賽龍舟小學語文課文

① 【新】部編人教版小學語文6六年級下冊《第一單元》測試卷

一、基礎訓練營

1．下列加點字讀音完全正確的一項是()

A．正月(zhēnɡ)摻和(cān)翡翠(fěi)水滸傳(hǔ)

B．騾馬(lǘ)似的(shì)藏戲(zànɡ)吞咽(yàn)

C．攪和(huo)湯匙(chí)嘟囔(nɑnɡ) 鬨堂大笑(hōnɡ)

2．讀拼音，寫詞語。

北京的春節真熱鬧!臘八這天,家家都會áo làbā zhōu

( )。除夕夜家家dēnɡ huǒtōnɡ xiāo( )，

biān pào( )聲日夜不絕。yuán dàn( )這天，男人們午前到qīn qi( )家、朋友家bài nián( )，而小孩子最喜歡逛廟會，因為廟會上有sài jiào chē( )和sài luòtuo( )的。

3．選字組詞。

水()()刑()潔()索

攪() 陪()涼() 牽()

元()()售 雲()()夜

4．把下列四字詞語補充完整，並選詞填空。

萬()( )新()()不同 萬不()()

()燈()彩()（ ）分文兩()三()

(1)春節到了，中華大地上到處____________，顯出一派____________的氣象。

(2)在外邊做事的人，除非____________，必定趕回家來吃團圓飯。

(3)少數民族和漢族的飲食風俗雖然____________，但各族人民熱愛祖國、熱愛民族大團結的心是相同的。

5．在下列句子中填入恰當的關聯詞語。

(1)過新年，小孩子()可以買到各種各樣的玩意兒，()可以放鞭炮。

(2)這()粥，()小型的農業展覽會。

(3)今日臘八粥的顏色()是深褐色，()棗子同赤豆擱多了。

(4)春節()很快樂，()一眨眼工夫就過去了。

6．按要求完成句子練習。

(1)世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？(改為陳述句)

______________________________________________________

(2)身無分文的唐東傑布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。(縮句)

______________________________________________________

(3)花生仁兒的紅色外皮沒有了。(改為擬人句)

______________________________________________________

(4)在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。(改為雙重否定句)

___________________________________________________________

(二)綜合展示廳

7．日積月累。

(1)你知道下列古詩與哪個節日有關嗎？這些節日有什麼風俗習慣？請連一連。

《寒食》春節賞月、吃月餅

《十五夜望月》七夕節禁火、吃生食

《迢迢牽牛星》寒食節貼對聯、貼年畫

《元日》中秋節穿針乞巧

(2)根據語境填寫詩句。

①「今夜月明人盡望，____________________？」這兩句詩抒發了作者的思鄉之情。我還能寫兩句抒發思鄉之情的詩句：________________________________________________________________________。

②「只許州官放火，不許百姓點燈。」《寒食》一詩中的

「__________________________________________」兩句就表明了這一點。

③傳說牛郎、織女被銀河阻隔而不能會面。《迢迢牽牛星》一詩中描寫織女思念牛郎的詩句是：____________________________________。

8．語言實踐。

過年的時候，許多同學都收到了不少壓歲錢。有人拿錢去買煙花爆竹玩。請結合當前我市禁燃煙花爆竹的規定，談談你的看法。

________________________________________________________

(三)課本直通車

9．根據課本內容填空。

(1)《北京的春節》的作者是________。本文按________順序介紹了老北京春節的風俗。

(2)藏戲被稱為藏文化的「____________」。____________是藏戲的開山鼻祖。

(3)過年的時候吃年糕，寓意________________________。

(4)《臘八粥》的作者是__________，課文寫了__________和__________兩件事。

(四)閱讀檢閱台

(一)

材料一、中小學生網路使用情況調查表

材料二、端午節，中學生樂樂和家人一起吃飯看電視。她一直低頭玩著手機，興奮時還笑出聲來，旁若無人。母親責怪她沒和家人聊聊在學校的近況，埋怨道：「現在的孩子，一個個都是手機不離手，到哪裡一坐下來就開始玩手機，也不知道在玩什麼。」父親也感嘆道：「唉，怪不得網上流行這樣一句話『世界上最遙遠的距離莫過於我們坐在一起，你卻在玩手機』。」

10．用簡潔的語言概括【材料一】所包含的三條信息。

(1)_____________________________________________________

(2)_____________________________________________________

(3)_____________________________________________________

11．請你在正確理解【材料二】畫線句子的基礎上，以樂樂好友的身份，寫一段勸說樂樂的話。

________________________________________________________

(二)端午日

沈從文

端午日，當地婦女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。

上午十一點鍾左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過後，在城裡住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。

河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官以及當地有身份的人。

莫不在稅關前看熱鬧。劃船的事各人在數天以前就早有了准備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小夥子，在潭中練習進退。

船隻的形式，與平常的木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色的長線。平常時節多擱在河邊乾燥洞穴里，要用它時，才拖下水去。每隻船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節拍，把船向前劃去。

帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船隻的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船隻的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調理下槳節拍。

一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上樑紅玉老鸛河水戰時擂鼓的種種情形。

凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當每次某一隻船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。

12．文中加點的三個「莫不」的作用：從程度上渲染觀看龍舟競賽的人之________，涉及面之________，具體寫出了「全茶峒人」度端午節的__________。

13．下列句中加粗的字能否換成括弧里的？為什麼？

(1)槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節拍，把船向前劃去。(撐)

