『壹』 我的學校 玉溪三小 作文
滇中明珠玉溪，四季如春，美麗富饒，人傑地靈，生態和諧。「紅塔山」遐邇聞名，聶耳的《義勇軍進行曲》振奮全民，「三水歸流」的壯麗人文景觀譜寫出經濟社會的繁榮與和諧。市委、市政府牢固確立了「教育是玉溪騰飛的翅膀」的理念，教育主管部門按照「立足雲南，面向全國定位玉溪教育」的發展思路，培植和造就了多所省內外知名、風格各異的名校，玉溪第三小學正是其中之一。
玉溪第三小學位於玉溪市珊瑚路59號，自1986年9月創辦以來，辦學條件不斷改善，辦學規模逐步擴大，辦學水平逐步提高。現有教學班36個，在校學生2360人，在編教職工103人，小學高級教師佔60%。學校是雲南省一級示範小學，省、市、區文明單位，省、市首批綠色學校，雲南省紅旗大隊，雲南省紅領巾示範學校，玉溪市雛鷹行動示範學校、養成教育示範學校、家長學校示範學校。曾連續十年在市、區組織的統考中名列同類學校之首。連續多年獲目標管理一等獎。近幾年受區級以上獎勵：集體51次、師生個人853人次、發表文章78篇。學校環境優美、設施齊全、教師敬業、管理科學，是學生學習成長的搖籃。
走進玉溪第三小學，你不難發現嵌於啟智樓南牆形成於20年前的校訓：樹立理想、學有創新、文明守紀、艱苦樸素。你更能看到嵌於勤正樓北牆形成於3年前的辦學理念：教學生一天，想學生一生；教好每一個學生，造福每一個家庭。短短23年的歷程證明，玉溪三小全面貫徹黨的教育方針，忠實執行各時期教育政策，真實體現校訓和辦學理念。學校執著地遵循教育規律、客觀地面對教育現實、竭誠地滿足教育需求，形成了「朴實與創新同行」的辦學特色。「朴實與創新」的六個亮點是：「五四式」德育工作模式、「精細化、牢固化」教學管理體系、「全方位開放」的師訓科研製度、「日常化、多樣化」體育活動慣例、「主動、互動」的校內安全機制、「雙無式」後勤保障理念。
一、朴實與創新同行，形成「五四式」德育工作模式
經過20多年的探索和實踐，經過近3年的升華和凝練，玉溪三小形成了「五四式」（五個發展思路、四項實施原則）德育工作模式：
（一）德育工作的五個發展思路——以校園文化建設為突破口；以養成教育為主線；以學生社團活動為載體；以全校學生的凝聚力為軸心；以「三風」的升華為目標。
1、用健康的校園文化熏陶和感染學生。原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：「教育的藝術在於使器物（物質和精神財富）能起到教育作用。依我們看，用環境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。」杜威說：「要想改變一個人，就先改變他的環境」。學校始終認為：校園文化建設既是一種文化氛圍的創建，又是對被教育者心靈的塑造。
一是班級文化建設拉開序幕。近2500名師生全員參與教室美化和「三風」建設，成效和特色層出不窮。通過開展「班級文化建設」主題活動，培養了學生的主人翁意識，調動了學生的積極性，陶冶了學生的高尚情操，增強了班級的凝聚力，改變了學校的整體面貌。
二是命名校內樓房。用「啟智樓」、「博雅樓」、「礪志樓」、「勤正樓」、「恬憩苑」等名稱替代原來的「第一教學樓」、「第二教學樓」、「功能樓」、「綜合樓」、「教師宿舍」等名稱，增添城市學府氛圍。
三是為校內植物佩戴「身份證」。用具有卡通動物雛形的底板和文字佩戴在植物上，為植物作全面介紹，拓寬了學生的科技視野。
四是設計和製作具有玉溪三小特色的校旗和校徽，進一步增強德育導向。校旗和校徽的圖案意義是：祖國大地上，壯麗的玉溪（紅塔區）孕育「三小」，托起「三小」，引領「三小」，「紅塔光輝」照耀三小前程。昭示學生：向著未來，起飛——為母校！為家鄉！為祖國！
2、用全面的養成教育評價和激勵學生。一是堅持每生兩周一次的養成教育評價和檔案袋管理。二是堅持「雙序結合、家校聯合、全員整合」的工作格局。即：①少年兒童生理、心理發展特點與「分學段評價養成」相結合；②家長參與養成教育評價，使養成教育延伸到家庭和社會；③全體師生員工把養成教育滲透到學校工作的點點滴滴和方方面面。經過不斷嘗試和探索，走出了一條符合校情、特色鮮明、行之有效的養成教育之路，被市教育局、市關工委列為養成教育示範校。
