描寫天空的小學作文

Ⅰ 開頭如何描寫天空的作文

有人說，45度仰望天空，眼裡是寂寞的色彩。這種寂寞對於天空會不會是一種傷害呢？或許是我多慮了，因為天空不曾抱怨過
望採納！！

Ⅱ 描寫天空早上的作文50字中文

勉縣實驗小學五(5)班郭書雅
我不追求繁華的上海,也不嚮往古老的北京,我是地地道道的陝西人,我更愛陝西!
陝西是中華文明的重要發祥地之一。在這塊美麗而神奇的土地上,一代又一代三秦兒女自強不息、辛勤耕耘,創造了燦爛輝煌、舉世睹目的文明成果。陝西人為中華文明的創立、發展譜寫了重要的篇章。先後有周秦漢唐等十四個朝代在此建都。一代又一代陝西人在廣闊的舞台上,上演了一幕幕精彩紛呈的歷史活劇!
陝西的名勝古跡十分多,就讓我這個地地道道的陝西人來為你介紹吧!
秦始皇陵兵馬俑,位於距西安市臨潼區城以東的驪山之北。兵馬俑也就是製成的戰車、戰馬、士兵形狀的殉葬品,現在已經挖掘出三個俑坑。秦始皇陵兵馬俑修築時間長達三十八年之久,是世界最大的地下軍事博物館,也是世界考古史上最偉大的發現之一,被譽為「八大奇跡」。
華清池,位於西安臨潼驪山腳下北麓,是中國著名的溫泉勝地。華清池融人文歷史和自然景觀於一體,景區仿唐建築大氣恢宏,園林風光別具一格。
中國古都西安城內,有兩座古塔,是大雁塔和小雁塔,遙遠的天際線上,它們絕美的身影,凝固住了一段歷史的風華。
看到這么多名勝古跡,我真慶幸我是一個西人,被這種古典文化熏陶。生活在黃土高原下,欣賞這一幅幅壯美的山圖美景。感受著這粗獷、朴實、熱情的人文風情,我真的感到我對陝西真是無比的熱愛。
陝西人可以用二十個字形容:愛國守信、勤勞質朴、寬厚包容、尚德重禮、務實進取。
孫思邈是陝西銅川人,是偉大的醫學家和葯物學家,別後人譽為「葯王」。張騫是陝西城固人,兩次出使西域,為促進西漢對外經濟、文化交流做出了傑出貢獻。
我愛你陝西!

Ⅲ 描寫天空的作文四十字

給自己一片想像的天空
「我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。」這是李白的七古《夢游天姥內吟留別》中的詩容句。這首詩中有關想像力的詩句數不勝數。古人在詩句中都充斥著豐富的想像力，然而今日回首我們的學生，他們的文章雖然精彩，但是無形中卻逐步缺少了一樣東西，那就是想像力!一篇篇文章，無不透露出了一種刻板，導致了大部分文章千篇一律，以至於風格幾乎一致。在中考和高考中那些零分作文，雖然他們的性為的不值得我們去學習，但是他們的想像力是值得我們去找回的。畢經我們擁有想像力可以幫助我們去完成許多事情。
如果我們能夠找會永遠的想像力，那麼我們的文化將步入一個新的層次。
願你找回自己的想像力，讓自己的心在想像的天空中自由自在的翱翔吧！

Ⅳ 描寫天空的作文400字

我愛天空，抄愛它的純襲藍，愛它的明凈；我愛天空，愛它的優雅，愛它的可愛；我愛天空，愛天空上一隻只飛翔的小鳥，愛天空上一朵朵悠閑地白雲；我愛天空，愛清晨時分的霞光，愛日落之後的余暉，
天空作文400字
。

總的來說，天空是藍色的，像大海一樣。清晨是有點懶散的淡藍，中午時充滿活力的蔚藍，晚上則是靜謐的深藍。一天里，天空的顏色變化無窮，就像一個調色板，把顏色一點一點地調深，當顏色接近黑色的時候，夜晚就來臨了，一天也結束了，

