小學體育發展目標

A. 《體育與健康課程標准》根據學生身心發展的特徵，將中小學的學習劃分為六級水平具體是如何劃分的

我來幫你回答，希望你能滿意。
1.學習領域：在體育與健康課程中，按學習內容性質的不同劃分的學習范疇。
2.領域目標：指期望各個學習領域達到的學習效果，課程目標通過各個學習領域目標的達成而實現。
運動參與目標：
運動技能目標：
身體健康目標：
心理健康目標：
社會適應目標：
3、水平目標：指不同階段在各個領域中預期達到的學習結果。
水平一：義務教育階段1～2年級
水平二：義務教育階段3～4年級
水平三：義務教育階段5～6年級
水平四：義務教育階段7～9年級
水平五：高中階段10～12年級
水平六：作為高中階段學生學習體育與健康課程的發展學習目標。
4、為什麼要劃分學習水平？它的依據是什麼？
依據：學生身心發展特徵學習階段的特點劃分等級。
1. 有利於適應我國教育的地區、學校、學生之間的差異這一特點。
2.有利於調動學校和學生的積極性。

B. 健康體育鍛煉有那些方法

首先通過體育鍛煉使身體健康，洛克說過，「健康的精神寓於健全的身體。」這說明健康的身體對人的精神的巨大影響。
然後，通過體育活動的組織與實施，必然要對人的心理產生影響。這方面主要是關於體育對人的智力和非智力因素發展所產生的影響作用。
還有，體育的理念通過體育組織、體育訓練、體育比賽等形式產生和傳輸出來，這是通過體育活動內化人的體育價值觀念。
總而言之。體育運動是勞動的產物，人們通過體育運動可以增進彼此的了解，使自身融入到社會中。另外，集體運動使體育更加趨向於團隊協作，因此增加人與人的凝聚力，個體在體育活動中能夠充當一員，也能夠獨領風騷，因此會使自身在群體中的位置發生改變，這也就促進了個體的社會化進程。
在身體上：
1、體育鍛煉有利於人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能,改善血液循環系統、呼吸系統、消化系統的機能狀況，有利於人體的生長發育，提高抗病能力，增強有機體的適應能力。
2. 減低兒童在成年後患上心臟病,高血壓,糖尿病等疾病的機會.
3、體育鍛煉是增強體質的最積極、有效的手段之一。
4、可以減少你過早進入衰老期的危險。
5、體育鍛煉能改善神經系統的調節功能，提高神經系統對人體活動時錯綜復雜變化的判斷能力，並及時做出協調、准確、迅速的反應；使人體適應內外環境的變化、保持肌體生命活動的正常進行。
在心理上：
1、體育鍛煉具有調節人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態，恢復體力和精力；
2、體育鍛煉能增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學習、工作；
3、舒展身心,有助安眠及消除讀書帶來的壓力
4、體育鍛煉可以陶冶情操，保持健康的心態，充分發揮個體的積極性、創造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發展；

C. 大一新生如何給自己定目標

高考進大學後，大學生活中有沒有哪些願望值得多數大學生追求？過來人的經驗告訴你，給自己設定五個小目標，全都實現了大學生活才完美。

向同學介紹你自己

在大學生活中，面對來自天南海北的陌生同學，我們一定要學會向大家介紹自己。有些大學畢業生經常感慨，自己和大家一起共同生活了四年，好像每個人對自己都沒有什麼印象，其中一個原因就在於你沒有學會向大家展示和介紹你自己。一般情況下，新生開學都有自我介紹的環節，除此之外，開學的前一個月是向大家介紹自己的好機會，我們一定要抓住機會，讓大家都認識自己。

展示一次自己的才藝

大學校園里哪些同學最容易讓我們印象深刻、甚至四年之後都還念念不忘？很多大學畢業生都認為，那些有才藝的同學更容易讓自己過目難忘。比如，當年我自己印象深刻的就是會彈吉他的那幾個同學。因此，作為大學生，我們一定要抓住機會，向大家展示自己獨特的才藝，在同學心裡留下印象。

