❶ 小學語文小鹿的減法說課稿
小鹿的減法
課型 精講課
教材分析
課文寫了小鹿想架橋，獐子想鋪路。小鹿天天堅持架橋，終於成功了，獐子想到要花一年時間太長了，一天拖一天，最後一事無成。
教學要求
1．會認10個生字，會寫7個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內容，能把故事講給別人聽。
教學重點
1．學會生字新詞。
2．讀懂課文，理解小鹿的減法。
教學難點
1．學會生字新詞。
2．讀懂課文，理解小鹿的減法。
教學方法 情景教學法 自主 合作 探究教學法
課前准備
1．生字卡片。
2．教學掛圖，課件。
教學課時
二課時。
教學設計
月 日
第一課時
學習目標
1．會認10個生字，會寫7個字。
2．正確、流利地讀課文。
教學重點
學會生字新詞。
教學難點
學會生字新詞。
教學過程
一、導入新課
出示掛圖(投影)小鹿正准備去干什麼?小鹿的減法與我們
一樣嗎?請打開課本，第18課(板書)小鹿的減法。
二、初讀課文，整體感悟
課文寫了小鹿，獐子的什麼事?
(小鹿想架橋獐子想鋪路，小鹿天天堅持架橋，終於成功了，
獐子想到要花整整一年時間，太長了，一天拖一天，最後一事無
成。)
三、再讀課文，認識生字
1．自由讀課文，畫出不認識的字。
2．出示生字卡片，認讀。
(1)抽讀，組詞，同桌相機正音。
翹舌音：獐、剩、逝
後鼻音：獐、剩、功
多音字：得d6i(得走很遠的路)
(2)交流識字方法。(熟字加偏旁，換偏旁等。)
(3)自由讀，開火車讀小組讀。
(4)出示帶有生字的句子測讀。
3．出示會寫字卡片。
(1)(學習方法同上)讀准字音組詞。
(2)開火車讀，同桌互相正音。
4．指導寫字。
(1)分類指導：
上下結構的字，堅，寫時要注意。tK+土，上長下短，除
外全是左右結構，寫時左窄右寬，注意寫好「女」字部。
(2)學生書寫，師巡視指導。
三、讀課文(要讀正確)
四、作業
抄寫生字詞。
月 日
第二課時
學習目標
學習課文理解小鹿的減法。
教學重點
讀懂課文，理解小鹿的減法。
教學難點
讀懂課文，理解小鹿的減法。
教學過程
一、復習
1．出示生字卡片抽讀。
2．讀課文。
二、學習課文
1．自由讀第1自然段。
(1)你讀懂了什麼?(學生能講到一點就行)
(2)為什麼花整整一年時間，他們退卻了?(時間長完成)
2．自己默讀課文，理解課文。
(1)後來，他們各是怎麼做的?
(小鹿下定決心，天天累得汗淋淋，獐子沒動工)
(2)獐子勸小鹿別幹了，小鹿怎麼說的?
(3)說說你對小鹿的減法的理解不容易
(三百六十五天，干一天就減去一天，剩下三百六十四天，天
天都干，三百六十五天減完，橋也修成了。)
(4)而獐子沒動工，天天無所事事，你能用小鹿的減法，來說
說嗎?
(獐子不是減法，而是加法，它永遠停留在「一年時間愁。)
三、指導有感情朗讀
1．從小鹿說的話你知道了什麼?(小鹿對架橋的信心堅定不
移，對架橋成功充滿信心)
2．用堅定，充滿信心的口氣談小鹿說的話。
3．從獐子說的話，可以看出獐子對鋪路是怎麼想的?
(害怕、失望，對小鹿的做法不解)
4．帶著這樣的語氣，齊讀獐子說的話。
四、分角色朗讀課文
五、總結全文
1．小鹿的減法你會嗎?你做過這樣的減法嗎?
2．你想對小鹿和獐子說什麼?
小結：我們要學習小鹿的減法，做一件事只要有信心，有決心，不怕困難，就一定會成功。
六、作業
1．讀課文。
2．把故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計
小鹿的減法
三百六十五天— 一天— 一天……=成功
天天造橋
教學反思
該文章轉自[中國語文教學資源網]：http://www.edo.com/ziyuan/0605/2006516205218.asp
❷ 學前班數學說課稿10以內連減法
10-2-1-2-2--1-1-13
❸ 幼兒大班3的減法說課稿
不懂啊，現在好難啊