3、用系統的社團活動調動和發展學生。遵循教育性、科學性、趣味性、全面性、自主性、開放性、安全性的原則，按照「學生憑興趣自願組團、教師依特長全員設團、學校按實際創新建團」的方式，103名教職工全員參與，根據各自特長填寫《學生社團活動項目申報表》101份，全校學生根據興趣愛好填報《學生社團活動志願表》，學校統籌規劃組成8個綜合社團60個社團小組，最大限度地滿足2360名學生日益增長的求知慾望和活動慾望。
4、用典範的少隊組織引領和凝聚學生。一是高標準的組織少代會。參照黨代會、團代會的模式，按照規范的程序開好3年一屆的少代會，並增加就職演說和特長展示。二是建設好大隊委員會。委員會設主席、副主席、主席助理，下設10個部、委、局等機構，由35名大隊委員組成。每周星期三召開大隊部例會，對大隊委進行培訓。大隊委員每天活動在學校的各個角落，他們的身上體現著優良的隊干作風：三條杠桿三分責任，盡心盡力，做一名大家信得過的好乾部。一當火車頭，樣樣事情能帶頭；二當孺子牛，熱心辦事勤奔走；三當水中魚，團結隊伍做朋友；四當智多星，能出點子會創新；五當小火箭，自動向上飛藍天。三是把每周一的晨會交給了大隊委，讓大隊委實行「四自」：自己設計議程，自己分頭准備，自己主持晨會，自己總結評講。晨會成為大隊委展示自己才能的實踐平台。
5、用顯著的德育實效塑造和成就學生。在省、市、區舉行的各種集體或個人活動比賽和展演中，玉溪三小均獲得第一名或一等獎。學校的德育目標是：師生精神飽滿、情緒愉快、工作和學習自覺，校內外主客願進三小門，樂在三小中，榮為三小人。
（二）德育工作的四項實施原則——主體性、活動性、發展性、協同性
主體性——通過教師的為人師表，帶動全體學生「自主經營、自擔責任、自我發展」；
活動性——通過教師的積極鋪墊，組織多種建立在學生志願基礎上的有趣活動，填補空洞的形式，滿足全體學生的活動慾望；
發展性——通過教師的努力探索，構建伴隨低、中、高學段發展而發展的德育形式和內容，使學生的言行舉止越來越受人歡迎；
協同性——通過教師的統籌兼顧，努力使德育實效既突出班級個性，又融入年級共性，還體現學校「朴實與創新同行」的特色。
二、朴實與創新同行，形成「精細化、牢固化」教學管理體系
（一）課堂主渠道精細化的教學管理體系
「天下難事，必做於易；天下大事，必做於細」。老子的這句話給學校的啟示是：從細處下功夫，以精緻作文章。構建和諧、有效的課堂，必須從精細管理入手。以課堂教學為主渠道，對教師的教學工作提出了「十字要求」：備課要「深」，授課要「實」，教法要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，作業要「精」，輔導要「細」，評價要「准」，負擔要「輕」，質量要「高」。特別制訂了精細的課堂常規管理辦法，其核心要素為：
1、務實、深入備好課：以學科年級組為單位，集體開展「五多一評一反思」的備課研討：多研究課標、多分析教材、多收集材料、多集思廣議、多拓展延伸；集體評議；反思升華。真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備活動組織，備練習設計。
2、扎實、開放抓課堂：建立了《為了我們的共同成長，本校教師推門聽課制度》、《讓我們共同關心孩子的成長，課堂開放周家長聽課制度》、《互助聯動的教學研討制度》、《學生、老師、行政、家長月評課制度》。著力打造朴實無華、和諧有效的課堂。
3、練習設計突出一個「精」字：練習設計以三多三少為原則，多進行開放性、拓展性思維訓練，少做機械、封閉的練習；多進行動手及調查實踐方面的練習，少做重復、簡單的抄寫性練習；多做靈活多樣的趣味練習，少做單一枯燥乏味的練習。作業設計體現「六性」：整合性、合理性、典型性、開放性、對比性及層次性。
