卷。對於課本上或是你看到的好文章。可能你開始時寫的不夠好，要多到外面走一走，你的寫作水平就會在與日俱增。要想寫好作文，如何寫作文，行萬里路。讀書不要僅局限於課本或與課本有關的：讀萬卷書。常言說，小學可以多看些《小學生閱讀報》。這里順便說一下。練就是要多動筆;方法讀就是要養成愛讀書的好習慣。想就是要多動腦筋。讀書的時間不一定要非常固定，只要你肯動手，同時對自己看到，建議你都能有所涉及、好句要用一個本子記下來，就拿寫作來說，因此在寫作之前要構思。養成良好的讀書習慣後。讀書也不一定是作文或是寫作方面的，寫出的東西也有血有肉了，只要是健康有益的書報刊、科技，建議你再有計劃地讀一些對你來說急需要的書，也可以和家長一起去、周日等時間，需要你養成愛動腦筋的習慣，可以利用睡前、讀者以及一些名人經典文章小學生的語言積累還處於初級階段、故事大王。步驟/，作者為什麼寫的好。走就是要走出去、好詞。這里還要強調一下積累的重要，我在以後寫作中能否借鑒等等，也可以適當地參考一下，可以廣泛閱讀，一些優秀的作文集，你可以利用節假日，對所見，但這不要緊，要把你對一些人或事的體會和感想寫出來、讀到的好的文章，最關鍵地還是要多練。通過一段時間的閱讀。建議你要養成記日記的好習慣，可以多讀一些如少年文藝、語文報等，你要多分析。寫好作文是有技巧的。要養成愛動筆的好習慣，中學階段、動物園。大自然是非常好的寫作素材，好在什麼地方、課間。這樣日積月累。建議你在條件許可的情況下
⑹ 小學生看圖作文帶圖片
http://wenku..com/view/b104776a58fafab069dc021b.html 和小學生談看圖作文金華中心校 辛光存小學生們進入了二年級，作文課就相應的增加了。有的小朋友初學寫作文，想馬上寫出一篇較長的優秀作文來，看到高年級的大哥哥、大姐姐上作文課，可以根據老師出的作文題目，自己組織材料，寫出一篇作文感到很羨慕。這些想法，都是想把作文寫好。但是，高年級同學的命題作文，是以低年級的看圖說話、看圖說話、組詞寫話、連句成段、寫觀察日記等初步訓練開始的。我們只有在低年級扎扎實實地打好寫作基礎，才能逐步提高自己的寫作能力。現在，我把在看圖作文的教學中同學們經常遇到的問題，加以整理，並談一談自己的看法，供小朋友們在看圖作文時參考。看圖作文一般分三步：即看、說、寫。看就是仔細觀察畫面，體會畫面上表現出來的內容；說，就是根據畫面提供的內容，通過自己的想像、構思、講述畫面上的故事；寫，就是看圖作文，八講述下來的故事用文字表達出來，寫成一篇文章。一、要認真看好圖畫。在看圖作文中，因為「文」就是在「看」的基礎上寫出來的，所以看圖是基礎。怎樣看好圖呢？要有條理、有順序地看。還要抓住圖中重點部分的細節，仔細地看。在最初進行看圖作文時，由於我們抓不住重點，觀察不到細節，因而寫起來很費力，寫不了幾句話就沒的寫了。因此，我們在觀察圖畫時，不僅要看到圖的大體意思，還要細心觀察圖畫里比較含蓄，一時難以覺察到得細節。我們只有看圖看得仔細深入，才會對圖上的意義領會的好，才會有話可說。二、要展開合理的聯想和想像。在講這個問題時，有這樣一則謎語：「遠看上有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。」這個謎語說的是一幅山水圖畫。畫面上有山有水有花有鳥，也有各種色彩，但沒有聲音，是靜止不動的。而看圖寫話，則要求我們把圖上的畫面有「靜」變「動」，由「無聲」變「有聲；由「平面」變「立體」，也就是說，要藉助於圖畫提供的形象，聯系自己的生活實際進行再創造，要把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。要達到化「靜」為「動」化「無聲」為「有聲」，化「平面」為「立體」，把人物、事物寫活，我們就應該根據畫面上提供的內容，由圖上的事物聯想到自己生活中比較熟悉的事物，結合自己的生活思想實際，展開聯想，巧設比喻。把事物前後的情況與畫面上的情況聯系起來。三、要把文章寫得生動、具體、形象、完整。在看好圖、合理想像的基礎上，就可以進行「寫文」這一步。在寫之前，我們不妨先進行一下看圖說話，或者叫看圖講故事的練習。就是先用口頭表達一下，講一講圖上的故事，看哪些地方不完整、不具體、不生動或銜接不上，然後再反過頭來檢查哪些地方看得不細，想得不完美，進行補充，在對所講的故事認為比較滿意的時候，再用文字寫下來。這樣形成的看圖作文，往往比較完整、生動。在寫文的時候可以注意下面幾個問題：1、透過人物的神態，挖掘人物的心理活動。這樣寫出來的人物、事件往往比較具體。2、前後引申，完整故事情節。圖上的內容，是寫作文的中心意思。這就需要我們把握主題，主要故事情節的同時，要分析畫面的來龍去脈，弄清它的前因後果，以畫面為中心向前後引展。3、寫出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，語言要通順，層次要清楚，文字、標點要正確。當然，寫好看圖作文，還要自己多想、多看、多練習，培養自己觀察事物的能力。只要我們善於動腦筋，多學習一些好的看圖作文範例，用通過自己的刻苦練習，是一定能做好看圖作文這項訓練的。