天空給我們莫名的空虛，但我愛它的空曠。那一絲絲若有若無的悠閑雲彩，伴著一兩聲小鳥的鳴叫，將天空襯托得更遙遠、更寬廣、更神秘莫測。躺在草地上，看著天空，總覺得自己飛起來了，飛起來了，飛得越來越快，越來越快，好像一伸手就能摸到雲彩，好像一伸手就抓住了小鳥的鳴叫。
天空令我眷戀，天空令我著迷。我愛天空的每一個角落。天空有一種無聲的美，它令我震撼。在我心裡，我正飛向天空，那一抹越發蔚藍額顏色，近了，近了……

Ⅳ 我愛大自然500字描寫天空的作文

打開大自然的窗，你會有許多發現：她用畫筆畫出各種各樣的事物;她用冰化成水後放進溝渠;她用魔豆種出一棵棵植物……她的美是任何東西都不可比擬的，讓我們一起走進她的世界，去感受她的神奇吧!

春天的她心情非常好，她就穿上了碧綠的休閑裝，看起來也顯得非常自然。各種各樣的花兒也都被感染了，你爭我搶，在與春天媲美。柳樹也伴隨著春天的腳步長出了頭發，那頭發上夾滿了綠色的發卡，「頭發」盪在水面上，泛起了一個個圓暈。

脫下碧綠的休閑裝，她馬上就換上了五顏六色的晚禮服。而她馬上就會變成一個小娃娃，臉說變就變，一會兒晴空萬里，但很快就會烏雲密布。可是那迷濛的雨霧卻給大地帶來了不少嫵媚的姿色，雨水打到花朵上，就像是戴上了項鏈;雨水達到石頭上，就像是給她洗了澡。雨後太陽一出來天邊就出現了彩虹，七種顏色就像七位仙女時不時地展現一下她們婀娜的舞姿、

換下五顏六色的晚禮服，她很快地穿上了金黃色的盛裝。遍地的金黃色很快把天空也給映黃了，金色的地加上金色的天，就構成了一幅金色的畫。大自然拿出她的畫筆給小草和樹葉塗上了金黃色，風婆婆一吹，只見一片片樹葉都像蝴蝶一樣，在空中飛舞、打轉。

最後一件壓軸的衣服登場了那就是雪白的公主裙。她一轉公主裙，雪花就馬上飛了下來，她一吹銀色的豎笛，風馬上就「呼——呼——」的颳了起來。樹兒也穿上了白色的風衣，踩在雪上，軟綿綿的，還會有一個個踩過的腳印。捧起一把雪，摸上去涼絲絲的。

啊，我愛這美麗的大自然!

Ⅵ 描寫天空的作文的結尾

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

正文內容：

我喜歡那千變萬化的天空，喜歡天空的多姿多彩。天空，有時如大海般深沉；有時如森林般神秘；有時如山谷般幽靜祥和；有時如沙漠般一望無際。天空，是潔凈的，不論何時看，它都是嶄新的。

白晝時的天空像一個孩子。它會在清晨叫醒太陽，讓太陽為自己穿上裙子，直至那閃耀的光芒猶如雨點灑落在窗檯上，灑落在柳葉上，灑落在花朵上。然後，天空和太陽會從東往西散步，用它們那廣闊的胸襟哺育生命，溫暖人間。

天空的懷抱里，躺著一朵朵白雲，一團連著一團，一簇連著一簇，形狀各異，千奇百怪。白雲是那麼天真可愛，它們就像天空中翻滾的白浪，充滿靈氣，柔柔的，嫩嫩的。仰望它們，我常常會想：白雲像牛奶般絲滑細膩，應該是天空的功勞。

天空和雨露也一對令人羨慕的好夥伴，它們共同滋潤萬物，它們把涼爽灑給了春露和秋霜，那絲絲細雨，如珠簾般落在平靜的湖面上，盪漾起一圈圈漣漪。

夜晚的天空，寂靜無聲，世界停止了喧鬧。一輪玉盤般的明月嵌在黑色的夜幕上，如一株水仙，淡雅皎潔，清麗脫俗。淡淡的月光從窗外照進來，秋風一吹，竹子微晃，一切都是那樣孤寂清冷。遙望月亮，我朦朧的雙眼彷彿看到了遊子思鄉時的目光。

