中小學生體育場館面積

A. 開碰碰車的利潤，在縣城體育廣場十台車一百平方的場地，地網的露天。大小學生，談戀愛的多有，收十元玩

不錯的主意，，考察下，可以實行

B. 國家學校體育衛生條件試行基本標準的二、中小學校體育場地、器材配備基本標准

（一） 體育場地
1．小學 運動場地類別 小學 ≤18班 24班 30班以上 田徑場（塊） 200米(環形)1塊 300米(環形)1塊 300米～400米(環形)1塊 籃球場（塊） 2 2 3 排球場（塊） 1 2 2 器械體操+游戲區 200平方米 300平方米 300平方米 2．九年制學校 運動場地類別 九年制學校 ≤18班 27班 36班以上 田徑場（塊） 200米(環形)1塊 300米(環形)1塊 300米～400米(環形)1塊 籃球場（塊） 2 3 3 排球場（塊） 1 2 3 器械體操+游戲區 200平方米 300平方米 350平方米 3．初級中學 運動場地類別 初級中學 ≤18班 24班 30班以上 田徑場（塊） 300米(環形)1塊 300米(環形)1塊 300米～400米(環形)1塊 籃球場（塊） 2 2 3 排球場（塊） 1 2 2 器械體操區 100平方米 150平方米 200平方米 4．完全中學 運動場地類別 完全中學 ≤18班 24班 30班 36班以上 田徑場（塊） 300米(環形)1塊 300米(環形)1塊 300米(環形)1塊 400米(環形)1塊 籃球場（塊） 2 2 3 3 排球場（塊） 1 2 2 3 器械體操區 100平方米 150平方米 200平方米 200平方米 5．高級中學（含中等職業學校） 運動場地類別 高級中學（含中等職業學校） ≤18班 24班 30班 36班以上 田徑場（塊） 300米(環形)1塊 300米(環形)1塊 300米(環形)1塊 400米(環形)1塊 籃球場（塊） 2 2 3 3 排球場（塊） 1 2 2 3 器械體操區 100平方米 150平方米 200平方米 200平方米 註：1．300米以上的環形田徑場應包括100米的直跑道，200米的環形田徑場應至少包括60米直跑道。
2．田徑場內應設置1～2個沙坑（長5～6米、寬2.75～4米，助跑道長25～45米）。
3．器械體操區學校可根據實際條件進行集中或分散配備。
4．因受地理環境限制達不到標準的山區學校，可因地制宜建設相應的體育活動場地。
（二）體育器材
1．小學體育器材
（1） 12個班（含12個班）以下 序號 器材名稱 單位 配備數量 備 注 1 接力棒 支 6-8 2 小欄架或鑽圈架 付 8-10 3 發令槍 支 1 4 標志桿（筒） 根 4 5 秒 表 塊 2 6 跳高架 付 1 7 跳高橫竿 根 2 ★ 8 山羊或跳箱 台 1 9 助跳板 塊 1 10 小沙包 只 20 ★ 11 壘 球 只 20 ★ 12 實心球 只 20 ★ 13 投擲靶 只 1 14 皮 尺 卷 1 15 小體操墊 塊 20 ★ 16 低單杠 付 1 17 爬竿或爬繩 付 1 18 毽子 只 40 ★ 19 短跳繩 根 40 ★ 20 長跳繩 根 8 ★ 21 小籃球 只 20 ★ 22 小籃球架 付 1 23 小足球或軟式排球 只 20 ★ 24 小足球門或排球架 付 1 25 乒乓球台 張 1 26 乒乓球拍或板羽球或羽毛球拍 付 20 ★ 27 乒乓球或羽毛球網架 付 2 28 乒乓球或板羽球或羽毛球 只 20 ★ 29 錄音機 台 1 30 肺活量測試儀 台 1 （2）13個班（含13個班）以上 序號 器材名稱 單位 配備數量 備 注 1 接力棒 支 8 2 小欄架（或鑽圈架） 付 10 3 發令槍 支 1 4 標志桿（筒） 根 8 5 秒 表 塊 3 6 跳高架 付 1 7 跳高橫竿 根 2 ★ 8 山 羊 台 1 9 跳 箱 付 1 10 助跳板 塊 2 11 小沙包 只 20 ★ 12 壘 球 只 20 ★ 13 實心球 只 20 ★ 14 投擲靶 只 2 15 皮 尺 卷 1 16 大體操墊 塊 6 17 小體操墊 塊 20 ★ 18 低單杠 付 2 19 高單杠 付 1 20 肋 木 間 1 21 平 梯 架 1 22 爬竿或爬繩 付 1 23 毽子 只 40 ★ 24 短跳繩 根 40 ★ 25 長跳繩 根 8 ★ 26 小籃球 只 20 ★ 27 小籃球架 付 2 28 小足球 只 20 ★ 29 小足球門 付 1 30 軟式排球 只 20 ★ 31 排球架 付 2 32 乒乓球台 張 2 33 乒乓球拍或板羽球或羽毛球拍 付 20 ★ 34 乒乓球或羽毛球網架 付 2 35 乒乓球或板羽球或羽毛球 只 20 ★ 36 錄音機 台 1 37 肺活量測試儀 台 2 註：標注「★」的器材為低值易耗器材設備，應及時補充。
2．中學體育器材（含九年制學校、初級中學、完全中學、中等職業學校、高級中學）
（1）12個班（含12個班）以下 序號 器材名稱 單位 配備數量 備 注 1 接力棒 支 8 2 跨欄架 付 10 3 發令槍 支 1 4 標志桿（筒） 根 8 5 秒 表 塊 2 6 跳高架 付 1 7 跳高橫竿 根 2 ★ 8 山羊或跳箱 台 1 9 助跳板 塊 1 10 壘 球 個 24 ★ 11 實心球 個 24 ★ 12 鉛 球 個 8 13 皮 尺 卷 1 14 小體操墊 塊 24 ★ 15 低單杠 付 1 16 高單杠 付 2 17 高雙杠 付 1 18 劍（刀） 柄 24 ★ 20 棍 根 24 ★ 21 短跳繩 根 48 ★ 22 長跳繩 根 12 ★ 23 拔河繩 根 1 24 籃球 只 24 ★ 25 籃球架 付 2 26 足球或軟式排球 只 24 ★ 27 足球門或排球架 付 1 28 排球架 付 2 29 乒乓球台 張 1 30 乒乓球拍或羽毛球拍 付 24 ★ 31 乒乓球或羽毛球 只 24 ★ 32 乒乓球或羽毛球網架 付 1 33 錄音機 台 1 34 肺活量測試儀 台 2 （2）13個班（含13個班）以上 序號 器材名稱 單位 配備數量 備 注 1 接力棒 支 12 2 跨欄架 付 10 3 發令槍 支 1 4 標志桿（筒） 根 8 5 秒 表 塊 3 6 跳高架 付 1 7 跳高橫竿 根 2 ★ 8 山 羊 台 1 9 跳 箱 付 1 10 助跳板 塊 2 11 壘 球 個 24 ★ 12 實心球 個 24 ★ 13 鉛 球 個 12 14 皮 尺 卷 1 15 大體操墊 塊 8 16 小體操墊 塊 24 ★ 17 低單杠 付 2 18 高單杠 付 2 19 低雙杠 付 2 20 高雙杠 付 2 21 肋 木 間 2 22 平 梯 架 1 23 劍（刀） 柄 24 ★ 24 棍 根 24 ★ 25 短跳繩 根 48 ★ 26 長跳繩 根 12 ★ 27 拔河繩 根 1 28 籃球 只 24 ★ 29 籃球架 付 3 30 足 球 只 24 ★ 31 足球門 付 1 32 軟式排球 只 24 ★ 33 排球架 付 3 34 乒乓球台 張 2 35 乒乓球拍或羽毛球拍 付 24 ★ 36 乒乓球或羽毛球 只 24 ★ 37 乒乓球或羽毛球網架 付 1 38 錄音機 台 1 39 肺活量測試儀 台 2 註：標注「★」的器材為低值易耗器材設備，應及時補充。
各中小學校都應根據學校班級的規模設置體育器材室一間。

