1. 小學一對一語文家教 一小時一般多少錢
小學一對一語文家教，主要看請的老師名氣大小及所在地區。一般的都要100元每小時。
2. 做家教怎麼教小學生做語文閱讀
閱讀為孩子開啟了太久過去、現在、未來奧秘的大門；閱讀引發高雅的談話，並能培養高尚情感及思維的深度；閱讀能使孩子們關注生活，重視生命意義……知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」要想開拓學生的視野，豐富學生的積累，還必須擴大課外閱讀量。我們如何引導學生去正確面對豐富多彩的閱讀世界呢？下面就此問題談幾點個人的看法。 一、激發興趣，促成閱讀 興趣是最好的老師。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。談自己的讀書感受激發興趣。教師要經常講述自己閱讀後的收獲和體會，激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀慾望。學生就會在課余時間主動地進行廣泛閱讀嘗試。 巧用故事懸念誘發閱讀興趣。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，學生的喜悅之情溢於言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情並茂的講述，被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個或有趣、或驚險、或令人感動的情感世界裡。正當孩子們聽得津津有味時，教師戛然收聲，然後意味深長地告訴孩子：故事情節交錯復雜，後面的更精彩呢，欲知後事，請自讀原文。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書，主動去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。 二、選擇適合小學生的課外閱讀內容 課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內容豐富。好的書籍對學生會受益匪淺，有的壞書籍會直接影響學生的身心健康 ，因此，選擇書籍非常重要。在學生閱讀的過程中，不斷教育學生有選擇的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。重點向學生推薦這類的書籍，如童話、神話、寓言、民間故事等等。 三、教給方法，指導閱讀 閱讀的方法有很多種，這里談幾種我們常用的閱讀方法：1. 選讀法。這種方法是根據學生在課內學習或寫作上的需要，有選擇地閱讀書報或篇章的有關部分，以便學以致用。2. 精讀法。所謂精讀法，就是對一些重點文章，集中精力，逐字逐句地閱讀。要求學生做到：口到、眼到、心到。3. 速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀，而是快速瀏覽。這就要求學生在快速瀏覽中集中注意力，作出快速的信息處理和消化。4. 摘錄批註法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋、寫評語。 四、鼓勵先進，堅持閱讀 課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功後，就會堅持大量的、廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。因此，我們要努力帶領學生去開辟課外閱讀的廣闊天地。 五、培養小學生自覺地課外閱讀習慣 只有養成良好的閱讀習慣，才能獲取更多的知識，對學習才有更大的幫助。只有利用一定時間進行課外閱讀，才有助於學生閱讀能力的提高和閱讀習慣的養成，在增長知識、提高閱讀能力的同時也享受到無盡的樂趣和快樂。教師應重視家校聯系，構建校內校外溝通、結合的語文教育體系。在班級設立圖書角，開放校園圖書館，為學生創造閱讀的條件；建議家長在家裡營造讀書的氣氛，家裡要有報刊、雜志、書籍。當學生有時間時，隨時可以拿到一張報、一本書來讀，久而久之，學生就能養成閱讀的習慣。讓閱讀成為他們的生活方式之一。 總而言之，書籍是人類進步的階梯。
