小學語文四

『壹』 小學語文課程標準的四大理念是什麼

小學語文課程標準的四大理念是：

1、全面提高學生的語文素養 九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。 語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。

2、正確把握語文教育的特點 語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式 學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

4、努力建設開放而有活力的語文課程 語文課程應繼承語文教育的優秀傳統，要面向現代化，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，並注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文素養。

(1)小學語文四擴展閱讀：

小學語文課程標準的總目標：在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，提高文化品位。培植熱愛祖國語言文字的情感，增強語文學習的自信心，養成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。

『貳』 小學四年級語文怎樣才能教好

學習語文是循序漸進的一個過程,一邊要使孩子提起興趣一邊又要對孩子進行灌輸,讓孩子去感知知識感知語文的學習過程.很多差的學生都需要趕快提升成績,不然就被落的很遠.下面就帶你了解小學語文四年級輔導差生的方法.

(時刻記得學習)

我相信總有好的方法是適合於提高差生的成績的,所以我們要堅持不懈,去鞏固和改進方法.不能一蹴而就,要根據實際的情況去有針對性的解決,最起碼這是最為一個老師的基本責任.以上是小學四年級語文輔導差生提高成績的方法,不論你是家長還是教師,都要看到孩子的亮點不是嗎?

『叄』 小學語文四年級公開課教案

長城

執教人：余亞晶
第一課時
教學目標：1、認識8個生字。正確讀寫新學詞語。
2、正確、流利地讀課文，了解課文主要內容。
重、難點：正確、流利地讀課文，了解課文主要內容。
教具准備：小黑板
教學過程：
一、 導入新課：
1、 學習單元導讀；
我們要學習第5組課文「我國的世界遺產」，我們要認真讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達的方法。
2、 首先，讓我們一起來了解中華民族的象徵——長城。板題、讀課
同學們 ，你對長城有哪些了解？
二、 初步讀文，學習生字詞
1、指名讀課文，正音、師：讀課文時，邊讀課文，邊想畫面那是個很好的讀書習慣。我們班上絕大多數同學沒有到過長城，那麼我們運用這個方法在課文中盡情地游覽吧。
2、檢查字詞：第一組：崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、高大堅固、氣魄雄偉。理解詞意，結合課文插圖理解「崇山峻嶺、蜿蜒盤旋」，知道「崇」和「峻」都是「高」的意思，了解構詞方式。
出示第二組詞：垛子、瞭望口、射口、城台。讀一讀，請同學們再讀課文第二自然段，出示長城結構圖，由學生板圖標注「垛子、瞭望口、射口、」這些位置，說一說它們有什麼作用？。
3、 再讀課文，說說課文主要講了什麼？
三、小結
長城
第二課時
教學目標：
知識與技能：有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
過程與方法：抓住重點詞句，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點；
情感態度與價值觀：1、感受作者對祖國的熱愛之情對古代勞動人民的贊嘆之情。
2、激起民族自豪感，產生了解中國的「世界遺產」的興趣。
重點：抓住重點詞句，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點；
難點：在了解了長城高大堅固、氣勢雄偉等特點的同時，感受作者對祖國的熱愛之情對古代勞動人民的贊嘆之情。
教具准備：課件（或圖片）、歌曲《長城長》
一、 音樂導入，渲染氛圍
1、昨天，我們已經初步了解了長城，你們還記得作者是怎樣贊美長城的嗎？[快速瀏覽課文，去找找這句話。]
生：（出示）讀「這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。」
我們再一起用贊美的語氣讀一讀這句話
2、我們都知道奇跡是指（極難做到的、不同尋常的事情 、不平凡的業績。是需要我們去創造的!難能可貴的）。
過渡：為什麼說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？讓我們一邊聆聽音樂一邊觀看錄象走進長城。（播放錄象）
二、 圖文結合，感知長城——學習第一自然段
1、 現在，長城給你留下了什麼印象？
2、 （出示長城遠景圖片）：如果要為剛才那個短片配上一兩句話，你覺得哪些句子比較合適？
3、A：生：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
（1） 讀了這句話後，你體會到了什麼 ？哪個詞讓你體會最深刻？
（2） 看完了圖片後，你一定更明白「崇山峻嶺」這個詞的意思了吧？再看一看圖中的長城的樣子， 「蜿蜒盤旋」也不難理解了吧？
（3） 這句話用了什麼方法來體現長城長這一特點的呢？你覺得這樣寫好嗎？好在哪？
（4） 同學們越來越善於思考了。誰能再來讀一讀這句話？大家說讀得怎樣，你能把它的氣魄雄偉讀出來嗎？
過渡：還有哪句話可以做這些圖的解說詞？
4、B：生：從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。這句話告訴了我們什麼？「（長城長）作者是用了什麼方法介紹長城「長」這個特點的？（列數字）這樣寫有什麼好處？（更生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今後在習作中需要學習的把事物寫具體的寫作方法。）