此時，我就更能體會「露從今夜白，月是故鄉明」的含義了。天空是那樣廣闊，能夠容納百川，月亮的身邊，無數顆星星若隱若現，它們在一起分外和諧，無比美麗。

站在直入雲霄的山峰上，望著廣袤無垠的天空。我不禁敬佩天空的深遠和寬闊，我喜歡那永恆的天空。

Ⅶ 小學-年級語文描寫天空的句子

中郝學校楊翠芳論文摘要：小學作文是小學語文教學中的重難點。是小學語文教師感到十分棘手頭痛的課題。如何引導小學生寫作文，走進寫作的田地呢？參加工作幾年以來，我和許多語文老師一樣，面對作文教學有一個共同的認識：作文教學是一個難點，也是小學生最不願意完成的功課。每一位語文老師都要面對「教會小學生寫作文」這一課題。首先要引導學生進入寫作的田地，那麼「」，從小打好這一項重要的語文基礎呢？小學作文是小學語文教學中的重難點，傳統的語文教學往往是從小學中年級開始進入作文教學，其實小學一年級語文教學就應該開始重視作文教學了，從學說完整通順的一句話到句式的造句訓練都是作文入門的開端，然而小學生的語文功底差，觀察能力低，更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經常是下筆無話可寫，條理不清前言不搭後語，或者是詞不表意。呢？結合我的教學經驗和實踐，我覺得應從以下四個方面入手：一、作文教學與學習生活結合葉聖陶說過：「生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停。」要解決學生寫什麼的問題，就要讓學生寫的內容貼近他們的生活實際，針對學生的經驗和興趣，這樣才能真正調動學生作文的積極性。今年年初開學不久，我們學校組織學生參加了一次社會實踐活動，去參觀村裡的農家莊園「瀟河人家」，我結合這次出遊，事先告知學生要用眼看，用耳聽，用心記，還要想一想。在參觀的過程中，學生不時交流著：「有的說杏花開了，粉紅粉紅的，好看極了」；「有的說柳樹枝綠了，隨風動起來，像班裡那個女生柔柔的頭發在飄動著」；還有的說「能聽到許多麻雀的叫聲」，農園里那片麥田綠油油的，最引人注目了，孩子們笑著喊著，奔向那生機勃勃的綠，我的心裡有無盡的愜意。回來後，校長在總結會上說同學們最好能把這次春遊寫下來。回到教室里，我班學生個個興奮，先給他們時間進行交流，然後動筆寫，不會寫的字用拼音代替，這一過程中很安靜，偶爾有幾個孩子會發出聲來，嘴裡念念有詞，我欣賞著他們一張張笑臉，我知道，他們有話要說，要寫，樂意用文字來記錄他們的所見所聞所想。結果讓人眼前一亮，不僅寫出了春回大地的變化，而且寫出了自己的感受。要知道他們是一年的學生啊！剛剛步入作文的大門哪！之後，我給他們的作文進行了潤色與修改，這樣更生動一點，但我尊重原作，一些嫩嫩的語言，卻記錄了他們成長的腳步，比起平時的一句話記錄一日的事情顯得成熟多了。我不光感受到了「翠染九州，芳馨大地」，也深深地體會到了讓孩子們接觸社會生活，重要的是引導他們學會觀察社會、觀察生活。事實證明，往往是參加了社會生活實踐活動後，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯得生動、有趣，從生活中找到了寫作的源泉與起點。二、閱讀教學與寫作教學相結合杜甫曾深有體會地說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍，既可以繼續擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發學生的寫作慾望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞彙、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規律。因此，我組織學生在班級建立了圖書角，這些書包括學校推薦的《閱讀訓練》，班級定的《中國少年兒童》與《少先隊小幹部》，同學們自己的《格林童話》與《安徙生童話》、《馬小跳》、《可愛的鼠小弟》、《十萬個為什麼》，還有一些加註拼音的《作文起步》，歷史故事等，豐富的圖書角給孩子們提供了閱讀的空間與氛圍。每天早上到校後，一人讀著一本書，樂在其中，生動的故事與形象的人物，吸引著學生的眼球，激發著他們對知識的渴望與閱讀的興趣。藉助這個平台，進行閱讀交流班會，講講故事中的感興趣的人物，交流喜歡的詞語句子，無形中豐富了學生的詞庫，也充實了學生的精神，把一些語言運用到了平時的小小習作中，可謂是一舉兩得，事半功倍。閱讀能力的培養和訓練是作文成功的最近通道。如果一個學生閱讀能力較低，知識心理就發育不全，很難激發作文興趣。小學生閱讀能力的培養與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。我在作文教學中，認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生打開寫作思路。比如：在學了課文《秋遊》後，我組織學生利用星期天的時間到田間地頭，果園里看看村子裡的秋天是什麼樣子的，然後在課堂上交流，仿照課文先寫天氣與天空的變化，再寫農田與果園里的景象，最後寫人的活動，按這樣的順序進行作文，以秋景為主題。同學們的作文中這樣寫到：有的寫「早上起來，感覺到天氣變得冷了點，風吹到臉上涼涼的」。有的寫「果園里的棗兒紅通通的，像一個個小小的紅燈籠，一串串的，好看極了」。