A. 加強自我管理作文600初二
通過這一學期認真的學習了自我管理這一科目,針對自身的情況,開拓了我的思路行為習慣等方面進行了反思,從而達到不斷的改變我自己.
只有學習了自我管理,我們才會把自己造就成一個能夠持續成功的人,在我們成長過程中,沒有什麼特別的才華,所以我們一定要有極強大的自我管理能力,傑克森布朗說過一個很有趣的比喻,缺少了自我管理的才華,就好像穿上溜冰鞋的八爪魚,眼看動作不斷,可是卻搞不清楚到底是前進、後退還是原地打轉,所以我們在付出努力的同時如果看不到一定的成果那麼我們就要好好的重新審視一下自己的管理能力.俗話說上進之心人皆有之這是人的本性但是不是人人都能如自己的願在職業中總會有坎坷但是我們可以小事做起簡單的事情做起,而且簡單的小事要永遠做對我們無論工作中還是生活中,都要把很多看似很簡單的事情要把它看做是一件需要付出全部熱忱、精力的事情,而不是心浮氣躁半途而廢要做的精細把一件簡單的事情做好我們就會變得不簡單,更不平凡.
世界上有三中人,第一種是不肯學習的人很快就會背淘汰,第二種是肯學習但是不善於學習的人也一樣會被淘汰,第三種是即肯學習又會學習的人,最後去得了成功,我們就要做第三種人,我們只有不斷的學習,提升自己的能力,增強自己的競爭優勢,我們才可能持續性的成功,如果我們不堅持每天的學習進步那麼終有一天會失去競爭能力更不會持續的成功.
在時間的管理上可是要善於運用,並不是要把所以的事情做完,而是要更有效的運用時間,時間好比故事中的獅子,不管怎麼跑也不能跑過它所以要分清事情的輕重緩急,提前做完重要而不緊急的工作不是每天處理重要而緊張的工作我們要提前做好一定的計劃、,盡量提前完成,並且要馬上行動,要做到拒絕拖拉.
在做很多事情的時候情緒也一定會有的,印度奧修中有一句,我們的生命是那麼的短暫,我們的能量的源泉也是很小,將它浪費在悲傷憤怒等情緒中就是浪費,要及時的調節好自己的心態,經常鼓勵自己,知足常樂,要擁有一顆平和的心態,什麼都能承受,什麼榮耀都不會驕傲.
在自我管理中,健康管理能力這章使我印象最最深刻,健康是我們人生的第一財富,有了健康我們才能實現更多美好的東西,健康是我們理想的動力與生命之本,如果我們沒有了健康那麼我們剩下再多有沒有任何的意義了,我們要有良好的生活習慣才會擁有更好的健康,隨時的都要運動,有充足的睡眠,調整好自己的心態,緩解壓力,少抽煙酗酒,不管自己有多忙都要抽出時間運動,要保持均衡的營養合理搭配食物,要按照人體所需全面攝入,放鬆自己才能維持良好的人體健康.
學習了自我管理,感覺收獲不少,使自己全面的了解了自我管理,相信自己在這一方面,又上了一層台階,對於生活中的自己還是社會中的自己,都將放眼未來不斷的努力.
B. 自我管理我能行的作文400字
當我對自己沒有信心的時候，我就在心裡默默地說「我能行」，它就像一劑良葯，不斷鼓勵著我。
有一次,學校舉行模擬考試,接到卷子嚇了我一大跳,題目這么難,還有一道附加題,20分哪.看到這,我不禁打了個寒顫,但是我看到別人在認真寫時,我對自己說"我能行,因為同樣在一個教室,同樣一個老師教,難道我的智商就比別人低嗎?"我暗暗地鼓勵自己,一題一題地做,終於做到了最後一題時,我倒吸了一口氣,原來這道題我在哪裡見過,可是卻記不起來了,我讓自己慢慢想,並鼓勵自己我能行,我終於想起來了,並把答案寫在上面.到了報分數那天,我以112分得了第二名,原來遇到困難,我能行!
還有一次就是---我自己洗鞋子,我以前從來沒做過,但由於我長大了,也要學會獨立了,媽媽便要我開始自己洗鞋子,我洗了一次覺得很好玩便又洗了一遍,就這樣來來回回四五遍,我開始灰心了,後來我 看見旁邊的弟弟都洗得那麼有勁,那我這個做姐姐的,更不能氣餒,我一邊洗,一邊默默的對自己說,我能行!洗了幾遍終於洗干凈了,看到自己的勞動成果,我知道了原來我能行!