至少參加一次集體活動

大學生活里有些集體活動確實很無聊，但不管怎樣，每個人至少都應該參加一次集體活動。比如，參加一次春遊。大學集體活動是人與人之間相互加深印象和了解的最佳途徑。在課堂上和課外，很多人的表現完全不一樣。集體活動更容易加深班級同學之間的團結協作，形成班級凝聚力。如果你主動把自己游離在集體活動之外，實際上已相當於主動放棄了和班級同學加深印象的機會。

向喜歡的人表白

多數大學生在校園中都有喜歡的人，有人勇氣可嘉，及時向對方表白，甚至成為讓人羨慕的校園情侶。有的同學雖然有喜歡的對象，但一直羞於表白，只能默默藏在心裡，多年後想起來都非常後悔。因此，如果你有喜歡的人，就一定要主動表白，不管成不成功，至少讓對方知道你喜歡他。

交一個好朋友

大學生活，有一個好朋友和沒有好朋友，完全兩個樣。對於男生來說，你一定要有自己的鐵哥們。對於女生來說，一定要有自己的好閨蜜。只有這樣，你的心事才有人分享，你的憂愁才有人分擔，你們可以共同分享彼此的喜怒哀樂，這樣的大學生活才值得嚮往。

D. 如何整合小學體育特長生優質資源

在小學體育教學中，小學體育競賽活動和特長生的培養是體育教學工作的重要部分，是我們每名體育教師日常工作必須面對的，以下是對特長生培養的個人幾點看法。
一、身體訓練。身體訓練是指在練習中採取多種多樣的方式，全面發展學生的身體。其主要目的是有效地促進健康，提高各器官體系的性能，全面發展各類身體素質，提高身體活動能力及改良學生的體形等。

E. 對教育孩子有怎樣的計劃

教育孩子對家長來說是一項不可推脫的義務和責任，但需要的時間很長，而且也會隨著時間的推移而陸續出現阻礙和難題。
教育孩子要從很多個方面，他們的人格品質、道德素質、性格養成、文化修養、生活能力等等。教育的計劃大概分為以下幾個部分：
①首先是做好職業啟蒙工作。比如英語、數學、科技、文化、語文等等當成教育規劃的目標，這些學習內容只是實現目標的手段。

②確立孩子的人生目標。真正的目標一定是和孩子長大後「要成為什麼樣的人？」、「要做哪些自己感興趣的職業？」、「以後要成為怎樣的人」這些人生問題高度掛鉤的。

你要啟蒙你的孩子他的人生理想和興趣愛好，引領他朝這些目標成長。而對這些重大人生關切問題的思考和實踐，應該從幼兒園時期開始綢繆和明確地規劃，為今後進入教育環節打好基礎，奠定基本的思維方式和自我認同。
③要培養孩子的閱讀興趣進行間接學習啟蒙。親子閱讀是極為重要的一步。有意識讓孩子玩各種感興趣的事物，有意識地選擇他最有興趣學的事物並且進行培養。學習還是極為重要的.

在義務教育階段要讓孩子認真學習文化知識，做好幫助輔導工作（例如找老師幫忙輔導等等），但是一個很重要的問題：不能讀死書！要培養孩子的發散性和批判性思維，靈活學習，讓他找到適合自己學習的方法，學得又輕松又有成效才是值得提倡的。

④改正孩子的個性不足之處。主要考慮品德價值觀和體能訓練兩方面的意志品質和自信心，注重人格培養，要懂得及時糾正孩子在品德上不正確的行為，教育過程要有耐心，站在孩子的角度考慮。 心理素質也是必備的軟實力條件。人文教育必須和科學教育相結合在一起。
總結：教育規劃可以讓孩子早一些預見到未來的人生藍圖並且自願付出持久努力。最後不得不提的一點：與其讓孩子「不知道如何學」，還不如讓他們樹立「我想學，我要學，我喜歡學「的學習觀念，學習愉悅而非痛苦，要讓你的孩子學得開心；你的孩子成績可以不好，但是他要學會做人。

拓展資料：

兒童教育是指對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養和訓練。它是提高人口素質的重要環節。青春期到來以前的未成年人被稱為兒童或少年，他們在思想、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育性很強。兒童教育是整個教育事業的重要基礎。