C. 如何進行小場地體育課教學

抄課堂是一個充滿活力的生命整體,處處蘊含著矛盾,其中生成與預設之間的平衡與突破,是一個永恆的主題.預設與生成是辯證的對立統一體,課堂教學既需要預設,也需要生成,預設與生成是課堂教學的兩翼,缺一不可.預設體現對文本的尊重,生成體現對學生的尊重；預設體現教學的計劃性和封閉性,生成體現教學的動態性和開放性,兩者具有互補性.教學既要重視知識學習的邏輯和效率,又要注重生命體驗的過程和質量,但是生成對教學目標的達成有利亦也弊,所以,我們的課堂教學實際上總是在努力追尋著預設與生成之間的一種動態平衡.1．精彩的生成離不開之前的精心預設.凡事預則立,不預則廢.預設是教學的基本要求,因為教學是一個有目標、有計劃的活動.教師必須在課前對自己的教學任務有一個清晰、理性的思考與安排,因此要重視預設.
2．精心的預設無法全部預知精彩的生成課堂教學是一個動態生成的過程,再精心的預設也無法預知整個課堂的全部細節.實際的課堂教學中,難免會發生諸多的意外,一旦出現「不速之客」,我們要有心理准備,靈活應對,而不能一味拘泥於課前的教案,有時反而可以巧妙利用意外的「生成」,也許它將會成為我們課堂的一個預料之外的精彩之舉