我能行,這句話已成了我在困難中的啟明星,遇到任何困難,我都會對自己說一聲"我能行!"
「我能行！」這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：「我能行！」
一天，爸媽要出門，臨走時甩下一句話「浴室里的幾件衣服，你呆會兒洗一下。」「啊——」我愣住了。哎，從前我只洗過手帕、紅領巾，這下叫我洗衣服，真叫我為難啊。
再怎麼埋怨也沒用了。「我能行！」我默默地鼓勵自己。說干就干，准備好要用的東西後，我便學著媽媽的樣兒搓起了衣服。看著衣服上的一個個小污點沒了，我不禁覺得有趣，越搓越有勁。不一會兒，池裡的水就變灰的了，衣服也洗完了。我如釋重負，連衣服也沒拿出來，就徑直走進了屋子。
「啪！」好像是什麼掉到了地上，我沖出屋，眼前的情景讓我驚呆了。小狗把我洗好的衣服拉到了地上。我沉著氣，拾起衣服放到水池裡，倒入清水，准備把他們再洗一遍。一邊說「我能行」一邊憤憤地洗著。終於洗好了，不知道我的手會不會因為洗了衣服變得粗糙呢？我仔細檢查起來，粗糙倒沒有，長時間在水裡泡了，有點泛白了，出現了許多褶皺。
從此，「我能行！」這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：「我能行！」
C. ,自我管理日記300字
今天中午媽媽出去了，把我留在家裡，讓我自己管理自己。走之前還給內我布置了三項任務容，練字、寫英語字母、聽英語。我自己在家練字。快練完的時候，張笑榆打來電話，說：「咱們下樓玩吧，我的病快好了。」我就說：「我的作業還沒寫完呢，等我寫完給你打電話。」我練完了，給張笑榆打電話說可以下樓玩了。在樓下玩著玩著，我突然想起來有一項作業沒有寫，然後我就去張笑榆家寫作業。寫完了就拿著本子到樓下邊談「賽爾號」邊等媽媽回來。
媽媽回來了，我給媽媽說了今天的情況，媽媽有點生氣。我想，我今天不應該不給媽媽打電話就出門了，張笑榆出水痘了，我不應該再去他家跟他玩。我今天沒有自己管理好自己，我真失望啊。但是媽媽說，你還有優點呀，你是完成任務以後才去玩的，玩著玩著還能想起有一項作業沒有寫，這說明你還是把學習放在第一位了。聽了媽媽的話以後，我暗暗下定決心，以後我要戰勝缺點，發揚優點，下一次我一定要管理好自己。
D. 平時的自我管理為題的作文
傷也好，體無完膚也罷，因為至少我們明白人生是在無限挑戰中度過的，至少版我們明白人生權只有挑戰自我才能成功。 時光如流，像樹木沐浴陽光，砥礪風雨，我們慢慢成長，逐步成熟。闖進歲月的河流，往事像開了閘的洪水，向我奔涌而來，於是，那一次挑戰自我的場面再一次清晰地浮現在我的面前，宛若昨天剛發生的一般-- 那是剛上五年級時，我便胸懷「雄心壯志」迫不及待的想拿個好成績，於是我努力改變自己的學習方法，上課認真聽講爭取每一道題都清清楚楚。然而，考試總是那麼的不如人意，第一次考試分數下來，我卻成績平平。「沒有疑問，肯定是我不夠用功!」我這樣想，於是我更下功夫了，每天不但要加班加點得補課，還總是披星戴月，跟最後一縷陽光作伴，與第一縷曙光招手，課堂上更是心無雜念，只有「學習學習學習」「考好考好考好」，連僅有的一點玩的時間也沒有了。這樣的生活，把我整個人簡直累垮了，但我
E. 如何進行自我管理作文
天下興亡,匹夫有責.而現在身為學生的我們在一個班集體,每一個同學都是班裡的一份子.每個人都應該為班級的成長,貢獻出屬於自己的一份力量.我們常說「班級要擰成一股繩」,而擰成這繩的一根一根的細絲,就是每個同學.因此,我們每位同學要為班級的進步,合力拚搏,貢獻力量.
這就要求每個同學都要有集體觀念,要積極維護集體利益和榮譽,要懂得在集體以生活中必須團結友愛,互相幫助；自覺服從集體管理,遵守紀律,熱愛集體,把集體利益放在首位,主動為集體盡自己應盡的義務,把自己真正融入集體.