我們一起去認識一下這兩個地方。（出示圖片：山海關、嘉峪關）
（1） 我們再看看要從山海關到達嘉峪關一共要經過哪些地方？（出示地圖）[甘肅、寧夏、陝西、山西、內蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區]
（2） 現在你會用一個什麼詞來評價長城？（真是氣勢雄偉……）
（3） 讓我們全班同學一起來讀一讀，相信更能把長城的氣魄雄偉讀出來。
過渡：讓我們繼續隨著作者從更近的角度去認識長城。
三、品讀詞句，品味長城——學習第二自段
1、請同學們自由讀第2自然段，看看長城又給你留下了什麼印象？從課文中找出一個詞來概括。（高大堅固）
2、長城的高大堅固體現在哪兒？誰能用課文中的句子說一說。
生：這一段長城修築在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚成的。
生：城牆頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以並行。
生：城牆外沿有兩米多高在成排的垛子，垛子上有方形的暸望台和射擊用。城牆頂上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡壘，打仗的時候，城台之間可以互相呼應。
A、在讀的過程中，有什麼句子或詞語令你感到很新奇嗎？
（1）老師邊出示課件邊解釋垛口、嘹望口、射口
（2）、 聽了老師說的後，你們試著用簡筆畫畫出長城的結構圖：垛子、瞭望口、射口吧！
（3）還有什麼問題想問嗎？[當士兵從嘹望口發現敵情時，便迅速來到城台頂上燃煙放炮，遠遠的地方都能看到聽到，這樣一座傳給一座，幾千里外的敵情在幾個時辰內就可以傳到朝廷。]
C、讓我們一起讀一讀這句話，重新感受一下長城的巧妙設計和高大堅固。
{資料：八達嶺城牆高6－9米，最高處達到10米：牆體都用抗腐蝕、抗風化、性能好、硬度高的花崗岩包砌，石條最長達3.1米，重1.5-1.7噸；牆體填滿泥土、石塊、用夯築實；牆的上面填三四層方磚封頂，用糯米汁摻石灰粘結灌縫，城牆三面風雨不透。)
過渡：長城作為古時候用來防禦敵人進攻的城牆，不僅建得高大堅固，而且設計有方，設施齊全。對長城了解了這么多後，你想到什麼？
四 披文入情，傾情長城——學習第三自然段
1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，作者想到了什麼？同學們快速默讀課文畫出作者想到的句子。
出示：「單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。」
3、你是怎麼理解「多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。」這句話的呢？
A、想想古代勞動人民修長城會遇到哪些困難？
根據學生的回答，隨機指導：（1）建長城的材料： 一塊條石一塊就有兩三千斤：我想問一下，你們的體重是多少斤？（50斤）兩三千斤重的條石相當於多少個同學的重量？（60個）
（2）建長城的工具：那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
（3）長城的長度：一萬三千里、或前不見頭，後不見尾。
出示：據記載，單是公元555年，北齊王朝修築從居庸關到大同一段約900里的長城，就征調民工180萬。
萬里長城的工程量，據粗略估計，僅以明朝修築為例，如果將其磚石、土方用來修築一道厚1米、高5米的大牆，可環繞地球一周有餘。如果用來鋪築一條寬5米、厚35厘米的馬路，那就能繞地球三四周了。如果把所有朝代所修的總計10萬里來計算，則這道長牆可繞地球十幾周，這條馬路，可繞地球三四十周。
現在你明白這句話的意思了嗎？（多少：許許多多，無數）能想像出當時勞動人民的艱辛了嗎？讓我們再把勞動人民的艱辛讀出來。
4、文中又說長城是勞動人民 「 智慧 」 的結晶 ? 智慧體現在哪裡 ?（引導學生聯繫上文，長城的長、高大堅固、設施齊全，能防禦敵人又能進攻敵人。）
5、此刻你想對古代勞動人民說什麼？讓我們把這千言萬語轉變成一種崇敬之情把這句話讀一讀。
6、小結全段：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動人民一個個堅實的足印，遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子。
五、拓展，激發自豪之情
1、讓我們一起來讀課文的最後一段：「這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上的一個偉大的奇跡。」
2、同學們，學到這里，你明白長城為什麼被稱為世界歷史上的一個偉大的奇跡？
六、拓展，激發自豪之情：
長城像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她象徵著中華民族堅韌頑強、不屈不撓的意志，更吸引著千千萬萬的中外遊人，許多海內外的名人志士都把登上長城作為自己的夢想，世界上有一百多個國家的元首曾登上過長城。
1、讓我們來看看下面幾位國家領導人發自肺腑的贊譽之詞，指名讀。
出示： 「只有一個偉大的民族才能建造出這樣一座偉大的長城！——美國前總統尼克松」
「這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的傑作！——俄羅斯前總統葉利欽」
「設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！——以色列總理拉賓」
2、長城，她永遠是我們中華民族的象徵，是我們炎黃子孫的驕傲。此時此刻，你最想說什麼？
七、布置課外選做任務：
搜集有關長城的傳說、故事、圖片資料。
板書：
勞 血汗 高大堅固 偉
動 凝成 長城 = 大
人 智慧 防禦、進攻 奇
民 氣魄雄偉 跡

