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小學語文課文貓

發布時間:2020-11-24 17:26:47

A. 老舍《貓》 小學語文課本

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧,它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什麼事也不過問。可是,它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎麼呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧,的確是呀,要不怎麼會一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點響動,又是多麼盡職。它閉息凝視,一連就是幾個鍾頭,非把老鼠等出來不可!

它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來讓你給它抓癢。或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。在不叫的時候,它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它一聲也不出。

它什麼都怕,總想藏起來。可是它又那麼勇猛,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩,可是已經學會淘氣。一根雞毛,一個線團,都是它的好玩具,耍個沒完沒了。一玩起來,它不知要摔多少跟頭,但是跌到了馬上起來,再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上,撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了,院中的花草可遭了殃。它在花盆裡摔交,抱著花枝打鞦韆,所到之處,枝折花落。你見了,絕不會責打它,它是那麼生機勃勃,天真可愛!

B. 小學語文有一篇課文,是一隻貓被剪了鬍子,然後撞的鼻青臉腫,是什麼課文了忘了

小貓刮鬍子,,,說的是小貓學習主人刮鬍子之後撞得鼻青臉腫

C. 小學語文人教版課文 貓 中運用了哪些修辭方法

通篇課文都運用了擬人的修辭手法,運用了聯想和想像的收法來構築情境,激發讀者的閱讀興趣!表達了作者對大自然的熱愛1

D. 小學語文書里描寫動物的課文,如:豐子愷的〈白鵝〉、老舍的〈貓〉、布封的〈松鼠〉。

蘇教版二年級第四冊《美麗的丹頂鶴》
蘇教版 三年級《恐龍》

E. 小學四年級語文上冊課文<貓>的預習(解詞,段意,主要內容,作者)

無憂無慮:形容心情安然自得。
盡職:盡到自己職責
枝折花落:,樹枝折斷了,花也落了。這里顯得枝折花落

第一段,講了貓的性格反差,有的時候乖,有的時候調皮。
第二段:講了貓高興的時候和不高興的時候
第三段:講了貓的勇敢與膽小
第四段:通過貓的調皮,來反映作者對貓的喜愛之情

主要內容:講了這只貓的怪脾氣 。
作者:老舍

F. 小學課文:小貓釣魚內容

小貓釣魚

貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚。

一隻蜻蜓飛來了,小貓看見了,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓空著手回到河邊,看見媽媽釣著了一條大魚。

一隻蝴蝶飛來了,小貓看見了,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓還是空著手回到河邊,看見媽媽又釣著了一條大魚。

小貓說:「真氣人!我怎麼一條小魚也釣不著?」

貓媽媽看了看小貓說:「釣魚就釣魚,不要一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶。三心二意,怎麼能釣到魚呢?

(6)小學語文課文貓擴展閱讀

教學目標

1、正確書寫和認讀課文的生字

2、給出偏旁部首:「釒」、「犭」、「心」,能列舉出已學過的字(包括本課文中的)

3、能有感情地正確地朗讀課文,在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文

4、能用自己的話結實課文關鍵詞語「三心二意」、「一心一意」,並舉例說明

5、通過小貓的前後變化,學習小貓知錯能改,虛心樂學的品質,體會「一心一意」在做事中的重要性。

教學重點:

1、正確書寫和認讀課文的生字

2、給出偏旁部首:「釒」、「犭」、「心」,能列舉出已學過的字(包括本課文中的)

3、能有感情地正確地朗讀課文,在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文。

教學難點:

通過小貓的前後變化,學習小貓知錯能改,虛心樂學的品質,體會「一心一意」在做事中的重要性。

參考資料

語文第二冊_網路

G. 小學語文四年級上冊新教案 貓

教學目標:

1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格,激發學生仔細觀察事物的興趣。

2.能用課文中的一句話來概括段意,並用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。

3.朗讀課文,背誦課文。

教學重點:

了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格,激發學生仔細觀察事物的興趣。

教學難點:

能用課文中的一句話來概括段意,並用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。

教學時間:

2課時。

教學過程:

第一課時

一、啟發談話,導入課文。

有誰養過小動物,你喜歡它們嗎?為什麼喜歡?你注意過它們的生活習性嗎?(學生議論一下)

二、檢查學生預習情況

1.指數名生分段朗讀課文。

2.指認生字,注意讀音;說說自己是怎樣把它們的樣子記住的。

3.齊讀課文,注意讀得正確、通順。

三、整體把課文,分清層次。

1.自由輕讀課文,想想課文哪幾個自然段意思相近,試著用「‖」劃分段落,並思考各段大意。

2.小組交流分段意見和段落大意。

第一段(1—3):介紹了貓的古怪性格。

第二段(4):寫滿月的小貓可愛。

3.請你用串連各段段意的方法歸納主要內容:(主要寫貓古怪的性格和剛滿月的小貓更可愛。)

四、課堂練習

1.書寫生字、組詞。

性()憂()職()凝()

姓()優()織()疑()

癢()稿()淘()耍()

樣()搞()掏()要()

跌()辟()跤()憑()

秩()僻()校()算()

2.多音字組詞:

de()zhé()()

的dí()折

dì()shé()()

3.寫出課文的主要內容。

4.熟讀課文,讀得正確、通順、流暢。

5.按課後提示預習思考課文。

第二課時

一、復習前課時內容

1.指讀生字。

2.指名讀課文。

3.說說課文主要講什麼。

二、讀議第一段。

1.第一段第一句話就說——「貓的性格實在有些古怪。」「古怪」在這里是什麼意思?(出示句子)

貓的性格實在有些古怪。

2.貓的性格古怪在哪兒呢?聽老師(或錄音)朗讀課文第一段,邊聽邊勾畫表現貓性格古怪的詞句,邊想問題。

3.小組交流勾畫的詞句。

4.讀後檢查,並按學生回答隨機學習1、2、3自然段。

(一)讀議第1自然段。

(1)你怎麼知道貓的性格是古怪的?