D. 如何利用小面積操場進行體育教學

科學運用場地體育教學

一、運用靈活多樣的教學法。

1. 定位法。根據教材特點與教學需要，課前在有限的場地上畫上點、線、圈等標記。上課時要求學生按固定的標記排列隊形，練習時其位置不變，但力求教材教法多變。除在原地做各種發展身體素質的徒手體操、跳繩、立卧撐、原地小步跑、高抬腿跑、徒手模仿等練習外，還可做曲線跑、躲閃跑、繞人運球、前後排雙手胸前傳接球等練習，使所有空間都得以充分利用。
   

2. 輪換法。根據學校運動場地、教學內容、學生的體育基礎及健康狀況，將學生分成體強組、體弱組，或男生組、女生組，採用分組輪換的教學法進行活動。如男生在教師的指導下進行跨越式跳高，女生則對牆投擲壘球，以解決場地小、器材不足的矛盾。

3. 模擬法。教學時將主教材的專項素質練習與基本技術練習結合起來能較好地解決場地狹小的矛盾。例如，在急行跳遠教學時，沙坑有限，學生數多，等的時間長，影響教學效果/。若安排一組學生直接練習跳遠；另一組在跑道上練習25-30米的加速跑或在原地做上一步、三步的踏跳模擬練習等，可以保證課的密度和運動量。

4. 加量法。教學時酌情增加運動量也是解決場地不足的有效方法，如此30米迎面接力跑練習時，可改用背人負重接力跑或手持啞鈴跑，以加大運動負荷；25米往返跑乘2，可增至乘3，乘4或更多次數。不過，在運用此方法時，應因人而異，區別對待，防止超負荷至傷。

5. 游戲法。為增強學生的靈敏性，協調性，可在相宜的場地上作游戲。部分人作象徵性器材，另一部分人充當角色，如跳背、鑽圈洞等游戲。又如：在小場地內畫一個圓進行「十字接力」練習是比較困難，常常因跑快了學生跌跤，跑慢了又不能達到教學要求，但稍加改革，兩個隊進行練習，同樣可以達到傳授彎道跑技術和交接棒技術的教學效果。為增強趣味性和便於減速，可在直道完後繞標志一周後再跑彎道。

6. 順勢法。即因地制宜，發揮自然地形的優勢。例如，空地上可上球類、游戲、武術課，及開展跳繩、踢毽子、跳皮筋、對牆擲沙包、擲壘球等活動。還可以利用學校自然環境，作上下坡跑、越野跑、台階兩腳交換跳、繞球慢跑、沿牆根縱跳摸高、倒立、對牆投擲等。在利用地形地物教學時，要嚴密組織，加強安全教育，提防發生意外。

二、利用有限的場地，巧妙搭配教材，合理設計場地。

1. 要把有限的場地利用好，就要合理搭配教材，把學校的空間都利用起來，就可以使狹小的空間能容更多的人，開展更多的體育活動。如在小場地畫5-7條跑道進行往返跑、加速跑、放鬆跑、迎面接力、換物賽跑等。

2. 新穎的場地器材布置。學生對於新穎的場地設計會產生濃厚的興趣，他（她）們會推測教師的意圖，也會特別關注教師是如何使用這些場地，從而能較快地吸引學生，取得更好的教學效果。例如在進行耐久跑教學時，將場地設計成一個八封圖形圖案，學生初見時便會互相議論，有的說這堂課會上太極八封，有的說會上游戲內容……而有些好動的同學甚至會馬上沿著白灰線模擬飛機作滑翔動作，也玩得不亦樂乎。又如在中間部分設有一定高度的橡皮筋或「十」字，練習跨越式跳高，四周勢子分四組進行「仰卧起坐」。