有的寫「院子里堆的玉米像黃澄澄的小山」。有的寫「我和媽媽到地里扒玉米有些累，知道了父母勞動很辛苦的，要愛自己的爸爸媽媽」。還有一次仿照《鄉下孩子》寫詩歌，孩子們這樣寫：「拿一根蘿卜，喂飽了可愛的小兔」；「拿一根骨頭，逗樂了饞嘴的小狗」；「撒一把小米，喂飽了黃黃的小雞」。學完課文《美麗的丹頂鶴》後寫自己喜愛的一種小動物。我在對學生仿照範文寫作指導過程中，避免機械地照搬照抄，仿寫是指仿範文中的部分好詞佳句、格式、結構、寫作思路、觀察方法。總的來說要做到先扶後放，從仿到創，是一個行之有效的提高學生作文能力的方法。三、培養觀察能力與積累習慣結合法國雕塑家羅丹語曾說：「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現」。教師要指導學生細心觀察。培養學生的觀察能力首先要培養學生良好的觀察習慣：教師要引導學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什麼特徵，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發奇想，產生表達的靈感，有了表達的慾望。今年深秋的雨水較往年比較多，而常常是雨過天晴，天空藍得像塊寶石。於是我在一次雨後，組織學生觀察教室前的一排整齊的柏樹，細心觀察雨後柏樹身上的變化，學生爭著告訴我身上掛滿了小水珠，我說你可以想想這些小水珠的樣子嗎？像什麼？柏樹的樣子，給你的感覺怎樣，讓你想像到了什麼。我的三言兩語，激發了學生思維的火花，你一言我一語，滔滔不絕，妙語連珠，像水晶，像鑽石，我問還像什麼？他們不時凝視著，思考著，不時用手心去接住小小的水珠，一個個知足地體味著，樂在其中，我不忍心打攪。孩子們的作文中有的寫著：「雨後的柏樹讓我想到了站崗的士兵們，好整齊，又像青松一樣挺得直直的」。有的寫著：「雨水給柏樹洗澡了一樣，讓它全身變得很乾凈。有的寫著：「柏樹身上掛著許許多多的小水珠，像水晶，在陽光的照射下閃閃發光，好美啊，就像聖誕樹上掛的小小的燈籠一樣」。有的寫著：「老師說天空像塊藍寶石，我看到了藍藍的天空一望無邊，幾朵白去飄來飄去」。讀到孩子們這樣的作文，我眼裡滿是淚花，心裡卻比蜜還要甜。還有今年的第一場雪到來時，我讓孩子們倚窗觀察雪景，有個同學脫口而出：「好大啊，像鵝毛呀！」我說：「孩子們雪花還像什麼？」「像紙片，像花瓣……」我說，是啊，這樣一來清楚了雪花的樣子，寫得就生動了。我說：「雪下得快嗎？」「太快了！」「怎麼形容呢？」……孩子們一時無語，我說你們看，像不像天上的麻袋開了口子往下倒啊？孩子們叫道：「像極了！」他們高興地跳著，說著：「像冬爺爺倒的」。「我們能堆雪人，打雪仗嘍！」當佳作成篇展現在我眼前時，我為孩子們高興，他們學會了觀察，學會了思考，這一過程不僅培養了觀察思考能力，而且培養了語言表達能力。這樣的作文一景百樣，充滿新意生動。作文也像語文基礎知識一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。一根據課文內容來積累，新課標要求「背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句」，很多課文的思考練習中都出現這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。二通過寫兩三句話的日記來積累，堅持寫是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由於日記的內容很廣，可寫聽到的、看到的、想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表達出來，學生有了一個自由表達的空間，真情實意也流露出來。比如：每組織學生開完一次班會，搞完一次大掃除，或者進城一次回來，都可讓學生把當時的情景和感受用三兩句話寫出來。四、及時指導修改與交流展示結合低年級的孩子們總喜歡得到老師的表揚和贊許，因此我力求面批面改，盡量在很短的時間內給予及時的評價，肯定他們在作文中的優點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，並提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，同時要他們明確修改作文的目標，要求學生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍後，看每句話是否通順，以發現錯漏之處，並自己進行修改，能寫出自己的真情實感，恰如其分地記敘自己的所見所聞所感，再重新寫作一次，就能再上一個等級，這樣可以從根本上提高學生的寫作能力。然後利用班級板報的平台進行展示交流，為自己的畫配文進行說明，開展美文誦讀等，品析賞鑒，從中相互學習，汲取營養，共同進步成長。以上就是我在作文教學上的一些理解和感悟。作文是我們真實生活的記錄，是真情實感的釋放，是真實思想的負載。對學生來說，興趣是寫好作文的起點。如果解決了寫什麼，怎麼寫，怎樣寫好的問題，相信學生會變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫，這樣既激發了他們寫作文的興趣，同時作文教學取得一定成效。願小學生作文這朵「心靈之花」，在我們小學生的筆下能散發出茉莉般迷人的清香。

