❶ 小學數學題目（英文版的）
If the equations 2x+7=3 and bx-10=-2 have the same solution for x,then b=(-4).
❷ 英語版的小學數學應用題教案
小學數學應用題教案
教學目標
(一)幫助學生進一步加深理解應用題的結構和已學過的數量關系，提高解答加減法簡單應用題的能力．
(二)培養學生初步的推理能力和逆向思維能力．
教學重點和難點
重點：理解應用題的結構和學過的數量關系，正確地給應用題填條件．
難點：知道要解答題里的問題需要什麼條件，培養學生逆向思維能力．
教學過程設計
(一)復習准備
1．選擇合適的問題，再解答．(投影片)
(1)學校買了15個足球，又買了20個．________？
①一共買了多少個？
②還剩多少個？
算式：
15＋20=35(個)
口答：一共買了35個足球．
(2)李軍家養白兔和黑兔一共26隻，其中白兔有10隻，________？
①還剩多少只？
②黑兔有多少只？
算式：
26－10=16(只)
口答：黑兔有16隻．
2．口頭提出問題，再解答．
(1)小紅拍皮球．第一次拍15下，第二次拍10下．
學生可能提出下面的問題：
①兩次一共拍多少下？
②第一次比第二次多拍多少下？
③第二次比第一次少拍多少下？
④第二次再拍多少下就和第一次拍的同樣多？
算式：①15＋10=25(下)
②、③、④15－10=5(下)
口答：(略)
(2)小貓釣了12條魚，吃了8條，________？
學生可能提出下面的問題：
①還剩多少條？
②還有多少條？
算式：12－8=4(條)
口答：(略)
師：一道簡單應用題，必須具備兩個條件和一個問題．如果缺少什麼需要補充完整再解答．
(二)學習新課
1．教學例2．
出示例2，李光有一本 ，第一次貼8張照片，兩次貼多少張照片？
(1)指名讀題，找出條件和問題．
(2)質疑．
師：這道題能不能算，缺少什麼？
生：這道題不能算，缺少一個條件．
師：今天我們學習給應用題填條件，把應用題補充完整後再解答．
板書課題：給應用題填條件
(3)分析
出示三個條件．
選一個合適的條件，畫上線，再算出來．
①還剩多少張？
②送給奶奶3張，
③第二次貼6張，
師：這道題要求什麼？
生：求兩次貼多少張照片？
師：要求兩次貼多少張照片，需要知道哪兩個條件？
生：要求兩次貼多少張照片，需要知道第一次貼多少張，還要知道第二次貼多少張．
師：題里告訴哪個條件，還缺少什麼條件？現在給出了三個條件，看看哪個條件是題里所缺的條件．
讓學生展開討論．(指名回答選哪個條件)
(4)讀題後列式計算．
選好條件後請一名同學把題目完整地讀一遍．
算式：8＋6=14(張)
口答：兩次貼14張照片．
(5)仿例練習——「做一做」
讓學生看教科書第75頁做一做．
師：這道題要求什麼？
生：這道題要求白馬比黑馬多幾匹？
師：要求白馬比黑馬多幾匹，需要知道什麼條件？
生：要求白馬比黑馬多幾匹，需要知道白馬有多少匹，黑馬有多少匹．
師：題里給了什麼條件，還缺少什麼條件？
生：題里給了一個條件是「有35匹白馬」，缺少的條件是黑馬有幾匹．
師：右邊給出三個條件，哪一個合適，自己判斷以後，用線和左邊連接，再算出來．
讓學生獨立完成算式．集體訂正．
2．教學例3．
出示例3，湖邊原來有22隻小船，_________，還剩多少只？(說出缺少的條件，再算出來．)
(1)指名讀題，找出條件和問題．
(2)分析．
師：這道題缺少什麼？
生：缺少條件．
師：缺少條件的情況下應該怎麼辦？
生：應該補充一個條件．
師：應該補上什麼條件呢？我們應該怎樣想？請同桌同學互相討論．
使學生知道從問題入手思考．要求還剩多少只，應該知道哪兩個條件？現在已經知道原有22隻小船，還需要補充什麼條件？
師：所填條件必須適合所要解答的問題，否則就不能計算．
學生回答：「租出去×只」，或「劃走×只」，
(3)解答．
根據學生補充的條件，老師給予肯定後再列式解答．
(三)鞏固反饋
1．校園里有白菊花和黃菊花一共32盆，_________，黃菊花有多少盆？
選一個合適的條件，畫上線，再算出來．
(1)粉菊花有10盆，
(2)白菊花有8盆，
(3)紫菊花有6盆，
算式：_________
口答：黃菊花有_________盆．
2．口頭補充條件後，再解答．
(1)二年級組織參觀雷鋒叔叔事跡展覽．_________，女生有20人，男生有多少人？
算式：_________
口答：男生有_________人．
(2)停車場原來停著30輛汽車，_________，現在停著多少輛？
算式：_________
口答：現在停著_________輛．
