小學綜合素質作文萬能模板

㈠ 小學教師資格證綜合素質作文怎麼寫

1、緊扣主題

在教師資格證考試中，綜合素質中的作文題目大多是從教育的角度進行立意，所以考生們在審題的時候要注意把握主題，切忌跑題。對於命題作文來說，文章的文采固然是很重要的，但卻不是最重要的，最關鍵並且第一步就需要做的是要准確抓住作文的立意。

2、內容飽滿

作文的主題不偏，其實就已經成功一半了。接下來就看內容了，一篇文章如果沒有充實的內容，只有枯燥無味的說教，那麼就算三觀再正也很難引起人們的興趣。對於議論文來說，素材的積累是不可缺少的，考生們需要積累與教育有關的名人、名事、名句。

3、卷面整潔

最後卷面一定要整潔。考生若是能寫的一手好字那是再好不過的了，這可是實打實的加分項，但字跡的改變也非一朝一日就能改變的，對於那些字跡相對不那麼好看的考生來說，卷面整潔也是一項幫助加分的地方，這就提醒考生在寫作文的時候避免亂塗亂改。

㈡ 小學教師資格證，綜合素質作文萬能題目，個開頭模板

2020教師資格證綜合素質作文萬能題目開頭整理，不同類型作文開頭書寫是不一樣的，要學會套用，當然千萬不要生搬硬套，這樣並不能提升作文水準。舉一下幾個例子：

1、注意練習

華盛頓兒童博物館的牆上寫著這樣一句話：學習比知識更昂貴，比行動更昂貴。西漢文學家劉翔曾經說過：「看比聽好，做比看好。」幾千年來，許多思想家和教育家一直在為我們討論一個永恆的真理：看比聽好，做比看好。

知識與實踐的統一比實踐更重要。視聽結合其實就是知道，一個沒有一點墨水的人怎麼能有所作為呢，古人常說「伯觀而約，積厚而薄發」。如果沒有波官或波波，想必誰也沒有地方可去。偉大的公民教育家陶行知指出：「行動是知識的開始，知識是行動的結果」。

「行知」這個名字也代表了他「行動——常識——再行動」的教育思想。我們通過調查和聽來學習常識。

2、終身學習

師曠與金平公的對話是「終身學習」的突出主題。從青年、青壯年到老年，雖然學習在每個階段的作用不同，但學習是不能放棄的工作。這是每一個向上的人的需要。作為一名合格的教師，終身學習無疑是教師本質進步的必要保證，是教育使命實現的前提。

陶行知先生在他的《教師主動自學》一書中指出：「有些人一旦當了老師，就專門教別人，卻忘記了自己也是永遠學不完的學生。」所以停止生長，甚至過早衰老是很簡單的。學會學習是人生前進的唯一可靠途徑，也是永葆青春的唯一保證。」

現在教師應該「終身學習」，要定期「充電」，不斷提高自身素質。

3、因材施教

「每個統治者都有他的優點。」鴨子很自然地游泳。一旦在水裡，他們很容易游泳。兔子擅長短跑，松鼠擅長爬樹。這是他們的天性。但是強迫他們去做他們不擅長的事情，即使他們盡了最大的努力，也不會產生多大的效果。

這就像讓農民製造一台機器或讓老師打針一樣。即使你盡了最大的努力，你也一定會製造麻煩，不能完成任務。

4、創新教育

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。隨著技術創新和知識經濟的迅速興起，創新和創新教育成為人們關注的焦點。越來越多的人充分認識到創新教育對國家發展和人類文明進步的重要性。如何開展和推進特色教育，培養創新人才，已成為每個教育工作者亟待解決的問題。

(2)小學綜合素質作文萬能模板擴展閱讀：

寫好教師資格全國考試「綜合素質」作文題目的方法：

一、首先，緊固材料

如果組成形式是命題作文，那時你會按照要求材料建立主題，如14年在高中時期的bo，材料明確提出寫一篇「我的夢想」，所以當時考生只能寫「我的夢想」為主題，所以我們應該注意這一命題作文的主題。