_____________________________________________________

(2)帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船隻的進退。(搖擺)

_____________________________________________________

14．選文主要寫了哪幾個場面？請用簡潔的語言概括。

_____________________________________________________

15．作者寫龍舟競賽的場面，語言很精練，請你根據提示，展開想像，用生動的語言描寫當時的情形。

(1)正面描寫龍舟競賽時的激烈場面。

__________________________________________________________________________________________________________

(2)通過觀眾的反應側面烘托龍舟競賽的激烈場面。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

(五)習作百花園

16．我們祖國有許多傳統的節日：春節、元宵節、中秋節……相信這些節日一定曾留給你許多美好的回憶。請選擇一個傳統節日，把節日中發生的某件事寫下來。

(1)賽龍舟小學語文課文擴展閱讀：

參考答案：

一、1.C

2．熬臘八粥燈火通宵鞭炮元旦親戚拜年

賽轎車賽駱駝

3．餃絞皎絞拌伴拌絆

宵銷霄宵

4．象更截然得已張結身無面 刀

(1)張燈結綵萬象更新(2)萬不得已

(3)截然不同

5．(1)不但而且(2)不是而是

(3)之所以是因為(4)雖然但是

6．(1)世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。

(2)唐東傑布留下了鐵索橋。

(3)示例：花生仁兒脫了他的紅外套。

(4)在外邊做事的人， 除非萬不得已，不會不趕回家來吃團圓飯。

二、7.(1)

(2)①不知秋思落誰家

示例：舉頭望明月，低頭思故鄉

②日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家

③終日不成章，泣涕零如雨

8．示例：燃放煙花爆竹雖然能營造喜慶的氣氛，但會造成嚴重的空氣污染、噪音污染。同事燃放煙花爆竹還具有很大的危險性。我們不如將過年的壓歲錢攢起來買一些有用的書籍，也可以捐一些給有困難的人。

三、9.(1)老舍時間

(2)活化石唐東傑布

(3)萬事如意年年高

(4)沈從文等粥喝粥

四、(一)10.(1)中小學生上網的目的主要是娛樂和學習。

(2)大部分學生10歲以前就開始「觸網」。

(3)超過八成的中小學生每天都上網且大部分上網時間

較長。

11．示例：樂樂，手機確實很好玩，但是我們不能過度玩手機啊。那樣既影響了學習，又傷身體，還會淡化親人間的情感，甚至可能還會誤入歧途，你說呢？

(二)12.多廣盛況

13．(1)不能。「撐」的速度沒有「劃」的速度快，且「撐」這個動作的發出者應是站在船上的，而龍舟競賽的槳手是坐在船上的。因此用「撐」這個動詞不恰當。

(2)不能。「搖擺」的幅度大，且沒有節奏感，「揮動」有節奏感，用「揮動」寫帶頭人的動作符合他的身份特徵。

14．主要寫了出城看劃船、河上賽龍船、勝利者領賞三個

場面。

15．(1)示例：船頭的帶頭人，揮動著手中的小令旗，嘴裡大聲地叫喊：「一二，一二……」槳手們齊聲應和。鑼鼓聲、吶喊聲，響徹天空。

(2)示例：岸邊的人們為選手們吶喊助威，發出震耳欲聾的加油聲。

五、16.思路點撥：首先，寫自己經歷過的真實的事，真實的事才能打動讀者。其次，注意事情內容與節日風俗的關聯。第三，要能從事情中發現積極意義，並表達出明確的主題。例文略。

② 人教版二年級語文下冊[難忘的潑水節]課文內容

講到傣族，人們都會不約而同的想到傣族潑水節，那盛大的場面，不由得讓人心神嚮往！

潑水節即傣歷新年，是西雙版納最隆重的傳統節日，其間豐富神奇的活動內容，吸引著國內外無數遊人，潑水節一般為三至四天，第一天為除夕，是送舊歲的日子，常有劃龍舟、放高升等傳統活動（放高升即燃放自製的土火箭）。第二天（或第三天）為空白，它不屬於舊的一年，也不屬新的一年，而是舊年和新年之間的空日子，所以，這一天（或兩天）人們可自由安排活動。第三天為傣歷的元旦，也是傣歷年中最熱鬧的一天。傳說是「日子王到來的一天」。這一天清晨人們便身著盛裝開始忙碌做一些佛事活動。到午時忙碌的婦女們便擔水為佛洗塵（即「浴佛」），求佛保佑傣家在新的一年裡萬事如意。至此歡樂的潑水活動便開始了。

潑水是潑水節最主要的傳統活動，人們相互潑水、相互祝福，傣家人常說：「一年一度潑水節，看得起誰就潑誰」。潑水傳遞了男女青年們真摯的友誼和愛情，潑水表達的人們相互間的祝福，聖吉的水把人們一年的辛勞汗水、煩惱、憂傷沖得乾乾凈凈。把歡樂和聖水灑向遠方來客和過路人。以示對客人的尊敬和歡迎，把友情傳給四面八方的朋友。傳統活動還有丟包求偶、跳孔雀舞和雄壯瀟灑的象腳鼓舞、文藝表演、體育競賽、商貿交易、物資交流等。

