Ⅰ 小學語文寫作文有什麼技巧
有詳有略，層次分明。 多用好詞好句好段。 語句明了，不羅嗦。不打流水賬。 情節細膩。
寫人時，要抓住人物的動作、語言、神態、（外貌）。 做到這幾點 ，作文絕對差不到哪。
Ⅱ 小學語文寫作文的方法和技巧
因為小學生的作文不過幾百字。所以寫作文的技巧是：開頭直奔主題，正文突出主題，結尾緊扣主題。如果寫其他內容太多。主要內容就寫不清楚了。
Ⅲ 小學語文六年級作文寫作技巧有哪些小學學語文作文
一，如何寫作文？
首先能夠清楚地表達思想、表達情感，然後把最好的文字表現在你這篇作文中，在這個基礎上，如果能夠有一些新奇的想法、或者說新穎的表達形式，可以適當使用。不能一味地去獵奇。
章寫的時候，應該寫自己的真情實感和自己的觀點。提倡寫出『人人心中皆有，人人筆下皆無』的東西。」只有自己經歷過的事情，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，寫出來以後才是一個經過思考、經過經歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當中很有價值的東西，寫出來也才會贏得讀者。
二，各種作文寫作技巧：
A，記敘文----四段式加強描述法
一、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。例如說別人胖，就別提他頭發很長這些不相關的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。」
三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。
四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個實際的例子。例如：形容完小明是多麼多麼會吃之後，馬上舉一個例子：「有一次，我和小明吃完晚餐後，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。天啊！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」
這樣一來，文章肯定生動有趣多了！
B，議論文----說明型三段論
一、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。
二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結期望。
三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯想一下。以此題為例，就要說明一下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會有什麼影響等等。
四、次段為說明，要根據自己的想法、看法、經驗、解決方法來深入說明，可以根據個人所見，分成幾個項目來條列說明。以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之後，別忘了加入解決的方法和策略，例如：
「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。（第一項煩惱和解決策略）
其次是算數學的應用題，對我來說……。老師建議我……。（第二項煩惱和解決策略）
最後一個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經是六年級的我，居然……。看了幾次醫生後，我決定……。（第三項煩惱和解決策略）」
五、最後一段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。
C，論說文----實踐型四段論
一、有關於孝順的論說文，是中國小孩一定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的一種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示範；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律，最沒有發揮的空間。但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。
