上海市小學數學課程標准

Ⅰ 我國現行的小學數學課程標準的全稱是什麼

九年義務教育小學數學新課程標准

Ⅱ 小學數學課程標准與教學大綱的區別

區別很大

Ⅲ 最新版的小學數學課程標准，是哪一年修訂的

好像各地版本不同，有北師大版，新課標版，蘇教版等等，得看當地用的

人教版是2015

Ⅳ 《小學數學課程標准》和《小學數學新課程標准》（修訂版）區別在哪裡

教育理念：知識為本——育人為本；
課程目標：雙基——四基；
兩能------四能；
內容方法：結果——結果+過程；

Ⅳ 小學數學的課程標準是什麼

1、獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；

2、初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；

3、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心

4、具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。

(5)上海市小學數學課程標准擴展閱讀：

義務教育階段的數學學習目標：

1、獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。

2、體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

3、了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度。

Ⅵ 小學數學課程標准內容

2011年版的小學數學課程標准分為四個部分：
第一部分：前言。
一、課程性質內
二、課程基本理念
三、課程設容計思路
第二部分：課程目標
一、總目標
二、學段目標
第三部分：課程內容
第一學段（1~3年級）
一、數與代數
二、圖形與幾何
三、統計與概率
四、綜合與實踐
第二學段（4~6年級）
一、數與代數
二、圖形與幾何
三、統計與概率
四、綜合與實踐
第三學段（7~9年級）
一、數與代數
二、圖形與幾何
三、統計與概率
四、綜合與實踐
第四部分：實施建議

一、教學建議
二、評價建議
三、教材編寫建議
四、課程資源開發與利用建議
附錄：
附錄1：有關行為動詞的分類
附錄2：課程內容及實施建議中的實例

Ⅶ 小學數學新課程標准

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Ⅷ 小學數學課程標準的四個部分

九年義務教育數學國家課程標准目錄 第一部分 前言 一 基本理念 二 設計思路 第二部內分 課程目標 一 總體容目標 二 學段目標 第三部分 內容標准 第一學段（1～3年級） 一 數與代數 二 空間與圖形 三 統計與概率 四 實踐活動 第二學段（4～6年級） 一 數與代數 二 空間與圖形 三 統計與概率 四 綜合應用 第三學段（7～9年級） 一 數與代數 二 空間與圖形 三 統計與概率 四 課題學習 第四部分 課程實施建議 第一學段（1一3年級） 一 教學建議 二 評價建議 三 教材編寫建議 第二學段（4～6年級） 一 教學建議 二 評價建議 三 教材編寫建議 第三學段（7～9年級） 一 教學建議 二 評價建議 三 教材編寫建議 課程資源的開發與利用