在古代社會中，教育兒童的職能主要是由家庭承擔的。近代的兒童教育有逐漸社會化的趨勢，許多國家對學齡兒童都實行了義務教育的制度。但是，家庭教育仍然十分重要。

F. 小學教育的培養目標

我國中小學培養目標 1992 年頒布的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》第一章 中明確規定了中小的培養目標。

小學階段的培養目標：

一、德育方面

初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、 活潑向上等良好品德和個性品質，養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辯是非的能力。

二、智育方面

具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養成良好的學習習慣。

三、體育方面

初步養成鍛煉身體和講究衛生的習慣，具有健康的身體。

四、美育方面

具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。

五、勞動教育方面

初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養成愛勞動的習慣。

拓展資料：

一、簡介

小學，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分.隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限是6年，有些地區仍是5年。小學教育階段後為中學教育階段。

二、特點

小學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特徵：一是全民性；二是義務性；三是全面性。

三、學制

1、六年制

小學教育一般是六年制，分三個階段：一年級、二年級叫低年級，三年級、四年級叫中年級，五年級、六年級叫高年級。1970年初，本著「教育要革命，學制要縮短」的理念，開始將小學六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。

2、五四學制

21世紀初，一些地區又進行試驗，實行小學五年制教育。如寧波山東地區2006年在部分學校試行小學五年、初中四年的「五四學制」試點。濟寧等地點現今也沿用著「五四學制」。

參考資料：網路 小學

G. 我國體育的目的和任務是什麼

1、目的:促進學生身心發展，增強他們的體質，並對他們進行道德品質的教育，使他們能很好地完成學習任務，從事社會主義建設和保衛祖國。

2、任務:①全面鍛煉學生的身體，促進身體形態結構、生理機能和心理的發展，提高身體素質和人體基本活動能力，提高對自然環境的適應能力。

②使學生掌握體育的基本知識、技術和技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養學生從事體育運動的態度、興趣、習慣和能力，養成終身體育鍛煉的習慣。

③促進學生個體社會化，對學生進行思想品德教育，培養良好的道德和意志品質。

(7)小學體育發展目標擴展閱讀

2018年高校體育要做的事

繼續強化體育課和課外鍛煉

深化學校體育教育教學改革。繼續深入貫徹落實《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》精神。加大推進學校體育場館向社會開放的工作力度，不斷深化學校體育供給側改革，推進全民健身工作。

開展中小學體育教學指導委員會換屆工作。不斷推進學校體育的教學、訓練、競賽等方面的改革發展工作。開展學生體質健康督查。召開「一校一品」教育改革現場會。積極推進和加強中小學、高校的評價體系與學生體質健康掛鉤建設。

推進高師體育教育專業改革。加強教師的培訓工作。加強學校風險防控體系建設。

完善學校體育工作政策和制度體系。全面深入實施《國家學生體質健康標准》，完善學生體質健康標準的抽測、復核、公示、公告等制度，發布學校體育年度報告。

研究制定《關於加強高等學校高水平運動隊管理的指導意見》，修訂《高等學校高水平運動隊評估指標體系》，組建高水平運動隊專家指導委員會。研究制定《普通高校體育學類教學質量國家標准》。

H. 求小學體育特長生培養計劃

素質教育的最終目的，在於充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長,可能對他們的一生產生重大的影響.學校重視發揮學生的專長，為學有餘力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼於未來社會對人才的需要，本著出合格人才、出好人才的目標，結合學生實際，依據學校總體工作規劃，強化素質教育,認真貫徹「面向全體學生，分類推進，發展特長」之精神，堅持普及基礎上的提高,提高指導下的普及的原則,抓好學校體育、藝術工作的管理，特製定素質教育框架內的（初中、高中）體育、藝術特長生培養計劃：
一 指導思想：

認真落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《中國教育改革和發展綱要》的精神，全面貫徹黨的教育方針，立足校本實際，堅持以人為本的指導思想。

二 總體目標：

以培養德智體美等全面發展的一代新人為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。在注重人的全面發展的基礎上，突出人的基本素質培養，著眼於人的全面發展，努力使學生學會認知、學會做人、學會做事、學會合作、學會創造、學會生存。學校圍繞「一切為了學生明天」的辦學理念，促進學生素質的全面提高和個性的健康發展，培養特長，訓練能力，發展個性。創辦「德育特色」名校，培育「規范加特色，合格加特長」的「四有」人才。突出校本教學特色。在初中貫徹「體育、藝術2＋1工程」。在高中組織課外文體活動，保證學生每天一小時體育活動時間，提高學生身體素質。對學生進行審美觀點、審美情趣、審美能力以及藝術鑒賞、藝術表演和美的創造能力的培育，提高學生藝術審美素質，加強特長生管理與建設，為高一級院校輸送合格人才。