二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說一些自己都不一定認為對的話，拼拼湊湊出一篇不知所雲的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構思。
三、實踐四段論：
（一）解題： 這個題目是什麼意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麼成語、俗話、典故？
（二）反省： 這個題目一般人的現況如何，我自己的現況如何？有什麼古今中外比較好的例子嗎？
（三）策略： 這個題目要如何去實踐它？我能做得到嗎？能做些什麼？
（四）期許： 這個題目我有什麼期望？有什麼感想？有什麼心底的話要說？可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續努力下去嗎？
四、這種四段論法的文章，結構穩定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門一腳是什麼呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背後支持著。
Ⅳ 小學語文作文的寫作怎麼提高
小學語文的寫作,應該在培養與鍛煉"三物四力"上下工夫,即在描寫人物,景物,事物;提升積專累力屬,觀察力,分析力,實作力上有建樹。刻意通過字詞句,段節篇,意謀善"三層九步功"的涵養,逐步打牢語文寫作的基礎。同時,要注意提升作文學習與寫作的素養,克服"五種情緒":充滿信心,克服畏難情緒;勤學苦練,克服急躁情緒;善於鑽研,克服應付情緒;虛心好學 ,克服自滿情緒;持之以恆,克服懈怠情緒。善於以興趣為先導,培養寫作的濃厚興趣,做到多看,多讀,多寫,多改,多練,一朝一夕,一招一勢,一點一滴,久久為功。如何提高表達能力呢?其實,表達能力與寫作能力的培養與提升是一脈相承,異曲同工的。簡言之,寫作是口頭的書面表達,而口頭表達則是書面文字表達的口語化。當然在解決了口頭表達的內容後,還應學習一些表達技巧和掌握語言表達的要領。
Ⅳ 如何指導小學語文作文訓練
給您以下方法,不妨一試. 寫作技巧： 1、審題（1）找准關鍵詞即題眼,是寫作的重點（2）掌握寫作范圍（3）確定寫作體裁 2、確定中心——即文章的主題（1）要正確（2）要集中（3）要鮮明 3、選材（1）要圍繞中心去選（2）要真實（3）要新穎、典型,不落俗套 4、結構 (1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫 (2)按時間順序來寫 (3)按空間順序來寫 (4)按實物的幾個方面安排材料說明文,多採用此方法 5、列提綱（1）題目（2）中心思想（3）內容要點及寫作順序（段落、條理）（4）祥寫、略寫的提示.列提綱可以使中心明確,條理清楚,重點突出. 6、開頭——要引人入勝（1）開門見山,直入正題；（2）提出問題,引人注意；（3）說明情況,交代背景；（4）描寫環境,渲染氣氛；（5）巧講故事,引人入勝；（6）先說結果,倒敘開頭. 7、結尾——要耐人尋味. （1）自然式結尾（2）總結式結尾（3）含蓄式結尾（4）點題式結尾 8、過渡——力求自然,承上啟下 9、照應——即結尾照應開頭,後文照應前文,文章與題目照應. 10、作文修改——是作文必不可少的環節,對提高寫作大有好處. （1）內容修改（A）語句是否通順,流暢. （B）內容是否符合題意. （C）材料是否恰當地表現中心. （E）中心是否明確、集中. （F）觀點是否正確、鮮明. （2）格式修改（A）層次是否清楚. （B）詳略是否得當. （C）漢字占格、標點占格使用是否正確. （D）應用文格式是否完整、正確. （3）修改方法,可採用增、刪、調、換等方法,考場作文還要使用相應的修改符號,以保證卷面的干凈、整齊.
Ⅵ 小學語文作文教學中如何指導學生掌握仿寫方法
要注意仿寫的階段性和長期性