4、作業批改突出一個「細」字：學生作業做到四有：有作業日期、有作業次數、有錯題訂正、作文有目錄，教師批改做到全批全改、精批細改，以等級（優、良、合格、需努力）加激勵性評語，低年級（一、二年級）作業要求畫笑臉、哭臉、小紅旗、小紅花等激勵性符號。作文做到「三評」，即自評、互評、師評。充分肯定學生，充分張揚學生的學習個性，極大地調動了學生學習的積極性。
5、作業、教案檢查突出一個「新」字：由原來單純的行政檢查改為學科教研組同伴互助提高的欣賞形式，參觀後在老師們的工作手冊上記錄上同伴在備課和作業批改中最值得自己學習借鑒的做法，每月讓同學們交叉參觀其他班同學的作業，同學們像過年過節一樣的興奮，在無形、無痕中發揮了榜樣、示範的作用，教案、作業檢查改成了老師、學生互動觀摩學習的形式，以達到取長補短，提高完善自我的目的。
（二）學業成績牢固化的教學管理體系
1、關注差異、因材施教、分層輔導，讓各類學生得到相應的提高和發展。根據不同的學生確定不同的學習目標，設計不同的練習、分為不同的學習小組及輔導小組，設計精細的輔導計劃，指導輔導小組的同學開展兵教兵互助活動，讓學生隨時有疑而問、有疑而解，並讓「小老師」成為他們學習的榜樣。
2、根據學生單元學習情況、期中學習情況、期末學習情況，認真進行教學分析及反思，反思教學的得失，反思學生出現知識缺陷的原因，並追蹤填寫各類學生轉化表，制訂務實可行的整改計劃及措施、分層輔導、縮小差距、強化提高。
3、培養學生良好學習習慣，讓學生會學、樂學、愛學。從一年級學生進校抓實抓好學生學習習慣的養成，讓學生從小養成預習的習慣、上課專心聽講的習慣、讀書就要動筆墨的習慣、認真完成作業的習慣、認真改正錯題的習慣、認真查閱資料的習慣、合作學習的習慣、動手實踐的習慣、訪問調查的習慣以及正確的讀書寫字的習慣。
玉溪三小學生朴實的做人風格、良好的學習習慣、扎實的基礎知識、全面的綜合素質終究得到證明：學校曾連續十年參加市、區教育主管部門組織的教學質量監控檢測，各項成績指標均名列市、區同類學校第一名。得到上級主管部門、家長及社會各界的稱贊及認可，也很受上一級學校的歡迎。
三、朴實與創新同行，形成「全方位開放」的師訓科研製度
（一）開放式的班主任工作經驗交流制度
2003年創辦班主任論壇，每年一屆，校內外班主任和教師以及社會人士熱情參與。旨在為班主任搭建學習和發展平台，圍繞育人大目標，探索民主、科學、和諧的班級教育管理機制，建立同事之間橫向交流學習與分享，倡導教師自主發展，激勵教師用愛心、耐心、恆心、學識和智慧為學生成長指路、引航。
（二）開放式的校本教研製度
以「質量立校、科研興校」為目標，以名師引領名校成長為根本，以「朴實、創新」的工作作風，形成了「自主學習（成長）→專家引領（提升）→同伴互助（探究）→實踐反思（成熟）」的校本教研模式。
1、科學、客觀地評價老師，充分調動老師們的創造潛能。學生需要賞識，老師也需要賞識。充分、全面地肯定教師的業績，能給教師自信、能有效地激發和培養他們的事業心、責任心和榮譽感，消除他們的職業倦怠，盪漾著蓬勃的創造激情，以《教師賞識化目標管理方案》對每位教師進行全面評價，極大地調動了老師工作、學習、研究的內驅力，促進了教學質量的穩步提升。
2、制定規范化、科學化、人性化系列制度：《校本教研常規制度》、《校本教研獎勵制度》、《優秀教研組評比制度》、《教科研成果獎勵辦法》、《課題研究獎勵辦法》、《信息技術培訓制度》、《集體備課制度》。
3、抓實分析與反思，實施「六個一」工程：每學年上學期每位老師完成一個最佳優秀教學設計，一篇最佳案例分析與反思，一篇最佳評課稿；下學期完成一篇最佳說課稿，一篇最佳教學隨筆，一篇優秀論文。6年來，共有21篇論文發表在各級刊物上，160篇論文獲國家、省、市、區一、二、三等獎，並編印了《乘著課改的東風，揚帆遠航》的課改論文集。
4、「三課」活動常規化，教學交流開放化。堅持不懈地抓好「示範課」、「研討課」、「競賽課」活動。每學期定期組織示範觀摩課、學校研討課、競賽課、教研組人人上的研討課，並邀請手拉手學校、友鄰學校及部分學生家長共同參與研討。