具體目標如下：（體育、藝術兩部分）

1、身心素質目標

① 掌握體育基礎知識和基本技能技巧，有較好的身體素質，全校《國家體育鍛煉標准》達標率達96%以上，體育合格率達100%。

② 有良好的健身意識，樹立終身體育鍛煉的觀念，掌握科學的健身方法，養成良好的體育鍛煉習慣，有一項以上的體育愛好。

③ 具有健康的體魄、健康的心理，尤其是良好的意志品質和健全的人格。具有較強的自我教育和調控能力，身心和諧健康發展。對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強；能有效地與他人進行溝通交流、團結協作，主動參與社會活動，勇於承擔責任，具有關愛和尊重他人的意識和能力。

④ 認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育課。堅持兩課、兩操、兩活動制度，強化體育建設。要研究如何在各項體育活動中培養學生自信、勇敢、堅強的心理品質和開拓進取的精神，充分利用「傳統項目」和「辦校體隊」來提高學生的綜合能力。

⑤ 加強群體活動，提高體育競技水平。建設校運動隊，早是轉變大賽借運動員局面，在今後幾年內成為林區中學體育強隊。

⑥ 嘗試體育特長生的培養，為名牌院校選送優秀體育人才。

⑦ 加強體育類考生的培養，提高高考質量，為高一級體育院校和普通綜合院校輸送合格的體育人才。

2、藝術素質目標

① 追求高尚的生活方式和情趣，有一定的藝術修養，基本了解古今中外的藝術經典，能欣賞經典音樂、名畫、書法等藝術，部分學生在演講、播音、繪畫、書法、聲樂、器樂、舞蹈工藝美術等某一方面有所愛好，並形成自己的特長。

② 樹立正確的審美觀，具有健康高雅的審美情趣和一定的審美鑒賞能力。

③ 嘗試藝術特長生的培養，為名牌院校選送優秀藝術人才。

④ 加強藝術類考生的培養，提高藝術高考質量，為高一級藝術院校和普通綜合院校輸送合格的藝術類人才。

⑤ 對專業水平較高有望考入清華、北大等名牌院校的學生，要制定切實可行的培養計劃，狠抓落實。

三 實施辦法

（一）預科班（小六）與初中特長生培養

第一階段：選拔學生、確定培養目標。
第一學期的工作重心定位在教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況各專業專業教師確立可操作的培養目標、計劃，並初步實施。
第二階段：具體實施完善階段。

1、培養藝術「名學生」，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，在加強音、美課堂教學的同時，充分開展拓展課（第二課堂）活動，開設舞蹈、聲樂、器樂、美術、傳媒等基本功訓練隊、小組或社團。

2、培養體育「小明星」，在保證中小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨幹隊員，成立校體隊，特長訓練隊，常年堅持訓練。

3、通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質，造就出音樂、舞蹈、美術、傳媒等方面的出色人才。同時積極組織和參加校級以上的各種活動，努力取得優異的成績。

4、舉辦學校運動會和各種體育類競賽活動，通過舉辦田徑運動會，能夠推動全校田徑運動的開展，吸引廣大的學生積極參加到田徑運動的活動中來；能夠檢閱學生參加田徑運動鍛煉和訓練的效果，促使田徑運動的普及和提高；能夠豐富學校的課餘生活，向學生進行思想品德教育，振奮精神，加強團結，使學校體育教育朝氣蓬勃，奮發向上。同時也是展示學校體育「小明星」風采。

第三階段：形成良好的育人氛圍。
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。因此，學校的藝術活動要貫穿全年，鼓勵學生人人參與，提倡自編自導自演，通過合唱、歌舞、器樂、工藝、攝影、校園課本劇等活動形式，促進學校整體藝術氛圍，提高全體學生藝術水準。此外，對現階段的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行預科與初中特長生的培養工作。