3. 小學4.5年級語文一對一家教怎麼輔導
小學不用輔導，初中語文跟小學語文是不同的，小學就開開心心的玩就好了
4. 我將要做一個小學六年級的語文家教老師，是一對一的講，現在面臨試講，請問講什麼好呢先謝謝貴人相助了
首先你要知道該生的成績是怎麼樣的。
如果成績很好，就可以進行一些超前的講解。
如果成績不是很好，就需要進行一些復習類的講解。
5. 怎麼做好一個小學語文家教
怎麼樣能做好一個小學語文家教呢？這是很多家教都很頭痛的事情，其實這個也為避難，最重要的，就是你如何讓小孩子喜歡上你找個老師。從第一次上門開始，你找個小學語文家教，必須要首先了解了你所要輔導的這個孩子的基本情況，包括孩子的興趣愛好，優缺點，學習方面的不足，只有你先了解了孩子，你才好知道從何處入手，和孩子交朋友，怎麼帶動孩子的積極性。其實面對小學語文，可能很多孩子並不喜歡語文這門課程，這就要看小學語文家教的了，你怎麼能讓孩子接受語文，並培養起孩子學習小學語文的興趣，這將會是一個漫長的過程，但是作為一名小學語文家教，必須要有耐心和信心，因為這個階段，對孩子至關重要。不斷的支持、鼓勵、安慰，讓孩子在小學語文的學習中樹立起自己的自信心，這樣孩子才會喜歡小學語文家教和語文這一學科，才可能漸漸的積累語文的基礎知識。其實說了這么幾點，但是最重要的，也是作為一個小學語文家教所必備的，就是耐心，孩子需要你的呵護和鼓勵，更需要再學習中找到樂趣，從而提升了成績，又喜歡上了語文這門功課。 追問： 可是，小孩子不知道看拼音寫詞語，造句也有些困難，那該怎麼教呢？ 回答： 不會吧，小學生耶，不會連最簡單的拼音寫詞語都不會吧！ 追問： 呵呵，真的！怎麼教嘞？ 回答： 就教他幼稚園的知識吧 追問： 五年級了. . . 回答： 沒得救了 追問： 額. . .不會吧！ 回答： 怎麽不會啊，都上五年級了，拼音寫詞語都不會 追問： 這，我該怎麼說呢？ 回答： 就從一年級的知識教他 追問： 是啊，不過是從頭開始！呵呵~ 回答： 對啊，呵呵∧Ｚｅ¨ｒｏ 的感言： 好啦，小屁孩！恭喜你！
6. 小學語文家教具體該教些什麼，家教是單純為了提高分數
如何做好小學家教
循循善誘 耐心貼心，不要嚴厲地批評而是善意的指正
1、用平等的態度對待他， 因為這時候他們希望能夠得到成年人的認可。讓他覺得你是他的朋友，而不是老師。要把持好距離：不能太近，太近小孩子容易耍賴皮，不能太遠，太遠沒有親切感，小孩子比較害怕。 2、【用表揚和鼓勵來激發學習興趣】
多鼓勵多誇獎他/她，可能他從前的成績並不好，所以經常被批評，如果你能發現他的閃光點，多多表現你對他的認可，他也會認可你的。當他在你的指導下取得一些進步後，你要多多鼓勵他，逐步樹立起他的信心，並不斷讓他的信心得到強化。
多表揚鼓勵孩子，多孩子肯定，讓孩子找到自信心，樹立目標；在父母前面多誇孩子，比如說你小孩頭腦很聰明好好培養絕對是個人才（家長都喜歡聽別人誇自己的孩子），委婉一句話帶下就是粗心了一點，或學習不怎麼自覺，或粗心等。 放大孩子的優點，多用贊賞的話肯定孩子, 多表揚少批評更能使孩子積極上進,弱化孩子的錯誤突出其取得的成績, 強化優點使孩子不斷的進取。
3、展示你多才多藝的一面，要讓他/她從心底里佩服你尊敬你。
（你要先於他研究他的功課，並找出好的方法讓他容易理解，讓他覺得你的方法很容易懂，甚至比他老師的方法都容易懂，這會讓他特別佩服你。當然，這點並不容易，所以你要多下點苦功。）
4、除了學習上多幫助他，你還應該了解他的興趣愛好，知道他喜歡什麼，尊重他正當的興趣愛好。平時要多與孩子談心，聊孩子感興趣的話題，讓她喜歡你才能喜歡你這門學科。
5、【及時糾正孩子不良的生活細節】 另外，在平時與孩子的接觸中，盡量糾正孩子不好的學習習慣，比如坐姿端正，寫字的姿勢，眼睛不要靠書本太近，筆記要規范，作業要按時完成等等，甚至教孩子孝敬父母都可以。 6、【練習、練習、再練習】
經常考一考孩子他新學的字或者加減法，越多的練習，孩子就越熟練。在考完孩子簡單的字以後，應該很快把程度加深，考他一些更難一點的字，孩子慢慢會意識到記憶是一個積極的過程，他會越來越因為努力而感到自己是聰明的，他會因為自己能機智地應對那麼多的問題而越來越自信。
