小學數學正比例

㈠ 小學數學〈比例〉

校園長500米，寬200米，要在長20cm寬10cm的紙上畫出來，那麼選擇校園長畫在廠長20cm的紙上即可。500米=50000cm。所以比例為50000：20簡化為2500：1所以選擇的比例尺最大為2500：1。

㈡ 訂閱《小學數學評價手冊》的份數與所需錢數成正比例．______（判斷對錯）

訂閱份數與錢數是兩種相關聯的量，它們與《小學數學評價手冊》的單價有回下面的關系：
錢數：訂閱答份數=《小學數學評價手冊》的單價（一定）；
已知《小學數學評價手冊》的單價一定，也就是錢數與訂閱份數的比值一定，所以訂閱份數與錢數成正比例．
故答案為：√．

㈢ 小學數學正比例和反比例有什麼區別

正比例
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這回兩種量相對應的答兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做成正比例關系．用字母表示：如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值，（一定）正比例關系可以用以下關系式表示：
x/y(x:y)=k(一定),x和y表示兩種相關聯的量,k表示它們的比值.兩個相關聯的量同時變化，方向相同，倍數相同。如果把比例中不變的值稱為
k，前後項為x、y，則k=x/y，k為兩數比值。
反比例
反比例的意義
成反比例的量包括三個數量，一個定量和兩個變數。研究兩個變數之間的擴大（或縮小）的變化關系。一種量發生變化，引起另一種量發生相反的變化。這兩種量是反比例的量，它們的關系成反比例關系。
反比例的實質
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量中相對應的兩個數的積一定。這兩種量叫做成反比例的量。它們的關系叫做反比例關系。用x×y=k(一定）來表示。
正比例和反比例之間的相互轉化
當正比例中的x值（自變數的值），轉化為它的倒數時，由正比例轉化為反比例；當反比例中的x值（自變數的值）也轉化為它的倒數時，由反比例轉化為正比例。

㈣ 小學數學。正比例。

㈤ 小學6年級數學正比例和反比例的公式

解正比例
正比例中有三個項知道，可以利用比例的基本性質（兩個外項的積回等於兩個內項的積）答可以求出第四項。假設A、B、C是已知項，X是未知項。
例①
A：B=C：X
例②A：X=B：C
A×X=B×C
B×X=A×C
X=B×C÷A
X=A×C÷B
解反比例
反比例中兩個因數的積等於另兩個因數的積，四個因數中知道其中三個因數，可以求第四個因數。假設假設A、B、C是已知因數，X是未知因數。
例①A×X=B×C
例②A×B=X×C
X=B×C÷A
X=A×B÷C
其實，解比例跟解方程的方法是一樣的。

㈥ 小學數學「關於比例」

你好：

1、 如果12a＝7b，那麼a與b的比是（7 ：12）。如果a＝3.5，b＝（ 6 ）。

2、 如果2分之內1x＝3分之2y，那麼x和y（選擇：成正比例、成容反比例、不成比例、無法判斷）
選：【成正比例】

3、 同學們為兒童福利院捐款，六年級一班和二班的錢數比是7比8，後來六一班又捐了50元，這時六一班所捐錢數占兩班捐款總數的百分之60。兩班共捐款多少元？
原來一班的錢數佔二班的：7÷8=7/8
後來一班的錢數佔二班的：60%÷（1-60%）=3/2
二班捐的錢數：50÷（3/2-7/8）=80（元）
現在兩班共捐款：80÷（1-60%）=200（元）

4、 在比例尺是1比3000000的地圖上，量得a、b兩地相距2.4厘米。如果一輛卡車上午8時從a地出發，9時48 分到達b地，那麼這輛卡車平均每小時行多少千米？
a、b兩地實際距離：2.4×3000000=7200000（厘米）=72（千米）
行駛時間：9時48 分 - 8時 =1小時48分=1.8（小時）
這輛卡車平均每小時行：72÷1.8=40（千米）

㈦ 小學數學 正比例

這樣的表述是正確的，你已經很好的掌握了正比例，滿意請採納。

㈧ 關於正比例的小學數學公式

路程:時間=速度抄(一定),路程和時間襲成正比例
工作量:工作時間=工作效率(一定),工作量和工作時間成正比例
總價:數量=單價(一定),總價和數量成正比例
圖上距離:實際距離=比例尺(一定),圖上距離和實際距離成正比例

㈨ 小學數學有關正比例關系的幾種類型

1.一個數變化另一個數也隨著變化2.它們的比值一定。
假設y
x為除數與被除數k為比值y:x=k

㈩ y=5x,y和x成什麼比例關系 （小學數學正比例公式y/x=k，k一定）

在本題中，y=5x,最低限度是y=5,x=1,y和x成正比例關系；
小學數學正比例公式y/x=k，k一定不等於零內，那麼x和y也是在不等於零的容情況下，在正比例中，若x=0，y=0是沒有任何意義的。若x=1,y=5則正比例公式y/x=k,5:1=5，例如8:4=2:1，（k=2）。