（二）高中特長生的培養

第一階段：選拔學生、確定培養目標。

入學的第一學期工作重心定位在教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象，依據具體情況專業教師確立可操作的三年培養目標、計劃、課時、收費標准（不同階段可根據學生發展情況、人數情況、專業收費行情變化情況進行調整），然後報藝術體育工作管理中心。藝術體育工作管理中心根據基層上報的方案，統籌安排體育、藝術特長訓練時間、場地，並提出與之相關的收費標准和補貼計劃，再由藝術體育工作管理中心審報主管副校長、校長審批，審批後實施。
第二階段：提高教學質量、嚴格按課表上課。

1、嘗試對高中特長生的培養和加強體育類、藝術類高考考生的教學及輔導。

2、在現有的基礎上，完善舊的體育類、藝術類考生的輔導計劃，嚴格按課表上課，提高現有的教學質量，研發專業課的校本教材，打造自己專業品牌。

3、創造良好的學習環境和學習氛圍。

在現有條件的前提下，加大對體育、藝術教學的投入，盡可能的改善辦學環境，給學生提供一個良好的學習環境和學習氛圍。

第三階段：每學期召開一次特長生和體育類、藝術類培養工作研討會。

（三）校內外的大型活動

藝術體育工作管理中心協助學校負責校內外大型活動的策劃、組織和管理工作。

（四）配合學年組工作

藝術體育工作管理中心配合學年組對特長參賽、參試學生進行幫助和指導，進一步拓寬升學渠道，在提高升學率的同時提升學生升學檔次。

註解：

1、「體育、藝術2＋1工程」：即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，鼓勵、關注、培養在體育、藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校初中在音樂體育美術方面的名學生。

2、何為「合格加特長」：具體說：合格即學生各學科文化成績及格、體質健康達到標准、綜合素質評價合格。特長即學生有一兩項擅長，如體育項目、藝術項目方面有擅長，或在演講、播音、寫作、書法等方面有專長。

I. 如何培養小學生體育課行為習慣

目標五：激勵性的評價產生了一種動力。例如；一個超體重的學生可能在跑步、跳躍方面表現不太好，但他在投擲方面有可能就比別人強。
體育是一種特殊的教育，因此對個性的形成有積極的提升作用。
（2）教師的輔導，並教會他們自我學習的方法和能力，從而為實現學生對課堂學習活動的主體參與性，為個性的發展打下良好的基礎。
2. 以差異促個性
主體是個性發展的前提，那麼。根據上述觀點，採用一項多練的形式實施探討。
（1）分層次制定目標。在努力達成目標的同時鍛煉自己的個性，讓不同層次的學生根據自己的能力通過努力去達到自己所選擇的目標，這樣. 以評價促發展
現代教育十分重視學生個性的發展，強調在滿足學生不同需求的同時。處於高層次的學生則採用小組輔導、育智和育德方面都具有一定的優勢，拓寬視野，同時為他們創造施展才能的條件與機會，激發創新意識，使學生更加努力地完善自己，提高自己一、理論依據
實踐證明，對達到自我鞭策形成全面健康的個性有著積極的作用，產生了一種學習同時也能讓學生主動尋找不足，堅定進步的信心。因此，體驗愉悅的學習情感、拼搏和提高，在育體。
目標三，但他也許也有比別人強的地方；自覺：靈活有趣的課堂環境推動了學生的學習興趣，課堂上學生學習的主動性更強，養成了自覺的學習習慣。
目標四。教師的評價應突出激勵的功能，而且學生在課堂上有一定的自主權。如果我們能放手讓學生去體驗。要調動學生自主學習的積極性，是成長過程中的精神核心、行為的自我認識。
由於有多個目標選擇：能由高處向低處滾翻練習，體育課堂應成為學生自由馳騁，養成良好的合作態度和學習習慣，產生學習他人長處。評價的手段我們可以採用多元評價。具體體現在以下方面。
四，並激發超越他人突顯自我的發展慾望。
心理學家曾對學生進行了評價的研究，幫助他們樹立信心，尋找自身的閃光點，把教學目標分成幾個層次。
3，確立相應的評價手段和評價標准。素質教育需要的是能促進學生個性發展的評價。根據學生的實際水平，學生就能把握學習的主動權，朝著各自的目標去努力：有創新動作。學生的自我評價是對自己的能力、情感，促進相互之間的學習交流，以全面客觀的標准來衡量每一個學生，讓學生意識到自己是一個健康又全面發展的人。實踐證明，對於學生個性的發展具有一定的意義；
目標一。如以滾動練習為例制定水平一學習目標，就可以實現個性的優勢互補，增強自信心，發展個性，突出了自己的潛能，對未來的學習和成長充滿信心。自強、自由發展、形成個性的天地。
二、操作程序
三、教學策略
1. 以興趣促主動
興趣是推動學生積極參與活動的動力。自主學習是達成學生個性發展的前提，差異是個性發展的核心。現代心理學認為；每一個學生所獲得的遺傳和所面對的環境因素都不同，因而個性差異的存在是必然的。一個人在某方面甚至幾方面表現不如別人，那是因為學生在被評價的過程中得到尊重，看到了自己的進步，教師必須創設一種充滿活力的教學氛圍來吸引學生，有意識地組織一些生動有趣的活動來感染學生，並幫助他們發掘自身的潛能，突出自己的閃光點、二）採用個別輔導的形式，小學生的身心發育處於尚未成熟階段，他們鮮明的個性還未完全形成，而傳統的體育課堂教學模式忽視了學生的非智力因素在課程實施中的作用、結論
本文主要通過課堂上的實踐探究，尋求一種能促進學生個性發展的課堂教學模式。
目標二；能完成墊上直身左右滾翻練習：能完成墊上團身滾動練習，才有利於學生的主動全面發展，評價的標准應把定性評價與定量評價相結合，忽視了學生個體的需求，因而在一定程度上壓抑了學生個性的發展。自信：在自主學習的氛圍里，學生找到了合適自己的學習位置，使評價的信度和效度成為學生發展的動力。學生互評的優點在於促使學生之間的相互尊重：能獨立完成前滾翻的完整動作。不同層次的學生採用不同的輔導形式，對於達成目標處於低層次的學生（目標一，激發學生的學習慾望，新課程認為，研究結果表明，受表揚多的組的進步程度比另一組高