7、開始學習前，讓孩子整理一下書桌將孩子學習每科的時間控制在20分鍾左右，孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鍾，而且最好讓孩子離開書桌。
8、適當降低對孩子的要求，讓孩子自己抽簽決定。先讓孩子做擅長的功課, 讓孩子做一些容易做的事情，以運氣說法減弱孩子的自卑感。
9、用溫和的語調交談，多給孩子講一些勵志故事, 孩子你能行, 這很簡單，你一定能記住！保持新鮮的學習內容,用不同的科目調節讀書氣氛, 刻意變換孩子的學習環境，去除「隨時都可以做」的鬆懈意識。
10、一次只交待一件事，利用危機意識促進學習效率。鼓勵孩子多做些新的嘗試幫助孩子設立近期明確目標，用近期的學習目標來鼓舞孩子,讓孩子公開宣布目標，給孩子制定的學習目標放在「量」而不是「時間」上
11、鼓勵孩子在學習時多思考，多提出疑問，不要讀死書，並且指導孩子去尋找問題的答案，在這個發現問題與解決問題的過程中，孩子便會養成獨立思考的良好學習習慣。應該告訴孩子：寫作業時應該專心致志，不能三心二意，。寫作業時應該認真進行思考，對於自己不懂的地方不能矇混過關，要及時向父母或者老師請教；寫作業時態度要端正，書寫要工整。
7. 小學語文在家怎麼有效輔導
小學語文學習輔導的五大原則：
1、循序漸進
語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得
端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
5、內外結合
除了提高課內學習效率，課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的，名校老師上課有趣易懂，可以到校區免費試聽。
8. 小學語文二年級家教都講什麼
主要看你的學生是什麼水平，基礎差的就幫著督促完成好作業，這也是家長請家教的回原因吧答。語文方面的話無非就是聽寫生字詞、默寫、課後題、作文。
學生基礎還不錯的話，家長就希望加一些作業以外的，建議你買一本與教材配套的同步練習，給學生開小灶。
學生很優秀的話一般是不會請家教的，不過萬一給你碰上了，就找短文給他分析，再仿寫。
老師用的教參你最好買一本，不然輔導出來的答案和學校老師不一樣就砸招牌了。
9. 小學語文家教 怎麼教阿大神們幫幫忙
我教的幾個小孩語文閱讀理解都不好，理解能力不強，概括歸納能力更弱，答題都答不到點上。眾所周知閱讀佔得分很多，要想語文考好，必須提高閱讀能力。我從網上搜了一些做題技巧，感覺很好，就摘出來和大家共享。 應試技巧一:揣摩出題者出題動機 看到一篇閱讀題,仔細閱讀的同時,從出題者的角度考慮,這樣一篇文章想考什麼,可以出哪些題目。閱讀時注意找出文章的"中心句"與"中心思想",注意"主要內容"不是"中心思想",中心思想就是作者寫文章的寫作目的,中心思想要拎高,一般是歌頌了……贊美了……或者批判了…… 應試技巧二:基礎知識不丟分! 閱讀題型多種多樣,但是一定要有基礎知識的考察，比如填標點符號、填關聯詞語、填拼音、找錯別字、找出文中的近反義詞，找出比喻句/擬人句、劃出過渡句等等。這些考察的是孩子的基礎知識，課堂里一定學過，大部分在文章中就能找到答案，只要細心，一定不能丟分！ 注意：出題者有時會在這一部分設置一個小陷阱，比如比喻和擬人易混淆，出題者為自己的聰明沾沾自喜，我們就要破解他的迷魂陣！ 應試技巧三:掌握文章結構正確分層分段 不了解文章的結構類型，分層分段比較茫然/隨意，確定文章結構，那麼分層分段易如反掌 閱讀理解題目常見的文章結構與分段分層方法，有以下幾種: 1,"總分總"結構。共有三種形式：總分總（一定為三層/三段）、總分（兩層/兩段）、分總（兩層/兩段） 2，先概括後具體。共有兩種形式：先概括後具體（兩層/兩段）、先概括後具體再總結（三層三段） 3，按事物的幾個方面給文章分層分段。全文寫了幾個方面就分幾段 4，按時間變化順序給文章分層分段。時間詞有明暗之分，要聯繫上下文理解。比如上學了/收工了/晚飯以後都屬時間詞。 5，按地點轉換順序給文章分層分段。這類文章一般是游記，全文有幾個地點詞就分幾段。 6，按事情發展順序給文章分層分段。這類文章一般按照事情的起因、經過、結果分成三段。