新課標小學數學培優階梯訓練

① 誰有<培優階梯訓練>全等三角形的答案 急！！

1．全等形：能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形．

2．全等三角形：能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形．

表示方法：

△ABC≌△A′B′C′

兩個全等三角形重合到一起引出：

「對應」概念：對應頂點：重合的頂點叫對應頂點，如A，A′;B，B′;C，C′．

對應邊：重合的邊叫對應邊，AB，A′B′；BC，B′C′；CA，C′A′．

對應角：重合的角叫對應角，∠A，∠A′;∠B，∠B′;∠C，∠C′．

表示兩個三角形全等要求：把表示對應頂點的字母寫在對應的位置上．

（二）確定對應元素的規律：

<i>由重合情況或一些元素對應相等 對應頂點 對應邊、對應角；如：以對應頂點為頂點的角是對應角，以兩個對應頂點為端點的邊是對應邊．

<ii>由元素特徵及聯系（邊角互稱）來確定．

如：兩個全等三角形的最大邊一定是對應邊，最大角一定是對應角．

又如：兩對應邊的夾角是對應角，對應角的對邊是對應邊……

另外：公共角、公共邊、對頂角等都可幫助確定對應關系．

（三）全等三角形的性質

全等三角形的對應邊相等．

全等三角形的對應角相等．

解釋：這一性質是由全等三角形的定義得出的由線段相等定義，角相等的定義可知能夠重合的兩條線段是相等的線段，能夠重合的兩個角是相等的角，所以可以推出上述性質．

書寫範例：

已知：△ABC≌△DEF

可作如下推理：∵△ABC≌△DEF（已知）

∴AB=DE（BC=EF，AC=DF）(全等三角形對應邊相等)

∴∠A=∠D（∠B=∠E，∠C=∠F）（全等三角形對應角相等）

2．三角形全等的條件

（一）判定兩個三角形全等需要幾個條件？

按定義去判定需要將兩個三角形重合看能否完全重合，顯然不適用，兩個三角形全等則對應邊相等，對應角相等，共六個相等結論，那麼反過來三條邊對應相等，三個角對應相等，兩個三角形一定全等，因為它們可以完全重合．

探究問題：

如果兩個三角形有一部分對應邊相等或對應角相等能否判定兩個三角形全等呢？如果可以，最少需要幾個條件呢？

（二）邊邊邊公理：三邊對應相等的兩個三角形全等（簡寫為邊邊邊或SSS）

② 小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版和升級版有什麼區別

小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版和升級版的區別：

1、小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版：

這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》(創新版)共七冊，選入文章約500篇左右(包括片段)，內容廣泛，每一篇短文，都精挑細選，打開孩子閱讀視野，力求人文性和科學性、藝術性和工具性、知識性和趣味性的融合。

相信閱讀這些短文，不僅能讓小學生增長各方面的知識，對他們吸收民族文化智慧、發展思維能力，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，發展個性，也是很有益處的。

同時，我們還注意到了各年段的階段性，故各有側重；又兼顧到整個小學階段閱讀的連續性與整體性，在不斷的螺旋上升中達成我們的預設目標。

2、小學語文新課標階梯閱讀升級版：

這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》共6冊，選入文章約400篇左右(包括片段)，內容廣泛

有說古也有論今的；有寫中國的也有介紹外國的；有詩歌、寓言、童話，也有故事；有歌頌革命領袖、科學家、先進人物的，也有謳歌普通勞動者的；有寫人、狀物、記事的，也有科普、寫景、借物抒情的……

每一篇短文，都精挑細選，注意了它的思想性、文學性、科學性和人文性。相信閱讀這些短文，不僅能讓小學生增長各方面的知識，對他們吸收民族文化智慧、發展思維能力，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，發展個性，也是很有益處的。

同時，我們還注意到了各年段的階段性，故各有側重；又兼顧到整個小學階段閱讀的連續性與整體性，在不斷的螺旋上升中達成我們的預設目標。

(2)新課標小學數學培優階梯訓練擴展閱讀：

小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版和升級版相關內容：

1、小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版目的：

我們期望通過這樣的編排與訓練，幫助孩子既潛移默化地獲得想像的喚醒、審美的陶冶，也得到語言的發展，體會閱讀的溫馨、愉悅，享受閱讀的過程，在閱讀實踐中自主探究，提煉出適合自己的閱讀方法，從而提升語文素養，心靈也隨之得到滋養，更好地成長。

閱讀不僅是一種學習，更是一種生活方式。閱讀素養是我們應當不遺餘力培養的，它不僅關系著孩子現在的學習，還關乎著孩子將來幸福的指數。相信，每位有遠見的家長都會引領孩子從「願」讀到「慧」讀。我們建議家長輔導時：

（1）首先是享受閱讀的快樂，不要成為單純的做題目，否則只會讓孩子興味索然。當然，更要告訴孩子要有好的閱讀習慣，擁有好的閱讀品質，專注閱讀，靜心思考，注意效率。

（2）文章後面的問題絕大部分來自文章本身，因此用心讀文章是關鍵。孩子遇到困難或者回答錯誤時，可以引導孩子再次閱讀文章，而不是直接參看答案。

（3）書的最後都附有問題的參考答案。因為閱讀是個性化的，沒有唯一和絕對的標准，所以，除卻確定的知識性問題，對於理解、感受性問題，注意文本的價值取向，也應該尊重孩子閱讀過程中的獨特體驗，應該肯定孩子答案的合理成分，同時可以啟發孩子比較、分析參考答案，理清參考答案的思路與答題要點，為己所用。

2、小學語文新課標階梯閱讀升級版目的：

正是著眼於孩子語文素養與人格養成的奠基，我們組織有經驗的專業人員精心編寫了《小學語文新課標階梯閱讀訓練(升級版2年級)》。

《小學語文新課標階梯閱讀訓練(升級版2年級)》緊扣課標，文章新穎生動，題目有趣，形式多樣，難易適中，突破閱讀難點，提升閱讀能力，進行階梯式的訓練，引領孩子學會閱讀。

只有掌握了有效的閱讀方法，孩子們才能在閱讀積累的天地里，自由地呼吸，輕松地感受，獲得發現的快樂，進而享受著閱讀帶來的美好時光。

③ 小學生階梯數學培優題典六年級分類分項分級專題的答案誰有呢

網頁鏈接六年級的，不知道是不是你要的版本了

④ 《培優階梯訓練》書從哪裡買

北方書城

⑤ 七年級初中數學培優階梯訓練答案

如果真的要答案的話，就自己去買一本吧，找不全的，字那麼多，不好打上來。

⑥ 初中數學培優階梯訓練七年級第六章相交線與平行線答案

我看樓主還是去一些大的書店看看，有木有一樣的練習。

⑦ 求小學六年級數學階梯訓練答案

你們好殘忍

⑧ 小學語文新課標階梯閱讀訓練好不好

有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。

（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收獲。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。

⑨ 培優訓練

二者在距中點18米的地方相遇，那麼甲比乙多走的距離為36米。可以畫圖來看。設乙的速度為X，則甲為2.2X,那麼2.2X×1.5－X×1.5＝36，解得X=20，那麼就可以算出甲乙所行駛的距離了。