5、對口支援和友好交流。一是3年共派出骨幹教師27人次深入千里之外的怒江州貢山縣茨開鎮中心小學課堂，以分散或集中的形式聽課和指導課堂教學25節，還組織了教學觀摩、管理研討、課改講座和少先隊專題講座34課時，培訓教師1215人次。二是與西雙版納州景洪市多所中心小學建立長期的互動交流學習關系，兩次接待14位老師到校進行長達1-3個月的觀摩學習和交流。
6、利用網路資源，提升教師專業水平。一是選派優秀班主任參加遠程培訓學習。二是教師建起了自己的成長博客，搭建了與專家對話的平台，有效的引領了教師的專業成長。三是鼓勵教師從教育網站上下載學習資源及教學參考資料，拓寬了教師們的教學視野。
7、建立科學的評價體系和評價模式。形成了一套行之有效，便於操作的《小學生語文學習評價手冊》，開展了區品德課題組向人民教育出版社申報立項的科研課題——《品德與生活學生學習評價研究》，探索出了適合學生實際的《品德與生活學生評價手冊》及《品德與生活學習過程評價表》，建構了一個較為開放的、科學的評價體系。申報了市級課題的研究——《體育課程與體育活動改革研究》，並取得了階段性的成果——《一、二年級體育校本教材》。
四、朴實與創新同行，形成「日常化、多樣化」體育活動慣例
除正常的體育課教學及活動之外，學校每天均有陽光體育活動和大課間活動。全體師生把體育鍛煉作為學習、工作、生活的基本要求，擺正學習、工作、生活與體育鍛煉的關系，自覺鍛煉身體。
（一）陽光體育日常化
每天下午3∶45－5∶00，校園成為鍛煉的園地、歡樂的海洋。星期一、二、四、五下午，全體師生或分年級或聚在一起，開展傳統體育和玉溪民間體育鍛煉。星期三下午，全校統一開展學生社團活動。
（二）課間活動多樣化
每天上午8∶00－8∶15，師生集體統一做廣播體操。
每天上午9∶50－10∶10，師生集體統一交替進行3套自編自導的校本課間舞活動：一是保持了近20年的「大紅綢帶秧歌舞」——《歡樂中國年》；二是1年前形成的「快樂你我健身舞」——《歌聲與微笑》；三是近期形成的「時尚少年健身舞」——《大家一起來》。
五、朴實與創新同行，形成「主動、互動」的校內安全機制
全體師生確立了「人人都是安全工作者，個個都是安全責任人」的安全理念，形成「積極主動、全員互動」的安全機制。
（一）自覺、井然的活動秩序
36個班，近2500名師生每天3次同時快速往返於教室和操場之間，均自覺按照「低樓層先入後退、高樓層後入先退、就近樓梯為首選、平時稍慢急時追」的安全原則入場和退場，從未發生擁堵情況。看到這一狀況的領導和來賓贊嘆：這就是高頻的全天候的消防安全演練！這就是一幅流露著安全責任心的畫卷！
（二）互動、生動的安全體驗
一是邀請當地消防武警官兵進行知識講座、官兵與教師及學生聯合消防演練，進行別開生面的消防安全教育活動。二是走進消防大隊感受消防隊員緊張有序的工作和生活情況。三是與公安、衛生、電力等部門聯合組織主題活動。四是建成覆蓋校園每個角落的電子監控網，提高安全管理水平，擴充安全教育資源。
六、朴實與創新同行，形成「雙無式」後勤保障理念
（一）超前籌備物資，無拖延現象
按照「打造平台，服務師生發展；硬體到位，保障學校發展」的思路，調動一切積極因素，充分爭取上級支持和社會資助，做實打牢物資基礎。形成了「學校規劃想在前、資金落實做在前、服務行動放在前」的工作格局，從無拖延現象發生。
（二）科學利用物資，無閑置資源
根據學校房屋及各種資源非常有限的實際，按照「統一整合、精心調配、合理安排、一物多用、物盡其用」的思路，正在實踐和形成「無閑置資源」的理念和目標。
當精彩紛呈的理念和廣告灑滿教育界的時候，當不勝枚舉、令人歡喜的榮耀接踵而至的時候，當「本地出名、全省知名、國內有名」的贊譽紛紛到來的時候，玉溪三小依然清醒和執著，她依然呼吸著玉溪河畔清新的空氣，她依然沐浴著千年紅塔古樸的光輝。在創新中造就耕耘的力量，在耕耘中鑄就朴實的風格，在朴實中成就幸福的人生，這是玉溪三小永恆的追求。就這樣，朴實與創新同行。
