1. 小學六年級數學圓的測試題有哪些
一、填空（16分）
1．圓的位置是由（ ）確定的，圓的大小決定於（ ）的長短。
2．圓周率表示同一圓內（ ）和（ ）的倍數關系，它用字母（ ）表示，保留兩位小數取近似值是（ ）。
3．在同一個圓內可以畫（ ）條直徑；如果用圓規畫一個直徑是10厘米的圓，圓規的兩腳間的距離應該是（ ）厘米。
4．在長6厘米，寬4厘米的長方形內畫一個最大的圓，這個圓的周長是（ ），面積是（ ）。
5．一個圓環，外圓直徑是6分米，圓環寬1分米，圓環的面積是（ ）。
6．甲圓直徑長8厘米，是乙圓直徑的40%。乙圓的周長是（ ）。
7．大圓的半徑等於小圓直徑，則大圓面積是小圓面積的（ ）倍，小圓周長是大圓周長的（ ）。
8．在一張長32厘米，寬16厘米的長方形內畫半徑是4厘米的圓，這樣的圓最多能畫（ ）個，這些圓的面積和是（ ）。
二、判斷題。（8分）
1．圓的周長是它的直徑的π倍。（ ）
2．圓的直徑擴大4倍，圓的面積也擴大4倍。（ ）
3．半徑為1厘米的圓的周長是3.14厘米。（ ）
4．一個圓的周長是12.56厘米，面積是12.56平方厘米。（ ）
5．圓的半徑由6分米增加到9分米，圓的面積增加了45平方分米。（ ）
6．圓內最長的線段是直徑。（ ）
7．圓是軸對稱圖形，它有無數條對稱軸。（ ）
8．半個圓的周長就是圓周長的一半。（ ）
三、選擇（9分）
1．3.14（ ）π
A. = B. > C. < D.不能確定
2．當周長相等時，面積最大的是（ ）
A. 平行四邊形 B. 長方形 C.正方形 D. 圓
四、畫一畫
1． 畫一個直徑是4厘米的圓。
2． 下面是正方形，在它的內部畫一個最大的圓。
3.畫出下列圖形的所有對稱軸。
五、計算下列各圓的周長。（8分）
1．直徑是6厘米 2.半徑是5分米
六、計算下列各圓的面積。（8分）
1．半徑是8厘米 2.周長9.42米（π取3.14）
七、應用題（第1題8分，其餘每題6分）
1．求出陰影部分的周長和面積。（單位：厘米）
2． 一根鐵絲可以圍成一個半徑是3厘米的圓。如果把這根鐵絲重新圍成一個正方形，這個正方形的邊長是多少？
3．一個雷達的圓形屏幕直徑是8.4分米，求屏幕的面積。（得數保留兩位小數）
4.用席子圍成一個地面周長是18.84米的圓柱形糧囤。這個糧囤佔地面積有多大？
5.某廠俱樂部有一個圓形舞池，周長37.68米，現准備周圍加寬1米，這樣舞池面積可增加多少？
6．兩個連在一起的皮帶輪，大輪的直徑為0.54米，小輪的半徑為0.09米，大輪轉5周，小輪要轉多少周？
2. 一道關於「圓」數學題（小學六年級）
因為大圓的直徑是正方形的對角線長。小圓的直徑是正方形的邊長。小圓的直徑是大圓直徑的根號2分之一。圓面積公式s=pi*d^2/4。所以面積比是直徑比的平方。所以小圓面積是大圓面積的一半。
3. 小學數學題（關於圓）
1.選擇
1.在直徑是3米的圓形噴水池邊上每隔0.628米放一盆花，一共可以放（ ）。 A。14盆 B。15盆 C。16盆
2.在一個長12厘米，寬8厘米的長方形中，剪直徑是4厘米的圓，最多能剪出（ ）個. A。8 B。6 C。9 D.10
3.甲.乙兩個圓的半徑相差1厘米，它們的周長相差（ ）厘米。 A.3.14 B.6.28 C.12.56
2.判斷。
1.半圓的周長就是圓周長的一半。（ ）
2.兩個大小不同的圓，大圓的周長與直徑的商等於小圓周長與直徑的商。（ )
3.小圓的直徑等於大圓的半徑，大圓的面積是小圓面積的4倍。（ ）
4.一個圓的半徑由5厘米增加到6厘米，面積增加了3.14*（6-5的平方）平方厘米。（ ）
3.應用題。
1.一個圓形小花園，半徑是10米，在它的外面修一條寬1米的小路，這條小路的面積是多少平方米？
2.一塊硬紙，長6分米，寬4分米，剪掉一個最大的圓後，剩下部分的面積是多少平方分米？
3.一個圓形花壇的半徑是5米，在它的周圍上籬笆，籬笆的長是多少米？
4.草地上拴了一頭奶牛，栓奶牛的繩長2米，這頭牛吃草的范圍是多少平方米？
5.在一個直徑為10米的圓形花壇周圍修一條寬一米的小路。求小路的面積？
6.李老師的自行車輪的半徑是30厘米，車輪每分鍾轉100周。李老師從家到學校用了10分鍾，求李老師家到學校的路程。
7.在邊長是8分米的正方形硬紙上剪掉四個盡可能大的相等的圓，求剩下部分的面積。
4. 小學數學問題（關於圓）
2.14*4=8.56(厘米)
8.56/3.14*2=1.36(厘米)
3.14*1.36^2=5.81（平方厘米）
5. 小學數學題（關於圓）
B,B,B
錯，錯，對，錯
應用題
一 3.14*（11平方內-10平方）容=65.94
二 3.14*2平方=12.56 4*6-12.56=11.44