夜晚，當你躺在草坪上時，你就會看到一盞盞孔明燈從草坪上緩緩上升，帶著人們的願望，飛上天空。

潑水節是傣族人民心中神聖的節日，也是傣族人民心中快樂的節日！如今的大中國真是「百里不同風，千里不同俗」，每個地方都有不同的特色啊！

③ 小學六年級上冊冀教版語文書中的第八課課文

暈，第8課是有月亮的晚上啊

王連明

窗外有悄悄說話聲，嘰嘰喳喳。我故作嚴厲地大聲問：「誰呀？」說話聲頓止，突然又響起一陣鬨笑，接著是一群人逃離時紛亂雜沓的腳步聲。山村裡，驚起幾聲響亮的犬吠。

我拿起書走出屋子。我知道，那是我的學生們，他們是來叫我去學校的。我們這里是山地，學生居住分散，到學校要翻山、穿林、過河，走不少的路。為了大家的安全，學校不讓學生晚上到校自習。但是，學生幾次向我提出，晚上要到學校做功課，並提出了許多理由，什麼家裡沒通電，一盞油燈一家人爭著用啦，什麼家裡人口多、太吵、不安靜等等。總之，好像不到學校就無法完成功課似的。見我還是不同意，學生就提出了折中的辦法：沒有月亮的晚上在家做功課，有月亮的晚上，就到學校去。我仍不同意。其實，我不同意是出於個人的「私心雜念」。因為，晚上是我唯一一點可供自己支配的業余時間，我得充分利用這點時間，靜下心來讀讀寫寫。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群學生來我家裡，他們，他們問我在家幹啥。我說看書。他們就說，那咱們趕快去學校吧，你看書，我們做功課，那多好！我逗他們：說說看，好在哪裡？於是，他們就笑，而且笑而不答。

學生這樣「煩」我，我不討厭，也不生氣，因為愛學生是教師的天職。於是就腋下夾著兩本書，同學生們一起踏著月色去學校。深秋之時，夜涼如水，真有點兒「涼露霏霏露沾衣」的感覺。長空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹梢上，看上去濕漉漉的，彷彿清水剛剛洗過一樣。香盤河波光粼粼，如涌動著一河月亮。我們沿著長滿楊柳的河堤走著，時而走在樹影里，時而走在月光下，這恰似走在「晚涼天凈月華開」的意境之中。學生們簇擁著我，蹦蹦跳跳，書包里的鐵皮文具盒丁當作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒有了平時課堂上的拘謹。偶爾誰還「啊——嗬——」地喊一嗓子，肆意揮灑著心中的快樂。在這樣的氛圍里，學生們最能敞開心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底的話講給我聽，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。

一路歡樂一路歌，到了學校走進教室後，學生們的言行馬上收斂了。見我坐在桌前翻開書，他們便不再說笑，一個個輕手輕腳坐到位子上。這時，一陣翻動文具的響聲之後，教室里便漸漸安靜下來。他們開始做功課，女孩子的頭發從耳邊垂下，遮住了半邊臉，男孩子的小眉頭微皺，一本正經的樣子。那天真、幼稚、純朴的神情很是悅目。有時候，有的學生偶然抬頭向前看，師生目光相遇，都相視一笑。有時，有的學生會歪著頭，拿起橡皮，用誇張的動作擦本子，擦完了，又抬頭朝老師望一眼，嬌態可掬。

看一會兒書，我站起來在教室里巡視，並輕聲指點。發現有的學生寫得很快，字卻不工整，不用批評他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就驟然放慢，字也馬上變得規規矩矩。我剛一離開，背後就響起了輕輕的撕紙聲。不用問，他一定是重寫了。雙方誰也沒說一句話，但又分明是進行了一次「對話」。

月光下的晚上，窗子大開，夜風悄然潛入教室，能感觸到額際的發絲被風拂動著。窗外的大葉楊不時發出沙啦啦的響聲。學生說得不錯，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣的確很好。

但我是不會讓學生在學校待太長時間的。時間久了，他們的家長會惦記。只要功課一做完，馬上趕他們回家。學生說：「你不走，我們也不走。」我說你們先走吧，可以一邊走，一邊唱歌，我坐在教室里聽你們唱，等聽不到你們的歌聲時，我再走。終於，大家快活地答應了。他們一出校門就唱起來，而且故意大聲唱。我想，他們一定是笑著唱的吧？山村的夜晚很寧靜，那歌聲，那夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，且傳得很遠很遠。清脆的歌聲不時驚起此起彼伏的狗叫，寂靜的夜一下子被攪亂了，於是，喧鬧起來，生動起來。

聽著學生們的歌聲，我能准確地判斷出哪幾個學生朝哪個方向分路了，進了哪道溝，上了哪條嶺……歌聲漸遠漸弱。終於，完全消失，狗也不叫了。夜又歸於寧靜，像攪動的水又重新平復了。這時，只有明亮的月光，默默地照著山野、村莊。那陣喧鬧，如幻覺一般，讓人懷疑是不是真的發生過。

這個是和平的希望

中國日報網站消息：美國當地時間2月24日，就在美國、英國和西班牙向安理會提交新的伊拉克問題決議希望獲得聯合國對伊動武授權之際，法國、德國和俄羅斯針鋒相對地提出了伊拉克備忘錄，希望通過和平手段解除伊拉克的武裝。以下是這個備忘錄的內容：

1，根據聯合國安理會有關決議全面有效地解除武裝仍然是國際社會的迫切目標。我們應該優先考慮通過核查來和平實現這一目標，軍事手段應該只是最後的選擇。到目前為止，
對伊拉克使用武力的條件並沒有出現：