這只是給你參考資料，不是叫你照抄！
『貳』 對於管理體育部有什麼創新性制度
體育部教學管理制度
一、體育部教師教學工作規范
體育教學是學院體育工作重要組成部分，是體育部中心工作。為了更好地開創我院體育工作新局面、調動全體教師的工作積極性、保證正常的教學秩序、明確教學各環節的要求、提高體育課教學質量、使教學及其管理工作科學化、規范化，特製定我部體育教師教學工作規范。
1、教師應忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，遵紀守法。
2、積極履行教師的聘約，不折不扣地完成自己的本職工作，刻苦鑽研業務，勇於創新，不斷改進教學方法，努力提高教學質量和業務水平。
3、教師必須在學期開學前按照制定的教學大綱，編寫學期授課計劃，根據授課計劃進度、結合所授課班級實際情況認真備課。
4、認真備課是上好課的前提，教案必須詳細，有內容、目的任務、要求、教學重點和教學方法。教師在個人備課的基礎上，積極參加集體備課，開展觀摩教學活動，重點研究教材教法、教學要點、重點和難點，相互交流教學經驗，努力提高教學質量。
5、教師上課應提前10分鍾到場，認真做好場地、器材准備工作並檢查其安全性，教師遲到、早退、誤堂作教學事故處理，並計入教師業務檔案。
6、教師上課應充分調動學生的學習積極性，培養學生的思維創造力，關心愛護學生，嚴格要求學生，做到治學嚴謹、誨人不倦。
二、體育課學生教學常規
為了保證體育教學資源的正常秩序和對體育教學的有關要求，特對學生制訂如下教學常規：
1、學生必需按時到達上課地點，由體育委員集合整隊清點人數，並向任課教師報告本班出勤情況。
2、學生無故不上體育課以曠課論處，請事假必須有班主任批準的請假條，如屬病假須附有院衛生所的病假證明,手續不全者一律以曠課論處，學期累計曠課三分之一者，不予評定體育成績，體育課程需參加重修。
3、學生輕微受傷，女生例假等特殊情況，必須隨堂參加見習並由教師酌情安排。
4、學生上體育課，必須穿著運動衣和運動鞋，沒按規定著裝一律糾正。
5、學生上體育課時思想要集中，認真聽取和觀察教師的講解與示範，努力學習和練習，教學過程中要服從教師的指導和調配，尊重教師、愛護同學，共同完成課堂教學任務。
6、學生上課時應重視並認真做好課前的各項准備活動，加強保護和自我保護，防止傷害事故的發生，教學比賽過程中，應嚴格遵守比賽規則，以免重創他人。
7、有心臟病、傳染病及其他病史的學生，應主動向任課教師報告，不得隱瞞，否則將為此承擔相應的責任。
8、學生上課時，要愛護體育器材設施，在教師的安排下做好體育器材的借用和歸還工作，防止遺落、損壞、丟失，凡違反操作規程，損壞的體育器材均需進行賠償。
三、體育部教師聽、看課制度
建立聽、看課制度，是溝通教學信息、開展教學檢查、提高教學質量的行之有效的手段之一。通過聽課和看課，能夠了解課堂的教學情況，有利於及時解決教學中存在的問題，也有利於教師相互之間切磋教學技藝、方法與手段，對提高教學水平與質量、推動教育教學改革能起到較大的促進作用。為加強交流、相互取長補短，特製定教師聽、看課制度。
1、聽、看課制度的次數規定：
教研室主任每學期不少於三次，教師每學期不少於二次；統一組織的公開課、示範課、聽、看課人員作為聽課一次納入統計。
2、聽、看課方式、內容和具體要求
⑴ 聽、看課方式以隨機隨堂為主，亦可參加由體育部統一組織的公開課、示範課
⑵ 聽、看課時間和次數的掌握要求均勻地分布和貫穿整個學期的始末，不要過於集中。
⑶ 聽、看課內容包括：體育理論和體育實踐課，重點了解教學秩序、教學態度、教學內容、教學方法、教學手段、教學效果，盡可能地與任課教師進行交流並交換意見。
3、聽、看課組織管理
每位教師要自覺遵守和堅持聽、看課制度；體育部主任有義務檢查教師聽、看課制度執行情況；教師要認真填寫聽、看課記錄，於每學期結束前上交體育部主任；教師聽、看課情況計入教學工作量。
