① 小學生一年級第一冊數學試卷
2007—2008學年度第一學期期末水平測試卷
三年級 數學
一、填空題(第1-10小題每空0.5分, 第11、12小題每空1分,共19分)
1、50厘米=( )分米 7噸=( )千克 6000克=( )千克 300分=（ ）時
2分30秒=（ ）秒 6毫米＋24毫米＝（ ）毫米＝（ ）厘米
2、把一個圓平均分成5份，每份是這個圓的( )，4份是這個圓的()．
3．長方形的對邊（ ）並且（ ），四個角（ ），正方形的四條邊（ ），四個角（ ）。
4、在（ ）里填上 「一定」「不可能」「可能」
太陽（ ）從東邊升起；你（ ）是三年級的學生；小豬（ ）飛起來。
5、有兩個同樣的長方形，長是6厘米，寬是3厘米，把他們可以拼成一個（ ），它的周長是（ ）厘米，也可以拼成一個（ ），它的周長是（ ）厘米。
6、請你測量一下，這張試卷的長大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米。
7、中央電視台開始播放「新聞聯播」時，鍾面上的時針應該指向（ ），分針應該指向（ ）。
8. 口算8600－3400時，想：（ ）個百－（ ）個百=（ ）個百=（ ）。
9、 ( )×7=7-7=()+0
10、用3、5、9三個數字分別排成不同的三位數，有（ ）種不同的排法。這些數中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
11、 根據「松樹有36棵，柳樹有85棵」，可以求出（ ）。
12、正方形邊長擴大2倍, 周長( )。
二、判斷題(每小題 1分 共 8分 )
1. 正方形、長方形都是特殊的平行四邊形． ( )
2. 一隻雞大約重2克. ( )
3．6個相同的數相加的和等於這個數的6倍． ( )
4、0和任何數相乘還得任何數。 （ ）
5、一個三位數乘5，所得的積只能是三位數。 （ ）
6、．比噸小的單位有千克、克、米、分米。 （ ）
7、將一個蘋果分成4份，每份是這個蘋果的 （ ）
8、在有餘數的除法里，余數一定要比除數小 （ ） 三、選擇題(每小題2分 共12分)
1、一輛卡車能裝貨 （ ）
A、4克 B.4噸 C.4千克
A、﹥ B、﹤ C、=
3、分針從「3」走到「9」，經過時間是（ ）。
A、30分 B、36分 C、6分
4．張奶奶繞邊長是50米的正方形操場跑了3圈，張奶奶一共跑了（ ）米。
A、200 B、150 C、600
5．最大的三位數與最大的一位數的積是（ ）。
A、8991 B、990 C、1009
6．我國第一長河長江，全長6300（ ）。
A、厘米 B、米 C、千米
四、計算。（32分）
直接寫出得數。（10分每題0.5分）
2500×4= 72－35= 47＋36= 7900＋1200=
9300－7100= 260×3= 370＋530= 60÷9=
12×4= 5000×9= 378×6≈ 607+295≈
（1200－1000）×6= 100－25×2= 21×3×0×5=
2．列豎式計算下面各題。（帶※題要驗算）（每題2分，帶※題4分，共18分）
806×4＝ *3814＋5288= 驗算： *5813－3954= 驗算：
5007－2179= 1050×8＝ 78÷ 8= 537 ×6=
列式計算。（12分）
（1） 320的5倍是多少？
（2）4200千克 比 3800千克多多少千克？
（3）一個因數是628，另一個因數是7，積是多少？
（4）．一個數除以7，商是13，余數是5，這個數是多少？
七、 應用題(第1-4小題每小題 4分, 第5小題5分, 共 21分)
1、有44個同學跳繩，每6人分成一組，可以分成幾組？還剩幾人？
2. 動物園上午有遊客320人，下午遊客比上午少25人，這一天一共有遊客多少人？
3、某車間生產一批零件，平均每天生產372個，生產了6天後，還有150個沒有生產。這批零件共有多少個？
4、一列火車3：30從西安出發，10：30到達蘭州，火車每小時行駛120千米，西安到蘭州多少千米？
5、 長方形長10米, 寬6米, 它的周長和一個正方形周長相等, 這個正方形的邊長多少米?