中學中，可以按照起因、經過、高潮、結果分為四段。 應試技巧四:寫層意/段意的要求與方法 寫層意/段意，要求要點全、扣中心、語句連貫通順。 一般常見的有四種方法： 1，摘句歸納。摘錄段落中概括主要內容的總述句、小節句、重點句作為段意。 2，改句歸納。如表達主題的句子較長，就壓縮改寫，使段意簡明扼要。 3，取主舍次。有的意義段由多個自然段組成，根據文章中心，用排除法選取主要內容作為段意。 4，歸並綜合。如果一個意義段中的幾個自然段意思並列，先歸納層意，再綜合概括段意。 應試技巧五：給文章填加標題、歸納中心思想 填加標題要簡潔、醒目，可以扣住內容，也可以扣住中心，用詞語、片語或短句來表達。 通常有兩種方法： 1，提煉段意。先閱讀概括出各段段意，再將短意濃縮、提煉成小標題。 2，摘錄原文。可以用文章中的詞語或短句，人物的語言做小標題，一定要摘扣住主要內容或中心思想的。 中心思想的結構一般是主要內容+寫作目的 中心思想的常見表達句式有： 文章記敘了……歌頌了（贊美了）……高貴品質 文章描寫了……揭露了（控訴了）……的現象（的罪行） 文章介紹了……說明了（反映了）……的精神（風尚） 瀏覽問題和背景， 整體把握很從容 確定區域定目標，圈點勾畫細推敲 回答問題要精練， 摘取原文是關鍵 閱讀重在悟文意，文初段末要多記 字詞句意重語境，四不分離會貫通 一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容 在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。 閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是記敘文，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。 二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。 三、回答問題要精練，摘取原文是關鍵 離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。 四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記 我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。 五、字詞句意重語境，四不分離會貫通 在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。 1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理。 2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。這在現代文中則多表現為語境義，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。 3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。 4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。 總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實，做好閱讀理解重在平時大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時做好。這樣，到考試的時候，掏出干糧就是饃。
記得採納啊
10. 我去給小學六年級孩子做家教，語文應該如何教
我也是剛剛小學畢業。我覺得首先要了解學生的興趣，只有找准了興趣點才能有好的效果（興趣是最好的老師哦）然後要抓住學習要點，多舉例，老讓學生了解的透徹，能夠舉一反三。還要緊扣中心，將題目是不要東拉西扯，老師就最忌諱這一點，話不要多，要精，要簡潔明了。還要注意要勞逸結合哦，一但學生學的時間太長，那學習的效果就會很不好，有時也要稍稍放鬆一下。學的時候，不要讓學生感到拘謹哦！那樣會聽不盡，會很緊張哦！