J. 世界上有哪些國家是體育大國

體育大國,是相對體育小國而言的，它從「大小」等數量的維度來衡量一個國家體育的發展狀況的。
體育大國
目前為止世界上獲得歷屆奧運會獎牌榜最多的國家有：美國🇺🇸，希臘，德國🇩🇪，法國🇫🇷，英國🇬🇧，比利時，古巴，匈牙利，加拿大，瑞典，芬蘭，義大利🇮🇹，日本🇯🇵，俄羅斯🇷🇺，澳大利亞，保加利亞，羅馬尼亞，中國🇨🇳，韓國🇰🇷。
美國🇺🇸
美國雖然說實力不弱，但是美國能拿獎牌的也就那麼幾個項目，比如游泳或者是短跑等，而且這幾個項目拿獎牌都是在其他國家的選手失誤之下才拿到的，在歷屆夏季奧運會上獲金牌最多的國家是美國，截止2012年倫敦奧運會結束，美國總過獲得了968枚金牌。而且在獎牌榜上11次高居榜首，7度第二，兩次屈居蘇聯和德國🇩🇪之下獲得第三名。
中國🇨🇳
中國的實力是非常強大的，所以中國的獎牌或者是金牌一定是第一，為什麼這樣說呢，因為中國的游泳，乒乓球，游泳等方面都是實力非常強大的，其他國家基本沒有能有和中國爭奪金牌的能力。
英國🇬🇧
英國這個國家的運動員幾乎就沒有是經過長期訓練的，而且他們也基本就是臨時拿來湊數的，平時的時候他們也就正常工作，等快要比賽了，再訓練一下，這樣的隊伍是很難拿獎牌的。
俄國🇷🇺
這個國家的隊伍也是比較強悍的，但是他們能拿獎牌的項目也是非常少的，也就舉重等靠力量的項目他們可以拿獎牌，所以他們也不會是拿獎牌最多的國家。
日本國🇯🇵
這個國家雖然說實力不弱，但是他們太自負，他們國家擅長的都是中國最強的項目，所以他們在獎牌上面肯定是落後中國🇨🇳的。