總之，合理的場地布置，可以誘發學生的學習熱情，對學生的心理發展起到積極作用，達到順利完成教學目標。
三、巧妙的運用體育器材。

1. 比如一節跳高課，要達到一定的練習密度需要5-7付跳高架，但一部分學校都沒有這樣的條件。有一付就用一付。但按技能分組，能力強的在跳高架處練習，既可激發學生的學習興趣，又促使學生個性發展。其他組可利用橡皮筋作為跳高竿，兩條橡皮筋可以斜放可高可低，適合小場地使用。

2. 投擲器材：如自製各種顏色的小沙包，和自折五顏六色的紙飛機，既新疑又適用，能達到「百投不厭」。

3. 如跳繩，它可作繩操，也可單人跳、雙人跳。二人一組進行《捉蛇尾》游戲，平放在地上作起跳線練習立定跳遠或作起跑線。

4. 技巧性練習可用小海棉墊作前後滾翻、仰卧起坐，也可將其拾成「八」狀作障礙物。還可以將小墊頂在頭上，發展靈敏、平衡、協調能力。

科學地使用體育器材，能更有效地提高體育課的密度，「一物多用」，自製更小型的體育器材，就能解決學生練習機會少的矛盾。

制多種體育器材以彌補場地小的不足。小場地要上好體育課，更要充分發揮體育教師的主導作用，更多在教學中發展學生個性和學生的創造力。特別是現在獨生子女眾多，更要注意培養學生的社會能力和群體意識，不然學生會變得自傲、孤僻、冷漠。要更新自己的體育教學觀念，不要追求一節課「擺滿器材設備」或讓韻律充滿課堂等表現的花架子上，要務實、求實。只有這樣，才能真正走出一條一條正確的改革之路。

E. 小學生生均活動場地面積國家是怎麼規定的

《北京市中小學辦學條件標准》中明確規定：體育運動場地以具備環形跑道的田徑專場和籃球、排屬球場為主要指標，以生均活動面積不低於8平方米為輔助指標。具體包括24班以下的學校應設不低於200米的環形跑道及60米（初中和高中100米）直跑道的田徑場；25班以上的學校應設不低於300米（高中400米）的環形跑道及100米直跑道的田徑場；籃球場和排球場以每6個班1個的標准設置等等。

F. 請根據以下內容寫一篇商洽函。某小學要舉行秋季運動會，因本校的場地較小，欲向**市體育館借用田徑場；

關於借用貴館場地舉辦秋季運動會的函
某市體育館：
為響應國家積極開展全民健身運動號召，增強小學生身體素質，我校定於某年某月某日至某年某月某日舉行秋季運動會。由於我校場地較小，無法保證運動會各個項目順利開展，特向貴館借用場地（如果對方需要租金的話，應該用租用二字）。
借用場地時間：某年某月某日起至某年某月某日止。另外由於我校體育教師較少，運動會比賽涉及裁判員的項目可否為我校安排部分裁判員？
可否？請函復。
某某小學
二O一一年三月二十九日
主題詞：借用 場館 函
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-------------提示：你們學校需要對方協助的事情，比如用電，開閉場館大門，清潔等相關事宜，不應在函中表示，而應當在對方同意後，再行面商。
放心，本人專業人士，這是最正規和規范的公文格式了。呵呵，記得加分啊

G. 論如何利用小場地開展體育教學活動

你好
體育場地、器材是全面落實體育課程標准，優質完成體育教學任務，深入實施素質教育，促進學生健康成長的重要物質保證。那麼，面對城市化進程不斷加快，城鎮學校在校學生人數不斷增加，學校發展相對滯後，體育場地狹小及器材匱乏的現狀，如何科學合理地開發利用學校現有的體育教學資源，充分調動學生的學習興趣，開展創造性的教育教學活動，是擺在廣大體育教師面前的一個極具挑戰性的課題。緣於此，本人根據自己多年小場地的教學經驗探索了幾種方法，以求共勉。

一、科學進行班級課程分配，增大場地使用效率

課程編排是一門極深學問，能否根據學科特徵最大限度發揮場地、器材等教學資源的作用，是上好體育課的前提和基礎。因此我校在體育課程編排上，充分考慮到體育場地小，班級較多的實際情況，在具體編排課程時，摒棄了傳統的上午語數等「主科」，下午體育等「副科」的做法，將體育課分解到上午、下午穿插進行，同時，將高、中、低年級合理搭配，各體育課教師在集體備課中制定教學進度計劃時充分考慮場地狹小，合理安排教學任務，錯開各年級段的教學任務，使各年齡段學生都能充分利用適合自己的活動區域，都能在「小」的場地上開展體育課教學。