『肆』 小學語文四年級下冊課文 尊嚴 全文

這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。描寫法是（外貌描寫），我從中知道了（這位年輕人身體不好,營養不良,極需食物.）。
年輕人說：「先生，那我不能吃您東西，我不能不勞動，就得到這些食物！」「不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！」描寫方法是（語言描寫）。
年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。描寫方法是（動作和神態描寫）

『伍』 小學四年級語文上冊4首古詩

寒假即將來臨,很多家長都在忙碌著張羅給孩子補習?需要補習的內容有很多,當然也會有學生需要將古詩詞進行補習.課本中有好多需要背誦的古詩詞,很多孩子都難以記住.那麼小學四年級語文寒假補習就選擇背古詩詞吧.

(古代文化)

古詩詞也是考試中要測試的一部分,在我國人們的心中,古詩詞有著獨特的魅力,我們有為什麼不去學好它呢?那麼小學四年級語文寒假補習就給孩子補補古詩詞吧,讓孩子提高成績的同時還能發揚我國的傳統文化.

『陸』 人教版小學四年級語文學習什麼

小學語文學習方法
要養成預習的習慣
怎樣預習初中語文課呢？
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。[1]
積極參加各種語文活動
如朗誦活動、背誦活動、語文基礎知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候時候，一定要主動積極大膽，不要有什麼顧慮；誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什麼都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢！一開始就被別人佔了機會，以後就沒有那麼容易了。在學習上就是要和別的同學爭一回先，這樣做是正確的。

要有好的學習方法
1、聽的問題

一是要認真聽，二是要會聽。認真聽當然不在話下了，不認真什麼課也學不好的。關鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心裡一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什麼。然後，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。

2、說的問題

（1）主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢於發表自己的見解。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發表你的見解。要敢於和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然，爭論的問題還是要有意義。

（2）多找一些優美的文章來朗誦，培養你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。

3、讀的問題

首先，對於精讀課文和課外的好文章，要反復讀。正如杜甫所言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」我們現在的中學生，如果能做到反復讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那麼對於語文學習的各方面，都會有很大的提高的。

4、最後是寫的問題。寫比什麼都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學習的首位。寫什麼呢？怎樣寫？可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以後拿出來看看也很有意思。另外，寫作，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經常可以通過你的寫作來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。

『柒』 小學語文四年級語文怎麼講

年級的語文，第一課時，一般是要解決生字，生詞，這個可以放手給學生自學，教師做檢查自學情況，強調個別容易讀錯、寫錯的字詞、讀順、讀熟練為止，讓學生了解課文主要內容。
不知
你是要有關四年級語文的什麼。再一個就是要讓學生充分讀課文，至到讀通

『捌』 四年級學生應該具有怎樣的語文基本能力

小學語文四來年級的自話要具有的語文基本能力主要是語文的綜合素養能力：理解能力、寫作能力，其中，寫作又是重中之重，

語文，就是中高考中的「大佬」，

作文就是「大佬」中的「大佬」。

現如今，「大語文」教育趨勢明顯，多少人呼籲著「得語文者得天下」，讓作文當仁不讓地成為了語文學科里重要的拉分項。

一篇作文，就能拉開近20分、甚至30分的差距！

如果你家孩子是3—6年級的學生，還在為孩子的作文發愁：

湊字數：幾百字的作文，乾巴巴全靠生拉硬扯在湊字數；

下筆難：跑題偏題、平鋪直敘、缺乏新意，內容枯燥沒感情，背了好多範文還是用不上、學不會；

沒邏輯：東一筆西一筆，想到哪寫到哪；

丟分多：30分的作文只能得10多分；

給孩子一個逆襲的機會

換孩子作文滿分的可能

『玖』 小學語文四年級下詞語盤點

第一單元 讀讀寫寫: 洞庭 江南 玩賞 無瑕 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰卧 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁 讀讀記記： 翡翠 涼爽 高聳 山澗 透射 寂靜增添 細碎 馬蹄 柔嫩 錦緞 綿延 絢爛 白皚皚 重重疊疊 斑斑點點