八、 選作(每道小題 5分 共 10分 )
1. A+C=14 A=( ) A+B=15 B=( ) B+C=13 C=( )
② 誰還有2001年以前人教版小學數學第一冊課本與下面圖上語文書配套的。
我有，不過在老家的書房收藏著
③ 北師大版小學數學第一冊《還剩下多少》教案及反思
教學目的：
1.在具體情境與活動中，認識減法的含義。
2.能列出、讀出減法算式，並會正確計算5以內的減法。
3.能根據提供的情境，解決生活中簡單的減法問題。
教學重難點：
理解體會減法的含義，正確計算5以內的減法，並能聯系
生活實際解決實際生活問題。
養成教育訓練點：
培養學生的觀察能力和提出並解決簡單減法問題的能力。
教具准備：
情境圖，口算卡片，多媒體
教學過程：
一． 創設情境
出示果樹圖，讓學生觀察圖，讀取圖中信息，讓學生用自己的語言
去描述這些信息。
二．體會減法的含義
1.引導學生觀察圖，說一說笑笑看到了什麼？
2.根據圖，提出問題，並引出減法
樹上原來有5個蘋果，掉了2個，樹上還剩下幾個蘋果？
你怎麼知道是3個。從圖中看出來。比5個少2個是3個。
從5個中去掉2個，可以用一個減法算式來表示，5-2＝3中間的
符號是減號（一起書空），算式讀作5減2等於3. 表示有5個蘋果，去掉2個，還剩3個。
讓學生說一說減法算式中每個數字和符號的含義，引導學生流利地說出來。
3．用圓片代替果子擺一擺，先擺5個圓片表示什麼，
再拿走2個表示什麼，最後剩下3個表示什麼?
換個算式5-4＝1 擺一擺
4. 還剩下幾塊餅干？說一說，數一數。
引導學生說一說，原來有多少塊，搬走了幾塊，還剩多少？
動手擺一擺，畫一畫，列出算式。
5-2＝3 各個數字分別表示什麼意思？
5.你能象這樣說出幾個減法算式並讀出來嗎？
6.尋找身邊的減法問題
小朋友認識了減法，能不能在自己的身邊找到減法問題呢？
三．鞏固練習
1.畫一畫，算一算書P27
學生先劃去圓圈，再列式，並說一說是怎麼想的。
2.試一試
小組內先互相說一說圖意，弄清搬走幾個？用什麼
方法計算，再列式計算。
3. 看算式，說一說
出示4-1＝3 組織學生進行小組活動，說一說這道算式可以表示
什麼？
四．拓展延伸
完成練一練第2題
最後兩道開放題要求圖要和算式相對應。
多請不同答案的學生說怎麼想的，為什麼這樣列式？
五．課堂小結
回首這一節課，說一說自己的感受，說一說自己的收獲。
板書設計：
還剩下多少
減法的認識
樹上原來有5個蘋果，掉了2個，還剩下幾個？
5-2＝3 讀作5減2等於3.
教學反思：
本節課的重點是體會減法的含義，以及說出減法算式中每個數字和符號的意義，有了加法的基礎，學生能輕松地說出來。在試一試和練一練中，我採用先讓學生說一說圖意，然後再列出算式的方式，感覺比較好。後面的教學中我還計劃用這樣的方法。
④ 在小學數學第一冊的課本中，「5以內數的認識和加減法」中的1、2、3該如何理解
1.2.3等於一個物品或數據
-法就是講2個東西中 求剩下的部分
+法就是講2個東西合起來的回數量
就是這答個意思 小孩子還不懂就 智商無下限
補充下 可以以1到5個蘋果啊什麼的去跟他講的 不行就不講吧