雖然仍存在一些疑點，但沒有證據證明伊拉克仍然擁有大規模殺傷性武器或者仍然具備這方面的能力；

核查工作剛剛全面展開，正在不受阻礙地進行著，核查已經取得一定的效果；

雖然不能令人完全滿意，但伊拉克正在加強合作。聯合國首席武器核查官已經在上一次的報告中提到了這一點。

2，安理會必須加強努力，提供和平解決危機的真正機會。就此而論，以下條件是極為重要的：

必須保持安理會的團結

必須進一步對伊拉克施加壓力。

3，滿足這些條件後，我們的共同目標——查明伊拉克解除武裝的情況——就能夠通過執行以下建議獲得實現：

a，核查必須有明確的行動計劃：

根據1284號決議，聯合國監核會(UNMOVIC)和國際原子能機構(IAEA)必須向安理會提交工作計劃以獲得安理會批准。必須加快速度，盡早提交工作計劃，特別是說清伊拉克尚未完成的解除武裝方面的重要任務。伊拉克必須履行職責，滿足687號(1991年)決議以及其它相關決議中解除武裝的要求，完成這些任務。

將按照優先順序對這些重要的遺留問題做出明確規定，應該明確清晰地說明伊拉克如何做才能逐一完成這些任務。

對伊拉克需要完成的任務做出明確規定將迫使伊拉克更加積極地合作，這也將為安理會提供評價伊拉克是否合作的明確方法。

B：強化核查

1441號決議建立了強有力的核查機制。在這方面，並不是所有的可能都被探究。應該採取進一步的措施強化核查，就如同法國在同首席核查官溝通時指出的，這些措施包括以下幾個方面：增加核查人數，擴大核查人員的專業范圍和技能；建立機動實施旨在對卡車進行檢查；完成新的空中監視系統；對新成立的空中監視系統所提供的數據進行系統的分析。

C：核查和評估時間表

應該在安理會1284號和1441號決議的框架內，根據現實的、嚴格的時間表，逐一執行工作計劃。

將要求核查人員提交工作計劃，在定於3月1日的報告中概述需要伊拉克完成的實實在在的任務，這包括導彈/運載系統，化學武器/前體，生物武器/原料和化學武器。

在通過根據1284號決議做出的工作計劃120天後，聯合國監核會和國際原子能機構應該就計劃的完成情況提交報告；

根據1441號決議第11段規定的內容，在任何時候，如果伊拉克有任何干涉核查以及不能履行解除武裝責任的行為，聯合國監核會主席和國際原子能機構總幹事需要立即向安理會報告。

安理會應該在任何時候都能決定召開特別會議，其中包括高層會議。

為了盡可能地實現和平解決問題，應該給核查人員必要的時間和支持。不過，核查不能無限期地進行下去。伊拉克必須解除武裝，伊拉克必須提供全面積極的合作。正如布利克斯先生在2003年2月21日的信中所講的，這種合作必須包括對核查人員提出的問題提供全部的具體的信息。制定工作計劃，強化武器核查，設立明確的時間表，以及軍事集結為安理會的再次團結提供了現實的途徑，也將對伊拉克施加最大限度的壓力。(孫玉慶)

④ 科學領域數學活動數龍舟說課稿

教學內容：《賽龍舟》是六年制小學語文教科版課標實驗教材，第六冊第四單元第七課。
教材分析：這是一篇精讀課文。賽龍舟是我國民間傳統的體育活動，本課寫就是在端午節這天中午，某地的人們盼龍舟、看龍舟、賽龍舟、爭上游的經過。作者用精煉、生動的語言記敘了龍舟競賽的過程。抒發了自己的感受——龍舟競賽體現了一種公平競爭、積極向上和力爭上游的精神。
學情分析：現在的學生大多為獨生子女，爭強好勝，卻又有點自私，
不善於與人合作。當今社會處處也充滿了競爭，缺乏競爭能力與合作精神，就難以迎接新世紀的挑戰。通過本課的學習讓同學們明白只有
團結合作，才能取得勝利和成功。告訴學生只有集體中的每個成員都
聽從指揮，動作協調一致，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得最後的勝利。
教學目標：
1、 通過讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。
3、 認識11個生字，會寫12個生字。
重點、難點：學習課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面的，豐富積累語言。
二、說教法和學法
培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神，新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標准中知識與能力、情感與態度、過程與方法三個維度的統一，我在教學時充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。創設學習情境，營造閱讀氛圍。重視學生個性化的閱讀體驗，讓學生在朗讀中了解課文內容，感受賽龍舟的緊張氣氛，體會積極向上、公平競爭和力爭上游的精神。
三、說教學過程
教學過程，我設計了五個環節：
（一）、激發興趣，揭示課題。
1、通過老師的課余愛好（看書積累）來培養學生善於積累的好習慣。
2、通過《端午》這首古詩引入新課，讓學生猜猜這首古詩是寫哪一個節日的。然後，讓學生說一說我們北方端午節時的習俗，教師及時點播端午節的由來和端午節時那些習俗的含義。
3、由此引入到我國南方每到端午節時的一個重要習俗賽龍舟，讓我們一起去看看賽龍舟的熱鬧場面。
（通過由淺入深的談話導入，不僅豐富了學生的課外知識而且激發了學生的學習興趣，使學生產生強烈的閱讀期待，較快地走進文本。）
（二）、初讀感悟、理清思路。
1、初讀課文：自由讀課文，讀准字音，讀通句子，把課文讀正確，讀流利。
2、再讀課文：自由朗讀，邊讀邊想課文主要寫了一件什麼，並用一個詞語來概括一下你讀完這篇課文後的感受。
3、三讀課文：部分同學自由讀課文，（你喜歡讀第幾自然段你就站起來讀第幾自然段）邊讀邊想你所讀的這一段主要寫了什麼，能不能用一個小標題來概括一下。請同學們再一次快速瀏覽你喜歡的段落，想一想這一段的小標題是什麼？如果沒想好的同學可以和你喜歡同樣段落的同學討論一下。根據學生的回答，老師幫助歸納並書寫板書：盼龍舟、看龍舟、賽龍舟、爭上游。從這里我們也可以看出作者是按照什麼順序寫的？（預設：時間順序）教師板書：時間順序
（通過三次不同形式的讀，使學生了解了課文的主要內容，並在三讀課文時抓住了課文著重描寫的4個方面，幫助學生理清了寫作思路，並培養了學生的概括能力。設計三讀課文，環環相扣、循序漸進，達到讀通文本，了解大意的目的，為後面進一步感悟文本做鋪墊。）
（三）、精讀感悟、體會寫法。
我們先來看一看作者是怎樣向我們介紹盼龍舟這部分內容的，請同學們快速地瀏覽第一自然段，看看第一自然段都向讀者介紹了什麼。（多媒體出示第一自然段）（預設：介紹了具體的時間、地點和觀看賽龍舟的人很多，也向我們介紹了人們盼龍舟時焦急的心情。）你從哪裡看出觀看龍舟比賽的人很多。（人山人海）那你能不能用這個詞語說一句話呢？（在這里培養了學生的語言表達能力）這一自然段雖然只有兩句話，但卻把要交待的事情交待得清清楚楚，文章就要這樣的開頭。
人們的翹首企盼，終於迎來了龍舟的到來，如果你在場，想像一下你的心情是怎樣的?(非常的激動、非常的高興)帶著這種感受細讀第二自然段和第三自然段，請同學們一邊讀，一邊想，一邊畫，看看哪些語句寫出了賽龍舟的熱鬧場面？（生自由讀、匯報）誰來說一說你是從哪些語句看出賽龍舟的熱鬧場面的？