四、體育部教師調、停課備案制度
為了加強教育教學管理，提升教學水平，確保正常的教學制度特製定本制度：
1、任課教師應按排定的課表上課，不得擅自調課、停課。教師因公、因事、因病需要調課或代課，必須事先填寫調、停課單，經教學教研室主任審核，體育部主任批准後，報體育部教學秘書備案。應盡量避免不必要的調課、停課，凡未按規定辦理手續而擅自調課或停課的，均按教學事故處理。
2、教師因故需要調整上課時間，應在一周前提出書面報告，經教學教研室主任審核，體育部主任批准，體育部教學秘書處備案。
3、教師如遇突發性事件引起的停課或調課，任課老師必須在上課前半小時口頭或電話通知體育部主任及教學秘書，並由體育部及時通知班級，事後上班第一天按規定補辦停課或調課手續。
4、教師因公外出或病、事假超過一天以上的，體育部將安排其他教師代課，代課按原課表執行。
5、任課教師因故不能堅持上課的，按本條第2款規定提出申請後，由體育部提前安排好代課教師，以保證教學工作的正常進行。
6、學院嚴格控制停課。因特殊情況停課時，必須由體育部統一上交分管教學院長或院長辦公會議決定。因停課影響的主要課程由教務處安排在其他時間補上。
五、體育部外聘教師管理辦法
外聘教師是體育部教師隊伍的重要組成部分，為了進一步加強體育部教學管理，充分利用社會教學資源，提高學生體育綜合能力，同時規范外聘教師管理工作，切實發揮和調動外聘教師的積極性，建立一支高水平穩定的外聘教師隊伍，保證正常教學秩序，提高教學質量，參考學院有關規定，特製定體育部外聘教師管理辦法。
1、外聘教師日常教學中，既要關心、愛護學生，又要嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核。
2、體育部安排外聘教師的教學任務、教學要求與教學安排。外聘教師必須遵守體育部的教師教學工作規范，並了解體育部對課程教學、教學輔導、考試和考核、上課授課紀律等有關環節的具體要求。
3、體育部主任、教研室主任、體育部秘書和其他體育部教師要經常關心外聘教師的授課情況，幫助他們解決教學中出現的有關問題。
4、體育部日常教學管理和教學檢查工作中，要做好外聘教師的教學管理和檢查工作，並進行聽課或巡視檢查。體育部主任、教研室主任對聘請的每位外聘教師每學期聽課不少於2學時，聽課要有記錄，對外聘教師授課情況做出評價。
5、經教學檢查發現，或學生反映教學效果較差的外聘教師，體育部、教研室主任要及時將信息反饋給教師本人，並限期改進。否則予以解聘，並由體育部及時解決外聘教師的更換工作。
6、外聘教師要認真執行體育部教學管理的規章制度，嚴格按照授課計劃及教案講課，未經體育部批准，不得擅自調課、停課、或者更換教師。外聘教師因事因病必須向學院請假，復課後須及時補課。
六、教學工作量核算辦法
為了進一步規范教學工作，提高教學質量，根據體育教學特點，參考學院有關規定，現將教學工作核算辦法規定如下：
1、一個標准自然班學生數為35-40人。
2、工作量計算方式：
實踐課（標准課時）＝計劃課時x課時系數x合班系數x重復系數
2.1計劃課時：
執行學校下達的教學計劃並實際授課完成規定課時的按計劃課時數計算（如未按照授課計劃完成，將按照積欠可是的兩倍倒扣）。因教學需要增加課時的，系部要報經教務處及分管院長批准和備案，並排入課程表；開課之前未經報批著，增加的課時津貼不予承認。計劃規定的課時數不得隨意減少。
2.2課程系數
一般課堂教學系數為1.0；第一次開設的課堂教學系數為1.1；第二門以上課程系數為1.1（原則上一人不超過2門課程）；課堂教學合班系數：每班50人以上每增加10人系數增加0.1，尾數不足5人不計，5人以上按10人計；增加的系數最高不超過1.0，即系數總額最多不超過2.0
2.3重復課系數
平行班教學，其中一個班級按正常標准計算，自第二個授課班級起，按重復班折算，重復課系數為0.9。
學校統一組織的期末考試（筆試），教師監考和個別特殊專業的集體主考以及學校安排的巡考，每次按2課時計入額定課時。
