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小學體育四年級下期

發布時間:2020-12-26 18:48:40

小學體育四年級重點教學內容有哪些

一般包括幾個部分:

說教材——通過對教材和大綱的分析研究,如何將教材內容與學生的學習過程進行整合.

說目標——通過教學,讓學生進行什麼方式的學習,掌握哪些要領,提高哪方面的能力.整堂課中的知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標是什麼.

說學生——在教學前,要對學生有充分的餓分析,學生具體處在一個怎樣的階段,哪些是熟練掌握的,哪些是需要鞏固的,那些是要新授的.怎樣讓學生能夠將新舊知識聯系在一起.只有對學生有了准確的認識,才能有的放矢地安排教學環節,落實教學目標.

說過程——有了好的認識,還要落實到行動中,教學中,我們利用哪些環節,通過什麼樣形式的活動來組織學生進行不同程度、不同層次的學習.在說課中,必須將教學環節中的意圖講清楚,同時還要把預設也進行一定程度的分析.

說反饋——就是如何檢驗學生的學習程度,如何進行鞏固.

小學四年級體育課

說課是教師必備的基本功之一,說課的過程就是教師呈現整堂課的教學過程。

這里一般包括幾個部分:

說教材——通過對教材和大綱的分析研究,如何將教材內容與學生的學習過程進行整合。

說目標——通過教學,讓學生進行什麼方式的學習,掌握哪些要領,提高哪方面的能力。整堂課中的知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標是什麼。

說學生——在教學前,要對學生有充分的餓分析,學生具體處在一個怎樣的階段,哪些是熟練掌握的,哪些是需要鞏固的,那些是要新授的。怎樣讓學生能夠將新舊知識聯系在一起。只有對學生有了准確的認識,才能有的放矢地安排教學環節,落實教學目標。

說過程——有了好的認識,還要落實到行動中,教學中,我們利用哪些環節,通過什麼樣形式的活動來組織學生進行不同程度、不同層次的學習。在說課中,必須將教學環節中的意圖講清楚,同時還要把預設也進行一定程度的分析。

說反饋——就是如何檢驗學生的學習程度,如何進行鞏固。

以上是對說課的簡單介紹,希望對你能有所幫助。同時,附上兩篇說課僅供參考。

《傳遞夢想》說課稿

大朗鎮第一小學:郭文冠
今天我說課的內容是小學體育四年級教材(水平二)《傳遞夢想》——1、放飛夢想(投擲輕物) ; 2、傳遞夢想(火炬傳遞接力)。下面我從說教材、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學過程等五個方面來說說這一節課的教學設想。
一、說教材
《體育新課程標准》指出:「堅持健康第一的指導思想,促進學生的健康成長;激發運動興趣,培養學生終身體育的興趣;以學生發展為中心,重視學生的主體地位;關注學生的個體差異與不同需求,確保每個學生都受益。」 根據新課標理念,我選擇了四年級——投擲輕物為本課的主教材,奧運火炬傳遞接力跑為輔助教材。充分考慮到我校四年級學生的生理、心理特點,並結合水平二的目標確定了本節課的教學目標和教學手段,為上好這一節課提供了可操作的方案。
二、說教學目標
在《新課標》的「大目標」的指引下,本課依照水平目標,從五個領域方面提出了可完成的教學目標。

1、運動參與:通過結合游戲,讓學生在玩中學會投擲動作、迎面接力動作,積極投入課堂學習。
2、運動技能:通過學習輕物投遠,提高學生投擲的水平和技術,傳遞火炬使學生掌握迎面接力的動作。
3、身體健康:投擲輕物發展上肢力量,形成正確的投擲姿勢;迎面接力跑發展下肢力量及靈敏性。通過本節課的教學引導學生積極參與體育運動鍛煉,培養學生終身體育的意識。
4、心理健康:在教學過程中,鍛煉學生的吃苦耐勞的精神品質,愛國主義精神,提高學生自信心。
5、社會適應:培養學生的競爭意識,激發學生拼搏精神、團隊精神。
三、說重點難點
1、教學重點: 通過學習讓學生初步學會持輕物擲遠的動作;側對投擲方向、蹬地、轉體、過肩揮臂向遠處投。
2、教學難點:動作連貫協調。
四、說教法學法

1、 教法:採用游戲競爭法、情景教學法等教學方法,以靈活多變的教學手段貫穿始終,使學生在玩中分享運動的喜悅,真正體驗到體育運動的樂趣,最終達到掌握運動技能和鍛煉身體的目的。
2、 學法:在教學過程中,通過教師的引導和啟發,學生進行自主練習,使學生動手、動腦,充分發揮學生的主體作用。
五、說教學過程

根據以上的分析和新課標理念的要求,我把本節課學生要學習的內容貫穿在情景教學中,激活課堂氣氛,提高學生的學習興趣,從而達到良好的教學效果。
(一) 點燃激情,激發興趣。
在課的開始部分,通過師生對話讓學生進入快樂課堂,讓學生開火車慢跑和舞蹈《幸福拍手歌》,使學生的肢體充分活動,激發學生的學習興趣,提高學生展示自己的能力。
(二) 放飛夢想,掌握技能。
1、教師講解示範投擲動作要領,引導、鼓勵學生做出多種投擲練習。
2、學生自行嘗試各種各樣的投擲方法進行輕物投擲練習(自由練習)。
3、教師巡視,在這一過程中去發現已經學會投擲的或者初步掌握投擲的同學。引導學生通過觀察、交流、總結出投擲的動作要領:側身轉體、蹬地、揮臂。
4、 引導學生小組練習,互相指導。
5、小組練習努力超越。