Ⅷ 描寫天空的作文300字排比句

月夜
一縷輕柔的月光透過窗子,撒在了窗檯上。窗檯宛若鍍了銀。我猛然記起,快到中秋節了,現在正該是滿月的時候,這時的月兒一定很美吧！
於是,我下得樓來賞月。好圓好豐滿的月啊！遠處還有幾顆閃閃爍爍的星星,更給這月夜增添了幾分詩意。
沿著通往花園的小路,我漫無目的地走著,整個世界彷彿沉浸在銀色的光海中,烘托著充滿溫馨靜謐的夜。我也置身在這月光之海中了。月光灑滿了我的衣服,溫暖著我的心——我覺得太陽的溫暖過於熱烈奔放;星光又孤寂清冷了些。只有這溫柔恬靜的月光,才能這般地恰到好處。月華浸染著整個大地,我的周圍被月光照得雪亮,世界完全籠罩在聖潔的氣氛里。我的感官模糊了,心靈也在這聖潔中升華。
我不覺已來到花園的門口,順著園中小路,走到一個池塘錢。池塘很小,平時活潑的金魚,現在卻靜靜地呆在哪兒。可能是睡著了吧。池塘中間是一座鬼斧神工的山石,在月光的洗滌下,更加情趣盎然,如畫一般。月兒映在墨綠色的池底,被水一洗,顯得分外明澈、高遠,就像蒙娜麗莎迷人般的眼睛令人心馳神往。一陣風拂過,在平靜的池水上劃出一道淺淡的波痕,池水微微漾起,清吻著山石,發出輕輕的金屬般的撞擊聲,在寧靜的夜中顯得分外的輕悠……
小道旁,大朵大朵的菊花沐浴在月光里,被風兒吹得在睡夢中也露出了歡欣的笑容。
轉過池塘,我坐在蘑菇亭下。抬起頭來,仰望著無窮的蒼穹和那蒼穹中的明月。思緒便如脫韁的野馬飛馳在無際的原野——這純潔的月光啊！我今夜終於體會到了你博大的自然氣息。「明月幾時有,把酒問青天……人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難權。但願人長久,千里共嬋娟。」我遠在異地的朋友啊,此時也一定會在這美麗的夜裡,遙望這月兒吧！
不知不覺中,我已陶醉在溫柔的夜裡,意識逐漸模糊了,整個身心在不斷彌散,彷彿已融化在浩瀚的宇宙中……