出示三幅簡筆畫的貓,分別找出課文中表示性格的詞語。(老實、貪玩、盡職)

(2)根據學生喜愛,選擇分析貓老實、貪玩、盡職的性格,並結合理解詞句,指導朗讀。

(3)課文中是怎樣把這些難以捉摸的性格連接起來的呢?

先引讀,再引導用「可是」簡要說一說這部分內容。

(4)啟發:其實,貓就是貓,白天睡大覺,晚上捉老鼠,沒事東跑西跑,根本談不上什麼古怪呀,老實呀,貪玩呀,盡職呀,那麼,老舍爺爺為什麼要這么寫呢?

(5)朗讀體會老舍爺爺對貓的喜愛之情。

(二)讀議第2自然段。

(1)這一自然段中貓的性格又古怪在哪兒呢?

(2)自由組合,讀讀、想想、說說貓的「溫柔可親」表現在什麼地方?

然後邊推薦同學上台說說,邊理解句子、指導朗讀。

(3)帶著老舍爺爺對貓的喜愛之情朗讀第二自然段。

(三)讀議第3自然段。

(1)這一自然段貓的性格古怪表現在哪兒?

(2)用上關聯詞語說說這一自然段的主要意思。

(3)用喜愛的感情朗讀第3自然段。

(四)學習「摘錄法」概括段意。

(1)看板書,這三個方面都是緊緊圍繞課文中哪一句來寫的?像這樣的段落,我們可以用什麼方法來概括段意呢?2)學習單元提示。

先出示第1句,讀讀概括段落大意的一般要求是什麼?

再出示第2句,讀讀議議:A、採用「摘錄法」;B、這個句子要能概括全段的主要內容。

(3)出示課後習題2,討論第一段大意,並說說為什麼?

(五)小結學習心得。

通過這節課的學習,我知道了:……

三、讀議第二段。

1.畫出描寫滿月的小貓淘氣可愛的句子。

2.同桌交流:讀句子,畫詞語。

(滿月的小貓淘氣又可愛,它腿腳還不穩就淘氣。在它的眼裡什麼都是它的玩具,而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕,摔疼了也不哭,而且肆無忌憚在花盆摔交,抱著畫枝打鞦韆,致使枝折花落,盡管滿月的小貓到處闖禍,毀壞東西,但作者卻更加喜愛這生機勃勃,天真可愛的小貓。

3.作者是非常愛花的,可是小貓把花草弄得枝折花落,卻不責打它們,發而把它們描寫得那麼天真活潑,表達了作者怎樣的思想感情呢?(抒發了作者對貓的喜愛之情)

4.帶著與作者同樣的心情讀第4段,並試著背誦。

四、總結全文

1.有感情地郎讀全文,能背的試著背誦。

2.通過本課的學習,你學到了什麼?(作者細膩的描寫方法,了解到貓古怪的性格和小貓的可愛,歸納段意的方法……)

五、課堂練習

1.填空組成詞語

無()無()生氣()()

性格()()屏息()()

變化()()()()可親

2.造句

無憂無慮——。

3.背課文(第4自然段)

H. 小學四年級語文上冊第15課貓的課文

的性格實在有些古怪,跳上桌來,院中的花草可遭了殃。它若是不高興啊。可是它又那麼勇猛,要不怎麼會一天一夜不回家呢。這可都憑它的高興。
滿月的小貓更可愛,絕不會責打它們。在不叫的時候,它們不知要摔多少跟頭,它決定要出去玩玩。它閉息凝視,就會出去走一天一夜,長短不同。它們在花盆裡摔交,耍個沒完沒了。它們到院子里來了,再跑再跌,它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。一根雞毛,所過之處,腿腳還不穩,天真可愛,無論誰說多少好話,不要說見著小蟲和老鼠,非把老鼠等出來不可。它會找個暖和的地方,逐漸開辟新的游戲場所。
它什麼都怕,它一聲也不出,一連就是幾個鍾頭,它也不肯回來,粗細各異,變化多端,都是它們的好玩具。它們的頭撞在門上,什麼事也不過問,它們是那麼生機勃勃,抱著花枝打鞦韆:同身子蹭你的腿,在稿紙上踩印幾朵小梅花,彼此的頭上,又是多麼盡職。或是在你寫作的時候?可是,的確是呀,成天睡大覺。一玩起來、桌腿上。可是,能比誰都溫柔可親,它有時候的確很乖,總想藏起來。你見了。它們的膽子越來越大,可是已經學會淘氣。說它老實吧!
它要是高興,它聽到老鼠的一點響動,無憂無慮,一個線團,枝折花落。它還會豐富多腔地叫喚,撞疼了也不哭,把脖兒伸出來要求給抓癢,但是跌到了馬上起來,就是遇上蛇也敢斗一斗。說它貪玩吧,任憑誰怎麼呼喚

I. 小學三年級語文課文貓,在課文中找出大貓和小貓的特徵

小學四年級語文1課《貓》在寫法上有以下特點:由於觀察仔細,本課作者抓住了貓的主要特點,對貓的性格描寫得十分逼真細致,具體地寫出了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛、淘氣。全文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情,但感情表達方式不同,有的直抒胸臆,有的間接體現吧.!.

J. 老舍《貓》是小學語文幾年級的課文

人教版小學語文四年級的課文

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