二、主題要簡單、合適

作為一篇文章的標題，首先，標題的語言必須簡短、簡潔，避免冗長；其次，詞語必須能夠准確、恰當地表達材料的意思，不能脫離文章的中心思想。

三、巧妙運用修辭手段

在文章寫作中，標題可以採用一些常見的修辭手段，如比喻修辭手段，使標題更加生動、生動。誇張會使標題更突出，強調性更強，氣勢更高。

四、用法律寫標題

當我們寫作文的時候，我們也可以引用一些著名的話，詩歌，歌曲，或一些歌詞作為標題，這將使標題更有哲理和小說，以吸引老師的興趣。

1、我們想寫一篇關於教師奉獻的文章，然後我們可以引用古詩「蠶至絲死，蠟炬成灰淚始干」作為標題；

2、我們應該寫一篇關於堅持的文章。我們可以引用像「相信你自己」和「太陽總是在風雨後照耀」這樣的歌曲作為標題。

3、我們要寫一篇關於教師愛的教育的文章，可以引用影視作品《一個人不能少》作為標題等。

㈢ 小學綜合素質的作文是什麼主題

可以以「師愛」為主題

蘇霍姆林斯基說：「一個好老師意味著什麼?首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善於跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。」馬克思說：「只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。」高爾基說：「誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。」 根據上述材料給你的啟示，聯系實際，請以「師愛」為話題，寫一篇文章。

師愛無限

高爾基曾經說過：「只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。」師愛，是教育的前提和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則。「隨風潛入夜，潤物細無聲。」 教育心理學家認為，師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。作為一名教師，最重要的就是要以發自心靈深處對學生的愛，去挖掘學生內在的積極因素，激發學生自我肯定的積極情感，並轉化為學生自信、向上、進取的動力，從而達到教人、育人的目的。

師愛是心靈的溝通。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為「教育的奧秘」，他的座右銘是「把整個心靈獻給孩子們」。我國著名教育家陶行知先生也曾說過：「真的教育是心心相映的活動，惟獨從心裡發出來，才能達到人的深處。」作為教師，就要做一個有心人，時時處處去觀察學生，關心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這樣，你會感到一種心靈的愉悅，這份愉悅來自學生帶給你的感動，它如蒙蒙細雨般滋潤，如融融春意般溫暖。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。「愛人者，人恆愛之。」只要你付出愛，用心去愛，就能感受到來自學生的愛。

師愛需要換位意識。學生是活生生的個體，隨著生理、心理的發育和發展，社會閱歷的擴展和思維方式的變化，其獨立意識和自我意識日益增強，有很強的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當有了缺點或錯誤時，往往害怕老師批評，特別是不希望老師當眾批評。教師要懂得學生的這些心理特徵。陶行知先生曾告誡師范生：「未來的先生們!忘了你們的年紀，變個十足的小孩子，加到小孩子的隊伍里去吧!」的確，我們必須蹲下身子，學會變成孩子，要有一種換位意識，才能真正走進學生的心靈，真正理解學生，真正把師愛轉化為激發學生追求進步、積極進取的力量源泉。

師愛需要講究藝術。有些教師埋怨：「為什麼我付出那麼多的關懷，那麼多的愛心，學生仍不懂禮貌，不尊重老師，一點也不理解老師的一番苦心?」這恐怕就是老師愛的方式不當的原因。有些教師在教育學生的過程中，不是對學生愛得太過分，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以至學生「談師色變」。有些教師對學生的情感近似溺愛，對學生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。過猶不及，愛學生不等於放任自流，但更不能吝於施與，關鍵是要講究分寸，講究藝術。沒有規矩，難成方圓。教師既要與學生打成一片，也要注意師道尊嚴，才能得到理想的教育效果。

師愛是催生百花的春風，是撫慰心靈的陽光，是滋長希望的土壤。作為一名教師，如何用「心」去愛學生，讓你對學生的愛孕育出教育的累累碩果，需要教師在實踐中去做更深入的探索和思考——師愛無限。

㈣ 小學綜合素質作文買什麼參考書

園子里的花草仍舊是茂盛的，看不出將走完生命歷程的跡象。平素淡淡的草木氣息在這時節肆意地散發出來。不僅如此，葉與花分到了同樣多的趣魚，不經意看去，分不清柵欄下面那些醒目的植物是花還是葉子。一春一夏始終單調的綠裝，們要倦了的時候，它們在秋天變換樣子，似乎一夜之間就大紅大紫了。
葉子也有一次生命燦爛的機會。
這萬千種生命，不管龐大如山還是細若草芥，上天賜給它們的機會是均等的，安心等待自己的季節就是了。
我對一種叫做「地丁」的草有些特殊的興趣，它的名字是從一位老園丁口中得知的。地丁，地面上的補丁，大概就是這個意思。
仲夏時節，它們就開出了一團又一團小花，顏色介於藍紫之間，難以確定它的色調。藍與紫，非常的神秘，它們緊緊貼近地面蔓延開去，竟然把園子東北一角變成了它們的天下，本來的主角——那幾株高大的美人蕉尷尬地立在中問，變成了可有可無的點綴。秋天一近，它們的顏色漸漸變化，兩場秋雨過後幾乎變成紫色。那片似藍似紫的零碎小花，霧一樣夢一樣虛幻地匍匐在地面上，一縷風掠過去，原本淡淡的香氣又濃了幾分，鋪了滿身滿臉，久久不散。第二天早上那香氣隱約還在，遲遲不捨得更衣沐浴。有許多天，時間靜止意識凝滯，我就在這片夢境里度過。風滑過時花香流動，很多壞情緒就濾掉了。走出夢境身體是輕的，企望和希冀就寄放在這里，讓它跟著「補丁」們貼近地面慢慢地鋪衍吧，直到連綴成一件華美的衣服；渺小和卑微也丟棄在這里，被密實的花冠遮蓋在下面，再讓更下面的泥土吸收了轉化成一種養料。