⑤ 人教版六年級語文上冊課文《中華少年

中華少年
甲 從巍峨峻拔的高原走來，
我是冰山上的一朵雪蓮；
乙 從碧波環抱的寶島走來，
我是海風中的一隻乳燕；
丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，
我是藍天下翱翔的雛鷹；
丁 從七溝八梁的黃土坡走來，
我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
齊 啊！神州大地生長的希望，
我們是中華的少年！

丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，
甲 莽莽昆侖使我學會立地頂天，
丙 教我純潔的是北國的雪花，
乙 教我熱情的是南疆的紅棉。
甲乙龍的故土，，民族的搖籃，
錦綉山川，我們的家園。

甲 到剛勁端莊的方塊字里，
感受「水滸」「三國」的英雄豪氣；
乙 到如歌如畫的唐詩宋詞中，
領略楓橋的鍾聲，大漠的孤煙；
丙 在外婆的歌謠里牙牙學語，
女媧、大禹的故事縈繞耳畔；
丁 在爺爺的臂彎下蹣跚學步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
丙丁炎黃子孫，中華兒女，
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

丁 五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
乙 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙 敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
甲 手捧哈[達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝願。
乙丙東方之美滋養著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
丁 我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災百難。
黃河纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙 啊!是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢中奮起。
甲 先驅者的熱血復甦了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
乙 「春天的故事」響徹大江南北，
中華啊!展開了嶄新的畫卷。

甲 今天，歷史和未來將由我們焊接，
時代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
齊 少年要譜寫中華更璀璨的詩篇!

甲 不期望腳下處處陽關道，
乙 不幻想頭頂一片艷陽天，
丙 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
丁 不忘記「最危險的時候」戰歌飛旋!
甲 要做旗艦去長風破浪，
乙 要做火箭去推動飛船，
丙 要像利劍把貧窮斬斷，
丁 要用愛心把世界相連。

甲丁聽，蘆笙和嗩吶一齊吹響，
乙丙看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
齊 五十六朵鮮花競相開放，
裝點祖國萬里大花園。
甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
齊 啊!這就是我的中華!
這就是中華的少年!
你是一處小學的嗎？六年幾班呀？我是一班的。

⑥ 三年級上冊語文第五 單元的作文怎麼寫【中國的傳統文化端午節】

《又到端午復節》
——文章來源：制（開心作文網）

一年一度的端午節又來啦！

因為今天放假，早晨我和爸爸、媽媽便早早地來到了金崗山去采艾蒿，經過我們的細心挑選：東看看，西摸摸，挑來挑去，終於選中了一些新鮮嫩綠而帶有露水的艾蒿，然後一路崩崩跳跳的拿回家插在了我家門頭上。

接下來就開始包棕子了，我問爸爸：端午節為什麼要包子?爸爸說：「是因為要紀念大詩人屈原，當年的5月5日，屈原因對當時的社會憤憤不平跳江自殺，不少愛戴屈原的漁民都把米包在竹葉里，投到江里，好讓魚蝦吃飽，以此來保護屈原的身軀，所以就形成了端午節包棕子、吃棕子的習俗……」我點了點頭說：我也來包棕子吧！爸爸便開始交我：先用棕葉折成一個三角形，再把米裝進去，折疊後用線繩綁起來，一個棕子便包好了，經過學習後我便知道怎麼包的了，不一會兒，我也包了一個棕子，還真像模像樣呢！