3．商店有25台電視機，_________，_________？(說出缺少的條件和相應的問題後，再解答)
啟發學生這樣想：已經知道有25台電視機，缺少什麼條件呢？可以是「又運來×台」，或者「已經賣出×台」．根據條件再提出不同的問題，用不同的方法解答．
課堂教學設計說明
前面已學過根據應用題的條件提問題，這節課學習給應用題填條件，這樣可以進一步加深理解應用題的結構和已學過的數量關系，提高解答簡單應用題的能力．
鞏固反饋中設計了三個層次的練習．第1題是從三個條件中選擇一個合適的；第2題是讓學生給應用題填缺少的條件，這比選擇條件要難一些，並且可以培養學生的逆向思維．尤其是第(2)題比較靈活，可以填「開走×輛」也可以填「又開來×輛」，用不同方法解答，第3題讓學生補另一個條件和問題，就更難一些了．
本節所講授內容也可以根據本班學生的實際情況用2課時進行教學．第一課時教學例2，完成「做一做」中的習題和練習十九中的第1～4題；第二課時教學例3，完成「做一做」中的習題和練習十九的第5～8題．
把它在金山詞霸里翻譯一下應該就行了
❸ 一些小學的數學題和英語題
英語題
1
You
can
call
on
the
plane.
2
Please
put
these
clothes
into
washing
machine.
3
你做什麼有趣的在你的暑假嗎?
4
fast
free
5
Felm新聞
電影的名字
數學題（你打出來旳那部分）
1略
2把一組數版據按從權小到大的數序排列，在中間的一個數（或兩個數的平均值）叫做這組數據的中位數。
❹ 小學六年級英語數學題
1.1000\10-100=0
2-S
3-O
4-q
5-age 年齡
6-Truth真相大白
7-malarkey說大話
8-toys dog玩具狗
9-When you were pregnant.懷孕的時候
10-goal球門
11-mushroom 蘑菇
對了加分專哦~屬~~
❺ 小學英文數學題
January:
On time :$6
Late delivered:$4
Collected :$7680
every 17 percels,14 delivered on time:**************}
every 17 percels, 3 delivered late :*** }17
a)
money collected(delivered on time)=$6*14=$84
money collected(delivered late)=$3* 4=$12
total=$84+$12=$96
7680/96=80
14*80=1120
b)
4*3*80=960
6*3*80=1440
1440-960=480
ans:a)1120
b)$480
❻ 用英語寫小學數學題
4加2 4 plus 2
4減2等於 4 minus 2 equals
4除以24 divided by 2
4乘以24 multiplied by 2
❼ 小學英語數學題
去掉5.6.7的倍數，後剩下的書，
加上500以內5。6公倍數的個數
加上500以內5，7公倍數的個數
加上500以內6，7公倍數的個數
減去上500以內5，6，7公倍數個數。
❽ 小學數學題目(英文版)
一個水果商有若干水果，水果中的3/5是蘋果剩下的是桔子，他賣了蘋果的2/3桔子的1/4。他仍有蘋果和桔子40個，
問他總共賣了多少蘋果
問他原先總共有多少水果
總共有水果：
40/{3/5 *(1-2/3) +(1-3/5)*(1-1/4)}=80
蘋果有：80*3/5＝48
賣了的蘋果：48*2/3=32
所以
（a）32
（b）80
❾ 英語數學題（小學）
Three added to four is--
是出題目 嗎？？
❿ 用英語出的數學題 適合小學生的
很簡單
1. What must be added to 391 to make 400?
(391必須加上多少才等於400？）答案：400-391=9英語：400 minus 391 is 9
2. 368 plus(加）200 is（等於）（568）
315 minus(減)100 is （215） 照這樣自己出幾道
3. Can you spot the patterns of the followings？（你能找出下列規律嗎）
2 4 6 （8） （10）
2 5 8 11 （14）
100 95 90 （85） （80）
26 21 16 （11） （6）
1 3 5 （7） （9）
1 4 9 16 （25）解釋
1×1 2×2 3×3 4×4 5×5