也許你會思索,我該怎麼為集體出自己的一份力呢?班級這個大家庭就是我們的集體.為班級爭光,只需要我們從身邊做起：平時注意一些細節,當你發現地上有紙屑的時候,彎一彎腰；當你發現風扇沒關的時候,動一動手；當你看見水龍頭在嘩嘩地流著水時,動手關上.那麼這彎一彎腰,動一動手之間,就流露出了你對集體的熱愛,這難道就不是為班級爭光彩嗎?
要想生活在一個幸福的集體中,就應該人人規范自己的行為,努力為班級出力、為班級添光彩.說到為班級添光彩,其實很簡單：把倒了的掃帚、鏟子扶起來擺正；把講台上的粉筆灰擦掉；自己好好學習,天天向上……不是些豐功偉績,不是些巨大投資,只是些生活中的瑣事罷了,但只要我們人人都做到這些,大到搞好自己的學習,小到把地上的垃圾撿起來,那我們這個班集體能堅不可摧,無人能敵.這些不都很簡單嗎?恍然大悟之後我們能不能做到呢?還有,我們做這些不需要大張旗鼓,因為在我們心裡,為班集體做一件事是不需要任何酬勞和誇獎的.我們只知道,只要能讓班級得到應有的利益和榮譽,我們做什麼都可以.俗話說得好：「不積小流,無以成江海」,一個班集體就是要求我們勁往一處使,不各掃門前雪,人人都為班級添光彩.這樣,一個優秀的班級才會誕生
同學們,學校和班級是我們學習知識,鍛煉能力的場所,是我們陶冶情操,培育品格的環境.讓我們行動起來吧!在班集體中完善自我,發展自我,用我們的努力把班級建設的更加美好、燦爛,讓我們學校的明天在我們的努力下更加美好輝煌.
F. 自我管理,健康成長作文450字
近日，「馬加爵事件」引發了全社會對大學生心理健康問題的再思考，給我們教育界也敲響了警鍾。
隨著獨生子女作為適齡大學生人數的不斷增多、教育收費的普及化以及高校擴招帶來就業壓力的加大，大學生生活適應等問題日漸突出，校園極端事件屢見不鮮。高校里最容易出現問題的有兩種學生：一種是成績好而又自視甚高的大學生，他們稍有挫折就會覺得人生無趣；另一種是心胸狹窄的大學生，發生什麼風波事件就容易「鑽牛角尖」。同時大學生通常遇到以下四種情況容易產生灰暗心理：一是同學關系緊張，二是戀愛遭受挫折，三是貧困產生自卑，四是面對學習和就業壓力。這些都是高校師生乃至全社會值得重視的問題。
當今大學生的共同心理特點是：聰明好學、注重個人發展，集體觀念淡化，但在處理個人與集體、社會的關系方面又比較弱。在獨立面對學業、就業、學費等壓力，以及人際關系、愛情等成長的煩惱與困惑時，容易角色錯位，特別是一些家庭貧困的學生往往因此變得孤僻，產生不如意、不幸福感和自卑感，甚至走上自虐或攻擊他人的極端。
從馬加爵人生軌跡的報道中，我們或多或少可以看到馬加爵在猙獰形象掩蓋下的可憐和自卑，嚴重的自卑心理給這位來自農村的大學生帶來的痛楚和掙扎。我們時常也能聽到身邊一些同學「感到無聊，感到困惑」之類的話語，反映了他們還沒有全面適應大學生活，不知道如何調整心態，拓展知識結構，完善和健全自己的人格。當然，這也折射出高校教育某些方面的滯後性。近年來盡管教育界提倡「以人為本」和「人性化管理」等教育理念，但多年來大學里關注生命、珍惜生命和人性方面的教育還不夠，還缺乏人與人之間的理解教育，有些大學生在對生命的認識和尊重上顯得有偏差，受到一點挫折就不珍惜生命。這要求我們的思想政治教育和心理教育應更貼近時代、貼近當今大學生，給學生提供切實可靠的指導和幫助。
「馬加爵事件」的出現，暗示著人格的完善與知識的完善至少是同等價值的，不應有偏頗，成人和成才同等重要，甚至從某種意義上說成人更重要，我們更應該加強對學生的人文精神和人道主義的教育。據了解目前一部分學生的業余時間幾乎都沉迷於網路游戲、聊天的虛擬世界。上網美其名曰是學習需要，但實際上，真正用電腦來學習是不多的，如果我們沒有正確引導，往往會使一些學生不思學業，思想孤僻。這對學業和人格都是毫無幫助的，這種生活和學習環境必然會影響學生的心理健康發展。這也許是馬加爵走上極端的一個原因。