望著自已包的棕子，我特別特別的開心，包棕子也不怎麼難嘛！

吃飯時，我感覺這次棕子特別香。

⑦ 人教版語文必修五中《邊城》節選部分每節主要寫那些事文中寫了幾個端午節在結構安排上有什麼特點

端午節賽龍舟的場景重復出現了三次：

第一次描寫翠翠在端午節的龍舟賽會上專與爺爺走散，遇見屬了船總順順的二兒子儺送，儺送派人將翠翠送回家，兩人在相處中彼此產生了朦朧的好感。

第二次，翠翠為了不能忘記上個端午節遇見儺送的「甜而美」的經過，又同祖父到城邊河街上去看賽龍舟。天突然下了雨，為避雨，祖孫兩人到船總順順家，沒有見到儺送卻遇上了大老天保，這就為日後兄弟兩個去碧溪姐唱歌埋下了伏筆。

端午節場景第三次出現時，翠翠還一直「溫習著兩次過節、兩個日子所見所聞的一切。

特點：結構安排忽而眼前忽而追憶，回環往復，跌宕起伏，採用順序和補敘相結合的敘述手法。

(7)賽龍舟小學語文課文擴展閱讀:

《邊城》是沈從文的代表作，入選20世紀中文小說100強，排名第二位，僅次於魯迅的《吶喊》。它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，描繪了湘西地區特有的風土人情.

借船家少女翠翠的純愛故事，展現出了人性的善良美好。由於《邊城》的美學藝術，《邊城》這部小說在中國近代文學史上具有獨特的地位。

⑧ 小學幾年級學過端午節的由來和講過屈原的故事

是小學三年來級語文課本中學源過。

傳說端午節是為了紀念戰國時代楚國詩人屈原，他在五月初五這天投汨羅江自盡殉國。屈平，字原，通常稱為屈原，又自雲名正則，號靈均，漢族，戰國末期楚國丹陽人，楚武王熊通之子屈瑕的後代。屈原雖忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死後又因頃襄王聽信讒言而被流放，最終投汨羅江而死。

春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死之後，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：「我死後，將我眼睛挖出懸掛在吳都之東門上，以看越國軍隊入城滅吳」，便自刎而死，夫差令取子胥之屍體裝在皮革里於五月五日投入大江。

在劃龍船時，又多有唱歌助興的龍船歌流傳。如湖北秭歸劃龍船時，有完整的唱腔，詞曲根據當地民歌與號子融匯而成，唱歌聲雄渾壯美，扣人心弦，即「舉揖而相和之」之遺風。又如廣東南雄縣的龍船歌，是在四月龍船下水後唱到端午時止，表現內容十分廣泛。

⑨ 人教版五年級上語文期末測驗卷

班級_____________ 姓名_____________
項 目 等 級
書 寫
識字寫字
閱 讀
作 文
識 字 寫 字
一、 聽寫詞語。

二、聽寫句子。
1、

2、

三、給帶點字選擇正確的意思。
1、臨：（1）到，來；（2）挨著，靠近；（3）照著字、畫摹仿。
A、五位壯士居高臨下（ ），繼續向敵人射擊。
B、聽著貝多芬的月光曲，盲姑娘彷彿身臨其境，陶醉其中。（ ）
2、色：（1）顏色；（2）臉上表現出的神氣、樣子；（3）情景，景象；（4）種類
A、晏子面不改色，站起來回答了楚王的問題。（ ）
B、來參加追悼會的有工人，有學生，各色各樣的人都有。（ ）
3、透：（1）穿通，通過；（2）極度；（3）顯露；（4）達到飽滿的、充分的程度。
A、第二天，窗戶紙剛剛透亮，焦裕祿就把縣委的同志叫來開會。（ ）
B、這朵花白里透紅，嬌艷美麗。（ ）
四、按課文內容填空，並照樣子自己再寫幾個表示色彩的詞語。
這地方的火燒雲極多，一會兒 的，一會兒 的，一會兒 ，一會兒 。葡萄灰， ， ，這些顏色天空都有，還有些 的顏色。
照樣子寫詞語：
例：葡萄灰 、 、 （至少三個）

閱 讀
一、請你分別從三首古詩中默寫幾句描寫春天美景的千古佳句。
1、
2、
3、
二、 閱讀《秦始皇兵馬俑》片段，完成練習。
站在巨大的兵馬俑坑前，威武雄壯的軍陣，彷彿正在煙塵滾滾中迎面而來。精銳的前鋒，排成3列橫隊，210個武士俑，身穿戰袍，手持弓弩，背負箭囊。橫隊的後面緊跟著的是身穿鎧甲的步兵、騎兵和戰車組成的40路縱隊。兩側和最後面，各有一列面朝外的武士俑，那是側翼和後衛，是專為防止敵人截擊和包抄而設的。整個兵馬俑坑充滿了臨戰氣氛。
下到坑內進看，這些兵馬俑神態各異，栩栩如生。有的兵俑，留著鬍子，虎視眈眈，神情十分嚴肅，這也許是九經沙場，縷建戰功的老戰士；有的兵俑，束著頭發，一臉稚氣，這可能是剛入伍的新兵。一匹匹戰馬，鰾肥體壯，豎耳瞪眼，似乎在傾聽雄壯的號角聲。

1、圈出文章第2自然段中的4個錯別字，並按順序加以改正。
2、從文中找出下列詞語的近義詞。
彷彿—— 也許——
3、「兵馬俑的神態各異，栩栩如生」。你能從文中再摘錄三個具體描寫神態的詞語嗎？然後自己寫兩個。