㈤ 教師資格證綜合素質作文萬能句子

1、做一名讓學生喜歡的老師
孔子曾經說過：」親其師，信其道。」這句話的意思是說，學生只有喜歡上了這令老師，才有可能會喜歡這個老師的課，真正接受這個老師傳授的知識。作為一名教師，自己擁有淵博的知識和豐富的內涵是一回事，而要讓學生喜歡自己又是另外一回事。那麼，如何才能成為一名學生喜歡的老師呢?我認為一名讓學生喜歡的老師必須做好以下幾點：
一、尊重、關愛學生，公平地對待每一個學生
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話：」皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。」在學校里，教師和學生之間也是平等的，作為一名教師，應尊重、關愛學生，公平地對待每一個學生。每一個學生都是一個鮮活的個體，都有著不同於別人的思想、個性和行為。這種個體的差異決定了他們在生活中不可能整齊劃一，他們會在思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。因此，要想成為一名學生喜歡的教師，必須首先要尊重學生，尊重學生的差異，用一顆赤誠的心去平等地對待每一位學生。而在實際的工作中，相當一部分教師就是因為在這方面出現了」愛」的傾斜，致使學生意見滿腹。尊重學生是贏得學生尊重的前提，正所謂」投之以桃，報之以李」「你敬我一尺，我敬你一丈」，只有教師做到真正地尊重、關愛學生，學生才會發自內心的尊敬和熱愛教師。
二、做學生學習上的良師，生活上的益友
教師易當，但當好難。因為教師不但要把書教好，而且還要把人育好。我們不但要扮演」教師」的角色，同時還要扮演」家長」、」朋友」的角色，而且不但要扮，還要扮好，只有這樣，才能真正成為一名讓學生喜歡的教師。
一個學生曾這樣寫道：」課堂上能用眼神關懷我，當我疲倦、厭學時給我以提醒，課下能夠靜聽我的心聲、排解我心中煩惱的老師，才是我崇拜的偶像、學習的榜樣、信賴的朋友!」還有一個學生寫道：」老師，我缺少的不是批評和斥責，而是關懷、理解和包容。」從這些學生真摯、誠懇的話語中，我們是否讀懂了學生那顆既需要嚴又需要愛，既需要教又需要哄的幼稚無邪、天真爛漫的童心呢?一方面，他們那顆充滿求知慾望的心需要我們去滿足，他們那顆童稚的心靈需要我們去塑造。另一方面，他們在成長的道路上所遇到的諸多煩惱，又需要我們去引導、去解脫，使他們愉快地度過青春期，排除成長所帶來的煩惱，從而使他們快樂、健康地成長。因此，作為教師，我們不但要在學習上給予學生指導，而且要在生活中積極關心學生，了解學生的困難，在生活中和學生交朋友。

㈥ 綜合素質作文萬能綜合素質的作文怎麼寫

一個陽光明媚的早晨，一隻白山羊想到河對岸吃草，河的另一邊住著一隻黑山羊，它內想到對岸去看爺爺。於容是，兩只山羊不約而同在獨木橋上相遇了。
這座獨木橋又長又窄，只能讓一隻山羊走過去。白山羊大聲嚷嚷道：「走開！走開！讓我先過去！」黑山羊也不甘示弱地對白山羊說：「憑什麼讓你先過去，要不我們比比，看看誰更厲害！」白山羊火冒三丈，說道：「好啊！看我把你打得落花流水！」它們吵得不可開交，索性沖到橋中央打起來，它們用角不停地頂撞對方。
結果，兩只山羊「撲通撲通」都掉進了河裡，淹死了。
這個故事告訴我們：如果黑山羊和白山羊能懂得互相謙讓，懂得退一步海闊天空的道理，它們就能順利過河。