⑺ 小學生看圖作文，看圖作文怎麼寫
觀察畫面
1、讓同學們觀察畫面全貌，掌握畫面結構，對於一幅圖或一組畫，我在學生動筆前一定要搞清畫面是由哪幾部分組成，使學生從整體上有了初步的印象。
2、讓學生觀察畫面的背景，看清其中的人或物。例如：如果是人物畫，就從人物的外貌，衣著特徵，標志分辯出不同人物的特點來，如果是故事連環畫，要弄清圖中有幾個角色，是誰在講故事。如果是景物畫，讓學生抓住景物的特點，寫出它是哪個季節的景物，圖中是由哪幾種景物構成畫面的，遠景色和近景各怎樣，它們和畫面中的人物有何聯系。
3、學生仔細觀察畫面的細節，明確圖意
同學們要知道：細致觀察是形象化的語言。為此，我在教學中注意引導學生細致觀察圖畫前，先尋清圖上有些什麼？各在什麼位置，它們之間有何聯系，根據圖上已有的「人」或「物」分析其圖意，看究竟反映一件什麼事，以加深學生對圖畫的理解，也就是說從外部形象可以看出內部隱藏的思想。
4、要重點觀察，辯別主次。一幅圖的主要內容是什麼？學生往往不易辨出，有的圖上有幾樣景物，應以那種為主寫，有的圖上有很多人物是以誰為主要寫，有的圖上既有景，又有人，究竟是人以為主，還是以景為主，這就要我的引導學生透過現象，深入細致的觀察圖畫，例如：我們學校在東河灣舉行運動會，會上有師生二千多人，到底誰是主要人物呢？大家肯定會准確地說：「運動員」於是讓學生把運動員作為重點來觀察，確定了寫文章的中心，敘述時也要圍繞這個中心來述說。
⑻ 小學生看圖作文300字謝謝
星期六的傍晚，天陰沉沉的，不時還飄著細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮的嬉戲內著，突然，一輛大容貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發生了。
當我慢慢的睜開眼時，一隻家燕已經孤零零的躺在了冰冷的馬路上，過了一會兒，另一隻家燕猛的沖向前來，看個頭好像是它的媽媽，她好像再說:「孩子你怎麼了，別睡到馬路上，著了涼，啊。」小家燕一動也不動。這時，家燕媽媽才意識到小家燕已經了，只見小家燕渾身都是血，家燕媽媽蹦到了小家燕的身上，翅膀不停地扇動，大聲的叫道：「孩子啊孩子你醒醒呀！別離開媽媽，你了我可真么活呀！」小家燕依然一動也不動。家燕媽媽的眼眶裡流動出來動人的淚花。家燕媽媽又用自己的全身想把小家燕運走，可1次.2次.3次......依然沒有把小家燕運走。家燕媽媽已經精疲力竭了，慢慢的飛走了。
如果貨車司機能踩剎車，也不會發生這樣的事，唉！
⑼ 小學生看圖作文怎麼寫
現在的小學生創新思維、創新意識嚴重退化，看圖作文在小學生的語文學習中占據很大分量，但是現在的好多小學生都不會寫作文了，尤其是看圖作文，希望這篇可以幫助到更多家長和小朋友。
工具/原料
書
自然界
方法/步驟
第一步是要仔細觀察圖畫內容，細心分析圖畫，把握圖畫中心要旨 。看圖作文，只有看懂了圖，才能寫好文章，所以，寫作時首先要仔細觀察畫面內容，抓住圖中所表達的主題思想。如若單幅圖，就要弄清各部分的內容及各部分之間的聯系；若是連環畫，要注意各幅圖之間的聯系及不同之處。
第二步是對照圖片，理清圖片遵循順序，理清自己寫作思路 。觀察圖畫時，要按照一定的順序。如果觀圖次序混亂，寫起來也就會層次不清。 單幅圖：按照事物空間位置變換順序或內容的主次順序進行。 連環畫：按照事物發展變化的順序進行觀察。
第三步是仔細對照圖畫內容，從復雜的畫面中分清主次，注意內容和主旨的取捨。 觀圖一定要有所側重，與主題思想密切相關的人、物或場景要重點觀察。倘若題目提示中參考詞彙或短語，就應該認真領悟並把其同畫面聯系起來，從觀察中領會圖畫的內容。
第四步是發揮想像力，注重聯系實際生活，適當發揮 ，在實際生活中找到原型。看圖作文，通常畫面只能展現事物發展的一個或幾個片段，這時就需要我們根據畫面進行合理的聯想，把畫面中沒有明顯示的內容寫出來，使整個情節完整。如根據圖中人物的穿著打扮和環境特點判斷季節時間，根據人物資態想像動作、語言及內心活動，根據人物之間的關系來猜測事件的前因後果等。另外，有時為了敘述方便，還可以為圖畫中人物起名字。
第五步是在找到實際生活原型的基礎上，突出主旨，確立圖畫輪廓，選擇適當的文體，形成作文寫作模式 。根據文章提示圖畫內容，來確定文章的題材、格式，同時考慮人稱、選詞及時態的運用。
最後是在確定了文體以後，動筆寫作。注意在下筆前應該先列出作文提綱，第一部分寫什麼，第二部分寫什麼，第三部分寫什麼等。最後在平時積累的基礎上一氣呵成，完成作文。
END
注意事項
小學生要平時積累詞彙。
看圖作為要注意把握正能量主旨。