馬加爵案子給我們的震撼很大，他幼年缺乏良好的親子溝通，青春期缺乏良好的引導教育，大學後又存在深度自卑。馬加爵有心理缺陷並不可怕，可怕的是，長期以來馬加爵沒有辦法找到機構、組織或個人幫助疏導、治療心理疾患。從此案中可以看出，良好的人際關系能夠淡化矛盾，減少隱患、消解不穩定因素，是最好的自我保護工具。它呼籲學校教育不能只注重知識、技能上的教育，應增加健全人格方面的教育，多注重修養性、覺悟性的情感教育。
G. 自我管理的作文800
自我管理
我給大家講的是媽媽是怎樣讓我自我管理的。
第一個問題：良好的生活習慣是學習的動力。
從一年級開始，媽媽讓我養成的良好的生活習慣我始終堅持，早晨一般六點四十分左右起床，這時候媽媽已經去上班了，爸爸還在睡覺，我上衛生間完成必做「功課」後再洗漱，七點左右吃爸爸媽媽提前准備的早餐，上學之前讀一下英語或看一點課外讀物；下午放學我一般四點多一點到家，而爸媽要六點左右才到家，為了不太餓，我都要吃一些點心，媽媽要我做的事每天回家後必須把所有的窗戶打開通風，天氣不好時把衣服收回家。在這兩小時的時間里，我從來不會去看電視或玩電腦，都是自覺地先完成老師布置的作業，完成後再做一些課外的習題或看課外書。因為學校中餐的水果較少，晚餐後我都要吃一個大蘋果，然後再向媽媽匯報學校一天發生的有趣的事，每天我都整理好書包，早晨就不會急急忙忙忘帶東西了，八點半我一定會洗漱睡覺的。良好生活習慣的養成就可能少生病。
第二個問題：良好的學習習慣是快樂學習的源泉。
「認真、堅持與注意學習方法」這是媽媽給我提的三個要求。凡事認真已經成為我的習慣，老師布置的事無論大小，都要認真地去完成，比如有的同學對口頭作業、查資料和一些小製作比較馬虎，認為可做可不做呀，其實不然，認真的態度對學習是很有幫助的。要做到堅持也很不容易，比如說我對數學難題的解題能力比較差，現在我在完成學校作業的情況下都要練習做難題，好多時候都堅持不下去了，但想到媽媽的話我就不再放棄。進入四年級了，我們必須多注重學習方法，預習很重要，現在我把「一課四練」當成一本很好的預復習本，老師布置的做，不布置的也做，並且提前做，這樣一來，既提高了自己，學習起來也輕松多了。做到了這三點，我越來越
覺得學習是快樂的，我喜歡看朱老師在我本子上畫的笑臉；我喜歡看湯老師給我的五角星；我喜歡「全對」時拿著本子走下來同學們給我的尖叫，因為這都是我認真、堅持與努力的結果。我是快樂的，學習是快樂的。
我平時膽子比較小，今天能站在這里已經很勇敢了，我不是最棒的，但我很努力地在做最棒的我自己。我們四(一)班有很多優勢，比如我們的硬筆書法就是全年級最好的，我們班有許多優秀的同學，陳雯潔能力強，羅晨怡作文好，朱宇軒數學每次都拿第一，閔睿是男孩子中自我管理能力最強的，如果我們每一個人都能做最棒的我自己，那我們四(一)班就是最棒的！
H. 小學生作文:自我管理,自我教育(小學生可寫的)急
讓學生學會自我管理
在低、中年級，學生自我管理的意識相對來說，是不自覺、不穩定的。低年級的學生一般以老師的要求為自我要求，以別人對自己的評價為自己的評價，以學校的紀律為自我約束的紀律，這時的自我管理，一般以「他律」為主導，屬於較初級的發展階段。學校應推動學生的自我管理，使之從「他律」向「自律」方向發展，從而實現學生自我管理的最終目標——學生自我意識的管理。
1、建立一日生活制度，養成自我控制
讓學生的日常生活制度化，對他們未來的生活方式有極其重要的影響。讓學生過有規律、快節奏的生活，讓學生感到每天都有進步，經常處於成功之中，逐步在生活中學會認識自己，戰勝自己，當生活的強者。
2、建立寫周記、日記和觀察筆記的制度，發展自我認識