二、精心進行教學設計，提高課堂教學效果

一是教師在確定教學目標、設計教學方案時，要周密考慮整節課中的各個環節，並進行合理安排，使學生有較多的時間進行技能訓練。在場地與器材的布置、分組的安排，隊伍的調動等各個環節都必須考慮場地的因素。以完成教學任務為目標，從學生實際出發，做到前後銜接環環緊扣，從而達到課堂氣氛濃烈，秩序井然，條理清晰，效果良好。例如：隊列隊形變換根據場地、器材情況分組安排練習，以合理調動隊伍。在准備部分，除根據一般原則外，還要考慮基本部分教學的需要，選擇引導性練習作為教學內容的一個方面，如集體徒手原地模仿練習「投擲壘球」等動作，使准備部分的內容和基本部分的內容緊密銜接，減少了隊形變動，以達到節省時間、提高教學密度的目的。二要抓住教師講解示範的關鍵環節，做到講解正確，層次清楚，語言精練，提高示範講解的效應。要根據小學生的接受能力，有得放失地採用形象直觀生動的語言組織教學，發揮示範教學激勵、啟發、教育、提示、反饋、評價的作用。如對低年級體操教材中的「前滾翻」可比喻象小皮球滾動，從而提示自己身體要象「球形」一樣團起來滾動；又如高年級教材「雙手正面墊球」動作，教師可邊講邊示範，並提出「一插、二夾、三提」的精練術語來引導學生，使教師的動作要領在學生頭腦中形成深刻的印象。

三、統籌進行場地規劃，最大限度發揮場地資源的作用

新《課程標准》鼓勵體育教師根據教學目標，教學內容，學生情況，場地器材等因素創造性地進行教學。所以在上體育課前，教師應仔細搞好場地規劃，使有限的場地資源能更好地發揮其功能作用。在課堂教學時，如遇到同一課時有其他班級的體育活動，可互相了解活動內容，適時進行場地調換，這樣既保證了教學內容能順利完成，又解決了因班級多而阻礙課堂活動正常開展的弊端；在進行一些帶有危險性項目的訓練時，如投實心球，教師應在課前劃分好一定的練習區域，並用醒目標志物作為界線，時刻提醒學生在區域內練習，以此來約束越界行為，教師本人也應提高警惕；在組織學生進行短跑速度練習時，由於學校場地無法劃出50米跑道，教師可組織學生分組進行短距離接力、做丟袋子等你追我趕類游戲，不但起到了鍛煉效果，而且增強了學生的訓練興趣。此外，我們還可以利用徒手動作練習，也可以根據現有場地做原地跳躍，曲線跑動，沿著場地內的小樹慢跑，對牆投擲，靠牆倒立，跑樓梯等來訓練技能，做到小場多用，小場活用。同時使教學秩序活而不亂，學生的學習興趣較濃，從而也實現了教學目標。

四、巧妙使用體育器材，創設良好的教學情趣

體育器材設備對於學生的體育學習具有重要的影響。體育教師要給學生選擇符合學生年齡、體能、技能、心理特徵的器材設備，以增加學生完成動作的可能性和參與運動的樂趣，進而培養學生對體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定基礎。但是，有的器材在小場地上根本不能也不敢使用，例如：鉛球、壘球等投擲練習。我們在教學中合理變換體育器材，可借用沙包、皮球等輕物代替壘球擲遠，也可讓學生自己用舊報紙搓揉成壘球狀來進行投擲練習。此外，我們還借用橡皮筋替代竹竿進行跳高練習；利用跳背代替山羊分腿騰越的練習等，即完成了教學內容，也節省了練習場地，又能使學生體驗到實戰的樂趣。

五、充分利用多媒體教學，提高課堂教學質量
滿意請採納

H. 小學生均體育運動場館面積資料怎麼做

全地區總面積÷全地區小學生人數

I. 各類教室的外窗與相對的教學用房或室外運動場地邊緣間的距離不應小於 25m。

就是建築外牆的窗戶，學校規范就是說你的教室外牆到室外運動場地比如足球場邊緣（也就是跑道）距離必須大於25米，因為要控制雜訊，你在教室上課的時候場地的活動聲音必須降低一定程度才能不影響，所以有距離要求，但說的是長邊，也就是教室的方向，有黑板的方向，如果實在達不到，我記得規范允許採取措施降噪，比如綠化等。風雨操場也是長邊25米！