校運動會期間參與的每位體育教師每人每天按8個標准課時計。
七、教師科研工作量計算辦法
體育部教師科研工作量計算辦法嚴格按學院科研產業處出台的的關規定執行
『叄』 小學班級特色介紹
在蔚藍的天空中，一群勇敢的小雛鷹正迎著陽光自由地飛翔。這群小雛鷹正是我們勒流中心小學三年（2）班的同學。
團結友愛，互幫互助是我們的做人原則；學會學習，學會休閑是我們的班級特色；遇難不退，遇苦不怕，絕不向困難低頭是我們的行動口號；「努力學習，超越自我」是我們的班級格言；創建一個具有濃厚學習氛圍的和諧集體則是我們的目標。
在過去的一個學期里在各方面都取得了挺好的成績。如曾獲表揚班級，班級牆報獲得好評等。瞧！生活在我們這個班集體里的同學們來自四面八方，你看我們生活在一起，有多麼的快樂！多麼的團結友愛！
『肆』 關於班級的規章制度
總則
第一條：班級規章制度的制定是為了使全班同學形成良好的學習、生活習慣，提高學習、生活的自覺性，自覺遵守班級紀律，積極參加班級各類文體活動，為班級爭榮譽，以期通過全班同學共同努力，塑造優良的班級風貌；
第二條：作為班級一員，必須無條件遵守班級規章制度；
第三條：本規章制度自公布之日起開始執行。
班級規章制度細則(一)
一、紀律
（一）考勤紀律
第一條：所有同學必須按照學校的規定，准時進班參加早自習、晚自習、上課等；
第二條：班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總，並提交班主任；
（二）上課紀律
第一條：課上不得交頭接耳講話，不得看課外書，不得睡覺及其他與學習不相關的事情；
第二條：班長要對自己周圍同學的紀律負責，如有同學違反班級紀律，而班干不及時予以制止，將追究班乾的責任以及違反紀律的同學的責任；學校將安排老師不定時在教室外巡查。
第三條：如若課中有突發事件，各同學應保持鎮定，應聽從老師的安排，不能擅自行動。同時班長要及時給予全班同學提醒，使班級紀律恢復，對於不服從管理的同學，班干要及時耐心說服；
（三）上課前紀律
第一條：上課鈴響後，全體同學要立即進入班級，做到「快、靜、齊」，做好上課前的准備；
第二條：如因特殊情況班級紀律混亂，班長要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課；
二、文明禮貌
第一條：上課時，班長喊「起立、敬禮」，全體同學說「老師好」，當老師說「請坐下」後，方可坐下；
第二條：下課時，班長喊「起立、敬禮」。全體同學說「老師再見」，當老師離開教室後，全體同學方可離開教室；
第三條：進入辦公室，或者上課時遲到，要喊「報告」，經老師批准後方可進入；
第四條：全班同學在路上遇見老師時要問好，同學間碰面也要相互問好；
三、學習
第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，並注意優良學習氛圍的形成與保持；
第二條：同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，並督促該同學盡快改正錯誤或不足；
第三條：課堂上老師提出的問題，如自己知道如何做，要積極發言；
班級規章制度細則(二)---量化標准
一、學習方面：
1、上課不準睡覺、說話、倒水、吃東西、聽mp3、打手機、作小動作、隨處走動、看課外書、不認真聽講。違者每項扣2分。
2、按時完成作業，上交作業。違者每項扣2分。
3、不準抄襲他人作業，不準借作業給他人抄襲。違者每項扣2分，若在他人不知曉的情況下抄襲他人作業者扣4分。
4、學習明顯進步者，班級每進步十名加5分。班級前五名加10—5分。
二、紀律方面：
1、上課不遲到、早退。違者每項扣2分。無故曠課者扣10分。遲到三次以上以曠課一節計算。
2、下課不在教室追逐、打鬧。違者每項扣2分。
3、不佩帶首飾、項鏈、耳環等，在規定時間必須穿校服，在校期間必須佩帶胸卡。違者每項扣2分