引導學生經常觀察社會，觀察生活，觀察別人，對照自己，並以周記、日記和觀察筆記的形式記律下來。養成嚴格要求自己、認真解剖自己、善於學習別人、善於自我批評的習慣。
3、建立學生小組生活制度，促使自我評價
建立學生生活小組制度，讓學生參加生動豐富的集體生活。在活動中，引入積極的評價機制，讓學生學會認真客觀地評價集體和其他同學，學會全面評價自己，同時也在他人評價集體和評價自己的過程中向別人學習。
4、建立同學之間談心的制度，促進自我體驗
自我管理不是一種封閉式的自我體驗過程，而是屬於倚重同學之間互相交流思想，互通信息的開放管理系統，它是在同學間豐富的思想情感交流中形成和發展起來的。因此，建立談心制度，要提倡同學之間通過談心，促進思想情感的交流，培養有崇高思想的、具有個性特色、強烈的自我意識。
5、建立學生在集體面前向家長匯報制度，提高自我管理的意識和能力
家庭教育是發展學生自我意識的主要途徑。但是家庭教育與學校教育要配合一致，才能收到實效。家長一般是了解自己孩子的，但孩子更願意在集體面前讓家長理解自己。讓學生在自己的同學面前匯報自己的進步，會大大激發學生的自豪感，有助於促使他們提高自我管理的自覺意識和能力。
I. 高中學生自我管理作文200字
第一步：戰勝自己，嚴格自律。
美國可口可樂公司前董事長兼執行官羅伯特·古茲維塔年輕時能一連五小時把自己鎖在房間里讀書，不理會外面的喧鬧，不念完規定的書，絕不踏出房門半步。他的大學同學也以「苦力」形容這位傳奇人物專注的個性。 人總有惰性，所以必須認清「為誰辛苦為誰忙」。你必須先說服自己：對自己要求嚴格，是為我自己好——為自己美好的人生奠基。當你課上走神的時候，當你鬥志低落的時候，當你疏懶的時候,你都得提醒自己：戰勝自己！像古茲維塔那樣，像張朝陽那樣！男同學不妨在書桌前貼上自己崇拜的名人圖片，藉以提醒、激勵自己。
第二步：設定目標，管理目標。
美國著名電影演員阿諾·施瓦辛格，一個來自奧地利的窮小子，十五歲立志贏得「世界健美先生」，並自幼夢想「到美國、當電影明星、娶肯尼迪家族後代為妻」。這些夢想後來的確都逐一實現了。現在他又從「終結者」搖身變成加州州長阿諾，靠的是什麼？靠的不是他滿身鋼鐵般的肌肉，靠的是他自身鋼鐵般的意志。他的夫人透露：「每年元旦，阿諾會拿出一本筆記本，一一寫下新年心願，設定目標。那些目標看似個個荒唐，但他寫到做到，幾乎全部實現了。」
我們不妨根據自己的人生目標，制訂學習目標和計劃，將自己的學習目標公之於眾。用大字貼在面前，告訴父母，告訴朋友，告訴老師與同學，用別人的期望甚至質疑，激勵自己前進。我班上一位叫方建飛的男同學，上學期就在班級里大聲向同學宣布數學要超過某老師，英語要超過某老師，物理要超過某老師。當同學的鬨笑和質疑猶在耳畔的時候，他的進步已經令人吃驚了。
第三步：尋求方法，超越平庸
掌握適合自己的學習方法才能有效學習。方法沒有好與壞，只有適合自己與否。
僅有小學畢業學歷的台灣京華鑽石董事長柯朝祥，就是個用筆徹底學習的人。無論是平時閱讀，還是聽演講，柯朝祥總是拿著筆隨時做筆記，將每一句他聽過的名言佳句都記錄下來。不僅如此，他還會將這些內容用錄音機錄下，讓自己閑暇時也能學習。他說：「記憶力沒別人好，我就靠記錄」。
管理大師彼得杜拉克說：事實上，只有極少數的人知道，他們到底怎樣完成一件工作。不能依據自己最擅長的方式學習、工作的人，註定成績平庸。
第四步：管理時間，追求效率
許多成功者都認為，一個人的成就跟他時間管理的能力成正比。 要管理時間，就必須先知道時間用在哪裡。我們的時間在哪裡？——主要在課堂，其次是在家的自習。課堂是我們學習的主陣地，如果你能排除干擾，學有所得，那麼你就有了效率；如果你能集中精力，將老師傳授的知識融會貫通，那麼你的學習就會很輕松；如果你能舉一反三，那麼你就能超越你的競爭對手。