三2*3.14*5=31.4
四3.14*2平方=12.56
五3.14*（6平方-5平方）=34.54
六2*3.14*30=188.4 188.4*100=18840 18840*10=188400厘米=1884米
七3.14*2平方=12.56 8*8-12.56*4=13.76
6. 小學數學題：圓的面積計算
1
·
6的平方乘3.14乘2分之1
，
6除2等3
是小三角形的高回，有兩個小三角形，3乘6除2乘2是兩個三角形的面積，然後再用圓的面積見答兩個小三角形的面積
OK了2
· 4除2等R面積乘4分之1減小三角形的面積在乘2，在用1個小圓的面積減兩個重復的面積，在用大院的面積減4個校園的面積。再相加OK
7. 簡單的小學數學題（關於圓）
3.14:2
對
錯
8. 小學六年級數學題目（關於圓的）
車輪為什麼是圓的？當然車輪不一定是圓的，但圓的車輪應用的最多。
人們將車輪做成圓形，是利用了圓的一個重要性質：將一個圓放在兩條平行線中間，使之與這兩平行線相切。則可以做到：無論這個圓如何運動，它還是在這兩條平行線內，並且始終與這兩條平行線相切。此即圓的定寬性質，具有類似圓的定寬性質的曲線稱為定寬曲線。
定寬曲線不止圓一種，比如，作一個等邊三角形ABC，然後以頂點A為圓形，三角形邊長為半徑，做弧連接BC點，再以頂點B為圓形，三角形邊長為半徑，做弧連接AC點，再以頂點C為圓形，三角形邊長為半徑，做弧連接AB點，則曲線ABC也是一條定寬曲線。
用圓作車輪是人類文明發脹過程中選擇的結果，不僅由於圓的定寬性，還由於圓是最常見的圖形之一，比如太陽，月亮等，也是所有定寬曲線中最簡單的。圓形較為容易加工。而且定寬的穩定性較好，即使圓形不算正規，還會保持較好的定寬性。
另外，圓形還具有一條重要的性質，幾何中心的穩定性，圓的中軸（過圓心的軸）在圓轉動的時候是保持高度不變的，始終是地面往上半徑的高度。
試想用上面給出的另一條定寬曲線，它的幾何中心是不穩定的，隨著圖形的轉動上下跳動，這樣是不適合做車輪的。
基於上訴特點，圓形的車輪是應用最廣泛的。
圓有什麼重要的性質呢？
我們先看看右面畫的一個圓。外面的圓圈叫圓周，畫圓圈時圓規扎的一點（為了容易看見，現在畫成一個黑點），叫圓心。讓我們拿一根尺子量一量圓周上任何一點到圓心的距離吧，它們都是相等的。這相等的距離，叫做半徑。這就是圓的重要性質。
如果把車輪做成圓形，車軸安在圓心上，當車輪在地面滾動的時候，車軸離開地面的距離，就總是等於車輪半徑那麼長。因此安裝在車軸上的車廂，車廂里坐的人，都將平穩地被車子拉著走。假設這車輪子是個破的，已經不成圓形了，輪緣上高一塊低一塊的，也就是說從輪緣到輪子圓心的距離都不相等，那麼這種車子走起來，一定要把你的頭顛昏。
車輪做成圓的，當然也還有別的原因，例如：當一樣東西在地上滾動的時候，要比在地面上拖著走省勁多了，這是因為滾動摩擦阻力比滑動摩擦阻力小的緣故。
那麼，這時你一定知道為什麼畫圓時要用圓規了。因為圓規腳張開後，它兩腳的距離是不變的。
人們什麼時候認識了圓的這個性質的呢？這確是很早以前的事了。最初，是大自然給予了人們以啟發，看，天上的太陽，月半的月亮，都是多麼圓啊！這些客觀存在的事物，使人們得到了圓的形象。逐漸產生了圓的概念。人們也開始學著畫圓，可是要畫出一個十分光滑的圓來，確實很不容易。
人們從生產實踐中，知道了圓周各點到一個定點（圓心）的距離都是相等的這個特性以後，才發明了用圓規來畫圓。
9. 小學三年級數學關於圓的題
⒈
●+▲＝46
●+■＝內91
▲+■＝容63
●+▲+●+■+▲+■＝46+91+63＝200
●+▲+■＝100
●+▲ ＝46
■＝100-46＝54
●+▲+■＝100
● +■＝91
▲ ＝100-91＝9
●+▲+■＝100
▲+■＝63
● ＝100-63＝37
⒉
若小明買了35張20分的郵票：0.2元×35＝7元
少花了：10-7＝3元
則小明花0.5元買的郵票為：3÷（0.5-0.2）＝10（張）
小明花0.2元買的郵票為：35-10＝25（張）
或：
若小明買了35張50分的郵票：0.5元×35＝17.5元
多花了：17.5-10＝7.5（元）
小明花0.2元買的郵票為：7.5÷（0.5-0.2）＝25（張）
小明花0.5元買的郵票為：35-25＝10（張）
10. 小學數學題：有關於圓的面積計算
從圖上可以看抄到平行四邊形襲的高等於圓的半徑；平行四邊形的45度的鄰角度數等於空白圓心角的度數，陰影部分圓心角的度數等於360減去空白圓心角的度數。有了這兩個條件代入扇形面積公式（nπr^2÷
360）裡面去就可以了。π
計算：40÷
10=4
360-（360-45×2）÷
2=360-135=225度
225π
10^
2÷
360=196.25平方厘米