我這樣設計是為了讓學生體驗身體的協調配合,挖掘自身的創造力,鼓勵學生提高自我表現的能力。通過探究、自主練習讓學生初步學會投擲的技術,體驗成功。
(三)傳遞夢想,拓展能力。
接力游戲:傳遞夢想是以奧運火炬傳遞為主題,通過設計各種障礙物等方式進行傳遞,使學生在游戲中得到鍛煉,培養團隊精神。
(四)夢想成真,放鬆心情。
隨音樂師生同跳《小白船》舞蹈,使學生在輕松愉快的氣氛中放鬆心情。讓學生說說自己的收獲和需要努力的地方,指出別人的優點。
我這樣設計是為了讓學生的身心得到恢復,為下一節課做好准備。

《多法跳繩》四年級體育說課稿
隨著素質教育的深入發展,深化學校體育教學的改革,我根據體育與健康教學大綱的精神,再結合實際情況及不同年齡階段學生的生理、心理等特點來制定本教材:「多法跳繩」,來發展學生的跳躍能力。從中培養學生的創新力,想像力,來突出《體育與健康》新課程的理念,體現目標的達成。再通過游戲比賽的形式培養團結合作,自主探究、拓展思維、長進知識的能力。
一、教材分析
本課是四年級體操中的一項,是小學生十分喜歡的一種體育活動。所以我根據學生的生理、心理及不服輸的天性來制定本課內容,促進學生身體各關節和內臟器官機能的發展。
根據中年級學生興趣廣泛,模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學中採用有趣的游戲方法、豐富的內容和多變的組織形式,使教材內容更具有趣味性和娛樂性。
二、教學目標
1、運動參與目標:鼓勵學生積極參與學習,並大膽向同學展示自己動作,相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:使學生掌握用跳繩練習的方法,提高彈跳能力。
3、身體健康目標:通過跳繩發展學生的身體素質,增強體能、促進身體正常的生長發育。
三、重、難點
1、教學重點:掌握動作技能,學會多種跳繩方法
2、教學難點:動作協調、連貫。
四、組織教法
1、為了更好完成教學目標,在課的啟發興趣階段、我利用墊小步跑配樂的方式上圈,大大增加學生對體育課的興趣,充分熱身,為上好整節課做好准備。
2、由於跳繩的方法很多,為了使教學更切合實際、給合學生水平,在育心強體階段,我按照由「個人練習——小組組合練跳」等方式,來拓展學生的思維能力、創新能力和勇於求異、展現自我的精神。其中,加入了「剪刀石頭布」小比賽來判輸贏,誰輸了誰就用多種方法來跳,目的是為了發揮學生的想像能力、創新能力。
3、在教學中,我適當地加入各組的練習中,加深師生之間的感情、融洽師生的關系,使學生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發展學生的個性,給學生一個平台,展現自我,增強其自信心,嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段,我之所以選擇了「挑選小航天員」這個游戲不僅能激發學生的興趣,活躍課堂氣氛,而且也傳播了關於航天英雄事跡,灌輸於學生的思想當中,讓學生對此有所了解,有更高的奮斗目標,敢於接受挑戰。其中我設計學生用繩子排圓圈,目的在於培養學生的動腦動手、發揮想像,團結合作,戰勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段,以悠揚的音樂作為放鬆運動,陶冶情操,學生不僅能充分放鬆,還培養了韻律感,使其德、智、體、美素質全面發展,達到了恢復學生生理、心理的目的。
五、教學根據
這節課我主要採用了:自覺積極性原則、形象直觀性原則,因材施教原則,愉快教學原則和教學多樣性原則。
六、採用的教學方法
因為小學生的注意力易分解,集中時間短,易接受外界干擾等特點,課中採用「講解法、直觀法、練習法、競賽法」充分調動學生積極主動性。
通過以上的教學原則、教學方法、教學手段的運用,貫徹「健康第一」的思想,讓學生在樂教樂學的氛圍中結束教學,給本節課的教學畫上一個圓滿的句號。

⑶ 小學生體育達標每一項目的標准

小學生體育達標標准如下:

小學一年級

拓展資料:

國家學生體質健康標准說明:

為建立健全國家學生體質健康監測評價機制,激勵學生積極參加身體鍛煉,教育部印發《國家學生體質健康標准(2014年修訂)》,要求各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的《標准》測試工作,並根據學生學年總分評定等級。只有達到良好及以上的學生,方可參加評優與評獎。

《國家學生體質健康標准》(以下簡稱《標准》)是國家學校教育工作的基礎性指導文件和教育質量基本標准,是評價學生綜合素質、評估學校工作和衡量各地教育發展的重要依據,是《國家體育鍛煉標准》在學校的具體實施,適用於全日制普通小學、初中、普通高中、中等職業學校、普通高等學校的學生。

⑷ 小學三、四年級體育項目達標情況

根據學生學年總分評定等級:90.0分及以上為優秀,80.0~89.9分為良好,60.0~79.9分為及格,59.9分及以下回為不及格。

例如:測得某答小學三年級一位男生的身高為141.3厘米,體重為37.5公斤,50米跑為9秒,座位體前屈為12厘米。先找到小學三年級男生BMI表,計算BMI為18.7,屬於正常,得100分;再找小學三、四年級男生評分標准,查50米跑的得分,9秒為優秀,得100分;座位體前屈為12厘米屬於良好,得分為85。

通過這一步對受試者每一項指標進行評價,我們就可以了解該生在體質健康各個方面的具體情況和等級,教師可以根據每個學生的個體差異,對於不夠理想的指標,進行有針對性的鍛煉,鼓勵學生生進步與發展,從而不斷提高每個學生的體質健康水平。 如果想要對它進行總體評價,就需要查出的分數進行下一步計算。

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