第二單元 讀讀寫寫： 維持 財富 精湛 器重 屬於 百貨 情形 道德 號碼 橡皮 尊嚴 逃難 善良 朴實 款待 例外 喉結 贊賞 僵硬 捶背 許配 撥電話 緩緩駛過 悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 讀讀記記： 拮據 賓士 饋贈 天津 損傷 晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢 熟練 教導 講究 受益 沉重 道謝 眼神 抱怨 鼓勵 寬容 夢寐以求 走街串巷 將心比心

第三單元 讀讀寫寫： 旅遊 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情願 蠢事 返回 海鷗 補救 蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進 障礙物 熒光屏 爭先恐後 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹雲霄 橫七豎八 讀讀記記: 築巢 搖籃 乃至 肥沃 折騰 憂患 堤壩 侵蝕 崩塌 毀滅 植被 經營 掃帚 腐爛 土壤 棲息 捕食 繁殖 制服 機翼 慘禍 關鍵 欲出又止 多災多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡 輕而易舉

第四單元 讀讀寫寫： 沉寂 盤問 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護 壯烈 犧牲 謝意 沉浸 深情 凱旋 征衣 凝固 阿姨 精通 經濟 貢獻 聖壇 罪惡 呼籲 健康 不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續續 永駐人間 讀讀記記： 木屑 蘑菇 呻吟 宛轉 蘆葦 葦絮 打扮 脊背 枕頭 防備 卓越 藍盔 彌漫 威脅 蔚藍 巡弋 夢幻 阻擋 睜眼瞎 手榴彈 綠茵茵 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客

第五單元 讀讀寫寫： 濃郁 流連 小徑 流暢 引導 悄然 靈性 經歷 瞬間 撲閃 概念 弧線飛翔 權利 繽紛 鼓動 躍動 慾望 沖破 堅硬 不屈 茁壯 沉穩 震撼 糟蹋 短暫 有限 珍惜 花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 讀讀記記： 籠罩 呵護 流淌 捐贈 器官 角膜 酷愛 擁抱 遵從 失明 領悟 乏味 泛濫 遼闊 氣魄 清晰 孤零零 齊刷刷 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足 怦然一震

第六單元 讀讀寫寫： 棚架 風趣 裝飾 順序 照例 瞧見 率領 覓食 搗衣 向晚 歸巢 和諧 辛苦 蠶桑 耘田 白鷺 雞冠花 大麗菊 催眠曲 房前屋後 天高地闊 月明人靜 讀讀記記： 牧場 專注 端莊 絲絨 鑲嵌 駿馬 遮掩 飛馳 沉默 閃爍 微弱 掠過 湖畔 襯衫 晶瑩 音符 招呼 清涼 肺腑 麥浪 紅撲撲 極目遠眺 膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 成群結隊 默默無言 鵝黃嫩綠 芽苞初放 此起彼落

第七單元 讀讀寫寫: 辯論 尋常 解答 信奉 容許 違背 曾經 拖住 解釋 教授 宣布 固執 欄桿 罷了 境界 綉花 廠徽 聾啞人 膽大妄為 清澈見底 賞心悅目 一絲不苟 融為一體 讀讀記記： 邀請 摯友 塑像 祝賀 傑作 誕生 打擾 異樣 激烈 交談 徑自 猛然 抱歉 見怪 感觸 舒暢 疑惑 堅毅 平緩 邊緣 可怖 紅腫 榨乾 荒涼 誘人 雕塑家 香噴噴 全神貫注 儀態端莊 莫名其妙 信心十足 疑惑不解

第八單元 讀讀寫寫： 妻子 拜見 理睬 腸胃 湯葯 醫治 噴射 火焰 驅趕 領袖 懲罰 敬佩火種 造福 違抗 狠心 雙膝 啄食 肝臟 紀昌學射 百發百中 扁鵲治病 無能為力 驅寒取暖 氣急敗壞 讀讀記記： 唐朝 西藏 大臣 求婚 斷定 豌豆 耕種 沼澤 技藝 吩咐 饒恕 規矩膽瓶 金幣 堡壘 鐵叉 違背 解救 倒霉 起誓 簡短 口吻 吉祥如意挽弓搭箭 笑逐顏開 披頭散發 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報 下流無恥