4、在校公共場合不得使用通訊工具，進入教室先將通訊工具關機後方可進入。違者扣2分
5、在校期間不得打假斗毆，違者直接開除學籍。
三、衛生方面：
1、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不臟化牆面。違者每項扣2分
2、不留長指甲，不穿拖鞋，男生不留長發。違者每項扣2分。
3、不準毀壞公物。違者扣2分，並照價賠償。
四、文明方面：
1、不準頂撞老師，打罵同學。違者每項扣5分。
2、未經允許不拿同學東西、體育用品。違者每項扣2分。
3、不準進入營業性網吧、音樂吧、酒吧及其他娛樂場所，不準打撲克。違者每項扣5分。
五、其他方面：
為班級贏得榮譽者，校級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加4分。
六、綜合：
班級個同學實行百分制進行量化考核，每位同學進班伊始均為一百分，按照以上班級各規章制度進行口分加分，扣分達到十分給與班級警告，若班級警告達到二次直接開除學籍。
『伍』 大連市教育局網
大連市教育局:http://www.bidcenter.com.cn/newssearch-11346206.html
國家教育局的主要職責是：
（一）全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規，研究制定全國教育事業的具體方針、政策並組織實施。
（二）研究制定全國教育發展規劃和年度發展計劃，擬定教育事業發展的重點、規模、速度和步驟，組織、指導、協調全國教育發展規劃、年度計劃、教育體制改革和辦學體制改革的實施。
（三）負責全國基礎教育（含學前教育）、特殊教育、職業技術教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社會力量辦學），協調、指導、監督區、縣（國家）及有關部門的教育工作。
（四）主管全國教師和教育行政幹部隊伍建設工作，負責全國中小學校長資格認定；參與制定全國教育系統人事管理工作的有關政策和規章制度；指導教育人事制度改革，組織實施師范院校畢業生就業分配工作。
（五）統籌管理本部門的教育經費；參與擬定教育經費籌措、教育貸款、教育收費和教育基建投資等方面的規章和辦法；按照黨中央、國務院和省國家確定的教育經費增長的原則，監測各區、縣（國家）教育經費的籌措和使用情況，按有關規定對全國教育基本建設和局屬教育事業單位經費及國有資產進行管理；指導全國教育系統內部勤工儉學和校辦產業工作。
（六）負責全國各類學校網點布局規劃調整工作，學校基建、校舍和校產及教育用地的管理。
（七）負責管理全國學歷教育及考試工作。會同有關部門研究制定我國家各級各類學校招生計劃。負責繼續教育、成人自學考試、掃除青壯年文盲。
（八）負責管理並協調、指導教育系統的外事工作；負責具有大學以上學歷出國留學人員的審核；負責協調同港、澳、台地區的教育交流。
（九）負責國家教育局機關和局屬單位勞動工資、人事調配、編制管理及領導幹部的考核、管理工作；指導全國教育系統思想政治工作和精神
文明建設。
（十）指導全國各級各類學校的思想品德教育、體育衛生藝術教育和國防教育工作。
（十一）組織和指導全國教育科研和教研工作；指導教育理論研究、教育學會工作。
（十二）代政府管理國家政府教育督導室，負責教育督導和評估工作。對下級人民政府的教育工作、下級教育行政部門和學校的工作進行監督、指導。
（十三）負責全國教育系統教育信息的統計分析及信息系統的開發和建設工作。
（十四）承擔國家語言文字工作委員會的有關具體工作。
（十五）承辦國家政府交辦的其他事項。
『陸』 教師體育社團有哪些規章制度及要求
首先：文化素質最重要，也就是體育知識的了解程度；
其次：作為一名體育老師，身體內素質也是必不可少的容；
這兩種最基本的素質是每個體育老師都應當具有的，至於其他方面也或多或少會有別的因素存在的，相比之下，這兩種素質是首當其沖的！！！
這只是我的個人意見哦，呵呵