3、 你能根據短文第1自然段，畫出兵馬俑的軍陣圖嗎?對於圖示難以表現的，請附以簡單的文字說明（也可以插在圖中），文字不超過25個字。

4、任選其中的一個自然段，概括其段意。

二、閱讀《「精彩極了」和「糟糕透了」》，完成練習。
「精彩極了」和「糟糕透了」
記得七八歲時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著 巴迪 真是你寫的嗎 多美的詩啊 精彩極了 她摟住我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鍾的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直非常著急，已經沒有耐心（ ）了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。
快到八點鍾時，父親終於推門而入。他進了飯廳，目光被那首詩吸引住了。我緊張極了。
①我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
②「親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……」母親上前說道。
③「我看糟糕透了。」父親把詩扔回原處。
④「這是什麼？」他拿起了我的詩。
⑤「對不起，我自己會判斷的。」父親開始讀詩。
⑥我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
⑦「我不明白，」父親並不退讓，「難道這世界上糟糕的詩還不夠多 么？」
⑧「親愛的，我真不懂你是什麼意思！」母親嚷著，「這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。」
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上不由自主地發出聲音痛哭起來（ ）起來。飯廳里，父母親還在為那首詩吵著。
幾年後，當我再拿起那首詩，只好承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。〔 〕母親還是完全像從前一樣（ ）地鼓勵。〔 〕我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。「寫得不怎麼樣，〔 〕還不是毫無希望。」根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
現在我已經有很多作品，出版，發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。
我越來越體會到當初是多麼幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說：「我想這個糟糕透了」。
這些年來，我少兒時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：「精彩極了」，「糟糕透了」；「精彩極了」，「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來。我盡力地把握住我生活的小船，使它不因「精彩極了」而擱淺，也不因「糟糕透了」而顛覆。

1． 給第1自然段加標點，填入「□」中。
2．根據文中劃「 」部分的意思，寫出合適的詞語填入括弧中。
3．在〔 〕里填入合適的關聯詞。
4、給下列的句子換一個說法，意思保持不變。
難道這世界上糟糕的詩還不夠多麼？

5．第4-11自然段句子的順序是錯亂的，你整理後正確的順序是(填序號)：
____________________________________________________________
6．從下列詞語中選出反映「我」思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面方框中。
→ →
得意 信任 醒悟 悔恨 失望

7、談談你對文中父母對「我」的兩種態度——「精彩極了」「糟糕透了」的理解。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8、請把「我」七、八歲時候發生的那件事簡要地概括出來。
______________________________________________________________
______________________________________________________________

作 文（任選一題）：
要求：圍繞一個意思把內容寫具體，寫出真情實感。
1、讀了《「精彩極了」和「糟糕透了」》這篇文章，你有什麼感受？請你給你的父母寫一封信，說說自己的心裡話。格式正確。
看到足球，你想到了什麼？是一件事、一次比賽、一個人，還是……請你自擬題目，寫下來。

學軍小學語文第十冊期末試卷 2003.6
班級_________ 姓名_____________
書寫 識字 閱讀 寫作
識 字 寫 字
一、書寫端正，卷面整潔。
二、在括弧里寫上恰當的字。
jīng——（ ）銳 （ ）恐 久（ ）沙場 披（ ）斬棘
xiá——目不（ ）接 純潔無（ ） 長江三（ ） 五彩雲（ ）
三、給帶點的字詞選擇正確的解釋，把相應的序號填在括弧里。（6）
1、滿：①全部充實，沒有餘地；②使滿；③十分，全；④到了一定的限度。
春色滿園（ ） 年滿十六七歲（ ） 滿不在乎 （ ）
2、直：①公正合理；②徑直，一直；③爽快，坦率；④一個勁兒地，連續不斷；⑤簡直；
揚科淡黃色的頭發直披到閃閃發光的眼睛上。（ ）
晏子理直氣壯地反駁了楚王的取笑。（ ）
她冷得直打哆嗦。（ ）
四、寫出詞語中帶點字的音序，並根據所填字的音序在字母表中的先後順序排列詞語，把序號寫在橫線上。
①居高臨下（ ） ② 良師諍友（ ） ③綠草如茵（ ）
④膘肥體壯（ ） ⑤ 全神貫注（ ） ⑥曾 慶 紅（ ）

閱 讀
一、 看看誰的積累多。
1、 寫一首你喜歡的描寫夏天的古詩。

2、寫出一句有關珍惜光陰的格言：

3、按課文內容填空，並照樣子寫詞語。
這些蝴蝶谷溫暖如春， ，古木參天， ，鳥語花香，環境十分 。
照樣子寫詞語：鳥語花香 山清水秀
二、 閱讀下文，完成文後練習。
五 月 端 陽 （節 選）
老人們會在這一天深情地講起屈原的故事：包粽子，劃龍船，每逢端午想屈原。
屈原是 時期 國人，很有學問。他在楚王身邊做官，一心想使自己的國家富強起來。昏君楚王卻聽信奸臣的話，把屈原削（xuē xiāo）職流放。在流放中，屈原聽說楚國的都城被敵人佔領，百姓遭難（nán nàn），（悲痛 悲憤 悲傷）極了。五月初五這一天，他來到汨（mì bì）羅江邊，懷抱一塊石頭，長嘆一聲 永別了 祖國 一終身（shēn shēng）跳入江中。楚國的百姓聽到屈原跳江的消息，都十分（悲痛 悲憤 悲傷）。他們含著淚劃著船趕來打撈屈原，還把粽子扔到江里喂魚，希望魚兒別（損害 傷害 加害）屈原的身體。這就是端午節包粽子和賽龍舟的來歷。