仿寫訓練作為作文教學的一個重要內容，這是不容置疑的，但是在整個初中階段的作文中它又不是平均用力的，綜觀整個初中階段的作文教學的實際情況和學生的年齡特點，仿寫訓練應把重點放在起始年級。這是因為起始年級的學生，剛從小學升入初中，就年齡上來講，他們仍屬於兒童，對生活這個五彩繽紛的世界的各個領域了解還不充分，生活的閱歷還比較少，創作的源泉還只有那麼一點點兒「水」，不足以「流」。就知識方面講，他們畢竟剛讀完小學，知識面還不寬，運用語言文字表情達意的能力還比較低，讓他們完全離開仿寫去創造還比較困難，所以應把重點放在起始年級，暫時給他們一根拐棍，幫助他們走路。注意了階段性，還應注意長期性。所謂長期性，就是說要把仿寫訓練作為初中語文教學的一個重要組成部分，堅持始終，不能出現斷層，也不能搞一陣風。在整個初中階段應根據每個冊課文的實際情況進行必要的仿寫訓練，只是年級不同，所訓練的側重點不同罷了。如低年級可以側重詞語、句式、修辭等方面的訓練，主要引導學生汲取某些語言營養，以培源固本，開拓寫作的知識源泉，高年級可以側重記敘的順序、結構層次、過渡照應等文章結構方面的訓練，主要引導學生學習寫作的技能技巧，以培養提高學生的創作能力。當然，不論哪一方面的訓練都不能生搬硬套，要注意結合實際去靈活運用，以仿寫為手段，以創作為目的，既可以先仿寫後練，又可以先練後仿，這樣仿仿練練，練練仿仿，確能受到事半功倍的效果。
要注意訓練的計劃性
仿寫訓練如同其它訓練一樣，應有計劃性，而不應該「眉頭一皺計上心來。」作為一個語文教師在對學生進行仿寫訓練的過程中，首先應克服盲目性，去掉隨意性，充分注意仿寫訓練的計劃性，應該認真學習教學大綱，深刻領會教學大綱的精神實質。在此基礎上去認真鑽研各冊教材，熟練地掌握每冊課文的寫作訓練重點和訓練序列，熟練掌握每篇課文的寫作內容和寫作特點，並根據所任班級學生的實際寫作情況，有針對性地制定出切實可行的作文教學計劃，使之能形成一定的序列，具有一定的階梯性。一個學期共進行哪幾次命題作文訓練，那一次作文之前或之後進行仿寫訓練，採用什麼方法，要達到什麼目的，都要做到心中有數。這樣仿寫訓練就避免了單純的模仿，而使之成為提高作文水平的一個重要手段。
要注意訓練內容的多樣性
同其他方面的訓練一樣，仿寫訓練的內容也呈現出多樣性。作為語文教師應在熟練地把握課文內容的基礎上，緊扣課文內容，根據班級學生的實際情況因勢利導地引導學生從事多方面的訓練。其一是片斷仿寫。這種仿寫是最基本的，也是最簡單的。它要求仿照所用範文的部分語言文字，用自己的話去寫，這種仿寫比較簡單，小學時的造句就是這種仿寫的形式之一。另外還可以進行連句成段的練習，仿寫章節，仿寫段落。如仿照範文的人物描寫順序寫人物的肖像，仿照範文的場面描寫，寫一個活動場面，仿照範文對某一動物動作的描寫，寫一個動物。如初中語文第一冊第一單元的《作文片斷練習》就是這種類型。它要求「模仿下面一段壁虎捉蟲的描寫，試挑選一種動物如螞蟻、雞、狗、豬、羊等等，寫它的一個動作。這個練習雖然只是模仿對動物描寫的一段文字，但卻對學生的寫作大有益處。一個學生要描寫某一動物首先要對被描寫的動物進行細致的觀察，既要了解它的外貌特徵，生活習性，又要了解它的動作特點。其次還要考慮從哪個角度落筆去對其進行恰如其分而又生動形象的描寫。這樣進行練習，既鍛煉了學生觀察事物的能力，又提高了對描寫這種表達方式的綜合運用能力，可以說是一石二鳥。其二是結構仿寫。這在初中是訓練的主要內容，它要仿照範文的結構去寫一篇文章，這主要表現為仿寫開頭、結尾和仿寫過渡等多種形式。這種訓練旨在訓練學生布局謀篇，安排好文章的結構。如根據教學大綱的要求初中二年級寫作能力的培養是「能寫五六百字的說明文，做到准確、條理、清楚，抓住事物特徵，能運用舉例、列數字、作比較等說明方法」。據此，我們不僅在命題作文方面要突出這一中心，仿寫訓練也應突出這一點。《蘇州園林》一文總說分說的結構特點非常明顯，寫一段文字，介紹某建築物的某一部分，而後再進行命題作文介紹一個或一組建築物就得心應手了。其三是全文仿寫。這是較高層次的仿寫。如對魯迅先生《一件小事》的仿寫，既可仿寫開頭結尾的方法，又可以要求學生在記敘過程中運用對比方法，突出人物形象，還可以要求學生運用議論的方法深化主題。
仿寫，無論怎樣說，它只是作文訓練的初級階段，只是訓練的手段，而非訓練的目的，不是長期運用的寫作方法。作為一個語文教師在指導學生仿寫訓練的過程中，一定要指導學生認真反復閱讀原文，深刻理解範文，掌握寫作方法，把握寫作技巧和規律，引導學生在仿寫過程中，注入自己的血液，激發創作精神，進入創作的境地。
Ⅶ 如何學好小學語文作文
學好語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
Ⅷ 小學語文的寫作方法有哪些
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
關於寫作技巧的書，我推薦家長可以給孩子看些意林類的雜志，和作文書，雜志的話涉獵比較廣泛，好像有少兒版的，書籍的話，有個《滿分作文我有招》小學版的，裡面有圖文的分析和講述，還挺有意思的。希望我的回答對你有幫助哦~