Ⅸ 關於描寫天空的作文

[關於描寫天空的作文]
這是一個星光燦爛的夏夜，此刻，我的靈魂幸福而又疲憊的躺在大地的懷抱中，青草和泥土的氣息迎面撲來，關於描寫天空的作文。遙望夜空，繁星點點，我想到了青春。青春或許是人生中最美麗、最有價值的飾物，但或許也是最虛無縹緲的塵埃。遙望星空，黑暗和光明共處。有人說，你穿過黑暗就是光明。是嗎？我抱著一種懷疑的態度，我不敢肯定，也不敢否定。哈姆雷特說：To be or not to be, it\'s a question."(生存還是死亡，這是個問題。)在這人生的黃金時代，你選擇生存還是死亡呢？有時我也想死亡，因為死亡了就什麼都不知道了，什麼煩惱都蒸發了，我就可以飛向天堂了。但猛地，我又想起祥林嫂的那句令人恐怖的話--一個人死了以後，究竟有沒有靈魂？我的青春不能不放一點光彩就消失；我的青春不能像塵埃一樣虛無縹緲。我不能這樣白白地放走青春，我不能浪費青春，因為我不是懦夫，只有懦夫才碰到刺就畏首畏尾。我要做英雄。英雄是活生生的，是有血有肉的人。也許並不是人人都可以轟轟烈烈的活一世，但命運之神是不會偏袒誰的，只要把握自己，人人都可以做英雄。直沖雲霄是英雄的豪氣，石破天驚是英雄誓言，與天比高是英雄的壯志，寧為玉碎是英雄的氣節，萬念歸一、精思熟慮是英雄的韜略，十年鑄劍、沖天一嘯是英雄的氣概，荒野四寂、立馬橫刀是英雄的風采。我有豪氣，我有誓言 ，我有壯志、氣節、韜略、氣概及風采。"我是英雄"，這是我自己說的，明天我要別人也這樣說。這是青春時代的壯志，是可以勾勒一幅令人得意的藍圖。青春的歷程在歲月的風中，搖曳成一串風鈴，吟出了人生足跡的詩篇。驀然回首，幾多美好，幾多苦澀都譜成騰挪跌宕的人生交響樂。人生的路，有坦途也有坎坷；走過的歲月，有歡笑也有苦澀。這是一個星光燦爛的夜晚，薄雲變幻著，夜空成了最廣闊的舞台，中學生作文《關於描寫天空的作文》。風是天才而又偉大的導演，地下的蟋蟀在伴奏，我是觀眾，我為這場最壯麗的舞劇而鼓掌。有句名言我1直很喜歡：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。海，我長到這么大，至今還未曾親眼見過；可天，走出房屋，1抬頭就可看見。有時候，我也會這樣想，究竟是我們1抬頭就可以看到天，還是天1低頭就可以看見我們。它是如此純凈，如此幽深，我們或喜或悲，它都看在眼裡。 晴朗的天空，像1塊蔚藍色的巨大紗巾，令人平靜，所以總是覺得天和海是1樣的，同樣都能照出我們的心境。把這小小的心境擱在天大的胸懷中，我猜，1定會使我們看得更清，想得更遠。 雨中的天空是1段4分5裂的心情，告訴著我們，世界也並不是天天都這么晴朗，有歡笑，也同樣有淚水。我們所能做的不應該是抱怨命運的不濟，而是微笑著以平常心審視1切不如意。因為有太多的事，並不是我們所能左右的。只要記得，雷雨過後，必會出現絢麗的彩虹。 白晝的天空讓我們覺得明凈而深遠，猶如1位經歷了風霜雨雪的老人，可以平靜淡泊地走完1生；也如1面鏡子，每個人去看，都會有不同的影像反映出來。包容1切的曠達，正是我1直尋找的！ 夜色的天空是1份熱情的邀請函。每個人都映照在天空中，身著黑色的晚禮服，女士們的裙擺上更點綴著閃亮耀眼的寶石。伴隨著悠揚的天籟之音，翩翩起舞。 樹木的嫩枝輕擺著，和著風聲，齊唱著美妙的歌曲，在幽靜的夜裡，傳得很遠很遠。 憂傷的人，快樂的人都願坐在夜晚的天空下，獨自品味自己內心的酒，或感傷或喜悅，都透著3分的沉醉。真是舉杯邀明月，對影成3人啊！ 天空是1位本領高強的魔法師，帶給每1個人不同的心境，也許就差那麼1點兒，我們就又能明白些什麼呢？天空是1位哲人，向人闡述人生哲學；天空又是1位處身世外的酒仙，在每1個懂他的人的心中，和那個人1起品嘗人生的酒。天空還是什麼，每1個人都有不同的解釋，而最終可以得到的是：天空如此無涯，我們何苦要將那1片執著留在潮起潮落的沙灘之上。 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。希望我們這些快樂的、悲傷的，或者既不快樂也不悲傷的人都能放出自己心中的那1隻小小小小鳥，任它們自由地振翅高飛。