1、 劃去文中（ ）里用得不正確的拼音和詞語。
2、 在劃「——」的語句中填入合適的標點符號。
3、 農歷的五月初五是端午節，這一天人們會 、 、
、賽龍舟等。我知道，杭州的 也有賽龍舟的習俗。
4、 判斷：按時間的先後順序排列，我國的傳統節日有「春節、元宵節、端午節、清明節、中秋節、重陽節」等。（ ）
5、 屈原是哪個時期的哪國人？把正確的答案寫在文中的「——」上。
屈原是中國文學史上第一位偉大的 詩人，有代表作 等。
6、 上面的兩個自然段可以歸並為一段，請寫出這一段的段落大意。

生命的葯方
德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，夥伴們大多數全都躲著他，只有大他4歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家後院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵。艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。
德諾喝了艾迪煮的湯身體並不見好轉，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽在也不讓艾迪去找德諾了，他怕一家人都染上這可怕的病毒。但這並不能阻止倆個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看到一則消息，說新奧爾良的費醫生找到了能治了艾滋病的植物，這讓他興奮不已。於是，在一個yuè míng xīng xī ( )的夜晚，他戴著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。
他們是沿著那條小河出發的。艾迪用木板和輪胎做了一隻很結實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人一樣快樂生活了。
不知走了多遠的路，船破進水了。孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾ké sòu ( )多起來，從家裡帶來的葯也快吃完了。這天夜裡，德諾冷得直發抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見兩百億年前的宇宙了。星光是那麼暗那麼黑，他一個人待在那裡，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：「以後睡覺，就抱著我的鞋，想想艾德的臭鞋在手上，艾迪肯定就在附近。」
① 德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉。 ② 艾迪依舊常常去病房看他。 ③ 不久，德諾就住進了醫院。 ④ 他們有時還會合夥玩裝死的游戲xià hu ( ) 醫院的護士，看見護士們上當的樣子，兩個人都會忍不住地大笑。⑤ 兩個好朋友在一起時病房就充滿了快樂。⑥ 孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。
艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫助找到費醫生，結果沓無音信。
秋天的一個下午，德諾的媽媽上街買東西了，艾迪在病房陪著德諾。夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。
那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：「我很難過，沒能為德諾找到治病的葯。」
德諾的媽媽lèi rú quán yong ( ):「不，艾迪，你找到了，」她緊緊地摟著艾迪，「德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……」
三天以後，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那隻球鞋。

1、看拼音寫詞語。
2、圈出第二自然段中的4個錯別字，把正確的字按順序寫在下面的橫線上。

3、劃出文中第一自然段中的一個病句，並改正在下面的橫線上。

4、寫出下列詞語的反義詞。
好轉—— 放棄 ——
5、把文章第五自然段排亂的6個句子，按順序連成一段連貫的話，將序號寫在橫線上。
6、疾病是人類的不幸之一，目前世界上每年都有很多的人死於艾滋病，包括兒童。我知道， 月 日是世界艾滋病日。
7、文章寫德諾與艾迪之間的友情，安排了哪些材料？請概括成幾點寫下來。

8、德諾死後雙手抱著艾迪的那隻球鞋，從中你體會到了什麼？（可以說一點，也可以說多點。）

作 文（任選一題）
1、讀了《生命的葯方》一文，你最感動的是什麼？請聯系生活實際寫一篇讀後感。題目自擬，注意語句通順。
2、？……！
這三個標點使你想到了什麼？是發生在你生活中的，還是在童話王國里的？是所見所聞，還是所感所思？……相信你有很多的聯想，選擇你喜歡的內容寫吧！題目自擬，注意語句通順。
3、請根據下面這封信的內容寫一封回信。
要求：內容具體，重點突出，格式正確，不寫錯別字。
母校的同學們：
你們好！
我是學軍小學的畢業生，現在讀初二。雖然離開母校已經兩年了，但是我對於母校的熱愛與感激之情，卻不曾因為時間的流逝而淡化。學軍小學是一個培養人、鍛煉人的搖籃，尤其是各種有聲有色的活動，使我的小學生活充滿了生機和活力。更重要的是，在積極參與這些活動的過程中，我收獲了很多：知識豐富了，能力提高了，自信心增強了，意志品質也得到了磨煉。我真的要感謝這些活動！
不知這學期以來，學校、你的班級、小隊……都開展了哪些活動？你在這些活動中表現怎樣？又有哪些收獲呢？請寫信來告訴我，讓我分享你們進步與成功的喜悅！祝大家
學習進步！

⑩ 小學三年級語文下冊賽龍舟一課是從哪幾個方面描寫熱鬧場面的

課文是從龍舟的樣子、船手、比賽情況、圍觀者幾個方面,多角度地再現了當時的熱鬧場面。回
解題思路：課文答的主體部分在文章的第1段,它描述全茶峒人在端午日這天,爭相到長潭觀看賽龍舟的歡樂場景.在這個重點部分,作者主要寫了河邊看劃船、河上賽龍船和勝利者領賞三個場面.這三個場面又是按照賽龍舟從開始到結束的時間順序來記敘的,顯得脈絡清楚,條理分明.